4主题教案.docx
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4主题教案
活动一:
活动内容各种各样的汽车(语言)
活动目标
1.初步了解汽车的类型和典型特征。
2.学习儿歌《汽车》,了解一些汽车的特殊用途
活动准备
各种汽车图片、幼儿用书《各种各样的汽车》
活动过程
一、说一说:
我知道的汽车
1.教师:
你知道的汽车有哪些?
它们都叫什么名字?
2.教师:
你见过的汽车是什么样子的?
二、认一认:
这是什么车
1.教师出示各种汽车的图片。
2.教师:
这些都是什么车?
它们又哪些不一样的地方?
3.请幼儿翻看幼儿用书《各种各样的汽车》
4.教师:
上面都画了什么车?
你来说说它的名字把。
三、学习儿歌《汽车》
1.教师朗诵儿歌《汽车》
2.教师:
儿歌里都说了哪些车?
它们都有哪些用途?
3.幼儿学习儿歌《汽车》
延伸活动
1.了解更多汽车的特殊用途
2.操作幼儿手工《有本领的车》
教学反思
“各种各样的汽车”主题活动结束了,孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家,不同的是,通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的是什么汽车,同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到汽车,他们的话题开阔了。
活动二:
活动名称:
汽车真多
活动目标
1.学习观察各种不同类型的汽车。
2.大胆用简单的几何图形表达自己对汽车特征的认识。
活动准备
1.笔,图画纸人手一份。
2.让幼儿带各种玩具汽车或汽车图片,把班级一角布置为“汽车展示会”
活动过程
一、让幼儿玩汽车,看汽车图片。
“这儿都有什么车,它们是什么样子的?
”
二、让幼儿说一说汽车的外形特征,教师展示几何图形,如正方形,长方形,圆形等。
“这些图形可以拼出什么车?
我们一起来试一试。
”
三、教师示范几何图形拼成汽车。
重点会用图形组合不同的汽车,如横的(大)长方形和竖的(小)长方形组成车身,加上2个圆形就组成卡车。
四、鼓励幼儿大胆地拼汽车,画汽车。
重点要将各部分衔接靠紧,图形和图形不要有缝隙。
五、让幼儿互相欣赏作品。
“你拼出的是什么汽车,用了什么图形来拼的?
”
活动三:
活动名称:
洒水车(律动)
活动目标
1.欣赏歌曲《洒水车》,并根据歌曲创编动作进行律动。
2.了解洒水车的特征和用途。
活动准备
歌曲《洒水车》录音磁带、洒水车的图片
活动过程
一、说一说:
洒水车
1.教师:
你们知道洒水车是什么样子吗?
2.教师出示洒水车图片,向幼儿简单介绍洒水车的外形特征和作用
二、欣赏歌曲《洒水车》
1.教师播放歌曲《洒水车》
2.教师:
歌曲里长了什么?
洒水车后面拖着什么?
它有什么作用?
三、动作创编
1.教师再次播放歌曲《洒水车》
2.引导幼儿根据歌曲旋律,创编动作表现洒水车的样子
活动四:
活动内容大汽车、小汽车
活动目标
1. 欣赏并理解故事《大汽车和小汽车》尝试比较故事、事物的大小。
2. 了解缺氧时的简单救护措施。
3. 知道在好朋友有困难的时候要尽力帮助。
活动准备
故事《大汽车和小汽车》录音磁带、幼儿用书《大汽车和小汽车》
活动过程
一、 欣赏故事《大汽车和小汽车》的第一部分,
1.教师播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至“这回它钻进了小袋鼠的口袋里,”幼儿翻看书。
2.教师:
小老鼠为什么要幼儿用爬上大汽车?
3.教师:
为什么小老鼠开小汽车,而小袋鼠他们为什么要坐大汽车?
如果他们也做小老鼠的小汽车会怎么样?
4.教师:
为什么小青蛙拉小提琴,小兔子拉中琴?
他们能换换吗?
