体育公开课教案 Microsoft Word 文档.docx

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[体育]全国体育公开课教案----张连军

全国体育公开课教案

 授课年级：

 七年级        授课人数：

 40       授课教师：

 张连军（山东）

授课时间：

 6、26 下午第三节               授课地点：

 上海豫英实验学

课题

软式排球的垫球障碍接力跑

教学目标

1、了解软排相关知识，培养软排运动兴趣，初步掌握软式排球的正面双手垫球技术。

2、通过障碍接力跑培养学生的亲自动手和研究性学习的能力以及活动中的团队意识。

3、通过舞龙游戏弘扬中华的龙文化，培养爱国主义情操。

课的进程

时间

目标

课的内容及组织

明确目标师生同乐

2

明确学习目标，融洽师生感情，集中上课注意力

1、游戏：

教师逐个与学生击掌，同时要求击掌学生依次快速准确用“1、2、3”—“one、two、three”—“叨、来、咪”—“A、B、C”的顺序来回应击掌问候，做错者则用一个文明礼仪的肢体动作进行补救。

2、提问题导入本节课的教学内容并提出本节课的目标、要求。

热身

激趣

8

运动热身激发运动兴趣，为学习内容作好铺垫。

1、《舞龙》游戏：

教师持龙珠引领，做“金龙缩身”（闭口螺旋行进）、“巨龙腾飞”（开口螺旋形进）；“龙的传人舞动‘亚洲四小龙’”。

2、软式排球技术动作的模仿练习：

教师领做、师生对练。

学练

动作技术

15

初步掌握软式排球的双手正面垫球技术。

尝试垫球练习--滚捡球练习---讲解示范---徒手练习--两人组垫击固定球---抛垫球练习---自垫---多人组垫球比赛---垫球展示---垫球的拓展：

侧垫、背垫、单手垫---垫球进筐比赛。

传接球接力游戏：

从头传到尾，尾抱球跑到头继续传，早完成者为胜。

综合素质练习

10

发挥动手、动脑的优势，培养研究性学习能力和团队精神。

越障接力跑：

提供给每小组大体操垫、小体操垫、跨栏架、呼啦圈、接力球等，由各小组同学负责安排摆放器材，设计超越障碍的方式。

然后讨论研究最佳障碍摆放方案、越障方式后再进行比赛。

总结、回收器械。

身心放松学习反馈

5

放松肢体和紧张运动的心理；

自我评价反馈本节课的学习情况和身体心理情况

1、音乐伴奏下的三步肢体放松舞、古乐伴奏下的意念放松。

2、学生自我情况评价与反馈：

（问题调查法）

（1）对本节课教材内容及设计的喜欢满意度？

（2）对自己学习技术动作的学习目标的完成情况？

（3）对本节课各内容及运动强度和运动量身体的生理适应度？

3、下课。

场

地

器

械

软式排球41、球筐4

大体操垫、小体操垫、跨栏架、呼啦圈、标志杆、接力球各4

宽阔平坦场地一块录音机、磁带各一

预计练习密度

40--45%

生

理

负

荷

曲

线

预

计

教后札记

运动强度

平均：

125---135次/分钟

本节课设计特色说明：

一、注重师生情感的快速培养：

作为异地借班上课，师生之间彼此陌生，在教学过程中相互配合可能不够默契，对完成教学任务产生一定影响。

所以在课的一开始，教师主动与学生做击掌游戏，通过与每位学生的肢体接触并借助游戏氛围消除了彼此的陌生感、拉近了师生之间的心理距离。

同时也集中了学生的注意力，培养了学生的幽默感。

二、游戏或游戏比赛形式贯穿教学始终：

游戏是每个孩子的天性，通过游戏可以消除练习的枯燥感、增加运动的趣味性和竞争性。

课在“击掌报数”游戏中开始；然后通过舞龙游戏“金龙缩身”、“巨龙腾飞”、“舞动亚洲四小龙”三个系列游戏和师生模拟打排球游戏起到了全面热身的目的；在软排垫球中利用了几个“两人垫比赛”、“个人垫比赛”、“垫球进筐”、“传接球接力”等游戏巩固了垫球动作技术，活跃了课堂气氛；课的第二个主题内容，也是以“跨越障碍”的游戏比赛形式，涉及摆放器械、越障技巧、调整器械小比赛等。

