最新原创XX小学现代教育技术工作汇报材料正稿.docx
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最新原创XX小学现代教育技术工作汇报材料正稿
锐意进取、敢为人先,打造现代教育技术强校
——XX小学省级现代教育技术示范校评估汇报材料
各位领导、专家:
大家好!
首先对各位领导和专家莅临我校进行现代教育技术示范校的督导评估表示热烈欢迎和衷心地感谢!
同时欢迎各位领导和专家对我校的各项工作,特别是现代教育技术建设和发展提出宝贵的意见和建议!
XX小学始创于XX年,发展到现在,已成为一所规模宏大、师资雄厚、现代教育设施完备、教学质量一流的现代教育技术示范学校。
现包含本部和分部两个教学区,占地面积XX亩。
学校现有XX个教学班,学生XX余人,专任教师XX人,拥有中级职称以上的教师占XX%,其中中小学高级教师XX人,XX%的教师有大专以上学历。
学校于上世纪七十年代末开始开展电化教育工作,历年来在现代教育技术软硬件建设方面不断加大投入,在教学一线大力推广现代教育技术,在现代教育理念及模式上大胆探索、锐意创新,取得了一系列突出的成果。
学校先后被评为“XX学校”“省现代教育技术示范学校”“市电教示范学校”“市现代教育技术工作先进单位”“市中小学信息技术教育装备先进学校”“全国电教课题实验基地”。
现就我校近年来开展现代教育技术工作的情况向各位领导和专家汇报如下:
一、落实政策保障,强化组织管理
1、加大政策倾斜,奠定发展基础
我校是一所百年老校,近些年,上级主管部门特别重视学校现代教育技术建设,加大了对学校现代教育技术建设政策和资金扶持力度。
学校也秉持“教改兴校、科研强校”方针,把打造现代教育技术强校作为学校的中心工作来抓,严格执行《江西省中小学现代教育技术设备技术及软件配备标准》,逐年加大现代教育技术软、硬件环境建设的投入,大力构建现代化的教育教学新环境,为实现学校跨越式的发展奠定了坚实的基础。
2、强化组织领导,完善制度保障
为了加强对现代教育技术工作的领导,我校早在XX年就专门成立了现代教育技术领导小组,由校长任组长,分管副校长任副组长,电教主任具体分管、电教专干具体负责,同时成立信息教研组,由电教技术骨干任组长,专门负责培训、指导语文、数学、英语、综合四个大组的信息技术使用,实现了电教人员与学科教师的紧密结合,信息技术与学科课程的有机整合。
。
为促进学校现代教育技术工作稳步、有序的发展,学校专门制订了《现代教育技术工作五年规划(2016-2021)》,根据该规划,领导小组每学年制订年度工作计划。
长计划、短安排,环环紧扣,项项落实,保证了学校现代教育技术工作进入有序发展、良性循环的轨道。
通过以上措施,近些年,我校现代教育技术工作真正做到了“五有一经常”,即有领导分管,有部门落实,有全体参与,有明确目标、有具体措施和经常检查督促、考核评比,学校现代教育技术工作更上台阶有了最强有力的保障。
二、加大教育投入,创建一流环境
我校在现代教育技术软硬件环境建设上,敢为人先、舍得花钱。
早在XX年,借助校园改造的契机,我校就在全县率先对现代教育设施进行了大规模的升级换代,实现了办公电子化和备课无纸化。
这些年来,对现代教育技术的投入从来没有中断过,截止到目前,已累计投入数百万元用于现代教育技术软硬环境建设。
学校先后建成了现代远程教育资源接收站、校园局域网、“班班通”和闭路电视系统等大型现代教育技术工程,实现了校园网络数字化。
学校图书室现有藏书X万余册,多媒体学术报告厅、先进录播教室、电子阅览室、展览室、语音室、计算机房等现代教育技术功能室一应俱全。
全校共计拥有X台服务器、X台电脑,XX套电子白板,XX台复读机,X套视频编辑系统、X套视频监控系统,数十台彩色电视机,以及其他如摄像机、数码相机、视频展示台、投影仪、幻灯机、打印复印机、速印一体机、扫描仪等各种现代化电教设备。
