专升本教育学心理学真题.docx
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专升本教育学心理学真题
2010年河南省普通高等学校
选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试
教育学部分
一、单选题(共20题,20分)
1.西方教育史上最早的教育著作是古罗马昆体良的()
A、《学记》
B、《理想国》
C、《教育漫话》
D、《论演说家的教育》
2.夸美纽斯在他的()中论证了班级授课制度,规定了广泛的教学内容。
A、《论语》
B、《大教学论》
C、《教育论》
D、《民本主义与教育》
3.心理学家()的教育目标分类学说可以帮助教师细致地确定教学目的和任务。
A、布卢姆
B、斯宾塞
C、赞科夫
D、瓦·根舍因
4.杜威的五步教学法可被概括为()
A、分析、综合、联想、系统、方法
B、困难、问题、假设、验证、结论
C、准备、展示、联合、理解、运用
D、导入、观察、比较、综合、运用
5.教育是一种培养人的活动,在这种活动中,既要体现()的要求,又要促进人的身心发展,它是一个统一的活动过程。
A、家庭
B、社会
C、教师
D、社区
6.在现代社会中,各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是()
A、政治制度
B、科技水平
C、经济基础
D、文化传统
7.我国自()开始,教育才从封建社会的“母腹”中摆脱出来,走上了现代化的发展轨道。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、六三三学制
8.在教育过程中,教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”,这反映了教师劳动的()特点。
A、广延性
B、示范性
C、创造性
D、多样性
9.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是()
A、教育万能论
B、二因素论
C、遗传决定论
D、环境决定论
10.在小学阶段,教学多采用直观形象的方式,而进入中学以后则可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有()
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
11.《学记》中“古之王者,建国君民,教学为先”体现了()的教育目的观。
A、教育无目的论
B、社会本位论
C、科学本位论
D、个人本位论
12.教师在教学过程中的中心环节是()
A、备课
B、上课
C、课后指导
D、教学反思
13.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”教育信条体现了教师()素养。
A、教育理论知识
B、崇高的职业道德
C、文化学科知识
D、过硬的教学基本功
14.德育是指教育者根据()有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响促进其养成一定思想品德的教育活动。
A、社会要求
B、受教育者思想品德形成规律
C、社会要求和受教育者思想品德形成规律
D、教育者的需求
15.在全面发展的教育中,能够激发学生创造美的能力,培养学生的观察力、想象力,有助于学生创新能力养成的是()
A、美育
B、劳动技术教育
C、体育
D、智育
16.教学过程中,教师对学生进行的口头提问或书面测验,一般属于()
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、相对性评价
17.教师职业在国家或民族政治生活中所处的地位和所起的作用,体现了教师职业的()
A、政治地位
B、经济地位
C、社会地位
D、法律地位
18.在测验的质量指标中,()是指测验结果的可靠程度。
A、区分度
B、效度
C、难度
D、信度
19.教学过程最优化的提出者是()
A、凯洛夫
B、巴班斯基
C、赞科夫
D、布鲁纳
20.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是()运用时应注意的事项。
A、讲授法
B、谈话法
C、程序法
D、练习法
二、填空题(共20题,20分)
21.教育学是研究教育现象和教育问题,揭示____的科学。
22.教育的基本要素包括教育者、____和教育影响。
23.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件,为一切社会所必需,与人类社会共始终。
从这个意义上说,教育具有____特征。
24.我国古代学校教育的“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”被称为____。
25.我国社会主义教育目的建立的理论基础是____。
26.教学工作的基本组织形式是____。
27.____作为整个国家教育的有机组成部分,是学校教育和社会教育的基础和补充。
28.循序渐进原则是指教学要按照____和学生的认知发展的顺序进行,使学生掌握系统的知识与技能,形成严密的逻辑思维能力。
29.教育者通过摆事实、讲道理等手段,影响受教育者的思想意识、提高其道德认识的德育方法是____。
30.第一个把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上,使教育学成为一门独立学科的教育家是____。
31.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是____。
32.教学中的可接受性原则要求既要适合学生的身心发展,又要有一定的难度,其依据是心理学家维果斯基的____理论。
33.我国2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,课程标准“应体现国家对不同阶段的学生在知识与能力、过程与方法、____等方面的基本要求”。
34.我国社会主义学校德育的三个组成部分是品德教育、____和思想教育。
35.____是开展教学活动的基层组织单位,又是学生生活及开展活动的集体单位。
36.我国教育目的的基本精神是培养社会主义事业的建设者和接班人、要求全面发展和____。
37.____是学生课余生活的良好组织形式。
38.学校的中心工作是____,因此学校工作必须以它为中心,合理安排。
39.教育的文化功能是指教育能够保存文化、传承文化和____文化。
40.教育对个体发展的影响是通过促进个体____和个体的个性化来实现的。
三、简答题(共5题,20分)
41.教育的相对独立性表现在哪些方面?
