秋语文S版六年级语文上册第17课《詹天佑》导学案导学案教师版.docx
- 文档编号:24863939
- 上传时间:2023-06-02
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:45.24KB
秋语文S版六年级语文上册第17课《詹天佑》导学案导学案教师版.docx
《秋语文S版六年级语文上册第17课《詹天佑》导学案导学案教师版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《秋语文S版六年级语文上册第17课《詹天佑》导学案导学案教师版.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
秋语文S版六年级语文上册第17课《詹天佑》导学案导学案教师版
2018年秋语文S版六年级语文上册
17、詹天佑
课型:
精读课
教材分析:
这篇课文重点写了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路干线的事迹,说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
文章叙事集中,选材典型,前呼后应,结构严谨。
文章思路清晰,先概括后具体,先讲当时的社会环境和自然环境带来的困难;再讲詹天佑克服困难的事迹;最后讲事件的意义,一层深入一层地表现了中心思想,使读者通过课文的具体内容了解一个伟大人物。
教学目标:
1.会认“挟、庸、勘”等8个字,会写“程、挟、蔑”等11个字,能正确读写“工程、要挟、轻蔑、悬崖峭壁”等词语。
能积累自己喜欢的词语和句子。
2.有感情地朗读课文,能结合具体事例理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才能和爱国精神,激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
并背诵课文第四自然段。
教学重点:
抓住描写詹天佑言行、心理活动的句段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并感悟关键词句在表情达意方面的作用。
教学难点:
理解詹天佑是怎样设计和修筑京张铁路的,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
教学时间:
3课时
第一课时
教学目标:
1、会认识“挟、庸”等8个生字,会写“程、挟”等11个字。
掌握“工程、要挟、轻蔑”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感知文章内容,能知道詹天佑接受任务体现了他的爱国之情。
知识链接:
詹天佑(1861—1919),江西婺源人,生于广东南海。
我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。
12岁留学美国土木工程及铁路专科,大学毕业获学士学位归国;1905—1909年主持修建我国自建的第一条铁路—京张铁路;创造“竖井施工法”和“人”字形线路,震惊中外;在筹划修建沪嘉、洛潼、津芦、锦州、萍醴、新易、潮汕、粤汉等铁路中,成绩斐然。
著有《铁路名词表》、《京张铁路工程纪略》等;有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称。
教学过程:
一、预习检测:
1、我能标注自然段序号,通读课文,勾画并认识下列生字新词。
生字:
挟、庸、勘、纬、隧、渗、程、蔑、削、陡、绘、讥、浆、岔、竣、藐
词语:
工程、要挟、轻蔑、陡坡、测绘、讥笑、泥浆、岔道、竣工、藐视、轰动、尝试、悬崖峭壁、攀山越岭、狂风怒号
2、我自学生字词语,并把下列生字工整规范地写在田字格中。
程、挟、蔑、削、陡、绘、讥、浆、岔、竣、藐
3、给多音字选择正确的读音。
塞外(sàisāi)狂风怒号(háohào)
要挟(yāoyào)差不多(chāchà)
4、辨字组词。
挟()竣()浆()讥()毅()庸()
狭()峻()桨()肌()貌()康()
5、课文讲了一件什么事?
这篇课文以人物的名字为题,重点写了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路干线的事迹,说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
6、文章是按照先概括介绍,再具体叙述的方法安排材料的,可以分为四部分:
第一部分(第1自然段)概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
第二部分(第2、3自然段)讲清朝政府提出修筑京张铁路的计划后,帝国主义国家的阻挠和要挟,以及任命詹天佑为总工程师以后国内外的反应,交代了詹天佑主持修筑京张铁路是任务艰巨、重大意义的事情。
第三部分(第4、5、6自然段)按照工程进展的顺序,从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面具体地讲詹天佑主持修筑京张铁路的过程。
第四部分(第7自然段)写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念,点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。
二、自主学习:
第一自然段
1、自由读第一节后,我知道文中最能表现詹天佑品格的词语是杰出、爱国。
2、理解词语。
杰出:
才能、成就出众,超过一般人。
干线:
课文中指铁路的主要线路。
3、这段话的中心句是詹天佑是我国杰出的爱国工程师,这句话在全文中的作用是:
点明了文章的中心思想。
4、詹天佑的光辉事迹之一是修筑京张铁路。
5、“从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
”句子中加点的词语有什么作用?