为丰富教学资源,方便教师课件制作和业务学习,交流教学经验,学校又投资XX余万元购买了大量现代教育技术应用软件、现代化教具、教学素材、名师课堂教学录像光碟等,还收集本校教师的优秀多媒体作品,筹建资源库,并将资源库电子化,放在校园局域网上,实现各办公室、教室资源共享。
高标准的现代教育软硬件环境,有力地促进了我校现代教育技术的跨越式发展。
三、着眼教学应用,厉行“科研强校”
近几年来,我校厉行“教改兴校、科研强校”的治校方略,全面加强现代教育技术在教育教学领域的应用研究。
从三年级开始,就开设了信息技术课,语文、数学、英语、科学、品德、音乐、美术等主要学科都普遍运用了现代教育技术教学。
100%的教师参加了课题研究工作。
学校相继承担的全国教育科学“九五”“十五”“十一五”重点研究课题均已顺利圆满结题,科研之花争奇斗妍,结出了丰硕成果。
其中“十一五”课题《基于Blog的校本教师终身学习模式的实证研究》被评为省级优秀课题;“十一五”规划重点研究课题组还将我校定为研究基地,承担《基于网络的中小学英语移动教学对教师教学能力的影响》的研究工作。
承担的“十二五”省级课题《信息技术支持下的教师专业发展研究》、《小学教师信息素养的培养与发展研究》也都已顺利结题,其成果有力地推动了我校青年教师的专业化成长。
十三五课题《小学生课外阅读评价信息化平台使用实践研究》正在研究中,多项研究成果在国内各级各类评比中获奖。
为加强现代教育技术成果在教学一线的应用,学校制定了一系列相应的激励机制。
如将运用“班班通”教学与学科竞赛相结合,通过竞赛提高“班班通”应用水平,营造教学现代化氛围。
同时将“班班通”教学运用列为教学技能考核内容,作为推荐优秀青年教师、推荐骨干教师和学科带头人的必备条件,以及不运用电教手段的教师不准上比武课、公开课和示范课等。
为使教师既有压力又有动力,学校还规定各学科教研活动必须做到“六个一”,即每学年举行一次“青蓝工程”现代教育技术课堂大赛;每周分学科至少看一次全国名师优秀课堂教学录像;每月分学科至少举办一次多媒体教学公开课、观摩示范课;每位教师每月设计一个现代信息技术应用教案;每学期至少设计制作一件有推广价值的教学课件;每月举办一次教育信息经验交流活动,写一篇交流论文或心得体会。
现代信息技术的应用不但辅助了教学,促进了教师的成长,而且在学生行为习惯的培养上,也起到了促进作用。
每周,信息中心的老师都会到操场、教室、走廊等学校各个角落拍摄学生的日常行为,制成短片,在周例会上反馈,将现代信息技术有效地融合到学生的点滴成长中,使现代信息技术运用的广泛性、常态性、细节性得到更好的发挥。
有效地领导和管理,各项措施的落实,极大地拓展了现代教育技术在我校各个领域的普及应用,有力地推动了学校新课程改革的进程,促进了学校各项工作的长足发展。
四、实施人才战略,抓好师资培训
建设现代化学校,人才是根本,因此,我校历来十分重视教师队伍的建设,不断创造条件提高教师的现代教育技术水平和运用能力。
近几年来,更是积极推进“名师工程”,创建了以校本培训为主,以教研培训、集中培训、校外观摩学习、远程网络培训为辅的教师“自修—反思”培训模式,着力搭建多层次、多渠道、全员性的教师专业化发展平台,使学校教师队伍的现代化建设迈上了新的台阶。
1、建立领导机构,完善培训机制
为保证教师培训工作的全面落实,学校成立了以校长为组长的培训领导小组,制定了详细的全员培训计划和时间表,并对新老教师、骨干教师、学科带头人分别提出了不同的培训要求,形成了突出重点、培研结合、步步推进、整体优化的培训机制。
近几年来,我校领导、电教人员、学科教师都参加了相应的培训,每人每学期至少培训XX学时,培训率达100%。
由于组织得力,20XX-20XX连续X年我校教师在全国中小学教师远程教育培训结业考试中全部合格。
强有力的领导、完善的培训机制,使我校年轻教师迅速成长,骨干教师和名优教师不断增多,极大地提高了我校的整体师资水平。
2、强化学教衔接,提高培训效果
在教师培训中,我校特别强调培训内容与教学实践的衔接。
