二1班语文第5周教案.docx
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二1班语文第5周教案
教案设计
学科
语文
年级
二年级
(1)班
执教
朱建波
课题
4、快乐的节日
教学
目标
1、学会10个本课生字,认识1个偏旁。
理解新词意思。
2、有感情地朗读课文,会背诵课文。
3、体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情。
感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情,从小树立建设社会主义祖国的远大理想。
教学
重难点
正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。
教学
媒体
生字卡片
课时安排
第一课时
教学过程(教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等)
个人设想
一、播放歌曲,激发兴趣
1、播放《快乐的节日》。
2、揭题导课。
二、自读课文
1、自主读书2、自主发现3、自主感悟
三、启发想象,学习第1节
1、创设情境,启发想象
2、理解比喻句。
3、听录音读第1节
4、指名读。
四、学习第2节
1、用学习第1节的方法说说第1、2句
2、创设情境,学第3句。
3、感情朗读,体会情感。
板书设计:
教后反思:
教案设计
学科
语文
年级
二年级
(1)班
执教
朱建波
课题
4、快乐的节日
教学
目标
1、学会10个本课生字,认识1个偏旁。
理解新词意思。
2、有感情地朗读课文,会背诵课文。
3、体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情。
感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情,从小树立建设社会主义祖国的远大理想。
教学
重难点
正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。
教学
媒体
生字卡片
课时安排
第二课时
教学过程(教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等)
个人设想
一、开展竞赛,激发兴趣
1、自由朗读第3小节。
2、理解诗句。
3、组织学生结合自己的思想,畅谈自己的理想。
4、朗读体会第4小节。
二、指导背诵,升华感情
1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。
2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法,以渲染欢乐的气氛升华情感。
三、课外延伸,指导写作
板书设计:
4、快乐的节日
有我们就更加美丽~~~`
长得丰满
将来
向理想
有我们就充满希望~~~
教后反思:
教案设计
学科
语文
年级
二年级
(1)班
执教
朱建波
课题
练习2
教学
目标
1、学用字词句的综合训练。
(1)学习按起笔的笔画查字典。
(2)练习查独体字。
2、练习写好竖画多的字。
3、读读背背。
4、口语交际——讲童话故事。
教学
重难点
学用字词句和口语交际。
教学
媒体
生字卡片;多媒体课件
课时安排
第一课时
教学过程(教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等)
个人设想
一、教学第一题:
学用字词句
1、谈话引题
2、出示第一题的内容。
教师指名读题中的对话。
3、同桌交流:
你读懂了什么?
(1)什么叫起笔的笔画?
(2)起笔的笔画由哪几种?
(3)指名说。
(4)指名说,师生评议。
4、现在小猴子遇到困难,我们一起来帮助它。
5、教师巡视并参与。
6、指名说讲评,表扬鼓励。
7、各小组进行合作学习比赛。
二、总结。
板书设计:
教后反思:
教案设计
学科
语文
年级
二年级
(1)班
执教
朱建波
课题
练习2
教学
目标
2、学用字词句的综合训练。
(3)学习按起笔的笔画查字典。
(4)练习查独体字。
2、练习写好竖画多的字。
3、读读背背。
4、口语交际——讲童话故事。
教学
重难点
学用字词句和口语交际。
教学
媒体
生字卡片;多媒体课件
课时安排
第二课时
教学过程(教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等)
个人设想
一、教学第二题:
写好铅笔字。
1.审题:
2、指导。
(1)说说写字要求和描红要求。
(2)教师范写。
3、按以上步骤和方法,指导学生书写其余的字。
4、反馈。
二、教学第三题。
读读背背。
1.审题。
2、出示四条成语。
(1)教师范读正音。
(2)老师帮助学生大体了解四个成语的意思。
3、练习。
4、反馈。
集体背诵,指名背诵。
板书设计:
教后反思:
教案设计
学科
语文
年级
二年级
(1)班
执教
朱建波
课题
练习2
教学
目标
3、学用字词句的综合训练。
(5)学习按起笔的笔画查字典。
(6)练习查独体字。
2、练习写好竖画多的字。
3、读读背背。
4、口语交际——讲童话故事。
教学
重难点
学用字词句和口语交际。
教学
媒体
生字卡片;多媒体课件
课时安排
第三课时
教学过程(教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等)
个人设想
一、创设情境,激励实践
(出示森林图。
)听说森林里正在举行一个“童话故事会”。
(板贴课题)小朋友想不想去参加呀?
(想)瞧,参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、唐老鸭小组、神龙小组、威力虎小组和蓝精灵小组。
(老师逐一把小组标志放到小组桌上。
)
二、组织交流,充分实践
1.比赛快要开始了,先请百灵鸟宣布比赛规则。
(动画演示百灵鸟。
)注意:
所讲的童话故事不要太长,要生动有趣!
2.小组交流,推选代表。
3.代表参加全班交流。
三、评价反馈,表扬总结
1.表扬优胜小组,颁发“故事大王”奖。
2.请“记者”去采访优胜小组或个人。
(请一位同学扮演“小记者”。
)
四、课外延伸,强化交际
让学生戴上头饰装扮成小动物参加童话故事会,使学生感到新奇有趣,学生的情趣也会因此变得高涨起来,学生口语交际的主动性就会被激发出来,他们就会怀着浓厚的兴趣,带着饱满的情感,走进“交际情境”,去作进一
步的体验。
五、作业布置
请小朋友把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听,并让他们评一评。
板书设计:
练习2
口语交际:
讲童话故事
教后反思:
教案设计
学科
语文
年级
二年级
(1)班
执教
朱建波
课题
第三单元5、《雨后》
教学
目标
1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
2、学会本课9个生字,认识2个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、结合自己的生活体验,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。
感受童年生活的幸福时光。
教学
重难点
1、掌握要认的生字是重点。
2、能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,读出愉悦的心情。
教学
媒体
生字卡片
课时安排
第一课时
教学过程(教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等)
个人设想
一、联系生活实际导课。
揭题。
二、听读课文,整体感知。
1、听录音朗读课文。
2、初读课文,自主识字。
(1)请你们借助汉语拼音自由朗读课文。
(师巡视参与,表扬查字典的学生、小组合作识字的学生
(2)交流识字成果。
A、师:
通过学习,你们认识了哪些字?
能把你的识字的好方法推荐给大家吗?
B、听音辩字游戏。
(老师或同学说生字,学生快速举出这个字,并由他请另一个同学组词或造句。
)
板书设计:
艳巾贺爱希健康勇敢
教后反思:
教案设计
学科
语文
年级
二年级
(1)班
执教
朱建波
课题
第三单元5、《雨后》
教学
目标
1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
2、学会本课9个生字,认识2个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、结合自己的生活体验,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。
感受童年生活的幸福时光。
教学
重难点
1、掌握要认的生字是重点。
2、能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,读出愉悦的心情。
教学
媒体
课时安排
第二课时
教学过程(教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等)
个人设想
一、细读课文,深入感悟。
1、先默读课文,划出你所喜欢的那一节诗歌,再大声朗读出来。
2、读。
评议。
(1)你们能说说为什么喜欢这一节吗?
(2)再问。
学完诗歌后,对于课文重点,学生没提出的,老师再提,可组织讨论。
三、背背课文,画画雨后。
四、作业布置:
1.朗读课文、背诵课文。
2.收集童年趣事,以讲故事的形式进行交流。
板书设计:
5、雨后
小哥哥小妹妹
快乐得好像神仙一样
教后反思:
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