简要地讲述了修筑京张铁路的伟大意义。
三、合作探究:
品读二至三自然段
1、理解词语。
阻挠:
阻止或暗中破坏使不能发展或成功。
要挟:
利用对方的弱点,强迫对方答应自己的无理要求和条件。
轰动:
一下子引起很多人注意。
文中指詹天佑担任京张铁路总工程师一事在全国上下引起了极大的震动。
轻蔑:
轻视,不放在眼里。
2、帝国主义者阻挠清政府修筑京张铁路的目的是争夺京张铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部_,他们的要挟手段是“清政府如果用本国垢工程师来修筑铁路,他们就不再过问”。
3、詹天佑接受任务后,全国的反映可用文中的一个词来概括就是轰动。
这一词语,既表现了我国人民扬眉吐气的兴奋心情,也说明了人民对詹天佑的期望。
4、清政府任命詹天佑为总工程师,帝国主义者却认为这是个笑话。
有一家外国报纸还轻蔑地说“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”。
5、京张铁路这样艰巨的工程,帝国主义者认为连他们自己的工程师也不敢轻易尝试,至于中国人是无论如何完成不了的。
6、京张铁路是联结华北和西北的交通要道,清政府提出修筑这条铁路的计划后,帝国主义就阻挠和要挟,詹天佑接受这个任务,说明他是为了维护祖国的尊严,顶着重重压力,要为中国人民争一口气,是受命于危难之际的壮举。
四、达标检测:
1、读句子写出划线词语的近义词。
(1)清政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠。
(阻挡、阻止)
(2)詹天佑不怕困难,不怕嘲笑,毅然接受了任务。
(坚决、果断)
2、我在读课文后,课文内容我知道,我能概括出课文的主要内容:
詹天佑面对帝国主义者的阻挠和要挟,为了维护祖国的尊严而毅然接受主持修筑京张铁路的重任。
他创造性的开凿隧道,设计‘人’字形线路,使京张铁路提前两年竣工,长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风。
我知道课文的中心句是:
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
3、他们认为,这样(艰巨)的工程,外国著名的工程师也不敢(轻易尝试),至于中国人,是(无论如何)也完成不了的。
从这句话,可以看出这个工程困难大,任务艰巨。
第二课时
教学目标:
1、我能了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,能体会詹天佑在修筑铁路的过程中表现出来的杰出才能和爱国精神。
2、我能准确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四自然段。
3、我能理解文中的重点词句。
教学过程:
一、温故互查:
这篇课文以人物的名字为题,重点写了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路干线的事迹,说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
二、自主学习:
第4自然段
1、将下列词语中不正确的读音“×”去。
嘲(cāo×cháo)笑塞(sāi×sài)外
狂风怒吼号(háo×hào)坠(zhuìduì×)入
2、理解词语。
嘲笑:
不怀好意地取笑别人。
毅然:
坚决、毫不犹豫。
勘测线路:
本课指勘察和测量铁路的走向。
精密:
精确、细密,没有一丝一毫的差错。
周密:
周到而细密。
勉励:
在肯定成绩的基础上鼓励人继续去做。
3、在原文中找出下列各词的近义词。
周密(精密) 嘲笑(讥笑) 鼓励(勉励)
4、这段的主要内容用小标题可以概括为:
勘测线路。
5、请用“ ”画出描写詹天佑心理活动的句子。
遇到困难,他总是想:
这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
三、合作研讨:
(品读课文4自然段)
1、这段话的第一句话既是总结句,也是总起句,还是过渡句。
既是上文的小结,也是下文的总起。
在文中有承上启下的作用。
2、詹天佑经常勉励工作人员,说:
“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”(为什么“大概”“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口?
)
从这句话中可以看出,詹天佑不但有“毅然接受了任务”的勇气,而且有严肃的工作态度。
说明詹天佑对工作一丝不苟,极端负责,对工作人员要求非常严格。
3、在文段中找出一个修辞句,并注明它是一种什么修辞方法:
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
(排比)
4、请用“”画出描写詹天佑动作的句子,并说说从这些句子中你体会到了什么?
他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。
白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算、为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。
体会到了詹天佑认真、吃苦、身先士卒、虚心求教的工作作风。
5、这段话记叙的顺序是先概括后具体,文段运用了 语言描写、 动作描写、 心理描写等描写方法,写詹天佑勘测线路的过程,表现了他严谨的科学态度,认真、吃苦、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国品质。
6、詹天佑认为,如果把铁路修成功了,既可以不让外国人讥笑,又能不使中国的工程师失掉信心。
7、谈谈你对文段最后一句话的理解。
这是詹天佑遇到困难时的内心想法,也是他克服困难,完成艰巨任务的动力。
京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路。
这条铁路修建的好坏,直接关系到国家和人民的声誉。
修得不好,外国人讥笑中国人的阴谋得逞,我们中国工程师也会丧失信心;修好了,可以回击帝国主义者的蔑视,提高中国人尤其是中国工程师的自信心。
句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。
8、试背课文第4自然段。
四、达标检测:
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员,说:
“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎、‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。
塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险、不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作、白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算、为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想:
这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国的工程师失掉信心。
1、将下列词语中不正确的读音“×”去。
嘲(cāo×cháo)笑塞(sāi×sài)外
狂风怒吼号(háo×hào)坠(zhuìduì×)入
2、选词填空。
精密周密
(精密)的仪器(周密)的计划
(周密)的观察(精密)的勘测
3、选文是围绕那句话写的?