5.教师:
为什么小青蛙和小兔子不让小老鼠上大汽车?
小老鼠最后上车了吗?
它是怎么上去的?
二、欣赏并理解故事《大汽车和小汽车》的第二部分
1.教师继续播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至“原来,车里的氧气快没了”幼儿翻看幼儿用书。
2.教师:
小老鼠上车了以后发生了什么事情?
3.教师:
为什么大家都倒在座位上了呢?
这时候该怎么办?
4.小结:
如果小朋友们发现没有氧气的时候,一定要打开窗户,保持室内的空气流通,这样大家就安全了。
三、欣赏故事《大汽车和小汽车》的第三部分
1.教师:
小老鼠发现车里没有氧气了,他知道要打开窗户吗?
我们一起来看看小老鼠是怎么做的.
2.再次播放故事《大汽车和小汽车》录音磁带至结尾,幼儿翻看幼儿用书。
3.教师:
小老鼠是怎么做的?
他为什么用自己的小汽车去砸窗户?
不用小袋鼠的大提琴?
你觉得小老鼠为什么拿不动大提琴呢?
4.教师:
小老鼠在朋友有困难的时候帮助他们,他这样做对吗?
我们在朋友有困难的时候应该怎么做呢?
活动反思:
故事《大汽车和小汽车》以小老鼠乘车为线索,以清新的语言,形象生动的比拟描述了小老鼠助人为乐的情感,同时唤起了幼儿对小老鼠的喜爱情感。
整个活动我将故事讲述了两遍,在第一遍讲述时我本来设想的是让幼儿安静倾听故事,然后回答教师的提问,可后来一想,这个故事虽然有趣,但也挺长的,让幼儿从头到尾都要那么认真地听,对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。
于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了分段讲述。
果然,生动的画面把幼儿的注意力都吸引住了,对于我提出的问题也能正确地回答。
第二遍讲述时,我让幼儿带着问题去看课件听故事,在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解,并通过提问,随着故事情节展开想像。
在活动中我为幼儿提供了宽松和谐的氛围,让他们在轻松愉快的情绪中表现自己。
通过看一看,说一说,想一想,学一学,做一做来让幼儿理解故事,更让幼儿从中对故事产生浓厚的兴趣。
活动五:
活动内容:
了不起的轮子
活动目标
1、认识各种各样的轮子。
2、提供各种有轮子的玩具,感知轮子的作用。
3、体验轮子转动的乐趣。
活动准备
1、准备各种有轮子的玩具。
2、图片或实物:
溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。
3、大圈人手一个。
活动过程一、幼儿操作活动:
好玩的轮子玩具车
1、教师:
小朋友,你看见桌子上有什么玩具?
你想玩玩具吗?
2、让幼儿人手一个玩具,在桌子上或空地方玩一玩。
3、教师:
你玩的是什么玩具?
你是怎么玩玩具的?
玩具是怎么前进的?
二、观察认识各种轮子,了解轮子的作用(转载自第一范文网com,请保留此
1、引导幼儿观察玩具车上的大轮子,教师:
你的玩具车下面有什么?
轮子是什么样子的?
轮子有什么用?
2、教师边出示实物或图片,边以轮子的身份介绍轮子。
我是了不起的轮子。
你瞧,玩具车上有圆圆的轮子,溜冰鞋上有圆圆的轮子,自行车上有圆圆的轮子,摩托车上有圆圆的轮子。
它们都是因为有了我而跑得很快很快!
火车的轮子很多很多,“轰隆轰隆”地转着,把大家带到想去的地方。
3、教师:
除了刚才说过的轮子,你还知道哪些东西也有了不起的轮子?
4、教师:
有一只小蜗牛走得很慢很慢,有一只小乌龟也走得很慢很慢,你有什么办法能帮它们走得快一点吗?
5、教师启发幼儿想象用带轮子的工具,让它们能走得快一些,例如:
滑板、溜冰鞋、玩具小车等。
三、引导幼儿开车仿编儿歌。
1、教师:
汽车上有轮子吗?
