龙岩一中届高一上学期开学考试.docx

龙岩一中届高一上学期开学考试.docx

《龙岩一中届高一上学期开学考试.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《龙岩一中届高一上学期开学考试.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

龙岩一中届高一上学期开学考试

龙岩一中2022届高一上学期开学考试

语文试卷

考试时间：

90分钟本试卷共13题，共100分。

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成1-2题。

（8分）

微纪元（节选）刘慈欣

先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。

那事已经发生过了。

其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。

人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。

宇航员被称为先行者。

飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。

飞船继续飞向太阳系深处。

先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。

啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。

他看到了一个黑白相间的地球。

黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。

飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。

这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。

先行者看到了一个城市的图像：

先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。

镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁。

她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊：

“喂，我们看到你了！

你是先行者？

”

在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的，在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。

先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。

“那么，现在还有人活着吗？

”先行者问。

“您这样的人吗？

”姑娘天真地反问。

“当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。

”

姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。

先行者的心如沉海底。

“您怎么不问我是谁呢？

”姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。

“我没兴趣。

”

姑娘娇滴滴地大喊：

“我是地球领袖啊！

”

先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。

“您怎么这样！

全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊！

”

先行者想起了什么，转过身来问：

“人类还留下了什么？

”

“照我们的指引着陆，您就会知道！

”

先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。

他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。

画面上，那姑娘唱起歌来：

啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！

伟大的宏纪元，

美丽的宏纪元，

你是烈火中消逝的梦……

人海沸腾起来，所有人都大声合唱：

“宏纪元，宏纪元……”

先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。

但过了一会儿，当感觉到着陆舱接触地面的震动时，他产生了一个幻觉：

也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了？

他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。

先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼吸。

气温在摄氏零下40度左右。

天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。

脚下是刚凝结了两千年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很难见到。

这片带波纹的大地伸向天边，其间有一些小小的丘陵。

先行者看到了信息波的发射源，一个镶在岩石中的透明半球护面，直径大约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构，他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反射着阳光。

先行者又打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着。

广场上所有的人都在欢呼。

先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他——最后一个人类。

孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。

歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑娘嫣然一笑。

“您对人类就这么没信心吗？

”

这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。

他走进那个透明的半球，俯身向里面看。

那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。

人类还在，文明还在。

“前辈，微纪元欢迎您！

”

（有删改）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.当城市图像出现后，本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，给读着带来了一种奇幻的阅读体验。

B.地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘，这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分。

C.先行者着陆后，看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”，孤独的感觉像是被雪崩所埋，这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻眷念。

D.姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”，间接说明“微纪元”的人们继承了以往的人类文明，科技水平已经很高。

2.请简要分析文中先行者的心理变化过程。

（5分）

二、古诗文阅读

（一）文言文段阅读（14分）

阅读下列各段文言文，完成3-5题

十六年，奉车都尉窦固出击匈奴，以超①为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海，多斩首虏而还。

