中考模拟卷六.docx

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中考模拟卷六

2010青海中考语文模拟试卷（六）

（本试卷满分120分，考试时间150分钟）

考生注意：

1．用蓝色或黑色笔答题

2．沉着冷静认真作答

一、 口语表达能力展示（3分）

1.人们常常因为说话不当或听话不清而发生误会，误会一旦产生必须及时消除，否则它会给我们带来沉重的精神负担和无法摆脱的苦恼。

请阅读下面的一则材料，回答问题。

学校举行运动会，体育委员周强动员李刚同学参加比赛：

“李刚，你最好参加跳高和跳远比赛，100米短跑你就不要报名了。

”体育委员是在考虑了全班同学怎样报名更有利于获得好的成绩后提出这一建议的。

可是，李刚误以为体育委员觉得他100米短跑成绩不行，于是很生气地说“算了，我哪个项目也不参加。

”

如果你是体育委员，直到这时李刚误会了你，你会怎样解释消除这一误会呢？

假如你是李刚，后来知道自己误会了体育委员，你又打算怎样想体育委员道歉？

体育委员：

李刚：

二、基础知识及运用能力展示（25分）

2.按要求解答：

（3分）

它曲折的穿过了xuán岩峭bì,冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走。

一路上他享受他所遭遇的一切。

有时候他巉岩前阻，他激愤的奔腾了起来，怒吼着，回选者，前波后浪的起伏摧逼着，直到冲倒了这危崖，他才心平气和的一泄千里。

（1）请在横线上写出相应的汉字或拼音：

（2）请改正文中的两个错别字：

、

3.结合语境，对下列词语解释有误的一项是（）（2分）

A.因此，气象学家们总是忧心忡忡，深感内疚和不安。

（形容心事重重，忧愁不安的样子）

B.干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音。

（一开一合的意思）

C.在马列主义同中国工人运动相结合中，中国共产党员应运而生。

（适应时代的需要而出现）

D.我们跟大家讨论厂下岗职工如何克服困难，自强不息的事迹。

（形容性格坚强，做事果断）

4.根据提示默写。

（10分）

（1）古诗中，“月”经常被作为寄托思念家乡、亲人感情的载体，如苏轼的“但愿人长久，”。

（2）诗言志。

曹操《观沧海》抒“老骥伏枥，”的心声，文天祥《过零丁洋》表“人生自古谁无死，”的心志，龚自珍《己亥杂诗》现“落红不是无情物，”的心愿。

（3）当我们面临分别时，也许会有岑参“山回路转不见君，雪上空留马行处”的不舍，也许会有王维“，西出阳关无故人”的劝告，也许会有王勃“海内存知己，的豪迈。

（4）雨，是古诗词中非常活跃的音符。

请写出古诗词中描写雨的句子：

，

（5））马致远在《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”，写尽了天涯游子的思乡愁绪。

而崔颢在《黄鹤楼》中也有两句诗与此意境相似，这两句是：

，

5.仿照句

（1），在横线上写两个句式相同的句子，内容要能推出句

（2）的观点。

（2分）

（1）无论是批阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是遍尝百草写成《本草纲目》的李时珍；——————，——————；——————，——————

（2）他们的经历都告诉我们：

只有坚持不懈的努力，才能获得成功。

6.联词组段，请以“我的家乡”开头，选择四个词语组成一段不少于50字的语段（23字以内）（4分）

遍稽群籍中流砥柱怡然自得　睡眼惺忪　山崩地裂津津有味喃喃自语翘首远望

流连忘返鳞次栉比顶礼膜拜稀稀落落难以置信引颈受戮周到如砥浩瀚无垠

遮天蔽日郁郁葱葱袅袅烟云风云突变不可名状落英缤纷冥思遐想期期艾艾

7.青海新闻网7月18日讯（本网记者贾晓云彭鹏摄影报道）世界上海拔最高、离蓝天最近的摄影盛会——第四届中国（青海）三江源国际摄影节今天上午在西宁隆重开幕。

省委书记、省人大常委会主任强卫，省委副书记、省长骆惠宁，省委常委、宣传部长吉狄马加，国务院新闻办三局局长郭长建，中国摄影家协会分党组副书记王郑生等有关领导出席了出席了开幕仪式。