用双横线画出来;哪些是具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子,用波浪线画出来。
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。
4、想一想,文段主要写了哪几方面的内容?
(1)碰到的困难;
(2)詹天佑是怎样说,怎样做的;(3)为什么要这样做。
5、按“接受任务——具体行动——思想动力”的顺序把这个语段分为三层,用“‖”标出来。
……开始勘测线路。
‖哪里要开山……当地的农民。
‖遇到困难……失掉信心。
6、文中划线的句子,你体会到什么?
体会到詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。
7、詹天佑这样认真工作的力量源泉是:
中国人要自己修筑铁路,不能让外国人讥笑我们。
8、从这段话中可以看出,詹天佑在勘测线路时遇到了地势险峻和气候恶劣这两方面的困难。
9、用“”划出文中最能表现詹天佑爱国主义思想的句子。
(最后一句)
遇到困难,他总是想:
这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国的工程师失掉信心。
第三课时
教学目标:
1、我能了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,能体会詹天佑在修筑铁路的过程中表现出来的杰出才能和爱国精神。
2、通过学习全文,我能知道“为什么说‘詹天佑是我国杰出的爱国工程师’”?
教学过程:
一、温故互查:
1、用直线连接下列对应的内容:
白天 他就在油灯下绘图计算
晚上 他攀山越岭勘测线路
他带领做 工作要精密不能有一点马虎
他勉励说 在峭壁上定点、构图
2、填空并回答:
(1)詹天佑不怕(困难),也不怕(嘲笑),(毅然)接受了任务。
(2)不管(条件怎样恶劣),詹天佑(始终)坚持在野外工作。
从这两句话,可以体会到詹天佑
二、自主学习(5、6自然段)
1、这两段话的意思用小标题可以概括为开凿隧道、设计“人“字形线路。
2、居庸关的特点是(山势高,岩层厚),开凿方法是(从两端同时向中间凿进)。
八达岭的特点是( 隧道长),采用的开凿方法是( 竖井开凿法)。
3、根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图,用箭头表示。
(居庸关隧道)(从两端同时向中间凿进法)(八达岭隧道)(竖井开凿法)
2、詹天佑采用不同方法开凿隧道,突出表现了他的智慧和才能。
4、简要说说“中部凿井法”的具体做法。
先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,两头也同时施工。
2、用上合适的关联词语将划有横线的两部分连成一句话。
(因为)坡度特别大,(所以)詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。
3、这段话在“人”字上加引号起什么作用?
(强调的作用)
4、“火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?
詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。
”这句话运用了( 设问)的修辞方法。
5、请画一个“人”形线路的示意图,再用箭头表示火车的走向。
6、詹天佑设计了“人”字形线路解决了坡度大,火车上山难的问题。
你能不能想出另外的一个办法?
例如:
①螺旋形上升 ②高架立交桥 ③折线形线路
7、从詹天佑设计“人”形线路这件事中,评说一下詹天佑的创新精神。
詹天佑顺着山势,创造性地设计了一条“人”字形线路,采用两个火车头一推一拉的办法,解决了火车爬陡坡的重大难题。
这是他对铁路建设作出的杰出贡献,也是他卓越的创造才能的体现。
三、自主学习:
(7自然段)
1、在这段文字①②处拼音后的根线上填上合适的字,然后解释。
①jùn()工:
完工。
②miǎo()视:
轻视,小看。
2、文中的“这条铁路”指的是从北京到_张家口_的一段铁路,简称_京张_铁路,这是完全由我国工程技术人员设计施工的第一条铁路干线。
3、用“‖”将这段文字分为二层,然后写出层意。
一层:
京张铁路提前两年竣工,这件事给了邈视中国的帝国主义者一个有力的回击。
二层:
詹天佑的成功为国争了光,人们为他塑铜像。
4、写出近义词和反义词。
近义词:
竣工——(完工) 藐视——(轻视) 回击——(反击)
反义词:
伟大——(渺小) 藐视——(重视) 赞叹——(批判)
5、这段话写的主要内容是什么?
