拼音教案3.docx
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拼音教案3.docx
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拼音教案3
电子备课课时教案
执教人:
阴启云2012——2013学年
学
科
语文
年级
一
主备人
单位
晒书城
拟授课时间
上学期第周
姓名
王芳
课题
ai ei ui
个性化
修改
教学目标
1.学会复韵母ai ei ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。
2.会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
复习检查
1、抽读字母卡片:
ɑoeiuü
2、指名说说这6个字母叫什么名字。
(单韵母)
3、复习ɑoeiu的四声。
4、比较6工人单韵母的口形大小。
ɑoeiuü(由大到小排列)
请小朋友看图,图上画的是什么地方?
图上画了什么东西?
哪些人?
他们正在干什么?
(学生回答时,相机出示ɑIeiui)
板书ɑi:
教师示范发ɑi音,要求学生听老师的发音,看看老师的口形。
说说ɑi由哪两个单韵母组成,发ɑi音口形有什么变化。
师讲述发音方法。
学习ui的读音。
谁能根据ɑiei的发音方法,说说我们应该怎样读ui?
学生自由试读,注意指导能力差的学生。
教学重点
学会复韵母ai ei ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。
教学
难点
会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
教具准备
课件
教学过程
一、复习检查
1.用卡片认读6个带调单韵母。
2.说说单韵母发音时要注意什么?
(强调口型不变)
3.看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?
二、提出学习任务
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。
你看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
三、教学复韵母ai
1.看插图说话引出ai:
图上画了什么?
谁个儿高?
谁个儿矮?
(姐姐高,弟弟矮。
)
2.ǎi是第几声?
第一声该怎么念?
板书:
ai
3.教学 ai的发音,认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。
复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?
怎么把a和 i合成 ai 呢?
教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。
(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。
)
4.对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。
5.四声练习
学儿歌:
有a不放过,没a找 o e,i u并列标在后。
让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。
四、教学复韵母ei
1.看插图说话引出ei:
图上画着谁,在干什么?
(丁丁砍柴,发出ei ei ei的声音。
)
2.教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?
(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。
)
3.学生领读,指名读,齐读。
4.给ei标调,进行四声练习。
五、教学复韵母ui
1.看插图引出ui:
图上画着什么?
你能从图上找到复韵母ui吗?
2.ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?
谁会读?
谁能说说你是怎么发ui这个音的?
(先发u,口形慢慢变小,变成i。
u重i轻,一口气连成。
)指名读、齐读。
3.告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:
i、u同在标在后。
进行ui的四声练习。
六、巩固练习
1.卡片认读复韵母ai ei ui。
2.打乱次序带调读ai ei ui。
七、书写指导
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。
两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。
板书设计
ai ei ui
āiáiǎiài
电子备课课时教案
执教人:
阴启云2012——2013学年
学
科
语文
年级
一
主备人
单位
晒书城
拟授课时间
上学期第周
姓名
王芳
课题
ai ei ui
个性化
修改
教学目标
1.复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。
2.学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3.能够看图说话,根据音节拼读句子。
4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5.认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字,并能在一定的语境中使用。
带调拼读双音节词。
(1)教学báicài:
出示,说说声母是什么,韵母是什么,逐字练习拼读,再连读。
最后看图说说图意。
(2)教学méihuā、shūguì,方法同上。
看图听故事,练拼音节。
1、看图回答问题。
2、学生看图,老师讲《龟兔赛跑》的故事。
3、练习拼音。
分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节,分析音节结构,用色笔标出声母韵母。
再个别拼读、连读。
4、小组练习讲故事,在讲的过程中,涉及到图中的音节,重点拼读三遍。
教学重点
1.复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。
2.学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
教学
难点
能够看图说话,根据音节拼读句子。
教具准备
课件
教学过程
一、复习巩固
1.卡片复习复韵母ai ei ui,说说你是怎么发音的?
2.对比读:
a——ai e——ei u——ui,说说有什么不同?
3.认读带调的复韵母ai ei ui。
二、学习声母与ai ei ui相拼的音节
1.出示:
k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí说说声母和韵母各是什么?
2.用翻板卡片拼读书上的音节。
(指名读,齐读)
3.音节练习,组词练习。
(教师领读、指名读、齐读)
三、在四线格中书写音节
要求:
(1)音节的几个字母要写的紧凑,匀称。
(2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
(3)不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。
四、游戏
1.“看谁听得清、找得快”。
老师或同学随机抽读复韵ai ei ui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声读出来。
2.“找朋友”。
一位同学拿出写有声母或韵母ai ei ui的卡片,问:
我的朋友在哪里?
台下学生拿能与问者拼成音节的卡片,回答:
“你的朋友在这里。
”然后组成音节拼读。
五、看图拼读音节
1.看插图,说说图上画的是什么?
他们在干什么?
你能看图说几句话吗?