(3分)
42.简述现代学校教育制度改革的趋势。
(5分)
.43.德育的意义主要表现在哪几个方面?
(4分)
44.贯彻直观性教学的基本要求有哪些?
(3分)
45.备课有何意义?
教师怎样备好课?
(5分)
四、案例分析(共1题,5分)
某小学四年级某班,有几个品德欠佳、学习成绩差但偏爱玩篮球的“小捣蛋”。
他们因为玩球和看球赛,屡次迟到、旷课,还经常抢低年级学生的篮球,引起纠纷,甚至打架,被同学告到班主任那里。
为解决这个棘手问题,班主任并没有直接批评这些“小捣蛋”,而是组织他们成立了一个球队,选了队长,订了几条队规:
一、服从命令指挥;二、坚持练习守纪律;三、不抢外班的球;四、不做有损球队名誉的事。
此后,这些学生开始每天按规定练球,不但在篮球比赛中取得了优异成绩,还提高了自我控制能力,养成了较好的品德修养习惯,学习上也有了明显进步。
46.试分析该案例中的班主任遵循了哪些德育原则。
五、论述题(共1题,10分)
47.试述如何建立良好的师生关系。
心理学部分
一、单选题(共20题,20分)
1.教师上课时一边讲授一边板书,还要观察学生的听课情况是利用注意的()
A、广度
B、稳定性
C、分配
D、转移
2.人在看书时用红笔划出重点以便于阅读是利用了知觉的()
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
3.与胆汁质气质类型相对应的高级神经活动类型是()
A、活泼型
B、兴奋型
C、安静型
D、抑郁型
4.学生听课时记笔记是利用()
A、感觉记忆
B、短时记忆
C、瞬时记忆
D、长时记忆
5.学生对于新问题不经过逐步分析,能迅速理解并做出判断的思维方式是()
A、逻辑思维
B、形象思维
C、抽象思维
D、直觉思维
6.“浪子回头”是指人的个性具有()
A、独特性
B、整体性
C、稳定性
D、可塑性
7.人在智力活动中认识、探求和维护真理的需要是否满足而产生的主观体验是()
A、情绪
B、美感
C、理智感
D、道德感
8.性格中的谦虚与骄傲、自尊与自卑属于()
A、性格的理智特征
B、性格的情绪特征
C、性格的意志特征
D、性格的态度特征
9.“入芝兰之室,久而不闻其香”属于感觉的()
A、适应
B、对比
C、互相作用
D、联觉
10.鱼与熊掌难以兼得的动机冲突是()
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、多重趋避冲突
11.学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路的现象是()
A、迁移
B、定势
C、技能
D、原型启发
12.教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为()
A、正例
B、反例
C、变式
D、比较
13.直接影响活动效率使个体成功地完成某种活动所必需的个性心理特征是()
A、气质
B、性格
C、兴趣
D、能力
14.学生在没有人督促的情况下能够独立地完成课后作业,反映其意志具有()
A、自觉性
B、自制性
C、果断性
D、坚持性
15.以持久性心境低落为特征的神经症是()
A、焦虑症
B、抑郁症
C、强迫症
D、恐怖症
16.鲁迅在《故乡》中对少年闰土的回忆是作者的()
A、形象记忆
B、情绪记忆
C、动作记忆
D、逻辑记忆
17.“万绿丛中一点红”的“红”容易引起人的注意,是由于()
A、刺激物的强度
B、刺激物的对比
C、刺激物的运动
D、刺激物的新奇
18.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究,得到的规律是()
A、进程均衡
B、先快后慢
C、先慢后快
D、无明显变化
19.在教学过程中,教师运用多媒体教育手段为学生提供学习的感性材料是()
A、模象直观
B、实物直观
C、言语直观
D、想象直观
20.“闻一知十,触类旁通”指的是学习中的()
A、定势现象
B、迁移现象
C、记忆现象
D、创造现象
二、填空题(共20题,20分)
21.人的心理是客观现实在人脑中产生的____的反映。
22.“人心不同,各如其面”这句俗语为人格的____做了最好的诠释。
23.用标准化的量表对被试的心理特征进行量化研究的方法是____。
24.学习动机与学习效率(解决问题的效率)之间存在着____的关系。
25.老子说:
“知人者智,自知者明。
”这说明____的作用是巨大的。
26.学习指学习者因____而引起的行为的比较持久、合理的变化。
27.“忧者见之则忧,喜者见之则喜”是描述人的____。
28.俗话说:
