二年级习字与书法上册教案.docx

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二年级习字与书法上册教案

二年级习字与书法上册教案

教学要求：

1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。

2、练习书写左窄右宽的字。

教学重点：

根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学难点：

根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学时数：

一课时教学过程：

一、课前交流；欣赏引趣

1.导入：

每个人都很向往美；会用自己的一生追求美。

外表美确实很好看；让人感到赏心悦目。

那么我们的字也是一样；当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时；就好像我们把自己展示给大家。

所以；写好每一个笔画；走好每一条路；写美的字做美的人。

2.欣赏班里优秀的作业本；让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操；激发写字兴趣。

二、复习双姿；做好准备

1.复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安。

2.复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、复习笔画

1.出示基本笔画

2.背诵基本笔画口诀

四、新课指导。

1.让学生在黑板上直接尝试书“双”、“林”。

针对学生书写现状；师生共同探究；找出不足。

2.提示：

左右两部分由相同的偏旁组成的字；书写时左部分应稍微收缩一些；右部分写的开一点；伸展一些；突出字的主要笔画；字形左低右高

3.教师黑板上再放大示范书写；引导学生观察。

要求：

仔细观察每一笔书写的位置。

4.书写训练

（1）书写要领：

从羽竹双朋

（2）师生互动：

对学生写字作品进行评价；教师适机点评；对好的奖励画星

第二课左右相等

教学要求：

1、掌握左右结构中左右相等的书写要领。

2、练习书写左右相等的字。

教学重点：

根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学难点：

根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学时数：

一课时

教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：

双从林羽

2、今天；我们接着学习第二课。

（板书课题）

二、新课指导。

1.让学生观察“颗”“放”你能说说左面的字左右两部分在宽窄和高低上有什么特点吗？

针对学生书写现状；师生共同探究；找出不足。

2.提示：

左右相等指左右两个偏旁的宽度和高度基本相等。

书写时；既要平分左右；又要相互照应；注意笔画之间的穿插。

3.教师黑板上再放大示范书写；引导学生观察。

要求：

仔细观察每一笔书写的位置。

4.书写训练

（1）书写要领：

教领故劲舒

（2）师生互动：

对学生写字作品进行评价；教师适机点评。

三、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点。

四、教学总结

第三课左窄右宽

（一）

教学要求：

1、使学生掌握单人旁、双人旁及8个单字的书写要领

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学用具：

实物投影、铅笔、米字格教学过程：

教学过程：

一、课前交流；欣赏引趣

1、导入：

每个人都很向往美；会用自己的一生追求美。

外表美确实很好看；让人感到赏心悦目。

那么我们的字也是一样；当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时；就好像我们把自己展示给大家。

所以；写好每一个笔画；走好每一条路；写美的字做美的人。

2、欣赏班里优秀的作业本；让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操；激发写字兴趣。

二、复习双姿；做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、复习笔画

1、出示基本笔画

2、背诵基本笔画口诀

四、指导单人旁、双人旁、竖心旁的写法；掌握技巧

1、单人旁

（1）书写要领：

第一笔是短撇；斜度在45—60之间；第二笔竖在撇的中部下笔；写成上露下垂。

整个形状成三角形；顶角朝上。

教师示范写并作讲解。

（2）指导练写有单人旁的字（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价；教师适机点评；对好的奖励画星（4）小结：

：

注意坐的姿势和写的姿势；书写时；要一气呵成；不能看一笔写一笔。

2、双人旁：

（1）书写要领：

第一撇较短；第二撇略长；呈平行之势；两撇起笔一定要上下直对。

竖不要写得太长。

（2）描描写写。

指导学生描红时；要求笔画连贯；一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置；既要注意笔画间的联系；也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

（3）自己练练

五、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点。

六、教学总结

第四课左窄右宽

（二）

教学要求：

1、使学生掌握提手、工字旁和8个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：

偏旁和单字的书写

教学难点：

如何记住书写要领教学时数：

1课时教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：

他借代优往很

2、今天；我们接着学习第四课。

（板书课题）

二、教学新课

1、写写偏旁。

通过练习；初步掌握提手旁、工字旁两个偏旁的书写要领。

提手旁：

提手旁在左写窄长；竖钩挺拔长直；提画挑向字心。

工字旁：

“工”作左偏旁时底横变提；为了是与右部相呼应。

2、描描写写。

让学生通过描红；初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。

要充分发挥描红的作用；让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

3、自己练练。

4.例字指导

三、师生互动：

对学生写字作品进行评价；教师适机点评；对好的奖励画星。

第五课左窄右宽（三）

教学目标：

1、进一步掌握左偏旁“木、禾”的笔画位置；掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

2、培养学生欣赏、评价及审美的能力。

教学重难点：

掌握左窄右宽的汉字的书写要领。

教具准备：

实物投影、铅笔、米字格教学过程：

一、欣赏作品；激发兴趣。

1.（谈话导入）同学们；书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝；它历史悠久；历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。