京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念,点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。
6、“这件事给了藐视中国的帝国主义者—个有力的回击。
”句中的“这件事”指什么?
“有力的回击”指什么?
“这件事”指:
京张铁路不满四年就全线竣工了,比原来的计划提早两年。
“有力的回击”指詹天佑创造性的工作,长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风。
7、“这条铁路不满四年就全线jùn工了,比原来的计划提早两年。
这件事给了miǎo视中国的帝国主义者一个有力的回击。
”(“miǎo视”可以换成另一个词语吗?
把“回击”改为“打击”行不行,为什么?
)
“miǎo视”可以换成“轻视”,但“回击”不能改为“打击”。
因为“回击”,指对攻击者进行反击。
帝国主义者曾阻挠我国工程技术人员修筑,攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路“是个笑话”,甚至狂称“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”。
而事实是京张铁路提前两年建成,证明了中国人的聪明才智,长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风。
四、合作探究:
1、思考,为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”?
这句和课文哪个部分照应?
“回击”,指对攻击者进行反击。
修筑京张铁路前,帝国主义者曾千方百计阻挠我国工程技术人员修筑,攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路“是个笑话”,甚至狂称“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”。
京张铁路提前两年全线竣工,用铁一样的事实,证明了中国人的聪明才智,长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风。
所以说是一个“有力的回击”。
2、最后一段在全文中起什么作用?
最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应?
总结全文,首尾呼应。
和“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”照应。
3、詹天佑的“铜像”有什么象征意义?
詹天佑的铜像象征了中国人民的坚强意志。
中国以及世界人民将永远记住詹天佑这位为中国做出伟大贡献的科学家。
4、结合全文内容,说说詹天佑为什么能成功地修筑京张铁路。
一是詹天佑有为国争光的爱国思想,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为维护祖国的尊严而勇敢受命;二是詹天佑有严肃认真、一切从实际出发的科学态度;三是詹天佑有敢于创造的智慧和才干。
所以能成功地修筑京张铁路。
这也充分体现了文章的中心——詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
5、面对詹天佑的铜像,眼前不由得浮现他所做的一切,你会这样称赞他呢?
示例:
詹天佑爷爷,您为中华之崛起而接受了任务,为祖国母亲尊严而毅然挺身而出,面对狂风怒号,您不是望而生畏,而是奋勇向前,您的成功不仅仅为您自己争了一口气,更为了我们中国人民出了一口气!
你是多么让人佩服,在这样的环境下,你还能毅然的接受任务。
你不怕困难,不怕嘲笑的精神多么令我佩服。
是什么让你挺身而出呢?
我知道了,是你那一颗爱国的心。
谢谢你为中国做出了这么多贡献。
我们永远不会忘记您,是您挽回了我们中国人的尊严,是你让我们在外国人面前站了起来。
是你给了外国人一个下马威,让他们不敢轻视我们中国。
6、结合课文中的具体事例说一说,为什么说詹天佑是杰出的爱国工程师?
詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端蔑视,为维护祖国的尊严而勇敢受命;在修筑京张铁路的过程中,詹天佑表现出的认真工作的态度、高度的智慧和创造精神;在詹天佑的主持下,京张铁路提前两年全线竣工,用铁的事实证明了中国人的聪明才智,长了中国人民的志气,灭了帝国主义者的威风。
所以说詹天佑是杰出的爱国工程师。
7、读了课文,我能把下面的句子补充完整:
⑴京张铁路提前竣工为中国人民 争了气 。
⑵京张铁路提前竣工给中国工程师 增强了自信心 。
⑶京张铁路提前竣工给藐视中国的帝国主义者 有力的回击 。
五、达标检测:
阅读片段,完成问题。
居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。
八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿。
这样一来,六个工作面可以同时施工,大大缩短了工期。
1、詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿井的方法?
原因是什么?
第一种是________________,原因是________________________________。
第二种是________________,原因是________________________________。
2、看下图代表哪处山岭?
填写在图下括号里,然后在图上画出詹天佑采取的凿进示意图。
()()
3、从文段中画线部分,你想到了哪些中字词语或成语?
(至少写两个)
六、课堂总结
同学们,火车将离开青龙桥车站,沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭,望着越来越远的詹天佑青铜像,让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬,以及自豪的心情,一起把课文最后一段读一遍。
七、板书设计:
17、詹天佑
杰出爱国
主持修筑京张铁路
(勘测线路、开凿隧道、设计线路)
八、教学反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 詹天佑 语文 六年级 上册 17 天佑 导学案导学案 教师版