高一下素描教案.docx
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高一下素描教案.docx
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高一下素描教案
江苏省连云港中等专业学校
理论课程教师教案本
(2014—2015学年第二学期)
授课班级14建筑装饰
专业名称艺术类
课程名称素描
授课教师吴运康
系部名称建筑工程系
理论教学授课进度安排表
周次
顺序
授课章节(单元、框题)及其主要内容(含实践教学、复习测验)
学时数
课内外作业
备注
1
1
项目二任务三复杂静物
6
2
2
2
任务四静物综合训练
(一)
6
2
3
3
静物综合训练
(二)
6
2
4
4
静物综合训练(三)
6
2
5
5
静物综合训练(四)
6
2
6
6
静物综合训练(五)
6
2
7
7
静物综合训练(六)
6
2
8
8
静物综合训练(七)
6
2
9
9
静物综合训练(八)
6
2
10
10
静物综合训练(九)
6
2
11
11
石膏像五官写生训练1
6
2
12
12
石膏像五官写生训练2
6
2
13
13
石膏像五官写生训练3
6
2
14
14
石膏像五官写生训练4
6
2
15
15
石膏像五官写生训练5
6
2
16
16
石膏像五官写生训练6
6
2
17
17
石膏像五官写生训练7
6
2
18
18
期末考试
19
20
备课时间
授课时间
授课课时
6
授课形式
讲授、示范、学生练习
授课章节
名称
项目二任务三复杂静物
教学目的
1.知识目标:
总结寒假作业,提出新学期素描学习的目标。
掌握复杂素描静物的构图、空间感的表现。
2.能力目标:
能运用一定的手法进行复杂静物素描的临摹。
3.情感目标:
培养学生浓厚的学习兴趣,形成良好的学习习惯。
教学重点
复杂静物画法步骤及要点
教学难点
构图与虚实关系
教学方法
讲授、示范、学生练习
使用教具
素描作画工具
板书设计
作画步骤和要求
(一)构图
确定整体的大小和位置。
由大的物体到小的物体依次分出每个物体的比例关系。
(二)打轮廓
用直线概括每个物体的大体轮廓。
注意分析每个物体的主要特征。
(三)分析结构
分析每个物体的几何化结构关系,并用线条表达清楚。
结合光线产生的明暗关系,将整个画面分出明暗两大部关系。
(四)深入塑造
依据结构和明暗关系,深入刻画每一个物体的立体感。
观察每个物体空间位置的远近,通过虚实变化的处理手法表现出画面的空间感。
主要教学内容及步骤
导入:
1.概述上学期素描所学内容。
2.概述同学们对所学内容已掌握的情况及存在的主要问题。
3.简要了解同学们寒假中的练习情况。
新授:
一、总结寒假作业的完成情况
1.完成的量
2.完成的质
3.优秀寒假作业的评比
二、本课任务:
复杂静物的临摹
本任务为复杂静物的临摹,相对于上学期所学的简单静物,复杂静物物体数量较多,质感差异大,如陶瓷质感、玻璃质感、金属质感、软质布纹、各类蔬果等,空间关系较为复杂,其数量和难度相当于高考统考的试题容量。
通过该练习增强大画面的构图能力和画面空间虚实关系的把握。
材料:
四开素描纸,软硬质铅笔等相关画具。
模本:
课本第99页。
讲解:
(一)构图
确定整体的大小和位置。
由大的物体到小的物体依次分出每个物体的比例关系。
(二)打轮廓
用直线概括每个物体的大体轮廓。
注意分析每个物体的主要特征。
(三)分析结构