整堂课涉及游戏或游戏比赛近十个。

三、学生是课堂的主人，注意培养学生研究性学习的能力：

在课的第二个主题内容“越障接力赛”中，一改过去教师摆好器材让学生只等享用的的做法，而是让学生小团队自己讨论、自己动手按照自己的讨论布置障碍场地；在越障方式上，教师也没有提出必须用什么姿势，而是让他们自己讨论、自作主张；在他们进行完一轮比赛后，通过实践发现自己布置场地存在的缺陷，然后团队再进行研究讨论，制定出新的布置（障碍位置、顺序、距离等）方案，为比赛取胜的打下基础。

教师只提出最宽泛的要求，必要时进行适当点拨，这对培养学生的创新、发散思维、团队合作、动脑动手能力非常关键。

四、创新课堂评价形式，重视学生的个体感受：

最后在进行课堂小结伙评价的时候，一改过去传统上教师主观评价、学生被动受评、剥夺学生发言权的小结式评价方式，而是注重了反馈学生个体的心理感受，通过运动内容的喜欢参与度、个体生理感受、技术动作学习自我评价等内容来客观反馈课堂情况。

这一点也突出了学生是教学的主体、充分重视每一个学生个体的教育新理念，只有如此才能更好的以学生为主体改进我们的课堂教学。

五、注重对学生进行祖国传统文化和爱国意识的培养：

借助游戏“舞龙”，向学生传授中国所特有的的龙文化（团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神和与天和谐的精神）。