固以为能，遣与从事郭恂俱使西域。

超到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。

超谓其官属曰：

“宁觉广礼意薄乎？

此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。

明者睹未萌，况已著耶？

”乃召侍胡诈之曰：

“匈奴使来数日，今安在乎？

”侍胡惶恐，俱服其状。

超乃闭伺胡，悉会其吏士三十六人，与共饮。

酒酣，因激怒之曰：

“卿曹与我俱在绝域，欲立大功，以求富贵。

今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。

如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。

为之奈何！

”官属皆曰：

“今在危亡之地，死生从司马。

”超曰：

“不入虎穴，不得虎子。

当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。

灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。

”众曰：

“当与从事议之。

”超怒曰：

“吉凶决于今日。

从事文俗吏，闻此必恐而谋泄。

死无所名，非壮士也。

”众曰：

“善。

”初夜，遂将吏士往奔虏营。

会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后。

约曰：

“见火然，皆当鸣鼓大呼。

”余人悉持兵弩夹门而伏。

超乃顺风纵火，前后鼓噪。

虏众惊乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。

【注】班超：

班固之弟，沟通西域，为发展与西域的政治文化联系做出不朽功绩。

3.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）

A.宁觉广礼意薄乎薄：

微薄

B.明者睹未萌萌：

开始发生，显现

C.可殄尽也殄尽：

全部消灭

D.见火然，皆当鸣鼓大呼然：

“燃”，燃烧

4.下列选项中加点词语用法相同的一组是（3分）

A.悉会其吏士三十六人会天大雨，道不通

B.因激怒之曰独有因夜以火攻虏使

C.今虏使到裁数日唯大王裁其罪

D.遣与从事郭恂俱使西域匈奴使来数日

5.翻译文中划线语句（8分）

（1）乃召侍胡诈之曰：

“匈奴使来数日，今安在乎？

”侍胡惶恐，俱服其状。

（4分）

（2）而王广礼敬即废。

如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。

为之奈何！

（4分）

（二）古诗文阅读（9分）

【甲】使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

【乙】战城南

杨炯

塞北途辽远，城南战苦辛。

幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。

冻水寒伤马，悲风愁杀人。

寸心明白日，千里暗黄尘。

【注】①白日：

喻指君主。

典出宋玉《九辩》：

“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。

”

6.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（3分）

A.甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。

同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了内心的忧郁和激愤。

B.甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。

C.乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。

D.乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。

战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。

7.两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析景色的特点。

（6分）

8.古诗默写。

（8分）

（1）文天祥的《过零丁洋》中以比喻的方式描述国事和自身境况的诗句是：

___________，___________。

（2）___________，拔剑四顾心茫然。

（李白《行路难》）

（3）不畏浮云遮望眼，___________。

（王安石《登飞来峰》）

（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：

_________，_________。

（5）王湾《次北固山下》中写岁末年初江边景色，用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁的是：

___________，___________。

三、语言文字运用（11分）

阅读下面的文字，完成9-11题。

（9分，每小题3分）

一直以来，学界对过于封闭的专业文学批评颇有微词，常指责其搬弄西方学术名词，话语呆板乏味，行文程式僵化，难以击中对象的要害。

其中问题的关键在于，以学术规范之名，忽略批评所应具有的思想、精神与灵魂。

概而言之，专业文学批评固然深刻、严谨，（　　　　）。

因而，专业批评存在着蜕变为从理论到理论、从文本到文本。

它有时候会沉浸于单纯理论操练的欢悦，在纯粹的阐释中迷失批判性力量，从而流于一种无效的分析。

在自媒体时代，每个人都有可能成为信息的发布者，因而都可能是批评家。

这无疑有利于打破专业精英文学批评的壁垒，激活普通大众的话语热情，也打破专业话语对批评行业的垄断。

在这个意义上，“微批评”因其微小而更易于回到对象本身，回到批评的初心。

它________，无所旁骛，能够在简短的文字中直抵根本，而无需漫无边际的铺陈和________的延展，更没有________的枯燥和________的迂腐。

9．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（　　）

A．危言危行喧宾夺主要言不烦食言而肥

B．仗义执言虚张声势长篇累牍食古不化

C．仗义执言喧宾夺主要言不烦食古不化

D．危言危行虚张声势长篇累牍食言而肥

10．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）

A．专业批评存在着蜕变为从文本到文本、从理论到理论。

B．存在着蜕变为从理论到理论、从文本到文本的专业批评。

C．专业批评存在着蜕变为从理论到理论、从文本到文本的危险。

D．存在着蜕变为从理论到理论、从文本到文本的专业批评的危险。

11．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　　）

A．但是其罪魁祸首是弱化批评现实感的学理性

B．但其学理性常会成为弱化批评现实感的罪魁祸首

C．但是其罪魁祸首是学理性弱化了批评现实感

D．但批评现实感常常使得专业批评学理性弱化

12.【会诗词】（2分）

在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。

请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。

A.卜算子B.浣溪沙C.如梦令D.相见欢

甲：

__________乙：

__________

三、写作（50分）

13.作文

人生就是一场旅行。

我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向……

请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。

要求：

（1）除诗歌外，文体不限

（

2）有自己的体验和感悟，不得抄袭

（3）不少于800字；文中不能出现真实的班级、人名

2019-2020学年度高一上学期开学考试

1.B【解析】本题考查品味精彩的语言表达艺术和鉴赏作品的文学形象、领悟作品艺术魅力的能力。

B项，“这一形象来自先行者的大脑信号，是他对人类美好记忆的一部分”是错误的，因为根据文本可知，先行者所看到的小姑娘形象并非是他对人类美好记忆的一部分，而是真实存在的。