分析每个物体的几何化结构关系,并用线条表达清楚。
结合光线产生的明暗关系,将整个画面分出明暗两大部关系。
(四)深入塑造
依据结构和明暗关系,深入刻画每一个物体的立体感。
观察每个物体空间位置的远近,通过虚实变化的处理手法表现出画面的空间感。
三、学生练习
组织学生准备画具并分组练习。
四、巡回辅导
巡回检查练习情况。
针对个别情况进行手把手的指导。
发现共性问题并统一提示。
五、课堂总结
小结练习情况。
对秩序较好的小组和任务完成顺利的小组予以表扬。
就存在的主要问题进行补充讲解。
课外作业
复杂静物临摹
教学后记
备课时间
授课时间
授课课时
6
授课形式
讲授、示范、学生练习
授课章节
名称
任务四静物综合训练
(一)
教学目的
1.知识目标:
掌握以粗陶为主题的静物写生。
2.能力目标:
能根据提示步骤进行以粗陶为主题的静物写生练习。
3.情感目标:
培养学生正确的观察方法和良好的写生作画习惯。
教学重点
静物的质感与量感
教学难点
课堂写生演示与组织
教学方法
讲授、示范、学生练习
使用教具
素描作画工具
板书设计
静物的质感与量感表现
在静物素描造型中,对物体质感与量感的刻画,将使物体的表现富于真实感和感染力。
静物的质感是指不同的物质给人以不同的视觉感知。
如陶罐的粗糙,玻璃的光洁,织品的柔软,金属的坚硬等。
静物的量感是指不同的重量给人以不同的视觉感知。
在造型艺术中,量感与质感的表现是密切联系的。
物体的量感和某些质感,本应是触觉感知。
当物体作用于我们的视觉后,唤起了我们的感知经验或某种心理联想,而产生了视觉上的质感和量感。
主要教学内容及步骤
导入:
1.讲评复杂静物临摹作业
2.复习静物的构图与空间表现
新授:
一、本课任务:
复杂静物写生
内容:
以粗陶罐为主体的静物写生
任务要求:
粗陶和瓷器为主的蔬果组合写生。
材料:
四开素描纸,不同硬度铅笔3支~5支。
静物准备:
一个小口无釉粗陶罐,一个带把黑瓷杯,一个倒下的细颈花瓶,蓝灰色釉质花瓶,陶碗,柠檬一只,两块深浅不同的衬布。
主要教学内容及步骤
二、知识讲解:
静物的质感与量感表现
在静物素描造型中,对物体质感与量感的刻画,将使物体的表现富于真实感和感染力。
静物的质感是指不同的物质给人以不同的视觉感知。
如陶罐的粗糙,玻璃的光洁,织品的柔软,金属的坚硬等。
静物的量感是指不同的重量给人以不同的视觉感知。
在造型艺术中,量感与质感的表现是密切联系的。
物体的量感和某些质感,本应是触觉感知。
当物体作用于我们的视觉后,唤起了我们的感知经验或某种心理联想,而产生了视觉上的质感和量感。
三、分小组进行练习。
主要教学内容及步骤
三、学生作业:
学习基础素描的目的是什么?
四、教师巡回辅导:
五、总结讲评:
1.组内自评。
2.小组互评。
3.教师讲评总结。
课外作业
复杂静物临摹
教学后记
备课时间
授课时间
授课课时
6
授课形式
讲授、示范、学生练习
授课章节
名称
静物综合训练
(二)
教学目的
知识目标:
掌握以玻璃为主体的静物写生。
能力目标:
能根据提示步骤进行6-8个以玻璃为主体的静物写生练习。
情感目标:
培养学生正确的观察方法和良好的写生作画习惯。
教学重点
静物的立体感与空间感
教学难点
课堂写生演示与组织
教学方法
讲授、示范、学生练习
使用教具
素描作画工具
板书设计
本课讲授主要内容:
静物的立体感与空间感
立体感与空间感是构成画面整体感的重要因素。
一、色彩空间主要是依靠明暗色彩的透视,如近实远虚、近浓远淡而造成的一种空间感觉。