激发学生热爱祖国传统文化进而更加热爱我们的祖国。

原地投篮----曹俊杰

学内容

1、原地投篮2、游戏

教学目标

1、 认知目标：

通过投篮练习，解决在活动及比赛中遇到的问题，培养终身体育的观念，提高自我健身能力。

2、 技能目标：

大部分同学能够初步掌握原地投篮的正确动作。

发展学生的速度、灵敏度、柔韧性董身体素质。

3、 情感目标：

利用体育课培养学生团队精神和在集体活动中与他人的合作意识和爱国主义精神。

课的部分

教学内容与练习手段

组织教法、学法和要求

时间安排

运动负荷

时间

次数

强度

开始部分3`

1、 体育委员整队，报告人数。

2、 师生问好，宣布课的内容和要求。

3、 处理与安排见习生。

4、 给学生分组

组织：

城四列横队集合。

教法：

听口令集体练习。

要求：

教师采用激励性语言进行鼓励。

2`

1`

0.5`

0.5`

1

小

准备部分7`

1、游戏：

“听数找朋友”。

方法：

在慢跑中，学生听老师喊数，按数目组成人群，并说出NBA中与此数目有关的问题。

2、配乐球操：

1） 压指运动

2） 臂绕环

3） 腹背运动

4） 跳跃运动

3、熟悉球性练习

1） 抛接球

2） 手拨球

3） 绕环球

组织：

圆圈队形。

教法：

教师讲解方法，学生按教师要求进行练习。

组织：

同上。

教法：

教师简单提示，学生和老师一起做。

组织：

同上。

教法：

同上。

3`

4`

各四个八拍

中

中

基本本部分

30`

一、投篮

1、投篮体验：

学生分四组，教师不做任何提示，让学生自由发挥。

每组学生一个篮架，根据平时的印象感觉去投篮。

2`

2`

中

基本部分23`

2、学习原地投篮技术

1）、原地投篮技术讲解。

2）、分组投篮练习

3）、已出现的错误动作纠正

（正确出手顺序：

蹬~提~伸~屈~拨~出手）

3、三分钟投篮比赛

比赛方法：

学生分四组，每组成一路纵队面对篮圈，采用单手肩上投篮的方法投篮，每投中一个要报出投中个数。

组织：

学生集合成四列横队。

教法：

1、教师采用诱导性语言引导学生认真听讲仔细观察。

2、教师讲解动作要领。

3、学生示范，教师评价并强调动作。

1、教师要求学生按正确的技术要领分组练习投篮。

2、教师轮流指导，个别纠正。

1、 组织学生集合，讲解易出现的错误动作及其改正手法。

2、 进一步强调正确的技术要领，和投篮时的用力顺序。

1、 教师讲解比赛方法。

2、 分组投篮比赛。

要求：

1、 学生认真观察，认真领会动作要领。

2、 练习要积极主动，边练习、边观察、边思考。

3、 充分发挥聪明才智。

3`

1`

0.5

2`

0.5`

12`

1`

1`

3`

小

中

中

二、游戏

方法一：

学生用单手地滚球，使球在手中转动前进，绕过前面的球筐后返回。

方法二：

学生采用单手肩上投篮的方法讲球投入前面的蓝筐后轻拍下一个同学的球，后到队尾站好。

组织：

成四路纵队。

教法：

教师讲解游戏的做法及要求，强调注意事项，并组织学生进行比赛。

注意：

1、比赛过程中教师药用鼓励性语言激励学生积极参加比赛。

2、提醒学生注意安全。

7`

2`

2`

3`

2

1

中偏大

结束部分5`

一、跟着音乐学生和老师一起做放松操。

二、意念放松。

三、总结评价。

四、下课，收回器械。

组织：

广播体操队形

教师领做学生跟随

5`

1

小

全国创新课:

篮球拓展----张连军

《体育与健康》课授课教案

课题：

篮球给我添风采拓展教我求生存

课型：

综合课授课年级：

七年级授课人数：

40人

授课时间地点：

浙江省海宁市第一中学授课人：

张连军（山东省博兴县实验中学）

说明：

（本节课获全国体育与健康创新课展示评选一等奖）

高中体育公开课教案

学习目标1、学生体验尝试不同姿势起跑的快速跑并进行柔韧素质练习，提高学生的快速奔跑的能力；

2、培养学生良好的意志品质，感受合作学习的乐趣，增强集体荣誉感和团队精神。

场地器材篮球场2个，录音机1台，装沙汽水瓶4个学习

内容1、快速跑2、柔韧素质练习学习顺序集合—准备活动—游戏“贴身大团圆”—快速跑练习—击掌接力赛—柔韧素质练习—放松小结顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习组织形式参与技能身体、心理社会适应负荷一2min集合队伍：

快、静、齐讲文明、懂礼貌，仪态端正，服装整齐养成良好的纪律作风培养讲文明懂礼仪的好习惯小

一、体育委员集队，检查人数

二、师生问好，检查服装，

三、安排见习生师生问好

宣布本课的学习目标和内容体育委员集队明确学习目标和内容

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX★二4min8min全体学生积极参与，并在遵守规则前提下游戏培养学生锻炼前热身意识，调动学生情绪培养学生遵守规章制度的习惯和团结合作精神小中