（2分）

请用一句话概括这则新闻的内容：

8.名著阅读。

（2分）

互联网上的论坛是网民发表感言的地方。

青海教育网的“文学论坛”准备向大家征集“我最喜欢的名著”阅读感言，请你从下列名著中选取一篇，写上几句感言。

（注意：

谈出自己的真实感受。

）名著：

《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》《安徒生童话》《伊索寓言》（60字左右）

名著：

__________________________

感言：

三、古诗文阅读能力展示（13分）

（一）9.阅读下面古诗：

观书有感

朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？

为有源头活水来。

（1）请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。

（2）你从第三、四句诗中悟出了什么道理？

（二）阅读下列文言文，完成下列问题：

（10分）

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨.道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰:

“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?

”陈胜曰:

“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰:

“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎？

”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:

“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

10．解释下列加点的词。

（4分）

（1）今亡亦死

（2）天下苦秦久矣（3）为天下唱（4）会天大雨

11．翻译下面句子。

（4分）

（1）  失期，法皆斩。

（2）卒中往往语，皆指目陈胜。

12．试用“／”划分下边句中该停顿的地方（标出两处）。

（2分）

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

13.选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么?

陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者

  才能？

请根据选段内容作出回答。

四、现代文阅读能力展示（29分）

黄河为何清贵德（12分）

黄河是中华民族的母亲河，象征着中华民族。

它从青海省巴颜喀拉山北麓的各姿各雅山出发，从涓涓细流的卡日曲、约古宗列曲，一路走来，纳百川，穿峡谷，逐渐壮大。

在藏语中人们将黄河称之为“玛曲”，黄河从贵德县西面的龙羊峡入境，经过拉西瓦峡谷、三河谷地从松巴峡出境。

黄河在贵德境内全长76.8公里。

“天下黄河贵德清”如今已经被许多人所熟知，那么黄河为何在贵德清呢？

在贵德采访时，记者专门就这个问题采访了有关人士。

从严格意义上说，黄河不仅仅在贵德，应该是贵德以上的河段都很清。

到过黄河源头的人都知道，那里的河水清的让人不敢相信就是黄河。

黄河之所以清与上游的生态植被、水文条件有着直接的关系。

首先，黄河在贵德以上所流经的区域大多是草原地区，植被条件非常好，泥沙被植被所拦截，这是贵德黄河清的先决条件。

多年的观测表明，黄河90％的泥沙都来自于黄河中下游的黄土高原地区，那里土层深厚，土质疏松，地形破碎。

每当暴雨来临的时候，许多沟壑往往是泥沙俱下。

尤其是，黄河河口镇到潼关这一段，众多的支流将大量的泥沙带给了黄河。

其次，黄河上游的龙羊峡水库起到了沉淀泥沙的作用。

有人认为，黄河能在贵德完全是龙羊峡水电站的功劳。

其实不然，尽管龙羊峡水电站起到了沉淀的作用，但是不能否定黄河上游植被条件比较好的因素。

如果仅有龙羊峡，也不能造就清澈的河水。

第三，黄河在流经贵德时，水势平稳，没有大的波浪。

对黄河两岸的冲刷非常小，岸边的泥沙没被冲刷下来，这也是黄河贵德清的一个原因。

（来源：

《兰州晚报》）

14.用简洁的语言概括本文介绍的主要内容。

（2分）

15.分析本文的说明顺序和结构。

（2分）

16.请结合环保谈谈你对“黄河之所以清与上游的生态植被、水文条件有着直接的关系”一句的理解。

（3分）

17.从文中选出一句话谈谈本文语言特点。

（2分）

18.结合相关联接，为青海贵德的旅游拟一条宣传标语。

（3分）相关联接：

贵德县位于青海省东部，在黄河上游建制最早，历史悠久。

境内山青水秀，自然环境优美，素有“小江南”之称。

河谷川水地区林木葱郁，阡陌纵横，盛产瓜果，是有名的“高原瓜果之乡”。

我拟的标语是:

（二）读书养气（李建永）（18分）

①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。

但我觉得，最根本的一条是：

读书可以养气。

②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。

读不同的书，可以养不同的气。

豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。

读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。

同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。

不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。

就像孟夫子说的那样：

吾善养吾浩然之气也！

③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。

作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。

你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？

是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么

样的文章来。

气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。

所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。

④曹丕说“文以气为主”。

韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。

所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。

自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。

而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。

正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！

⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。

庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。

读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。

真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。

那手笔，真叫个：

斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！

19．选文论述的观点是。

（2分）

20．选文第①段作者指出了读书的多种目的，且认为“均无不可”。

在这几种读书目的中，你觉得哪一种最适合我们中学生，请简述理由。

（3分）

⑴读书的目的最适合我们中学生的一种是。

⑵其理由是

21．第⑤段“厚积薄发”中“厚积”指的是，“薄发”指的是。

（2分）

22．第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么？

（2分）

答：

23．下面是几则关于读书的名言，如果要在本文中引用，可以引用哪两项？

并说说理由。

（2分）

①读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

（高尔基）②学而不思则罔，思而不学则殆。

（孔子）③任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。

（列宁）④读过一本好书，像交了一位益友。

（臧克家）

答：

24．“读书可以养气”，“读不同的书可以养不同的气”，结合你课外阅读的感受谈谈我们应该怎样对待生活中林林总总的书。

（3分）

答：

五、写作能力展示（50分）

25.请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。

要求：

（1）有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。

（2）文体不限，字数不少于600字，若写诗歌不小于20行。

（3）凡涉及的人名、校名、地名一律用英文字母代替。

（1）命题作文：

《和你在一起》

（2）话题作文：

生活中,人们往往会忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而一旦失去这些平凡的一切之后，才会真正感到他们对于自己的价值。

请以“珍惜”为话题写一篇文章。

2010青海中考语文模拟试卷参考答案（六）

一、口语表达能力展示

1.考查意图：

考查考生具体语言环境中的语言口语交际能力。

解析：

本题难易适中。

称谓1分；语言凝炼用语得体2分，共3分

答案：

略

二、基础知识及运用能力展示

2.考查意图：

考查考生对汉语拼音、汉字书写准确把握

解析：

本题有难度，虽是基础题，但考查内容涉及汉字书写、注音，就必须要求考生对汉语拼音、汉字书写准确把握才能做出正确答案。

答案：

悬壁chánhǒu旋催

3.考查意图：

考查考生正确理解和使用词语能力

解析：

本题难易适中。

考查考生在一定的语境下对词语的理解。

“自强不息”的意思是自己努力向上，永远不懈怠，所以D解释是错的

答案：

D

4.考查意图：

考察考生的识记能力。

解析：

本题难易适中。

若出现错别字或多字、少字、倒字现象则该空不得分。

评分标准：

每空1分，每小题中错、漏、添1字扣1分，共10分

答案：

（1）千里共婵娟

（2）志在千里留取丹心照汗青化作春泥更护花

（3）劝君更尽一杯酒天涯若比邻

（4）参考示例：

①渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

②天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

③君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

④黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

（5）日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

5.考查意图：

考察考生文学常识积累能力。

解析：

本题有难度。

考查考生文学积累，语言句式运用，并紧紧围绕语段最后一句话。

答案示例：

无论是苦心研究最终发现“镭”的居里夫人，还是身患重病却探究出宇宙成因的史蒂芬金；无论是勤学数十年才撰成《资本论》的马克思，还是潜心钻研反复试验而发明白炽灯的爱迪生。

6.考查意图：

重视考生语言表达能力的展示。

解析：

本题有难度，重视考生语言表达能力的展示。

要求符合情景、语言通顺、表意清楚。

评分标准：

切合题意（1分），中心明确（1分），语言流畅（1分），书写规范（1分），共4分）

答案：

略。

7.考查意图：

重点考查考生语言提取信息能力、概括能力。

解析：

本题难易适中，提取主要信息“三江源国际摄影节”、“开幕”、“在西宁”。

参考答案：

中国（青海）三江源国际摄影节在西宁开幕。

8.考查意图：

重点考查考生对文学名著内容的掌握以及感悟能力、语言表达能力。

解析：

本题难易适中，选择提供的文学名著，写出自己的感受，语言流畅。

答案示例：

名著：

《钢铁是怎样炼成的》；感言：

以前听过有关保尔·柯察金的故事，总觉得他离我的生活十分遥远；然而随着年龄的增长，再读这本书，我的看法渐渐改变了；尽管我与他生活在不同时代，面对不同的生活环境，但至少有一点是相同的，那就是都必须经受艰难困苦的考验，所以我要将保尔那种积极乐观、不向困难屈服的人生的精神作为我的人生支柱，激励我不断前进。