二、本课任务:
复杂静物写生训练
主要内容:
以玻璃为主体的静物写生
任务要求:
以酒瓶为主体的早餐组合写生。
材料准备:
四开素描纸,不同硬度铅笔3支~5支。
主要教学内容及步骤
导入:
1.回顾上一次写生情况,总结写生中存在主要问题及注意事项。
2.复习静物写生中质感与量感的表现。
新授:
三、本课任务:
复杂静物写生训练
主要内容:
以玻璃为主体的静物写生
任务要求:
以酒瓶为主体的早餐组合写生。
材料准备:
四开素描纸,不同硬度铅笔3支~5支。
静物准备:
一个玻璃质感红酒瓶,一个釉质小陶罐,一只透明玻璃果盘,内装一只梨,草莓若干,一只白盘子,两个奇异果,一把金属水果刀,苹果、柠檬、石榴各一只,背景布一块,深浅衬布两块。
主要教学内容及步骤
二、知识讲授
静物的立体感与空间感
立体感与空间感是构成画面整体感的重要因素。
空间感包括两个方面的因素。
一是形体空间,即物体自身各部分之间的空间距离,以及物体与物体之间的空间距离。
二是色彩空间,即物体所处环境与画者之间的距离,包括由于大气层空气中的微粒和尘埃对光线照射的影响。
形体空间主要是依据同一视点下统一的透视比例尺度,将处于不同空间位置的物体的透视缩形变化,准确地表现于画面而造成一种空间感觉。
结构造型正是依据这一原理去表现物体的体积空间。
色彩空间主要是依靠明暗色彩的透视,如近实远虚、近浓远淡而造成的一种空间感觉。
形体空间是物体存在的本质表现,是空间感表现的决定因素。
物体之间或物体自身的透视关系错了,将直接影响到造型的准确性和空间存在的真实性。
但以准确的形体空间为基础,通过明暗色彩透视即色彩空间的表现,则可以进一步加强物体之间包括物体自身的空间感,带来与环境空间和我们的心理感觉像谐调的韵味和情调,增强素描造型的真实感、生动感和艺术感染力。
立体感是指物体自身三度空间的体感表现,因此立体感又称“体积感”。
在静物素描写生中,物体的立体感主要通过以下因素,在二度空间的画面上暗示出来的。
即物体不同方向体面的透视缩形;不同方向体面的明暗色调层次;在光线照射下物体的投影。
我们不能孤立地去塑造物体自身的立体感,而必须将其统一和服从于画面的空间。
将物体的立体感融入空间之中去表现,这是获得画面的空间感和整体感的关键。
主要教学内容及步骤
三、学生作业:
以玻璃为主体的静物写生
四、教师巡回辅导:
五、总结讲评:
课外作业
以玻璃为主体的静物写生练习一张
教学后记
备课时间
授课时间
授课课时
6
授课形式
讲授、示范、学生练习
授课章节
名称
静物综合训练(三)
教学目的
知识目标:
掌握以金属为主体的静物写生。
能力目标:
能根据提示步骤进行以金属为主体的静物写生练习。
情感目标:
培养学生正确的观察方法和良好的写生作画习惯。
教学重点
静物的色彩感与明度关系
教学难点
课堂写生演示与组织
教学方法
讲授、示范、学生练习
使用教具
素描作画工具
板书设计
一、本课技能任务:
以金属为主体的静物写生
二、本课讲授主要内容:
色彩感与明度关系
主要教学内容及步骤
导入:
1.复习静物的体积感和空间感的表现方法。
2.总结前课的静物写生练习情况。
新授:
一、任务内容:
以金属为主体的静物写生
任务要求:
以金属锅为主体的厨房物品组合写生。
材料准备:
四开素描纸,不同硬度铅笔3支~5支。
静物准备:
一个带把金属茶壶,一只塑料饮料瓶,一个白盘子,四个苹果,一个梨,一把金属水果刀,两块衬布。
二、知识讲授:
色彩感与明度关系
素描是“单色”绘画,色彩感如何表现?
