《白头翁的故事》教学设计.docx
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《白头翁的故事》教学设计
《白头翁的故事》教学设计
第一课时
教学目标:
1.学会本课的12个生字理解新词的意思。
2.初步感知课文,了解课文的内容,学习第一段
3.教学重难点:
会用“觉得”写话,学会本课的12个生字理解新词的意思。
教学过程:
1.谈话导入揭示课题:
(贴图)这是多么美丽的一只小鸟,他的头上有一撮白色的羽毛,人们叫它“白头翁”,你知道为什么吗?
今天我们就来学习28.白头翁的故事。
学习生字“翁”
2.听课文的录音,边听边划生字新词,标上自然小节号。
3.学生自由读课文,自学生字:
遇到的拼音多读几遍,想想用什么好办法可以把生字记住?
4.检查自学情况
A讨论:
哪些字需要特别的注意,为什么?
B你已经学会了哪些字,和同学交流一下。
C重点提示:
厌练
D带上生字读词语,理解词语。
5.初读课文,感知内容。
A请四位同学分小节念课文的内容
B说话课文写了一件什么事
6.学习第一段:
齐读课文的第一段,这是怎样的一只小鸟,它想干什么?
7.小鸟和谁学过本领/读读课文划一划
8.提供句式说说:
小鸟向( )学过本领。
9.同桌说说自由朗读课文。
10.完成课堂作业:
抄写生字
第二课时
教学目标:
1.能读懂课文的2---4段
2.能正确流利的朗读课文,口头回答课后问题。
教学过程:
1.复习检查:
听写生字和多音字组词:
行
2.口头进行比较行近字
借( ) 猎( ) 思( ) 累( )
厌( ) 庆( ) 受( ) 爱( )
3.这只小鸟学过这么多的本领,为什么直到头发白了,还是没有穴道什么本领?
这节课我们就来看看它是怎样学本领的。
4学习第二段:
自由读课文,想想本段有几句话,想想每一句话的意思。
每一个人读一句
5.讨论课文:
小鸟为什么要造房子?
用课文的话来回答指导朗读:
有新鲜有意思的语气。
6.小鸟是怎样学造房子的?
开始和后来的态度有什么不同?
,之间用“可是”连接小鸟为什么会厌倦呢?
,指导朗读。
7.结果怎样呢?
8..总结本段的内容:
先写想干什么再写怎样做的最后写结果
9.用正样的方法自学课文的第三段用不同的符号来划划。
10.练习说话:
说说小鸟是怎样学习唱歌的?
同桌说指名说
11.指导有感情的朗读课文的第三段。
12.讲读第四段:
小鸟还学了哪些本领?
理解“有头无尾”什么叫“有头无尾”?
请你结合学艺来理解。
13.齐读第二句话:
这真是一只有头无尾的小鸟,所以它最后肯定是——,齐读最后一句话。
指导朗读出惋惜的语气。
14.朗读全文
15.课堂作业完成作业本的第六题。
第三课时
教学目标:
1.会照课文2、3段的样子说几句话并写下来。
2.懂得课文所蕴涵的道理
3.会用“觉得”说话。
教学过程:
1.巩固复习听写词语
2.朗读课文2、3段,回顾:
他们是怎样写的?
这两段是分哪三步来写的?
3.练说:
想象一下小鸟是怎样学飞行和学打猎的?
同桌选一样讨论。
4.仿写完成作业本第七题
5.用“觉得”说话完成作业本第五题
指名读例句,想想这里的“觉得”是什么意思?
(认为感到)
读2、3两句的前半句,想象说后半句
口头用“觉得”造句
完成在作业本上
6.朗读全文
7..总结:
后来人们为什么叫它白头翁?
学了这个童话,你懂得了什么/
8.独立完成作业本第三题齐读校对
课后作业:
有感情的朗读课文
把故事回讲给家长听。
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