（解析：

本题难易适中，重点考查考生对文学名著的掌握以及语言表达能力。

）

三、古诗文阅读能力展示

9.考查意图：

重点考查考生对诗词内容的理解能力、分析能力、感悟能力。

解析：

本题有难度。

考查考生体会诗词的意境美，并展开丰富的联想，组织语言描绘画面；对诗词哲理有独到的理解。

答案示例：

（1）半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停地晃动，充满生机和活力。

（2）人的要常常读书多读书作为知识的源头活水才能保持思想的清新活力。

10.考查意图：

重点考查考生对文言词语的理解掌握能力。

解析：

本题难易适中。

文言文学习必须扎实掌握文言词语的准确含义。

答案

（1）逃跑

（2）苦于（3）通“倡”，首发（4）适逢

11.考查意图：

重点考查考生对文言语句的理解翻译能力。

解析：

本题难易适中。

对文言语句的理解翻译需要把握关键性词语，“法”、“往往”、“指”、“目”等词语的准确释义是得分的关键。

答案：

（1）误了期限，按照（奏稿的）法律，都要被杀头。

（2）士兵们（或：

士兵中）到处谈论（晚上发生的事情），都指指点点地看着陈胜。

12.考查意图：

重点考查考生对文言文长句断句的能力。

解析：

本题难易适中。

考生必须正确掌握文言文朗读时停顿，才能把句意表达得明白。

答案：

今／诚以吾众／诈自称公子扶苏、项燕

13.考查意图：

重点考查考生文言文阅读中人物形象的分析。

解析：

本题有难度。

选文中人物形象的分析必须分析到侧面烘托描写所起到的作用，而且结合选文内容分析人物的性格特征。

答案：

（1）士兵陈胜的敬畏；起义爆发前夕人心躁动、紧张而兴奋；陈胜善于斗争和他的组织领导才干。

（答出两点即可得两分）

（2）对当前形势具有敏锐的洞察力；做事周密细致；有很强的组织领导才能。

（答出两点即可得两分）

四、现代文阅读能力展示

14.考查意图：

重点考查考生对说明文中说明内容理解和语言的概括能力。

解析：

本题难易适中。

考生可以紧扣文题或者第二段最后一句话概括选文内容。

答案：

黄河贵德清的原因

15.考查意图：

重点考查考生对说明文说明顺序及结构的掌握。

解析：

本题难易适中。

考查考生对说明文三种说明顺序的理解和掌握，会分析常见说明文结构。

答案：

逻辑\总分

16.考查意图：

重点考查考生结合选文内容灵活分析现实问题的能力。

解析：

本题难易适中。

结合“植被条件好，泥沙被植被所拦截”、“黄河上游的龙羊峡水库起到了沉淀泥沙的作用”、“黄河在流经贵德时，水

势平稳，没有大的波浪。

对黄河两岸的冲刷非常小”语句回答，或用自己的语言紧扣“生态植被”“水文条件”回答亦可。

答案示例：

环保要取得成效，应充分考虑良好的“生态植被”与与实际相结合“水文条件”。

17.考查意图：

重点考查考生对说明文平实性、准确性、严谨性、科学性等语言特点的理解和分析能力。

解析：

本题难易适中。

考查说明文语言特点，选择具体语句，有针对的分析，也可结合说明方法谈谈本文语言的准确性、严谨性

答案示例：

“多年的观测表明，黄河90％的泥沙都来自于黄河中下游的黄土高原地区，那里土层深厚，土质疏松，地形破碎。

”一句中“多年的观测表明”体现选文说明语言的严谨性、科学性；“黄河90％的泥沙都来自于黄河中下游的黄土高原地区”，采用列数字的说明方法，具体说明了“植被条件非常好，泥沙被植被所拦截”是黄河清贵德的先决条件，体现选文说明语言的准确性。