通过实验,我们可以看到,每一种颜色都有它对应的明度关系,在不同强弱光线下,同一色彩有不同的明度变化。
因此,在静物素描造型中,对于色彩感的表现只能依赖于对不同色相的明度差异反映。
主要教学内容及步骤
素描借助丰富的明暗层次去塑造形体。
在光线照射下物体所呈现的明暗变化是相比较而存在的。
素描不可能也不必要去如实表现客观物象光与色的绝对强度,它所需要的正确表现是明暗层次的比例关系,即明暗关系。
明暗变化的“五调子”是一切物体在一定光线下明暗变化的基本格局,其具体的明度关系,除了取决于物体的形体结构和光线条件外,同物体的固有色有着密切联系。
具体地讲运用“五调子”的规律表现物体的色彩感,应注意以下方面。
物体的固有色不同,其“五调子”明度差别的比例也是不相同的。
一般来讲低明度色明度差别小,高明度色明度差别大。
由于静物的质感以及环境、光线的影响,有时出现特异的明度现象,需要按照“五调子”的规律予以调整,如亮部的暗色花纹,暗部的强反光等等。
造型中对色彩感的表现要服从于形体整体的塑造和表现。
主要教学内容及步骤
三、学生练习
组织学生分组进行练习
四、巡回辅导
巡回检查练习情况。
针对个别情况进行手把手的指导。
发现共性问题并统一提示。
五、课堂总结
小结练习情况。
对秩序较好的小组和任务完成顺利的小组予以表扬。
就存在的主要问题进行补充讲解。
课外作业
根据上课所教授的内容回家后每人再画一幅作品
教学后记
备课时间
授课时间
授课课时
6
授课形式
讲授、示范、学生练习
授课章节
名称
静物综合训练(四)
教学目的
知识目标:
综合运用所学知识和技巧,进行复杂静物的写生强化训练。
能力目标:
能根据提示步骤进行10个以上静物、两块衬布构成画面的写生练习。
情感目标:
培养学生正确的观察方法和良好的写生作画习惯。
教学重点
10个以上静物、两块衬布构成画面的写生步骤和要点
教学难点
课堂写生演示与组织
教学方法
讲授、示范、学生练习
使用教具
素描作画工具
板书设计
本课技能任务:
复杂静物写生强化训练。
本课讲授主要内容:
教师课堂演示并讲解写生步骤
示范并讲解写生中容易产生的问题与解决方案。
主要教学内容及步骤
导入:
回顾前次写生情况,总结存在问题:
1.构图太大或太偏。
2.用笔比较僵硬。
3.空间虚实的表现不足。
4.物体的固有色处理不够恰当。
本课将针对以上情况观看教师示范与演示,并结合老师的写生步骤进行总结和强化训练。
新授:
一、任务内容:
1.观看老师的写生演示步骤和讲解。
2.复杂静物写生强化训练。
二、任务实施:
(一)观看老师课堂演示
静物材料如下图:
演示及讲解:
1.构图。
根据观察,选择有效构图内容如下
定整体构图框,
分出每个物体所占比例,并用直线概括描绘。
2.打轮廓
分析物体外形特征,并勾画物体外轮廓
3.形体结构
分析每个物体的形体结构关系,并用线条表现
4.铺大色调
找出明暗交界线,铺出明暗两大部色调。
5.深入塑造
根据结构关系强调物体的明暗调子,通过虚实表现突出物体的体积感与空间感。
同时处理好物体与物体之间,物体与衬布之间的层次关系。
6.调整完成
深入描绘背景与台布,并对全画进行调整,对有利于表现体积和质感的部分进行强化,对不利于空间关系的部分进行舍弃。
最终完成如下图所示:
(二)学生练习
每个学生依次完成2-3组静物写生强化训练,每张3-5课时完成。
三、辅导并总结
课外作业
每个学生回去完成2-3组静物写生强化训练,
教学后
记
备课时间
授课时间
授课课时
6
授课形式
讲授、示范、学生练习
授课章节
名称
静物综合训练(五)
教学目的
知识目标:
综合运用所学知识和技巧,进行复杂静物的写生强化训练。
能力目标:
能根据提示步骤进行10个以上静物、两块衬布构成画面的写生练习。