“会看看门道,不会看看热闹。
”这说明____对知觉的影响。
29.“勤能补拙”“笨鸟先行”充分说明了____对智力的补偿作用。
30.____是力求认识某种事物、从事某种活动并带有情绪色彩的心理倾向。
31.对于任性的学生应着重培养其意志的____。
32.情绪是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的____。
33.孩子睡觉前的“闹觉”是属于神经活动过程的____。
34.聋哑人可以“以目代耳”表明感觉具有____作用。
35.过去感知过的事物不在面前时,头脑中再现出来的该事物的形象是____。
36.“艺高人胆大,胆大艺更高”说明了性格与____之间相互制约的关系。
37.马斯洛的需要层次理论认为人类最高层次的需要是____。
38.“谈虎色变”是____的条件反射活动。
39.个体依据一定的社会道德准则和规范行动时表现出来稳定的心理特征或倾向是____。
40.____是个体心理发展的物质前提。
三、简答题(共5题,17分)
41.人在集中注意时,显著的外部表现有哪些?
(3分)
42.如何培养学生良好的意志品质?
(3分)
43.情绪、情感的功能有哪些?
(3分)
44.学生道德评价能力发展的规律是什么?
(4分)
45.影响性格形成发展的因素有哪些?
(4分)
四、案例分析(共1题,8分)
某学生十分聪明,但学习不努力。
考试时总存在侥幸心理,希望靠小聪明就能过关。
如果考试成绩不理想,就认为这次是自己的运气太差了。
请运用归因理论分析:
46.这种归因是否正确?
(2分)
47.如何归因才能激发学生的学习动机,提高学习效果?
(6分)
五、论述题(共1题,10分)
48.试举例说明如何培养学生的创造性思维。
2010年专升本教育学答案
1.参考答案:
D
参考解析:
【精析】D昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家,代表作《雄辩术原理》(又称《论演说家的教育》),是西方最早的教育著作,也是世界上第一部系统的教学法论著。
2.参考答案:
B
参考解析:
【精析】B夸美纽斯在1632年出版的《大教学论》系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法,并提出“泛智教育”,规定了广泛的教学内容。
3.参考答案:
A
参考解析:
【精析】A布卢姆把教学目标分成三个方面,即“认知领域”“情感领域”和“动作技能领域”。
各领域又可分成若干亚类,各亚类又分成若干层次。
这一教育目标分类学有利于教师科学、细致地确定教学目的和任务。
4.参考答案:
B
参考解析:
【精析】B杜威提出了五步教学法,包括创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决问题、验证假设。
可概括为:
困难、问题、假设、验证、结论。
5.参考答案:
B
参考解析:
【精析】B教育是一种培养人的活动,在这种活动中,既要体现社会的要求,又要促进人的身心发展,它是一个统一的活动过程。
6.参考答案:
A
参考解析:
【精析】A政治制度是现代社会各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据。
7.参考答案:
D
参考解析:
【精析】D“壬寅学制”是我国第一个颁布的现代学制,虽然正式公布,但并未实行。
“癸卯学制”是我国第一个正式实行的现代学制,标志着“中国教育近代化”的开始。
“壬子癸丑学制”标志着中国教育开始向现代化迈进。
“壬戌学制”,又称“六三三学制”,自“六三三学制”始,我国教育才从封建社会的“母腹”中摆脱出来,走上了现代化的发展轨道。
8.参考答案:
C
参考解析:
【精析】C教育机智指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地做出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力,体现了教师劳动的创造性。
9参考答案:
C
参考解析:
【精析】C“一两的遗传胜过一吨的教育”是霍尔说的,他夸大了遗传的作用,认为遗传因素在人的身心发展中起决定作用,是遗传决定论的观点。
10.参考答案:
B
参考解析:
【精析】B个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这是身心发展的阶段性。
题干中,教师在小学阶段和中学阶段采用不同的教学方法,主要是基于学生在不同年龄阶段所表现出的不同认知特征以及不同的发展任务制定的。