从教学实际出发,突出了以多媒体课件制作、网上备课、运用“班班通”实施教学为主要内容的现代教育技术的培训。
坚持每学期定期组织全校教师参加分层次多种形式的电脑培训,如“入门培训班”,“专家讲座”、“师徒结对”“现场应用操作”等,使90%以上的教师都具备了网络化教研的基本能力,还重点培养了一批现代教育技术学科带头人和教学标兵。
凡是上级主管部门举办的相关培训,我校都按分配的指标全额派员参训。
几年来,我校领导和教师先后参加了市县教育局组织的电子白屏运用培训、“班班通”工程运用培训、PPT课件制作与运用培训,信息技术业务培训、办公网使用培训等活动,并每年拿出大量资金分批派遣年轻教师赴全国各地参加现代教育技术交流观摩现场会,学习借鉴外地的先进经验。
很多教学第一线的教师有实践经验,但缺乏教学理论。
针对这种情况,每学期学校都要作出安排,采取座谈讨论、专题讲座的形式,请校外专家来校传播现代教育教学理论、电教理论等先进知识。
如请江西师大钟志贤教授和赣州市电教馆胥经华副馆长来校作《论自主性学习》、《论研究性学习》、《教育教学当中的情商问题》、《新型教学模式中师生主体作用及其相互关系》、《关于基于BLOG的校本教师终身学习模式的研究》等学术报告。
现在,学校运用现代教育技术开展教学的教师达到90%以上,80%以上的教师具备了开发简单实用的课件的能力,100%的一线主课教师能经常运用“班班通”设施开展教学。
运用现代教育技术教学的课时所占总课时的比例逐年提高,现已经达到80%以上。
五、借力互联网+,搭建云平台促教育教学信息化
我校于2014年率先在全县启动学生综合素质评价改革,将素质评价与信息化平台整合,启用了“学生综合素质评价与管理云平台”,为学校学生综合素质评价改革的深入推进注入了新的动力,推进了我校信息化教学与管理的新发展。
(1)互联网+学校管理
通过睿教育云平台,将学校常规教育教学与管理信息化深度融合,提高学校管理效率。
比如学校常规的教师值日:
每天,值日教师通过手机平台以文字、图片的形式随时记录学生、班级情况,平台通过大数据运算,产生诊断性评价结果,适时地传送到学校行政人员、所任班级教师,领导、教师则根据分析报告,及时调整班级或学校的管理,实现了学校管理的精细化。
突破教师、学生“过程评价”难的魔咒,以评促进,使考核更加公平公正。
(2)互联网+家校沟通
信息化平台下的综合素质评价,承载了学生的每一节课、每一天学习情况,有痕地记录了孩子的点滴成长。
从早读到学生上课状态,从课堂练习到家庭作业,从家长的评价到家长的建议等,每时每刻,家长老师都可互动,对于在外工作的父母更是有用,他们能通过手机端详细了解孩子在家在校学习成长状况,弥补陪伴的遗憾。
综合素质评价平台优化了老师与家长的交流,真正意义上实现了家校间的无缝对接,无限拉近了老师和家长的距离,极大促进了家校沟通和联合。
(3)互联网+养成教育
两年多来,我们以“由小见大,养成规范;体验践行,自我教育”为理念,以学生品德、学业、身心健康、兴趣特长、实践创作为基本内容,以现代信息技术评价为主要手段,把综合素质评价平台有效地与我校“由小见大,养成规范;体验践行,自我教育”的德育新思路相融合,有力地促进了学校学生文明礼仪养成教育工作的进步与发展。
1、培训文明巡礼岗,让“巡礼”逐步走入正轨,形成常态,在学校管理中发挥日益显著的作用。
一是明确“巡礼岗”职责,做好宣传工作。
开展“文明巡礼岗”宣讲活动,营造“巡礼岗了不起,我要争当巡礼岗”的浓厚氛围,利用学生的期待值顺利启动巡礼岗制度。
二是分批培训,规范巡礼岗值岗职责。
开学第二周,由班主任推选,大队部为每班统一培训了一名巡礼岗种子学生,然后以点带面,由这名学生利用班会课时间对全班同学进行培训。
同时充分利用每天课间操时间对全校学生进行巡礼岗强化培训,每班设立巡礼岗督察员,指导监督巡礼岗的到岗、站姿、劝导等履职情况,作好记录,输入评价平台数据库,作为评选星级班级的重要参考。
三是树立榜样,激励学生参与热情。
我们努力营造“巡礼岗真光荣,巡礼岗责任重!