（播放课件）

2.分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》；欧阳询的《九成宫碑》；颜真卿的

颜勤碑》；柳公权的《玄秘塔碑》。

3.（提出学习目标）今天这节课；我们来继续学习左窄右宽（三）；希望同学们好好表现；展示出自己的才华。

等下；我们还要评出五名小书法家

二、从扶到放；精讲巧练。

1.复习导入。

（出示两个左偏旁）指名说说木字旁、禾字旁有什么共同的规律？

（比较窄；比较长；笔划左伸右缩。

）

提手旁有什么特点？

（1）书写要领：

第一笔写短横；约在横部的靠右三分之一处写钩；在横下面竖的三分之一处写提；提穿过竖一点；其延长线和横右端相交；整体外形成五边形。

教师示范写并作讲解。

（2）指导练写有提手旁的字技。

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价；教师适机点评；对好的奖励画星

2.学写“相、根”。

1、（出示例字）指导观察分析；并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳；板书：

紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍；教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力；或很清秀。

）

6、学生再练习；教师巡视指导。

7、教师小结。

（中场做一下“手腕操”；让手休息一下。

）（过渡）接下来；我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“积”。

（出示范字）

三、评选。

“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

第六课左窄右宽（四）

教学要求：

1、使学生掌握土字旁、山字旁及8个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：

实物投影、铅笔、米字格

教学过程：

一、复习旧知；导入新课

1、指名上台书写：

叫喝昨晚肚腰

2、今天；我们接着学习第十四课。

（板书课题）

二、教学土字旁

1、指名读土字旁书写分析。

2、指名上台书写；并讲解要领。

3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在

4、生完成练习。

5、生默读“地”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题；然后在书上完成练习。

8、总结学法：

先读帖；后练习；再对比；最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时；师放音乐；巡视辅导。

3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一字怎么写；要一气呵成。

四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第七课左宽右窄（五）

教学要求：

1、使学生掌握食字旁、竖心旁、米字旁和单字的书写要领

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：

偏旁和单字的书写

教学难点：

如何记住书写要领

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：

地坛场岭峰

2、今天；我们接着学习第七课。

（板书课题）

二、教学新课

1、写写偏旁。

通过练习；初步掌握食字旁、竖心旁、米字旁这三个偏旁的书写要领。

食字旁：

撇斜直；横钩短；竖提起笔对正横钩的起笔。

竖心旁：

竖心旁的竖要长；两点围绕在垂露竖两边；呈左低右高。

米字旁：

米字旁的竖要长；几点笔画围绕在竖的两边要紧凑。

2、描描写写。

让学生通过描红；初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。

要充分发挥描

红的作用；让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

3、自己练练。

三.例字指导

四、师生互动：

教师巡视指导。

初评；再练习；再评。

对学生写得好的字和写得有进步的字

要及时加圈给予肯定；鼓励学生把字越写越好。

第八课左宽右窄（六）

教学要求：

1、使学生掌握立字旁、示字旁、衣字旁及9个单字的书写要领

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：

实物投影、铅笔、米字格教学过程：

一、复习旧知；导入新课

1、指名上台书写：

饼怪怕忙粒粉

2、今天；我们接着学习第八课。

（板书课题）

二、教学言字旁

1、指名读言字旁书写分析。

2、指名上台书写；并讲解要领。

3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“补”和“祖”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题；然后在书上完成练习。

8、总结学法：

先读帖；后练习；再对比；最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时；师放音乐；巡视辅导。

3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一字怎么写；要一气呵成。

四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第九课左窄右宽（七）

教学目标：

1、使学生掌握两点水、三点水及10个单字的书写要领

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：

实物投影、铅笔、米字格教学过程：

一、复习旧知；导入新课

1、指名上台书写：

你保很行快怕

2、今天；我们接着学习第九课。

（板书课题）

二、教学两点水

1、指名读两点水书写分析。

2、指名上台书写；并讲解要领。

3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“冰”和“冲”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题；然后在书上完成练习。

8、总结学法：

先读帖；后练习；再对比；最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时；师放音乐；巡视辅导。

3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一字怎么写；要一气呵成。

四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第十课左窄右宽（八）

教学目标：

1、掌握言字旁、子字旁及9个单字的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律并正确书写。

教学重点：

通过本课教学；巩固正确“掌握言字旁、子字旁这两个偏旁的书写要领。

”唤起学生写字的热情。

教学难点：

言字旁、子字旁这两个偏旁的书写。

教学时数：

一课时教学过程：

一、复习前课内容。

1.指名上台书写：

冷冰沙活

2.今天；我们接着学习第十课。

（板书课题）

二、新课指导。

1.让学生在黑板上直接尝试书写言字旁、子字旁。

针对学生书写现状；师生共同探究；找出不足

言字旁：

言字旁的点对正横折提的竖；横折提的竖要笔直。

右部上窄下宽；呈梯形。

子字旁：

子字旁同理；并注意呼应。

教师黑板上再放大示范书写；引导学生观察。

要求：

仔细观察每一笔书写的位置。

2.学习书写示字旁；衣字旁；也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方；于此处着力寻求教学突破口。