我们一起来当小司机,念儿歌《小汽车》好吗?
2、教师:
你还想开什么车?
到哪里去?
3、教师引导幼儿一边念仿编的儿歌,例如:
拖拉机呀嘟嘟叫,……一直转到麦田里;警车笛笛叫,…….一直转到公安局。
活动反思
通过这个活动,我深刻地体会到:
上好每节课,我们教师都要考虑到每个环节、甚至每个细节,教师更要积极地参与到幼儿的活动中去。
师幼之间形成了良好的、积极的互动,这样才能让我们的幼儿成为一位主动积极的学习者。
活动六:
活动名称:
快乐的轮子
活动目标
1.感知4以内的数,学习比较多少。
2.体验学习问答儿歌的乐趣。
3.巩固对常见车辆的认识。
活动准备
1.准备一张“数轮子”图片(图片上画有一辆三轮车,一辆自行车,一辆面包车)
2.准备录音机,儿歌《轮子歌》录音磁带。
3.准备学习包《主题活动,哪辆车跑得快?
》亲子手册《主题活动,车轮印真有趣》
【活动过程】
一、数数轮子。
出示“数轮子”图片,引导幼儿观察,看一看图上有什么车,数一数有几辆车,每一辆车有几个轮子。
启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量,比较哪一辆车的车轮多,哪一辆车的车轮少,哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。
鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。
二、学念儿歌。
播放儿歌《轮子歌》(见“小小资料库”),引导幼儿认真倾听。
以问答的形式学念儿歌《轮子歌》
教师与幼儿互换问答角色念儿歌,体验学念儿歌的乐趣。
幼儿分为问,答两组,完整地朗诵儿歌一遍。
三、模仿游戏。
启发幼儿把自己想象长一只轮子,引导幼儿讨论怎样表现独轮车,自行车,三轮车,小汽车,火车等车辆的行驶。
鼓励幼儿边念儿歌,边结伴组合进行模仿游戏,如两人组合模仿自行车,四人组合模仿小汽车,多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。
【活动延伸】
1.科学区中提供不同坡度的斜坡,玩具车,圆形,三角形,正方形积木,让幼儿操作,发现车速与坡度的关系,探索什么形状的轮子滚得快。
2.美工区提供纸盒,瓶盖,塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料,鼓励幼儿制作带轮子的玩具。
3.提供学习包《哪辆车跑得快?
》学习单,引导幼儿想一想,看一看哪辆汽车跑得快,将跑得快的车子涂上颜色,并说说为什么。
4.建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。
活动七:
活动内容:
会唱歌的车
活动目标:
1、辨别不同车子发出的声音。
2、发现生活中“会唱歌的车子”。
3、根据儿歌的基本句式换词仿编。
活动准备:
知识经验准备:
知道一些车子的声音,如洒水车、救护车等。
材料的准备:
各种车子的图片;各种汽车的声音。
活动过程:
一、听声辩车。
1、小朋友们喜欢唱歌吗?
大家有没有见过会唱歌的车呢?
我们一起听一听是什么车儿在唱歌。
2、播放汽车的喇叭声,引导幼儿注意倾听。
3、鼓励幼儿说一说自己听到的声音。
4、幼儿模仿警车、小汽车、救护车等的声音。
二、学习歌曲《我的车儿在唱歌》。
1、播放歌曲《我的车儿在唱歌》,幼儿倾听、欣赏。
2、指导幼儿理解,朗诵歌词。
3、引导幼儿集体学唱歌曲,提醒幼儿说清楚歌词。
三、创编歌词。
1、师:
除了我们刚刚听到的一些车子的声音,小朋友想一想还有什么车子的声音呢?
(火车、消防车)
2、游戏“我做你猜”。
活动延伸:
1、进行自主创编儿歌《我的车儿在唱歌》;
想想还有哪些车会发出特别的声音?