11.参考答案:
B
参考解析:
【精析】B社会本位论认为个人的一切发展有赖于社会,都要受到社会的制约;教育目的的立足点应是社会;教育的目的应服从和服务于社会的需要。
“建国君民”体现了社会本位论的教育观点。
12.参考答案:
B
参考解析:
【精析】B提高教学质量的关键是上好课,上课是教学工作的中心环节
13.参考答案:
B
参考解析:
【精析】B“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条可以理解为教师在从教的过程中需要做到全心投入、热情执着,做真诚的教育,做交心的教育,而不求回报,不苛求结果。
14.参考答案:
C
参考解析:
【精析】C广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、学校德育、家庭德育、社区德育等形式。
狭义的德育指学校德育,是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。
15.参考答案:
A
参考解析:
【精析】A美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
16.参考答案:
.参考解析:
【精析】B形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
题干中,教师对学生进行口头提问或者书面测验目的是为了确定学生是否达到了教学目标规定的各项要求,以便及时地调整教学或改变教材教法,属于形成性评价。
17.参考答案:
A
参考解析:
【精析】A教师职业的政治地位,指教师职业在国家和民族的政治生活中所处的地位和所起的作用,表现为教师政治身份的获得、教师自治组织的建立、政治参与度、政治影响力等。
18.参考答案:
D
.参考解析:
【精析】D测验的信度,又称测验的可靠度,是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。
测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,以及一次测量所得结果的准确性程度。
测验的难度是指测验包含的试题难易程度。
测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。
19.参考答案:
B
参考解析:
【精析】B教学过程最优化理论是20世纪70年代初期由苏联教育家巴班斯基提出的教学理论。
20.参考答案:
B
参考解析:
【精析】B谈话法,亦叫问答法,是教师根据教学目的要求和教学内容,提出问题,引导学生通过比较、分析、判断等思维活动对所提问题得出结论,从而获得新知识或巩固知识的一种方法。
基本要求:
①要准备好问题和谈话计划。
②要讲究提问艺术,善于启发诱导。
③要做好归纳、小结。
21.参考答案:
教育规律
22.参考答案:
受教育者
23.参考答案:
永恒性
24.参考答案:
六艺
25.参考答案:
马克思主义关于人的全面发展学说
26.参考答案:
班级授课制
27.参考答案:
家庭教育
28.参考答案:
学科的逻辑系统
29.参考答案:
说服法或说服教育法
30.参考答案:
赫尔巴特
31.参考答案:
个体主观能动性
32.参考答案:
最近发展区
34.参考答案:
政治教育
35.参考答案:
班级
36.参考答案:
适应时代要求
37.参考答案:
课外活动
38.参考答案:
教学
39.参考答案:
创造
40.参考答案:
社会化
41.参考答案:
【参考答案】
(1)教育自身的历史继承性。
(2)教育与社会发展的不平衡性。
(3)教育与其他社会意识形式的平行性。
(4)教育是一种转化活动的过程。
42参考答案:
【参考答案】
(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
(2)延长义务教育年限。
(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
(4)高等教育的大众化。
(5)终身教育体系的建构。
(6)教育的国际交流加强。
(7)教育社会化与社会教育化。
(8)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
43.参考答案:
【参考答案】
(1)德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证。
(2)德育是青少年健康成长的条件和保证。
(3)德育是实现教育目的的条件和保证。