18.考查意图：

重点考查考生结合选文与资料衔接的运用能力。

解析：

本题难易适中。

考查考生结合选文与资料衔接对说明地方的了解，运用精练的语言拟定标语的语言运用能力。

答案示例：

美在贵德，游在贵德

19．考查意图：

重点考查考生对议论文作者对某一问题的看法、见解、主张的判断能力。

解析：

本题难易适中。

考生可以通过分析文题或者文段判断作者对所阐述问题的看法、见解、主张。

答案：

读书可以养气

20．考查意图：

重点考查考生选文内容与我们生活实际相结合的灵活运用知识的能力。

解析：

本题难易适中。

考生应该分析题干中的“读书的目的最适合我们中学生的一种”一句中的“最”字来回答问题；理由可紧扣“读天下好书，养人间正气。

就像孟夫子说的那样：

吾善养吾浩然之气也！

”阐述。

答案：

读书的目的最适合我们中学生的一种是“浩然正气”，理由孟夫子说：

“吾善养吾浩然之气也！

”读天下好书，可以养人间正气。

所以读书的目的最适合我们中学生的一种是“浩然正气”。

21．考查意图：

重点考查考生对议论文中词语在具体语言环境中的作用

解析：

本题难易适中。

此题分析时不能离开具体的语句，找准具体语句是关键。

考生可以通过分析“读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气”

答案：

读书多写出好文章

22．考查意图：

重点考查考生对议论文中事例论据在文章中所起到的作用。

解析：

本题难易适中。

考生可以通过分析“读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气”、“读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。

气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。

”语句概括本段论述重点。

答案：

气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。

23．考查意图：

重点考查考生对议论文中道理论据在文章中所起到的作用。

解析：

本题难易适中。

考生可以通过分析选项中各语句的含义，并且紧扣选文作者所阐述问题的观点，要求二者必须一致，才能准确回答问题。

答案：

①④

24．考查意图：

重点考查考生学以致用，结合选文作者的观点、我们课外阅读的感受谈谈我们对待生活中林林总总的书的选择。

解析：

本题难易适中。

考生可以围绕“要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。

”一语结合实际回答。

答案：

读天下好书，养人间正气。

要有目标，有选择地读书，为我所用。

五、写作能力展示

25.切合初中生的学习、生活，有利于展开真情实感的表达，并能够写出自己的感悟。

参考《

（一）作文分类分项评分标准》《

（二）作文评分常规要求》评阅

（一）作文分类分项评分标准

1.基础等级：

从内容、表达、结构、卷面四个方面评定作文类别。

 项目

 内容

 表达

 结构

 卷面

一类卷

（43-50分）

 切合题意

思想健康

中心突出

内容充实

情感真挚

观点正确

 文体规范

语言流畅

没有语病

 结构严谨

条理清晰

分段合理

 卷面整洁

二类卷

（35-42分）

 符合题意

思想健康

中心突出

内容充实

情感真挚

观点正确

 文体较规范

语言通顺

偶有语病

（三句以内）

 结构安排合理

条理较清楚

分段较合理

 卷面整洁

偶有涂抹

（三处以内）

三类卷

（27-34分）

 基本符合题意

中心较明确

内容较充实

感受较真实

观点基本正确

 文体基本规范

语言较为通顺

语病不多

（五句以内）

 结构基本完整、

条理较为清晰

能够分段

 卷面较整洁

涂抹较多

（五处以内）

四类卷

（18-26分）

 偏离题意

中心欠明确

内容空洞

观点有偏差

 文体不够规范

语言不通顺

语病较多

（六句以上）

 结构不完整、

条理不清楚

分段不恰当

 卷面凌乱

涂抹太多

五类卷

（17分以下）

文不对题

不知所云

观点不正确

文体不规范

语言极不通顺

结构混乱

不能完篇

 卷面凌乱

更改难辨

2.发展等级：

发展等级分不超过5分，以下五个方面具备一条即可得发展分1分

主题深刻选材精当富有文采有所创新字体清楚规范美观

（二）作文评分常规要求：

1.无题目或题目不完整；或以话题作题目的扣2分

2.错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。

3.标点符号错误较多者，酌情扣1分。

4.字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣2分。

5.对四、五类文在比例上要严