活动八:
活动名称:
我坐车去
活动目标
1.了解交通工具给人们生活带来的便利。
2.习分类统计及比较数的多与少。
3.愿意与同伴交流上幼儿园的不同方式。
活动准备
1.准备大张的上学方式调查表一张。
2.准备各种交通工具和步行标志的黏黏纸。
活动过程
一、谈话引题
1.教师先从自己来幼儿园上班所乘的交通工具谈起,引发幼儿谈论自己是用什么方式上幼儿园的。
2.启发幼儿在小组里与同伴分享自己上幼儿园的经验,例如:
做妈妈的自行车,坐爸爸的摩托车,乘坐公共汽车,步行等。
二、调查统计。
1.引导幼儿根据自己上幼儿园的方式选择一张相应的黏黏纸,并将黏黏纸贴在调查统计表适当的栏位上。
2.于幼儿一起点数每一种上学方式的人数有多少,并写在图表上。
3.引导幼儿观察,比较班级里幼儿采用哪一种上学方式的人最多,哪一种上学方式的人最少。
三、引导交流。
引导幼儿谈一谈自己为什么要乘坐交通工具到幼儿园,为什么可以步行到幼儿园。
引发幼儿发现上学距离与所乘坐交通工具的关系,进一步了解交通工具给人们生活带来的便利。
四、分享经验。
启发幼儿回忆生活,想一想自己在节假日去过什么地方,是怎么去的?
引导幼儿在小组里与同伴分享乘坐不同交通工具的经验,例如:
坐妈妈的摩托车去购物,坐爸爸的小车去海边,坐公交车去公园,坐火车去北京等。
活动延伸
组织幼儿玩游戏《坐汽车》。
例如:
教师戴上汽车头饰,说:
我是X老师号汽车,请小朋友坐到我的汽车上来,我们到xx去。
开车转“一段路”后,说:
“我的汽车到终点了,请换乘X老师号汽车”。
换另一位教师做司机,带幼儿继续玩《做火车》的游戏。
语言区中提供公共汽车载客,救护车载病人,消防车,卡车运货等图片,图书,引导幼儿讲述,阅读,丰富幼儿的主题经验。
建议家长利用玩具汽车,有关车辆的图书,图片或录像资料,向幼儿介绍各种车辆的功能。
活动九:
活动内容:
卡车运货(科学)
活动目标
1.感受货物大小与纸箱大小的关系。
2.学习绘画方形。
活动准备
大小不同的纸箱、白纸、自制的各种家具的模型、大卡车图片
活动过程
一、说一说:
搬家
1.出示各种家具模型。
驾驶:
小猫咪咪要搬家了。
它有哪些家具呢?
2.出示大卡车图片或玩具。
教师:
咪咪请来了一辆大卡车来帮忙,但是这么多东西放在卡车上,很容易弄坏。
怎样才能使这些家具不被压坏呢?
3.教师:
纸箱是什么形状的?
为什么不能是圆形的呢?
二、试一试:
装货物
1.出示各种纸箱。
教师:
电视和空调比较小,应该装在什么样的箱子里?
柜子和冰箱呢?
2.请幼儿尝试将大小不一的家具模型装进大小不一的纸箱当中。
三、画一画:
卡车运货
1.教师:
请你们把刚才装上车的货物的形状画下来。
2.引导幼儿在白纸上画出方形代表货物。
3.作品交流、分享。
活动延伸
鼓励幼儿用简单的几何图形拼画简单的物品。
活动反思 :
通过活动让幼儿学习到相似图形的对应关系,知道圆形为什么不能放在方形上.
通过让幼儿动手操作,通过几种不同的图形再次拉出不同的图形.
活动十七:
活动名称:
快乐的轮子
活动目标
1.感知4以内的数,学习比较多少。
2.体验学习问答儿歌的乐趣。
3.巩固对常见车辆的认识。
【活动准备】
1.准备一张“数轮子”图片(图片上画有一辆三轮车,一辆自行车,一辆面包车)
2.准备录音机,儿歌《轮子歌》录音磁带。
3.准备学习包《主题活动,哪辆车跑得快?