情感目标:
培养学生正确的观察方法和良好的写生作画习惯。
教学重点
10个以上静物、两块衬布构成画面的写生步骤和要点
教学难点
课堂写生演示与组织
教学方法
讲授、示范、学生练习
使用教具
素描作画工具
板书设计
本课技能任务:
复杂静物写生强化训练。
本课讲授主要内容:
教师课堂演示并讲解写生步骤
示范并讲解写生中容易产生的问题与解决方案。
主要教学内容及步骤
导入:
回顾前次写生情况,总结存在问题:
1.构图太大或太偏。
2.用笔比较僵硬。
3.空间虚实的表现不足。
4.物体的固有色处理不够恰当。
本课将针对以上情况观看教师示范与演示,并结合老师的写生步骤进行总结和强化训练。
新授:
一、任务内容:
1.观看老师的写生演示步骤和讲解。
2.复杂静物写生强化训练。
二、任务实施:
定整体构图框,
分出每个物体所占比例,并用直线概括描绘。
2.打轮廓
分析物体外形特征,并勾画物体外轮廓
3.形体结构
分析每个物体的形体结构关系,并用线条表现
4.铺大色调
找出明暗交界线,铺出明暗两大部色调。
5.深入塑造
根据结构关系强调物体的明暗调子,通过虚实表现突出物体的体积感与空间感。
同时处理好物体与物体之间,物体与衬布之间的层次关系。
6.调整完成
深入描绘背景与台布,并对全画进行调整,对有利于表现体积和质感的部分进行强化,对不利于空间关系的部分进行舍弃。
最终完成如下图所示:
(二)学生练习
每个学生依次完成2-3组静物写生强化训练,每张3-5课时完成。
三、辅导并总结
课外作业
每个学生回去完成2-3组静物写生强化训练,
教学后
记
备课时间
授课时间
授课课时
6
授课形式
讲授、示范、学生练习
授课章节
名称
静物综合训练(六)
教学目的
知识目标:
综合运用所学知识和技巧,进行复杂静物的写生强化训练。
能力目标:
能根据提示步骤进行10个以上静物、两块衬布构成画面的写生练习。
情感目标:
培养学生正确的观察方法和良好的写生作画习惯。
教学重点
10个以上静物、两块衬布构成画面的写生步骤和要点
教学难点
课堂写生演示与组织
教学方法
讲授、示范、学生练习
使用教具
素描作画工具
板书设计
本课技能任务:
复杂静物写生强化训练。
本课讲授主要内容:
教师课堂演示并讲解写生步骤
示范并讲解写生中容易产生的问题与解决方案。
主要教学内容及步骤
导入:
回顾前次写生情况,总结存在问题:
1.构图太大或太偏。
2.用笔比较僵硬。
3.空间虚实的表现不足。
4.物体的固有色处理不够恰当。
本课将针对以上情况观看教师示范与演示,并结合老师的写生步骤进行总结和强化训练。
新授:
一、任务内容:
1.观看老师的写生演示步骤和讲解。
2.复杂静物写生强化训练。
二、任务实施:
定整体构图框,
分出每个物体所占比例,并用直线概括描绘。
2.打轮廓
分析物体外形特征,并勾画物体外轮廓
3.形体结构
分析每个物体的形体结构关系,并用线条表现
4.铺大色调
找出明暗交界线,铺出明暗两大部色调。
5.深入塑造
根据结构关系强调物体的明暗调子,通过虚实表现突出物体的体积感与空间感。
同时处理好物体与物体之间,物体与衬布之间的层次关系。
6.调整完成
深入描绘背景与台布,并对全画进行调整,对有利于表现体积和质感的部分进行强化,对不利于空间关系的部分进行舍弃。
最终完成如下图所示:
(二)学生练习
每个学生依次完成2-3组静物写生强化训练,每张3-5课时完成。
四、辅导并总结
课外作业
每个学生回去完成2-3组静物写生强化训练,
教学后
记
备课时间
授课时间
授课课时
6
授课形式
讲授、示范、学生练习
授课章节
名称
静物综合训练(七)
教学目的
知识目标:
综合运用所学知识和技巧,进行复杂静物的写生强化训练。
能力目标:
能根据提示步骤进行8个以上静物、两块衬布构成画面的写生练习。