3.书写指导。

（1）“写写偏旁”。

通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

4.言字旁的书写训练

（1）书写要领：

第一笔点写成又侧点；横折钩横的部分稍向又上；竖的部分和点在一条弧线上；点；横的起点和钩的顶角约成等腰三角形；教师示范写并作讲解。

（2）指导练写有言字旁的字讲。

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价；教师适机点评；对好的奖励画星

第十一课左窄右宽（九）

教学要求：

1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及11个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：

实物投影、铅笔、米字格

教学过程：

一、复习旧知；导入新课

1、指名上台书写：

说话认孙孩孔

2、今天；我们接着学习第十一课。

（板书课题）

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写；并讲解要领。

3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在

4、生完成练习。

5、生默读“唱”和“听”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”

在脑中。

6、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题；然后在书上完成练习。

8、总结学法：

先读帖；后练习；再对比；最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时；师放音乐；巡视辅导。

3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一字怎么写；要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第十二课左窄右宽（十）

教学要求：

1、使学生掌握王字旁、月字旁和10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：

偏旁和单字的书写

教学难点：

如何记住书写要领教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：

哈叹唱明时玩

2、今天；我们接着学习第十二课。

（板书课题）

二、教学新课

1、写写偏旁。

通过练习；初步掌握王字旁、月字旁这两个偏旁的书写要领。

王字旁：

王字做左偏旁时；两横要写得稍短一些；竖居中；最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。

同时要注意横画间的布白。

月字旁：

“月”作左旁要窄长。

2、描描写写。

让学生通过描红；初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。

要充分发挥描红的作用；让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

3、自己练练。

4.例字指导

三、师生互动：

对学生写字作品进行评价；教师适机点评；对好的奖励画星

第十三课左窄右宽（十一）

教学要求：

1、使学生掌握绞丝旁、火字旁及10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：

实物投影、铅笔、米字格

教学过程：

一、复习旧知；导入新课

1、指名上台书写：

球玩胜服

2、今天；我们接着学习第十三课。

（板书课题）二、教学绞丝旁

1、指名读绞丝旁书写分析。

2、指名上台书写；并讲解要领。

3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在

4、生完成练习。

5、生默读“纪”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题；然后在书上完成练习。

8、总结学法：

先读帖；后练习；再对比；最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时；师放音乐；巡视辅导。

3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一字怎么写；要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第十四课左宽右窄（十二）

教学要求：

1、使学生掌握弓字旁、金字旁、足字旁和单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：

偏旁和单字的书写

教学难点：

如何记住书写要领教学时数：

1课时教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：

球玩胜服

2、今天；我们接着学习第十四课。

（板书课题）

二、教学新课

1、写写偏旁。

通过练习；初步掌握弓字旁、金字旁、足字旁这三个偏旁的书写要领。

弓字旁：

“弓”作左偏旁要略窄、稍长一些。

金字旁：

三横斜度较大；间隔要均匀；注意长短不同。

足字旁：

“足”作左偏旁末笔写提；上仰。

2、描描写写。

让学生通过描红；初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。

要充分发挥描红的作用；让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

3、自己练练。

三.例字指导

四、师生互动：

教师巡视指导。

初评；再练习；再评。

对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定；鼓励学生把字越写越好。

第十五课左窄右宽（十三）

教学要求：

1、使学生掌握反犬旁、虫字旁、牛字旁和9个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学重点：

偏旁和单字的书写

教学难点：

如何记住书写要领

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习前课内容。

1、指名上台书写：

弹张钢钟跟跳

2、今天；我们接着学习第十五课。

（板书课题）二、教学新课

1、写写偏旁。

通过练习；初步掌握左耳旁、反犬旁、山字旁这三个偏旁的书写要领。

反犬旁：

反犬旁的弯钩尖起笔；与收笔在一条直线上；弯钩的弯度不宜过大；钩处与上面交叉点对正。

虫字旁：

“虫”作左偏旁；末笔平提变斜提。

牛字旁：

“牛”作左偏旁字形变窄；末横变提。

{2、描描写写。

让学生通过描红；初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。

要充分发挥描红的作用；让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

3、自己练练。

三.例字指导

四、师生互动：

教师巡视指导。

初评；再练习；再评。

对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定；鼓励学生把字越写越好。

第十六课左窄右宽（十四）

教学要求：

1、使学生掌握左耳旁、女字旁及10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：

实物投影、铅笔、米字格

教学过程：

一、复习旧知；导入新课

1、指名上台书写：

狐特虾

2、今天；我们接着学习第十六课。

（板书课题）二、教学左耳旁

1、指名读左耳旁书写分析。

2、指名上台书写；并讲解要领。

3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在

4、生完成练习。

5、生默读“队”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题；然后在书上完成练习。

8、总结学法：

先读帖；后练习；再对比；最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时；师放音乐；巡视辅导。

3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一字怎么写；要一气呵成。

四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点。

五、教学总结