牛津小学英语三年级Unit11 A boy and a girl教案.docx
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牛津小学英语三年级Unit11Aboyandagirl教案
牛津小学英语三年级Unit11Aboyandagirl教案
三年级英语科目集体备教案
题:
Unit11Abandagirl
本初备
时
共3时,本第1时
个人复备栏
教学目标:
1、aan,aan,agirl,ab,English,hinese,fr(2sills)2、Nesentenes:
naeis××I’a/hinese/anEnglishb/girlI’fr(Lndn)I’nine/ten(2sill
重点难点:
1单词aan,aan,agirl,ab和English,hinese2用四句话进行自我介绍。
前准备:
人物图片包含(ananbgirl)伦敦图,英国国旗和中国国旗图。
名片(名字、年龄籍贯、性别)
教学过程:
Step1Freetal
(1)T:
Gdrning,bsandgirlsSs:
Gdrning,××T:
Hareu?
Ss:
Fine,thanuAndu?
T:
I’fine,t
(2)T:
(走向学生)Hi,I’××S1:
Hi,I’××T:
Hell,naeis××hat’surnae?
S2:
I’××T:
NieteetuS2:
Nieteetu,t…(多问几个人,用上naeis××)Step2Presentatin1①出现人物像,T:
L,thisisrBlaHeisaan(两遍)出现rGreen图片T:
L,thisisrGreenHeisaan(两遍)rBlais_______S:
aanTeahing“aan”②T:
He’saanI’a…出示issLi的图片:
She’saanTeahing“aan”③T:
(走近一男生)He’s××He’sabT:
(再靠另一男生)He’s××He’s(生说)出示ab教学ab④同上教学“agirl”2
(1)出示一张中国女孩图片T:
She’s××She’sagirl(学生补充)She’sahinesegirl出示中国国旗图,I’ahinese…Teahing“hinese”提示学生说:
I’ahinesegirl/b
(2)再出示一张英国女孩图片T:
She’s________,She’sa________(学生补充)esShe’sanEnglishgirlTeahing“English”提示学生说:
She’sanEnglishgirl/He’sanEnglishb3①N,Let’slistentthetape让我们听听刘涛是怎么介绍自己的。
板书:
naeis××I’a…I’fr…I’…②Readafterthetape读I’frNaning时,出示“fr”卡片及意思“I’fr…”aeasenteneI’fr…说句子读I’ten时,出示“I’ten”及意思。
③根据板书介绍自己。
hanintrdueurself?
naeis××I’ahinesegirl/banEnglishI’fr…I’…(ten,nine)④把自己介绍给别人。
Step3Pratie1ListentthetapeReadafterthetape读“Lndn”2出示人物的个人资料“杨玲”女北京人九岁交换角色自我介绍。
3为自己制作名片。
注上姓名、年龄、性别、籍贯。
向好友介绍自己。
4上台自我介绍Step4Her1听录音跟读64、6页4遍。
2向父母用英语介绍自己。
板书设计:
板书:
naeis××I’a…I’fr…I’…
练习设计:
1、跟录音读对话并表演。
2、自编对话3、抄写aan,aan,agirl,ab三遍
教后记:
参加备人员
三年级英语科目集体备教案
题:
Unit11Abandagirl
本初备
时
共3时,本第2时
个人复备栏
教学目标:
1anlistenandsa“tall,shrt,thin,fat,lng,big,sall,hair,ees”2anusethesentenes:
I’nttall/shrtI’thin/fathairislngeesaresall
重点难点:
把所有的9个单词能熟练地运用到句型中去。
前准备:
录音机,卡片、头像
教学过程:
Step1RevisinT:
头戴Nan头饰。
naeisNanBlaI’anEnglishgirlI’frLndnI’nine①请一女生戴头饰并模(强调Englishfr)②请一男生戴Liuta头饰并模仿(强调hinese)③同桌互相介绍(教师指导)Step2Pusentatin1thinfat利用卡片和学生的自身的体型Teahing:
thin,fat→I’thinI’fat指导学生说出句子。
2tallshrt利用卡片和学生的自身的身高Teahing:
tall-I’tallI’nttall(边说边动作)引导学生说出I’tallI’nttall一个接一个说大约说到第10个I’nttall教师打断I’nttallI’shrt连说三遍并做出动作学生理解shrtTeahingshrt→I’shrt3巩固fatthintallshrt①T动作S说单词②S动作S记单词(快速强答)③同方法操作I’tallI’thinI’shrtI’fat4lngshrt①出示两把尺子(学生用尺子)xb1T:
Nlathandhat’sthis?