2.拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
六、拼读儿歌
1.出示儿歌《小白兔》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2.你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3.教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4.有感情地朗读儿歌。
七、认生字
1.卡片抽读认过的生字。
2.出示生字:
你、他、水、白、皮、子、在。
这些生字你认识吗?
你是怎么知道的?
不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
3.扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
八、巩固练习
板书设计
a——ai e——ei u——ui
k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí
电子备课课时教案
执教人:
阴启云2012——2013学年
学
科
语文
年级
一
主备人
单位
晒书城
拟授课时间
上学期第周
姓名
王芳
课题
aoouiu
个性化
修改
教学目标
1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学会声母与aoouiu拼读音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
出示单韵母卡片:
a、o、e、i、u、ü。
(齐读)
师:
谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?
⒈师:
请同学们翻开书本汉语拼音第10课。
看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?
⒉指名说,师板书:
aoouiu
不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。
教学重点
学会aoouiu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学
难点
使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。
教具准备
课件
教学过程
(一)复习检查。
1、出示卡片aoiu,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母aieiui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3、对比读:
a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同?
(如:
a是单韵母,发音时口形不变。
ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。
)
(二)引出新课,提出要求。
上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
(三)教学复韵母aoouiu。
1、教学复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao:
图上画着什么?
(奥运会的标志)领读:
“奥运会”,复韵母ao就是“奥”的第一声。
板书:
ao。
(2)ao怎么读呢?
先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。
(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)
(3)练读四声,标调在a上:
āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲)
2、教学复韵母ou。
(1)看插图:
图上画的是什么?
(图上画的是藕。
)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:
ou。
(2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?
(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。
)
(3)教师领读、指名读、齐读。
(4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?
练读ou的四声:
ōu(海鸥)óu(óu,真奇怪)ǒu(鲜藕)òu(怄气)
3、教学复韵母iu。
(1)看插图:
图上画着谁在干什么?
(人们在游泳池里游泳。
)出示:
iu。
(2)iu:
i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?
谁会读?
谁能说说怎么发iu这个音?
(先发i,口形再变到u,i重u轻。
)指名读、齐读。
(3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。
四声练习:
iū,努力学习要得优。
iú,我替妈妈去买油。
iǔ,他是我的好朋友。
iù,我们要尊老爱幼。
(四)巩固练习。
1、看卡片,认读复韵母aoouiu。
2、打乱次序读带调的aoouiu。
(五)指导书写。
板书设计
aoouiu
电子备课课时教案
执教人:
阴启云2012——2013学年
学
科
语文
年级
一
主备人
单位
晒书城
拟授课时间
上学期第周
姓名
王芳
课题
aoouiu
个性化
修改
教学目标
1、巩固复习aoouiu及其四声。
2、学会声母与aoouiu构成的音节,包括三拼音音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
⒈“aoouiu”很喜欢交朋友。
瞧,它和谁交上了好朋友?
出示:
z—ao→zao
j—iu→jiuy—ou→you
l—ou→lou
y—ao→yao
自由拼→指名拼→开火车拼。
⒉它们还可以和谁交朋友呀?
你来帮它找找朋友,好吗?
①根据学生回答,师相机板书。
②小组互相交流自己找到的朋友。
⒊同学们真能干啊!
老师这里还有几个朋友呢!
看看你们能不能认识它们?
出示三拼音
q——i——ao——qiao
指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。
教学重点
学会aoouiu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学
难点
使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。
教具准备
课件
教学过程
(一)复习巩固。
1、卡片认读aoouiu,说说你是怎么发音的?
2、对比读:
a——aoo——oui——iu,说说有什么不同。
3、认读带调的aoouiu。
(二)拼读aoouiu构成的音节。
1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。
2、出示:
z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ,分别说说声母和韵母各是什么?
(指名读、齐读)
3、四声组词,由教师领读。
(三)学习带有aoouiu的三拼音音节。
1、jqx要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?
(介母i)
用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。
2、jqx要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。
出示三拼音的练习。
(自由拼读、指名读)
(四)游戏。
1、做“购物”的游戏。
我们开了一个商场,谁来做顾客买东西?
教师把写有音节的纸片发给学生,请一位学生做售货员,发到纸片的学生上台说我要买什么。
如拿到shǒubiǎo的同学说:
“我要买手表。
”如果读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说:
“对了,对了,这是手表。
”
2、做“摘星星”的游戏。
出示:
蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是一个词语的音节,月亮下是一句话的音节。
谁能读出词语的音节,老师就把星星奖给他,谁最能干,能读出这个句子,老师就把月亮摘下来,表示他登上了月球。
(五)看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?
他们在干什么?
你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
(六)拼读儿歌。
1、出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。
(七)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:
小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。
这些生字你认识吗?
你是怎么知道的?