2.①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。

【解析】本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。

人的心理变化过程可根据小说中的相关描述分析得出。

如“先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。

啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着”“先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云”等。

①希冀与期待。

虽然先行者知道一切，但还是闭起双眼默祷着，他希望睁开眼看到一个蓝色水晶球般的地球。

②失望与悲伤。

当小姑娘说出人类已经不存在时，先行者的心如沉海底。

③激动与兴奋。

当先行者看到半球透明玻璃罩中的人类和文明时，看到了希望。

3.A【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

A项，薄：

减低。

4.B【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

B项，因：

乘。

A项，会：

召集；适逢。

C项，裁：

通“才”，裁决。

D项，使：

出；使者。

5.

（1）就叫来鄯善国的侍者，骗他说：

“匈奴使者来了几天，现在在哪里？

”侍者惊慌害怕，就把情况全部都说了。

（2）鄯善王广的礼节诚敬就没了。

如果让鄯善王将我们送给了匈奴，我们的躯体就将永远被豺狼所啃食。

我们该怎么办！

【解析】本题考査学生翻译文言句子的能力。

翻译文言句子，直译为主，意译为辅，理解文中重点实词、虚词的意义，正确译出判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，注意使用规范的现代汉语。

此题翻译时需要注意的关键词句有:

（1）“作”，欺骗；“安在”是宾语前置句，“安”是疑问代词，哪里；正确语序是“在安”。

“服”，承认。

（2）“属”译为“这些人”；“长”译为“长久”；“为之奈何”是固定句式，意思是“对此怎么办?

”“为”是介词“对”的意思，“之”是代词“此”“这”的意思，“奈何”是疑问代词“怎么”的意思。

这个句子也可以这样解释:

“怎么处理这事呢?

”

【参考译文】

十六年，奉车都尉窦固出兵攻打匈奴，任命班超为代理司马，带兵另外去攻打伊吾，在蒲类海作战，杀死了很多敌人就回来。

窦固认为他有能力，就派他跟从事郭恂一起出使到西域。

班超来到鄯善，鄯善王广接待班超恭恭敬敬，礼节周到，后来一下子变得疏远懈怠。

班超对随同他的官兵说：

“难道不觉得鄯善王广礼敬的心意减低了吗？

这一定是有北方敌人的使者到来，他心里犹豫，不知道要依从哪一边的缘故。

聪明人在事物未显现时就已经看出来，何况已经很明显了呢？

”就叫来鄯善国的侍者，骗他说：

“匈奴使者来了几天，现在在哪里？

”侍者惊慌害怕，就把情况全部都说了。

班超就把侍者禁闭起来，把其他官兵三十六人全部召集起来，和他们一起喝酒。

酒酣时候，趁机激怒他们说：

“你们和我都在荒漠极远的地方，想立下大功来求得富贵。

如今敌人的使者到来才几天，鄯善王广的礼节诚敬就没了。

如果让鄯善王将我们送给了匈奴，我们的躯体就将永远被豺狼所啃食。

我们该怎么办！

”官兵们都说：

“现在处在危险的地方，是生是死都听从司马的。

”班超说：

“不入虎穴，就抓不到虎子。

现在的办法，就只有趁夜用火攻击匈奴使者，他们不知道我方有多少人，一定非常震惊害怕，这就可以把他们全部消灭。

消灭了这些敌人，鄯善一定会吓破胆，那就可以完成使命，成功立业了。

”大家说：

“应当跟从事商量商量。

”班超生气说：

“是凶是吉，就在今天决定。

从事文绉绉的一个庸俗官吏，听到这事一定会害怕而让计谋泄露。

死得不明不白，就不是壮士。

”大家说：

“好。

”刚入夜，班超就带着官兵奔向敌营。

刚好那天刮大风，班超让十个人拿着鼓，藏在敌人房屋后面。

约定说：

“看到火烧起来就全部擂鼓大喊。

”其他人全部拿着兵器弓箭埋伏在房门两旁。

班超就顺风放火，前后擂鼓大喊。

里面的敌人全部乱成一团，班超亲手杀死三个敌人，其他官兵斩杀那些使者和随从卫兵三十多个，其他的一百多个全都烧死。

6.C【解析】本题考查的是对诗歌的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首诗，逐句进行分析。

C项理解不正确，“将战场的血腥与残酷场面写得淋滴尽致”“将士内心的低落与哀怨”不合诗意。

7.甲诗:

“大漠孤烟直，长河落日圆。

”放眼望去，广阔无垠的大漠上，远处烽火台-缕孤烟直上云霄；杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。

此句选取了塞外特有的景物“大漠”“长河”“孤烟”“落日”，描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光。

乙诗:

“冻水寒伤马，悲风愁杀人。

”冰冻的水寒冷得使马受了伤，悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪，此句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒，突出了寒冷、萧瑟凄清的边塞景色。

【解析】本题考查学生的比较阅读能力。

诗歌比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章诗歌，加以比较分析、对照鉴别地阅读。

在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。

本题要求分析景色的特点，回答此题要抓住具体景物来分析特点。

甲诗:

“大漠孤烟直，长河落日圆”一句选取了塞外特有的景物“大漠”“长河”“孤烟”“落日”，描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光；乙诗:

“冻水寒伤马，悲风愁杀人”一句抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒突出了寒冷、萧瑟凄清的边塞景色。

8.

（1）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍

（2）停杯投箸不能食（3）自缘身在最高层（4）城阙辅三秦，风烟望五津（5）海日生残夜江春入旧年

9.解析：

选B　仗义执言：

主持正义，说公道话。

危言危行：

正直的言行。

根据语境，文中的“它”指“微批评”，再根据后文的“直抵根本”，可知选“仗义执言”符合语境。

排除A、D两项。

虚张声势：

假装出强大的气势。

喧宾夺主：

比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。

长篇累牍：

指著作篇幅很长，内容很多。

要言不烦：

指说话或写文章简单扼要，不烦琐。

根据语境“没有……”，应该选“长篇累牍”。

排除C项。

食古不化：

指学了古代的文化知识不善于理解和应用，跟吃了东西不能消化一样。

食言不肥：

指为了自己占便宜而说话不算数，不守信用。

10.解析：

选C　画线句子中，“存在”缺少宾语。

A项，“存在”缺少宾语；B项，“存在”与“专业批评”搭配不当；D项，整个句子缺少主语。

11.解析：

选B　联系上下文，根据所给的几个句子，可判断该句主语应是“其学理性”，排除A、C两项。

D项不合逻辑。

12.【会诗词】CB

13.【写作指导】本题考查学生的写作能力。

这是一则材料类命题作文，在审题立意上我们既要把握好材料的内涵,又要结合所给的命题，吃透文题目本身来确定立意和写作重点。

从题目的角度来说，“走过，才明白”这道作文题有一定的亲和力，正如试卷材料提示中所指出的那样，“人生就是一场旅行”，而高考作文的小作者们正当十七八岁的花样年华，走过了小学尤其是初中这段成长的岁月，当然会有关于自然、关于社会、关于人生的感触可以抒发，所以不存在考生无话可说的尴尬，也不会轻易的发生偏题跑题的情况。

因此这道作文题是面向全体考生的一道写作起点较低的作文题。

当然，写作起点低不意味着写作落点（选材）准，更不意味着写作的终点（立意）就是我们期待的“诗和远方”。

在这里要避免材料的俚俗，文中的“走过”最好是一份独特的经历，如果写的是生活的鸡零狗碎，尤其是未经自己思维和情感过滤过的素材（比如大家共同经历的复习考试的零散的材料），是不会得到阅卷老师的青睐的。

考场作文最好有较为明确的写作主旨的揭示，这是文章的立意。

可以做一个填空：

走过……，才……，如：

走过泥泞，才明白晴天的可贵；走过风雨，才明白彩虹会升起；走过成长的岁月，才明白长大不是一个人的事……很多很多脱俗的立意可以点亮读者的眼眸。

有意思的是，有时可以从某个立意出发，去寻找相关的个别化的题材来表现；有时则可以从自己感触最深最具独特个性的材料出发升华出文章的主旨，从文章写作的操作层面上困难其实不大，关键是这份独特的“走过”和“明白”没有平时的积累是很难达成的。

另外，千万别忽视“才”这个副词的存在，它让文章的标题前后具备了某种条件关系，也捎带了一点思辨的色彩，甚至让这道题目写成议论文也有了很大的可能。

品味这个词语，文章结尾揭示的那个道理，是“走过”方能明白的，换句话说，这个道理起初轻易是不会明白的。

文章里应该有相关的点染才是。