”的浓郁氛围。
每天都会巡查巡礼岗的站岗情况,做好总结,并在第二天课间操时,集中表扬先进,提出改进措施。
充分利用宣传电子显示屏,每天滚动播出巡礼岗表扬名单、优秀事迹。
各班每月评选四名“优秀巡礼岗”,在班会课上隆重颁发标志性发展奖励卡,并统一拍照,粘贴在班级管理之窗上,以此激励学生参与热情,逐渐在全校树立起了巡礼岗的整体形象和威信,学生心中一点点的自发形成了对巡礼岗崇拜、羡慕、尊重、向往之情,由起初的不愿甚至抵触当巡礼岗到现在自觉自愿并甘之如饴。
四是全员轮岗,班级捆绑评价,放大巡礼岗作用。
各班全员轮岗,让每位孩子都有机会参与其中,在站岗的过程中自觉规范文明行为,产生一种“学校秩序我遵守”、“学校秩序我保护”的小主人责任感。
巡礼岗的优异表现,不仅能为个人加分获奖,还与班级星级评定相捆绑,激发学生创造荣誉班集体的责任感,树立“班级光荣我光荣,我为班级争光荣”的集体荣誉归属感。
2、星级班级评价,让校园文明礼仪之花绽放
我们将每个学生的日常表现与班级量化评级挂钩,把班级的荣辱与学生的荣辱相捆绑。
具体做法是:
每个班每星期的文明中队基础分是100分,各班的纪律、卫生、教学、文明礼仪情况由平台录入员每天录入评价平台,系统每周六自动生成红旗班,而各班副班主任则根据课程优化单,学生成长手册,每周一次为每位学生打分,录入平台数据库,由平台每个月自动生成星级个人。
星级班级和星级个人捆绑评价,班级扣分,这个班的所有学生将扣除相应得分,从而影响学生个人星级升级和“校训之星”评选。
反之,班级加分,全班同学也能相应加同等的分。
这样使全班同学共同分享荣誉,共同分担惩罚,最大限度的激发了学生的集体荣誉感,规范了学生的日常行为,营造了良好的班风学风。
六、汗水浇灌硕果,带出满园春色
1、师生锐意进取,打造教育名校
厉行“教改兴校、科研强校”治校方略这些年来,我校教师锐意进取,无论教育理论水平、教学水平、科研水平还是运用现代教育技术的水平都有了明显提高,学校的教育科研取得了累累硕果,在省市县各级各类学科竞赛中都取得了不菲的成绩。
据不完全统计,近年来我校教师撰写的电教论文有XX余篇,在县级以上获奖(其中省级以上XX篇),有XX余篇在县级以上教育刊物上发表(其中省级以上XX篇),有XX节优质课在全国各级获奖,学校的科研成果被收入省教育厅主编的《打造科研型名校》一书中。
随着现代教育技术在我校的全面应用,新课程改革的逐步深入,我校学生的综合素质也得到了全面提高。
据不完全统计,近年来我校学生在各级各类学科比赛中获奖达XX余人次。
学校也连年被评为县“素质教育先进单位”、“教学质量先进单位”,先后被授予“市德育示范校•文明校园”、“省手拉手互助先进集体”、“全国少先队红旗大队”等光荣称号。
XX小学,已成为XX一颗璀璨的教育明星。
2、发挥示范作用,加强校际联系
我校在加大投入,充实现代教育技术资源库的同时,还充分利用现代远程教育设备,接收中央电教馆、江西电教馆资源中心的大量教学资源,以及江西基础教育资源网等各种网络资源,及时对校内资源库进行补充更新,让教师能够始终拥有最新最优的教学资源,紧跟教育教学领域的最前沿。
同时制定激励机制,采取明确每学期每人的上传下载任务,并与期末业绩考核相挂钩的形式,鼓励教师将自己的教学科研成果及时上传到江西基础教育资源网等网络平台上与人共享,积极参与江西基础教育资源网的资源共建,为我省现代教育技术的推广应用贡献绵薄之力。
“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。
”近年来,我校采取“走出去”与“请进来”相结合的方式,与本县及外县的兄弟学校开展了一系列现代技术教育“友邻互助”活动,互相借鉴、互相学习、增进友谊。
作为本县龙头,我校还充分发挥团队精神和示范校的辐射作用,利用较为丰富的设备资源、软件资源和人力资源,先后与十余个乡镇中心小学建立了“手拉手”合作共建关系,开展电教活动,进行传、帮、带。
“手拉手”共建活动的开展,既使我校起到了辐射、示范作用,又促进了农村兄弟校教师整体素质的提高,为推动教育教学改革的进程,加速现代教育技术工作在农村的进展,贡献了我校的绵薄之力。
回首走过的探索与创新之路,我们惊喜地发现现代教育技术之花已经开遍了我校教育教学的各个角落,花香四溢,硕果累累。
同时,我们也清醒地认识到,我校现代教育技术工作还面临着许多困难与问题,比如硬件建设每年都需更新换代和进一步完善,学生不断增长的对信息化学习的渴求与学校所能提供服务之间的矛盾,教师适应信息时代的能力与运用信息技术的水平有待进一步提高等等。
今后,我们将继续努力,不断探索现代教育技术环境下课程改革的新步伐,与时俱进,开拓创新,为XX教育谱写绚丽的新篇章!
再次感谢各位领导和专家对我校工作的辛勤指导,祝各位领导和专家身体健康、工作顺利、合家幸福!
谢谢!
201X年X月
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