四、准备活动：

（一）慢跑：

全班成一路纵队沿篮球场慢跑一圈后围成一个大圈；

（二）徒手操：

1、头部运动

2、肩部运动

3、腰部运动

4、膝关节运动

5、手腕踝关节运动

五、游戏“贴身大团圆”：

学生成双层圆圈，左右间隔两臂，前后学生身体靠近。

先由两名学生开始，一人为追者，一人为被追者。

跑动范围是圈内和圈外两米；当被追者即将被摸到或不想再跑时，站于任一小组同学的最前面，此时最外面同学为新的被追者。

讲解、示范组织、指挥、领做讲述游戏规则和要求，组织学生做游戏提示、鼓励积极动脑，脑体结合，模仿动作在轻松、愉快的氛围中完成准备活动和游戏。

XXXXXXX

★XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

★XXXXXXXXXXXXXXXX

揭阳市东山中学高二（8）班体育公开课教案执教者：

陈加伟参加人数：

66人

顺序时间

达成目标

学习内容教师指导

学生学习

组织形式参与技能身体、心理社会适应负荷三26min全部学生进行练习，体验。

提高快速奔跑能力，运用快速跑。

全体学生积极参与，发展学生柔韧素质。

培养学生对体育运动的兴趣。

感受合作学习的快乐增强集体荣誉感和团队精神。

中小

六、

（一）复习体验：

1蹲距式起跑的快速跑和站立式起跑的快速跑。

2、学生自发展示起跑动作。

3、讨论。

（二）体验其他起跑姿势快速跑

（三）创设情境，创新起跑姿势进行快速跑练习。

（三）运用：

追逐跑和小组击掌接力赛（不限起跑姿势）

七、柔韧素质练习讲解、组织、指挥提问提示、

引导教师创设情境讲解、示范、组织讲解、示范组织、指挥在教师的启发、指导下进行快速跑练习留心视听，根据要求进行快速跑练习。

发挥想象力创新起跑姿势进行快速跑练习并运用。

全体学生进行柔韧素质联系

XXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXX

★XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

★XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

四5min全体学生进行放松运动培养学生学会调整身体、心理的放松习惯培养学生讲文明懂礼仪的好习惯小八、放松：

跟随音乐做放松运动教师小结，

师生再见！

音乐伴奏下教师领做，语言提示。

欣赏音乐，跟随老师做动作，全身心放松。

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

★课后小结

一、达成学习目标情况：

1、运动参与：

2、运动技能：

3、身体健康：

4、心理健康：

5、社会适应：

二、学生自评情况：

三、教师的认识：

四、存在的问题：

五、今后的思路：

学习

阶段

水平四

学习

内容

1、学习篮球行进间运球技术。

2、综合素质创新练习。

3、拓展项目：

穿越“电网”。

教材重点难点

1、手、脚的协调配合、保护球动作。

2、能够创新出最合理练习方法。

3、合理分工、团结协作、团队智慧。

学习

目标

1、运动参与目标：

能够积极参与课堂的各项活动，从中体验运动的乐趣，培养学生的终身体育意识。

2、运动技能目标：

了解篮球运球的基本知识和方法，90%以上的同学能较好的掌握篮球的直线运球动作70%以上的同学能较好掌握行进间体前变向运球；基本掌握素质练习中的技巧；掌握

拓展项目训练的动作技术要领，能够使用安全和最合理的方法完成拓展项目的练习。

3、身体健康目标：

通过本节课多项内容的练习，发展学生协调、力量、速度、灵敏等多项身体素质。

4、心理健康目标：

认识运动对心理健康的积极作用，敢于面对困难和挑战困难，培养学生自尊心

和自信心，培养学生创新精神，锻炼学生的创造能力。

5、社会适应目标：

通过本节课的活动，让每一个人能够体验到团队的安全感和信任感，能够在活

动中与同伴合理分配角色，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神。

课的阶段

时间

强度

阶段内容

阶段目标

学生

主体活动

教师

指导活动

场地与队列设计与要求

接受任务及

思想准备阶段

2分钟

小强度

1、师生问好，上课

2、宣布课的内容、

要求及教学目标

1、让学生轻松愉快进入课堂。

2、让学生明晰教学内容及目标

主动与教师建立亲密关系