情感目标:
培养学生正确的观察方法和良好的写生作画习惯。
教学重点
8个以上静物、两块衬布构成画面的写生步骤和要点
教学难点
课堂写生演示与组织
教学方法
讲授、示范、学生练习
使用教具
素描作画工具
板书设计
本课技能任务:
复杂静物写生强化训练。
本课讲授主要内容:
教师课堂演示并讲解写生步骤
示范并讲解写生中容易产生的问题与解决方案。
主要教学内容及步骤
导入:
回顾前次写生情况,总结存在问题:
1.构图太大或太偏。
2.用笔比较僵硬。
3.空间虚实的表现不足。
4.物体的固有色处理不够恰当。
本课将针对以上情况观看教师示范与演示,并结合老师的写生步骤进行总结和强化训练。
新授:
一、任务内容:
1.观看老师的写生演示步骤和讲解。
2.复杂静物写生强化训练。
二、任务实施:
定整体构图框,
分出每个物体所占比例,并用直线概括描绘。
2.打轮廓
分析物体外形特征,并勾画物体外轮廓
3.形体结构
分析每个物体的形体结构关系,并用线条表现
4.铺大色调
找出明暗交界线,铺出明暗两大部色调。
5.深入塑造
根据结构关系强调物体的明暗调子,通过虚实表现突出物体的体积感与空间感。
同时处理好物体与物体之间,物体与衬布之间的层次关系。
6.调整完成
深入描绘背景与台布,并对全画进行调整,对有利于表现体积和质感的部分进行强化,对不利于空间关系的部分进行舍弃。
最终完成如下图所示:
(二)学生练习
每个学生依次完成2-3组静物写生强化训练,每张3-5课时完成。
五、辅导并总结
课外作业
每个学生回去完成2-3组静物写生强化训练,
教学后
记
备课时间
授课时间
授课课时
6
授课形式
讲授、示范、学生练习
授课章节
名称
静物综合训练(八)
教学目的
知识目标:
综合运用所学知识和技巧,进行复杂静物的写生强化训练。
能力目标:
能根据提示步骤进行8个以上静物、两块衬布构成画面的写生练习。
情感目标:
培养学生正确的观察方法和良好的写生作画习惯。
教学重点
8个以上静物、两块衬布构成画面的写生步骤和要点
教学难点
课堂写生演示与组织
教学方法
讲授、示范、学生练习
使用教具
素描作画工具
板书设计
本课技能任务:
复杂静物写生强化训练。
本课讲授主要内容:
教师课堂演示并讲解写生步骤
示范并讲解写生中容易产生的问题与解决方案。
主要教学内容及步骤
导入:
回顾前次写生情况,总结存在问题:
1.构图太大或太偏。
2.用笔比较僵硬。
3.空间虚实的表现不足。
4.物体的固有色处理不够恰当。
本课将针对以上情况观看教师示范与演示,并结合老师的写生步骤进行总结和强化训练。
新授:
一、任务内容:
1.观看老师的写生演示步骤和讲解。
2.复杂静物写生强化训练。
二、任务实施:
定整体构图框,
分出每个物体所占比例,并用直线概括描绘。
2.打轮廓
分析物体外形特征,并勾画物体外轮廓
3.形体结构
分析每个物体的形体结构关系,并用线条表现
4.铺大色调
找出明暗交界线,铺出明暗两大部色调。
5.深入塑造
根据结构关系强调物体的明暗调子,通过虚实表现突出物体的体积感与空间感。
同时处理好物体与物体之间,物体与衬布之间的层次关系。
6.调整完成
深入描绘背景与台布,并对全画进行调整,对有利于表现体积和质感的部分进行强化,对不利于空间关系的部分进行舍弃。
最终完成如下图所示:
(二)学生练习
每个学生依次完成2-3组静物写生强化训练,每张3-5课时完成。
六、辅导并总结
课外作业
每个学生回去完成2-3组静物写生强化训练,
教学后
记
备课时间
授课时间
授课课时
6
授课形式
讲授、示范、学生练习
授课章节
名称
静物综合训练
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