》亲子手册《主题活动,车轮印真有趣》
【活动过程】
一、数数轮子。
出示“数轮子”图片,引导幼儿观察,看一看图上有什么车,数一数有几辆车,每一辆车有几个轮子。
启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量,比较哪一辆车的车轮多,哪一辆车的车轮少,哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。
鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。
二、学念儿歌。
播放儿歌《轮子歌》(见“小小资料库”),引导幼儿认真倾听。
以问答的形式学念儿歌《轮子歌》
教师与幼儿互换问答角色念儿歌,体验学念儿歌的乐趣。
幼儿分为问,答两组,完整地朗诵儿歌一遍。
三、模仿游戏。
启发幼儿把自己想象长一只轮子,引导幼儿讨论怎样表现独轮车,自行车,三轮车,小汽车,火车等车辆的行驶。
鼓励幼儿边念儿歌,边结伴组合进行模仿游戏,如两人组合模仿自行车,四人组合模仿小汽车,多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。
活动延伸
1.科学区中提供不同坡度的斜坡,玩具车,圆形,三角形,正方形积木,让幼儿操作,发现车速与坡度的关系,探索什么形状的轮子滚得快。
2.美工区提供纸盒,瓶盖,塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料,鼓励幼儿制作带轮子的玩具。
3.提供学习包《哪辆车跑得快?
》学习单,引导幼儿想一想,看一看哪辆汽车跑得快,将跑得快的车子涂上颜色,并说说为什么。
4.建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。
活动十:
活动内容:
我和汽车来赛跑(音乐)
活动目标
1.感知音乐作品的形象。
2.学习根据音乐的节奏变化改变自己运动的速度。
3.增进听信号的能力。
活动准备
《汽车罐》磁带、小汽车、救护车、洒水车、公共汽车、消防车的头饰
活动过程
一、欣赏音乐
1.播放音乐《汽车罐》,引导幼儿聆听、欣赏。
2.启发幼儿说说听完音乐后有什么感受。
二、交流讨论
1.组织幼儿讨论:
可以用什么方式来表现快慢不同的节奏。
2.引导幼儿运用身体动作大胆地表现音乐作品中的快慢节奏。
三、音乐游戏
1.鼓励幼儿自选各种车的头饰,扮成不同的车。
2.启发幼儿随着音乐的节奏自由模仿火车、汽车行驶的快、慢速度。
3.提醒幼儿根据教师的信号变换不同行驶方向。
如:
音乐进入慢节奏时,教师指示相反的方向,小司机们即刻改变方向随着音乐继续前进。
4.引导幼儿互换角色,重复游戏。
活动延伸
将不同的车辆头饰投放在体育区中,组织幼儿开展“车辆比赛”的体育游戏。
活动反思:
活动中我们发现了许多不足之处。
一是孩子们的实际生活经验少,在游戏活动中,不会表演,不能放开大胆的表演,总是觉得这种模仿表演很可笑,不能投入其中。
这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系,幼儿缺乏此类的经验。
二是在制作活动中幼儿独立完成作品的能力有限,在活动中缺少耐心,及探索精神。
当遇到困难时急于求助于他人,且放弃了自己探索的机会。
三是幼儿的空间智能没有很好的发展,主要原因是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少,幼儿们没有机会去练习和提高。
活动反思:
针对该主题活动中的不足之处,我们会在今后的主题活动中进行有计划的改进和完善,使幼儿在各种主题活动中,各项智能都能得到均衡发展。
活动十一:
活动内容:
交通安全我知道(安全教育)
活动目标:
1、注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识。
2、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
活动准备:
挂图四幅,红绿灯标牌各一个。
视频资料
活动过程:
(一)导入:
幼儿观看视频,引起幼儿注意。
提问:
发生了什么事?
怎么发生的?