做好心理准备，精神饱满的进入课堂

运用肢体语言向学生问候

组织好集中注意力游戏

♂♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀

▲

队列整齐，精神面貌好

热

身

激

趣

阶

段

8分钟

中小

强度

1、并对裂队跑：

师生击手掌相互致意。

音乐伴奏下进行

2、动作模仿练习

游泳：

自由泳、蛙泳划船、跳绳：

交换脚跳、双脚跳、呼拉圈、踢毽子、打乒乓球、打高尔夫球

3、熟悉球性练习：

手拨球、球绕环：

绕腰、绕膝、绕腿

抛接球：

击掌或转体

、背后过顶抛接球

4、创新：

篮球玩法

1、做好上课心理准备，拉近师生之间心理距离

2、复习动作技术。

激发学生运动兴趣。

3、为整节课做好准备活动。

4、发挥想象和创造力。

1、大胆展示个性

2、积极主动练习

3、发扬创新精神

充分运用启发式教学，调动学生的想象力，并做好动作的示范、领做与指挥

♂♂♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂♂♂

●

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

模仿技术动作逼真

动作创新积极大胆

教学设计说明

一、课的设计指导思想：

在《体育与健康课程标准》思想的指导下，使课在设计和组织上力求体现出新的课程基本理念，做到“健康第一”、“身心并育”，促进学生全面健康发展。

力争通过课堂教学使学生的运动兴趣得到激发、学生的创新得到鼓励、学生的个性得到尊重、学生的主体地位得到体现、、学生的心理需求得到满足。

二、课的设计特色：

（一）激发运动兴趣，注重培养学生的终身体育意识

——游戏比赛法贯穿教学，使学生的参与积极性和主体地位得到了充分的调动和发挥

游戏是孩子的天性。

本节课在设计上自始至终适时恰当的安排了游戏比赛内容，如开始部分设计了“攥手指”，旨在提高学生的兴奋度和集中注意力；在学习篮球运球方面，两个游戏“口令运球跑”、“运球--护球--打球”，对提高运球兴趣，巩固提高运球和保护球技术有积极作用；在全面锻炼素质阶段，设计了两种形式的接力素质游戏，使学生在轻松、愉快的气氛中达到提高素质、增强体质的效果；在拓展训练阶段，练习以后采用了四组游戏对抗赛的形式组织，使活动既激烈又有趣。

（二）以学生发展为中心，重视学生的主体地位

——注重学生创新意识培养的，尊重学生的个性发展，重视学生的主体地位

创新是素质教育的基本要求，本节课在设计上时时不忘学生创新意识的培养，尊重学生个性的展现。

如在热身激趣阶段，让学生创新并展示自己所知的其他篮球玩法；在学习阶段创新展示篮球运球的其他方法；在素质锻炼阶段，让学生创新出更合理、更省时的练习方法；在拓展训练阶段，创新、协作对比赛的取胜显得更为重要，教师只提出要求，具体操作方法让学生自己讨论商定，这也是研究性学习的一个体现。

（三）拓展项目引入课堂，为学生的精神世界又开了一扇窗

拓展项目对体育运动项目的延展和补充，是熔炼团队精神，培养团队智慧的好项目，通过这些内容的训练能够快速提高同学之间的信任度，使参加者充分体验到安全感和信任感，培养同学们的责任感和团结协作精神，并能使学生个体满足在其他活动中难以得到的心理需求。

（四）巧妙运用多种教学方法并尝试一种新的教学模式

巧妙运用了情景教学法、游戏比赛法、口诀教学法、限制教学法等多种教学方法，并在进行动作技能学习时，使用了这样一种教学模式：

尝试练习→找出问题与不足→讲解学习→组织练习→游戏巩固→创新与提高→评价激励。

这种教学模式，既尊重了学生的创新又提高了学生学习的兴趣，对学生学习一种新的技术动作效果较好。

（五）尊重学生个体感受，采用“心理、生理指标”来自我评价、改进课堂教学。

在课的进行过程中和课后，调查学生的心理、生理感受，充分体现体育课堂教学的人性化，以利于改进课堂教学，使体育课堂教学成为赢取学生身心健康发展的主阵地。

七年级篮球课教学案例

初一篮球课教学案例　　

合肥五十五中学祖康　　

在《体育与健康》水平四的教学内容中，篮球教学的任务主要是对基本技术、基本战术的掌握，同时还要对学生进行球场意识和球感的培养，球感和运球技术是打好篮球的基本前提。

初中生对篮球运动都比较的喜爱，但由于身体条件的限制，他们的球技一般都比较差，特别是初中低年级的学生，因此，学习好球性练习和运球技术对于他们提高球技至关重要，本案例就是针对初一学生的特点，利用2周约4个课时合理安排一些练习的内容，激发他们的学习兴趣，从而达到提高篮球基本技术的目的。