(4)德育是培养具有道德发展性的人的条件和保证
44.参考答案:
【参考答案】
(1)正确选择直观教具和现代化教学手段。
(2)将直观教具的演示与语言讲解结合起来。
(3)重视运用言语直观。
45.参考答案:
【参考答案】
(1)备好课是教好课的前提。
对教师而言,备好课可以加强教学的计划性,有利于教师充分发挥主导作用。
(2)教师备课需要:
①做好三方面的工作,即钻研教学、了解学生、设计教法,也即备教材、备学生、备教法。
②写好三种计划,即学年(或学期)教学计划、单元(或课题)计划、课时计划(教案)
46.参考答案:
【参考答案】
(1)该班主任遵循了导向性德育原则,针对学生的“捣蛋”及不良行为,将理想性和方向性结合起来,给予学生正确的引导。
(2)该班主任遵循了因材施教的德育原则,根据学生的年龄特征、个体差异及品德发展现状,因材施教,增强了德育的针对性和实效性。
(3)该班主任遵循了依靠积极因素,克服消极因素的德育原则,利用学生打篮球的热情,因势利导,科学组织学生活动,增强学生的组织性和纪律性,调动学生自我教育的积极性,克服以往纪律差、自我控制能力弱的消极因素。
(4)该班主任遵循了集体教育和个别教育相结合的德育原则,将这些学生组成球队,订下队规,依靠集体来教育每个学生,同时又通过对这些学生的教育促进集体的形成发展。
47.参考答案:
【参考答案】
(1)教师方面:
教师是教育过程的组织者,在全部教育活动中起主导作用。
从根本上说,良好的师生关系首先取决于教师。
为此,教师要从以下几个方面努力:
①了解和研究学生。
了解和研究学生主要包括三个方面:
了解和研究学生个人;了解和研究学生群体关系;了解和研究学生的学习和生活环境。
②树立正确的学生观。
教师既要把学生当作教育的对象,又要把学生看作学习的主人;既要耐心细致地做好各项指导工作,又要充分调动学生的积极主动性,尊重学生,理解学生,热爱学生。
③提高法制意识,保护学生的合法权利。
教师要提高法制意识,明确师生之间的权利义务,切实依法保护学生的合法权利。
④提高教师自身的素质。
教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件,也是教师提高教育影响力的保证。
⑤发扬教育民主。
教师要以平等的态度对待学生,而不能以“权威”自居。
教育教学中,要尊重学生的看法,鼓励学生质疑,发表不同意见,以讨论、协商的方式解决争端。
⑥正确处理师生矛盾。
教育教学过程中,师生之间发生矛盾是难免的。
教师要善于驾驭自己的情绪,冷静全面地分析矛盾,正视自身的问题,敢于作自我批评,对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。
⑦主动与学生沟通,善于与学生交往。
在师生交往的初期,往往出现不和谐因素,如因为不了解而不敢交往或因误解而造成冲突等,这就要求教师掌握沟通与交往的主动性,经常与学生保持接触、交流;同时,教师还要掌握与学生交往的策略与技巧,如寻找共同的兴趣或话题、一起参加活动、邀请学生到家做客、通信联系等。
⑧热爱、尊重学生,公平对待学生。
热爱学生包括热爱所有学生,对学生充满爱心,经常走到学生之中,忌挖苦讽刺学生、粗暴对待学生。
尊重学生特别要尊重学生的人格,保护学生的自尊心,维护学生的合法权益,避免师生对立。
教师处理问题必须公正无私,使学生心悦诚服。
⑨加强师德建设,纯化师生关系。
师生关系是一种教育关系,即一种具有道德纯洁性的特殊社会关系。
教师应加强自身修养,提高抵御不良社会风气的积极性和能力。
同时,也要更新管理观念,树立以人为本的管理思想,为师生关系的纯化创造有利的教育环境。
(2)学生方面:
①正确认识自己。
学生如果能够正确认识自己的优缺点以及应该努力的目标,站在客观的角度思考和看待自己,那么他们对于教师的指导就能更加认真倾听和思考,这对于形成良好师生关系有很大的促进作用。
②正确认识老师。
每位老师都有自身的特征、缺点和优点,当学生发现老师不能满足他们某些方面的期待或不喜欢某位老师时,学生应该摒弃对老师的固有成见,要学会客观地认识和理解老师的付出,积极主动地和老师沟通。
(3)环境方面:
1加强校园文化建设。
②加强学风教育。
③改善校园人际关系。
2010年专升本心理学答案
1.参考答案:
C
参考解析:
【精析】C注意的分配是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意,或将注意分配到不同的
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- 教育学 心理学