(二)认识交通标志。
1、出示挂图认识简单的交通标志:
人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》,来巩固对交通标志的认识。
3、提问:
如何过马路?
安全过马路有什么好处?
培养幼儿的自我保护意识。
(三)学说儿歌
《红绿灯》
大马路,宽又宽,
警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停,
绿灯亮了往前行。
(四)游戏
小朋友们想不想玩红绿灯的游戏,师幼一起玩游戏。
老师扮成交警叔叔,出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红绿灯及其作用。
活动延伸:
绘画红绿灯。
活动十二:
活动内容乘公交汽车
活动目标
1.认识公共汽车
2.认识乘公共汽车的注意事项
3.复习圆形长方形
活动准备
纸笔、每位幼儿一元钱
活动过程
一、乘公共汽车前,让幼儿讨论一下公共汽车的外形特征,以及乘公共汽车时应注意的事项,教师记录下来。
二、与幼儿一起乘公共汽车。
三、回到幼儿园,再让幼儿说一下公共汽车的外形特征及乘车的注意事项,与前面讨论的作比较。
四、与幼儿一起以戏剧形式在活动室中设计公共汽车车厢,让幼儿自由扮演乘客,教师随即教育,请幼儿指出乘公共汽车中的正确和不正确行为。
五、总结分享:
与幼儿一块总结车厢内正确与不正确行为。
六、活动评价:
1.鉴别乘车中正确与不正确行为。
2.能投入角色扮演活动。
活动十三:
活动内容宝宝停车场
活动目标
1. 用肢体动作模仿车辆的运行。
2. 了解常见车的用途。
活动准备
乐曲《开汽车》录音磁带、幼儿用书《宝宝停车场》、红绿灯图片、自制停车场标志。
活动过程
一、认一认:
这是什么
1. 教师出示停车场标志:
你在哪里见过这个标志呢?
2. 出示红绿灯图片。
教师:
这是什么?
我们在哪里能看到它?
二、游戏:
汽车开到停车场
1. 放背景音乐《开汽车》幼儿用身体做小汽车怕出来。
2. 教师念儿歌,并出示红绿灯图片。
红灯:
红灯亮,停一停。
绿灯:
绿灯亮,快快开。
黄灯:
黄灯亮,准备看一看。
3.将儿歌内容作为游戏规则,引导幼儿爬行,将汽车开到停车场(悬挂停车场标志)
三、讨论:
停车里的车
1.幼儿翻看幼儿用书《宝宝停车场》教师:
我们已经把车停在了停车场,那么停车场里都有哪些车呢?
2.引导幼儿观察画面二
(1)教师:
(哭声进入)咦?
这是什么声音啊?
是谁在哭?
小蚂蚁怎么哭了呢?
(迷路了)该找什么车帮帮它呢(出租车、警车…….)
(2)教师:
警车除了帮助迷路的小朋友,还有什么本领呢?
3.引导幼儿观察画面三
教师念谜语:
嘟嘟嘟嘟!
嘟嘟嘟嘟!
跑一路唱一路,后面拖着个大水壶,浇浇花儿,浇马路。
嘟嘟!
什么车开来了?
4.游戏:
洒水车
教师用肢体动作表现洒水车,水撒到前,幼儿躲到后,撒到左到右。
5.引导幼儿继续观察画面四
教师:
小蜗牛头受伤了,赶紧请一辆车来帮帮他吧,幼儿用声音或动作模仿救护车。
6.小结:
原来我们的生活中有各种各样的车,它们都有什么不同,在我们需要的时候来帮助我们。
活动延伸
看幼儿用书《宝宝停车场》讲故事。
活动反思:
为了丰富孩子们的游戏环境,让主题融入到环境中,我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车,让孩子们在角色游戏中,了解了交通规则,有了初步的规则意识。
在益智区,设计了立体停车场,我们将一一对应的概念融入其中,而且养成了孩子们玩好玩具应该物归原处的好习惯。
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