(指着其中一把)S:
It’sarulerT:
GdIt’sarulerIt’salngruler(比划)Teahinglng→It’slng同上教学shrt→It’sshrt②指导学生拿出手头的具练说It’slngIt’sshrt③出示Nan,Lith头像指着Nan’shair说Nan’shairislngLiuta’shair说,Liuta’shairisshrt教师解释hair后为什么用is学生练说hair并指着自己的头发说hairislnghairisshrtbigsall①指着Nan的眼睛说:
Nan’seesarebigTeahing“ees”强调说每个人都有两只眼睛所以要说eesurees②用NanLith作比较教学:
bigsall并引出eesarebig/sall③跟记、齐读、指名说。
Step3nslidatin1听音Piture122跟说3指名说4结合自己说at(指导并表扬)Step4Her①听读1″②练习介绍自己
板书设计:
thinfattallshrtlngshrtbigsall
练习设计:
1、抄写thin、fat、tall、shrt、lng、shrtbig、sall2、能在日常交际中正确运用。
教后记:
参加备人员
三年级英语科目集体备教案
题:
Unit11、Abandagirl
本初备
时
共3时,本第3时
个人复备栏
教学目标:
1能运用所学日常交际用语进行自我介绍。
2能运用句型“He’s/She’s…”“His/Her…”简单介绍他人体形或他人物品的特点。
3通过练习,训练学生的听说能力。
重点难点:
1、能进行简单的自我介绍;2、根据情境运用句型“He’s/She’s…”“His/Her…3、He’s/She’s…His/Her…的正确运用。
前准备:
录音机、挂图、一些具,一两个面具或头像。
教学过程:
Step1Revisin:
1T:
ShapiturefNan(Liuta)S:
Listentthetapererder(Nan,Liuta)的自我介绍2S:
自己练习作自我介绍。
T:
深入学生之中、帮助表达有困难的学生。
3S:
上台作自我介绍naeis…I’Step2Presentatinandpratie:
1T:
Hell,hat’surnae?
S:
I’T:
(指着该生对全班学生说)He’s××He’sabHe’stallT:
L,She’s××She’sagirlShe’snttall(指着一女孩)Teah“he’s/she’s”(Readandsa)2T随意指班上学生。
S用He’s/She’s…操练Ss→S1T请高、矮两学生上台(一男一女)。
Let’sintrduetheT,S:
He’s/She’s××(名字)He’s/She’stallHe’s/She’snttall(shrt)T:
hanintrdue?
S个别练说3T同法请胖、瘦两生上台。
S练说4S-S:
Pairr(Intrdueurpartner)T:
Lathisruler(请一学生看另一学生的长尺)S:
h,itnieT:
hserulerisit?
T-S:
It’shisrulerhisrulerT:
L,thisisherruler(拿另一女生的短尺)T将两把尺放在一起h,hisrulerislngHerrulerisshrtT举起长尺S:
练说Hisrulerislng举起短尺S:
练说Herrulerisshrt6T:
(请眼睛大、小两学生上台)Lattheireeshanintrdue?
S1:
His/Hereesarebig/sall7LandsaT出示挂图和He’s/She’s…His/Her…
(1)He’stall
(2)Herpenilislng(3)She’sfat(4)Hispenil-sharpenerisbigStep3nslida1ListenandnuberT光让学生看图说说各个图上人物的饮料aLandsabListenandnuber较对、讲解2.Saarhe3Plaagae:
listenandguess(两两游戏:
一学生作自我介绍,另一学生蒙上眼睛听猜)(多人游戏:
一学生戴面具作自我介绍,其余人猜)Step4Her1熟练地进行自我介绍;2用句型He’s/She’s…His/Her…练习
板书设计:
He’s…She’s…(tall/shrt/fat/thin)His…Her…(lng/shrt/big/sall)
练习设计:
1、完成目标中的任务2、完成补充习题的内容
教后记:
参加备人员
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