一、教学的内容：

篮球的球性练习和运球练习。

二、教学的目标：

1．熟悉球性：

能够按照动作要领做动作，熟练地掌握球环绕身体，手腕和手指拨球等一些球性练习。

2．运球：

手按拍球的时机、部位较合理，在有人干扰的情况下不丢球。

三、教材分析：

1．球性练习：

要想打好篮球，首先要让球听你的话，因此人和球要建立一种亲密的关系，使身体和球有一种亲和力，尤其要注意培养手感和手“粘”球的能力。

2．运球练习：

运球技术动作方法很多，但各种运球技术动作的过程无一例外都是由身体姿势、手臂动作、球的落点和手脚协调配合四个环节组成的，运球技术的关键是手对球的控制支配能力，脚步移动的熟练程度以及手、脚、身体三者的紧密配合。

四、教学的重、难点：

1．重点：

运球技术的全身协调配合。

2．难点：

运球时，手“粘”球的感觉。

五、教学内容的练习方法及步骤：

球性练习：

1．组织学生手腕、手指拨球练习。

2．球绕身体练习（绕颈、绕腰、绕腿）。

3．球绕单腿练习或在两腿之间绕“8”字练习。

4．跨下前、后抛球练习。

5．身后击掌、身前抛、接球练习。

6．移动中自抛自接球的练习。

7．滚球追赶。

8．胸前左右手对抛、接练习。

运球练习：

1．原地体侧单手运球练习，左右手各20次。

2．原地体前做高运球和低运球练习，体会原地运球的用力方法和身体的协调配合。

3．原地体前左右手横推运球练习，主要掌握体前换手变向的动作方法及全身的协调配合动作。

4．原地体前双手运两个球练习，提高双手同时控制球及感应能力。

5．原地体侧高运球和低运球练习。

6．原地对抗运球练习。

两人一组，每人一球，同时在原地运球，并各自在运球过程中去抢、打对方的球。

7．行进间往返运球练习。

8．行进间遇障碍变向运球，即绕“8”字形往返运球。

9．运球接力比赛（迎面接力和往返接力两种）。

《体育课程标准》体育示范课课堂设计说明

本课依据《体育课程标准》（水平一）学习目标，用常见体育器材——乒乓球作为教具，使学生在参与适当的体育活动后，学习不同的跳跃、投掷技能，发展体能，并体验参与运动时所带来的乐趣。

初步形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

教学特点：

1、开发常用器材——乒乓球，使之能运用于其它教学。

2、以探究性、合作性的学习方式贯穿全课，发挥学生的想象、创造天赋。

3、集娱乐性、趣味性于一体，学生在“玩”的过程中，学习简单运动技术并发展跳跃能力和投掷能力。

4、采用学生自评、小组互评、教师点评三结合的评价方法，使学生能积极主动的学习。

5、让学生体验参与体育活动时不同心理感受，学会对他人的理解与尊重，具有交往与合作精神。

6、根据时代需要，采用双语教学，使课堂语言更加丰富多彩

学校：

武汉二师附小任课教师：

卢琼授课年级：

二年级

学习目标

1、学生乐于学习简单跳跃、投掷动作，能运用所学技术进行其它活动。

2、能在体育活动中展示自我，学会在集体体育活动中与他人合作。

学习内容

1、跳跃：

我和小球一起“跳”

2、投掷：