不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
板书设计
z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ
电子备课课时教案
执教人:
阴启云2012——2013学年
学
科
语文
年级
一
主备人
单位
晒书城
拟授课时间
上学期第周
姓名
王芳
课题
yeyue,ieüe
个性化
修改
教学目标
1、学会复韵母ieüe和整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ieüe的拼音。
打开书看图,
用以前学习
复韵母的方
法自学ie、ve
自学反馈:
(1)说说图
上画的是什么?
(出示书上的
两幅图)
(2)借助图
画试着发音。
(3)想一想
这个拼音怎样
记?
例:
记忆ie
i小弟e大哥,
俩人一起耶耶耶。
记忆ve:
小鱼和
白鹅一起讲月
亮的故事。
教师出示:
ie、
ei,引导学生比
较异同。
(相同:
都有i和e,不
同:
i和e的位
置不一样,所
以发音也不一
样。
)
练习:
试着
拼拼下面这几个
词,你能分清
ie和ei的读音吗?
Fēijī qiè kāi飞 机 切 开
běi jīng pí xié
北 京 皮 鞋
教学重点
学会复韵母ieüe和整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
教学
难点
学会拼读带有复韵母ieüe的拼音。
教具准备
课件
教学过程
(一)复习检查,导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu,读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节?
3、指名认读音节:
nülü和juquxu,复习ü上两点省略规则的儿歄。
(小ü见了jqx,去掉两点还念ü。
)
(二)提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母,进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
(三)教学复韵母ie,和整体认读音节ye。
1、看插图说话,引出ie:
图上画着什么?
启发学生回答“椰树”,板书ie。
2、教学ie的发音,记清形。
ie老师是怎么读的呢?
(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。
)领读,指名读,开火车读,齐读。
3、板书ye,教师讲解:
ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
(自由读、抽读、组词读)
yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子
(四)教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1、看插图,说说图上画着什么?
2、教师范读üe,出示复韵母üe。
3、看老师念üe,谁能说说口形是怎样变化的?
(先发ü音,很快地向e滑动。
ü重e轻,就成了üe。
)
4、读准音。
(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)
5、板书yue,yue与üe的读音相同,复韵母üe,整体认读音节yue。
写yue时,要把üe的两点去掉,前面加上声母y。
谁能说说为什么要去掉ü的两点?
(大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。
)
6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,ü见了谁也把两点给藏起来了?
(小ü见了jqx,去掉两点还念ü。
)
7、练习üe与声母的拼音。
8、四声练习:
quē(缺点)qué(瘸子)què(退却)(喜鹊)
(五)巩固练习。
1、看卡片认读:
ieüeyeyue
2、打乱次序认读带调ieüeyeyue
3、做“摘星星”的游戏。
(六)指导书写。
板书设计
yeyue,ieüe
电子备课课时教案
执教人:
阴启云2012——2013学年
学
科
语文
年级
一
主备人
单位
晒书城
拟授课时间
上学期第周
姓名
王芳
课题
ieüeer
个性化
修改
教学目标
1、复习巩固复韵母ieüe,学习特殊韵母er。
2、能掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。
这位小er很特别,他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友,他喜欢独来独往,人们都叫他特殊韵母。
瞧,他带着帽子走来了。
带调读er的四声。
并选其一联系生活说话。
变化指导读er,练习er的四声。
ér(儿童)ěr(耳朵)èr(第二)
拼读üe构成的音节,使学生掌握ü上去点的规则。
1.n──üe──nüe
j──üe──jue
l──üe──lüe
q──üe──que
x──üe──xue
(复习jqx碰上ü,两点省略规则。
)
2.练习lüenüejuequexue的四声,并组词。
教学重点
1.能掌握ü上两点的省略规则。
2.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
教学
难点
能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
教具准备
课件
教学过程
(一)复习检查。
1、听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。
写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr
2、找整体认读音节。
把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。
3、拼读音节。
(二)拼读üe构成的音节,使学生掌握ü上去点的规则。
1、n——üe——nüej——üe——juel——üe——lüeq——üe——quex——üe——xue(复习jqx碰上ü,两点省略规则。
)
2、练习lüenüejuequexue的四声,并组词。
lüè(掠起)lüè(简略)nüè(虐待)
juē(撅起)jué(感觉)qué(瘸子)juè(倔强)
(三)教学特殊韵母er。
1、出示插图,这是什么?
(这是耳朵。
)
2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。
3、读er,练习er的四声。
ér(儿童)ěr(耳朵)èr(第二)
小结:
er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。
它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。
(四)巩固练习。
1、比一比,读一读。
ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe
2、读一读,用音节口头组词。
(五)看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?
他们在干什么?
你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?
(六)拼读儿歌。
1、出示儿歌《月儿弯弯》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。
(以词语为单位,做到词语连读)
(七)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:
家、飞、机、有、儿、河、入、校。
这些生字你认识吗?
你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
板书设计
n——üe——nüej——üe——jue
l——üe——lüeq——üe——que
x——üe——xue
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