描写动作的词.docx
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描写动作的词.docx
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描写动作的词
描写动作的词
走马观花、欢呼雀跃、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、
奔走相告、跋山涉水、前赴后继、张牙舞爪、抓耳挠腮、挤眉弄眼、
暗送秋波、拳打脚踢、辗转反侧、东倒西歪、瞠目结舌、眉飞色舞、
一瘸一拐、拔腿就跑、连蹦带跳、一步登天、步伐轻盈、飞檐走壁、
健步如飞、大步流星、七手八脚、蹑手蹑脚、手舞足蹈、步伐矫健、
匍匐前进、脚踏实地、笨手笨脚、手忙脚乱、手舞足蹈、大快朵颐、
抓耳挠腮、举手投足、奔走如飞、上窜下跳
走〕
散步、漫步、踏步、信步、转悠、闲逛、徜徉、踉跄、、蹒跚、、踱方步、
健步如飞、、步履矫健、、步履轻盈、、大步流星、、飞檐走壁、、大摇大摆、、
步履艰难、一瘸一拐、、匍匐前进、、蹑手蹑脚、、
〔跑〕
小跑、、慢跑、、飞跑、、飞奔、、飞越、、扭头就跑、、拔腿就跑、、连蹦带跳、、东奔西窜、横冲直撞、、跑得上气不接下气、、跑得比兔子还快、飞似得跑
〔看〕
瞧、、瞅、、过目、、注视、端详、凝视、仰视、俯瞰、、远眺、、了望、、张望、、回顾、、环视、、扫视、、窥视、怒视、、浏览、、审视、、洞察、、打量、、巡视、、目击、、目睹、会见、召见、定睛一看、目不转睛、凝神注视、怒目而视、
左顾右盼、、东张西望、、挤眉弄眼、、瞻前顾后、、举目远望、、极目了望、、尽收眼底、、察言观色、刮目相看、、面面相觑、、虎视眈眈、、走马看花
〔听〕
倾听、聆听、窃听、旁听、听候、侧耳细听、听得入迷、听信谣言、
百听不厌、道听途说、充耳不闻、、当作耳边风、、左耳进,右耳出
〔想〕
猜想、推想、设想、回想、空想、梦想、联想、遐想、妄想、思念、思绪、思考、思索、思慕、寻思、考虑、揣测、惦念、挂念、牵挂、心潮起伏、、、
思潮澎湃、思绪万千、思绪纷繁、浮想联翩、思前想后、心往神驰、
想方设法、绞尽脑汁、冥思苦想、三思而行、牵肠挂肚、挖空心思、
异想天开、想入非非、胡思乱想、痴心妄想、不假思索
〔哭〕
啜泣、抽泣、呜咽、哀号、号哭、痛哭、潸然泪下、泪流满面、放声痛哭、失声痛哭、痛哭流涕、声泪俱下、哭哭啼啼、泣不成声、哭爹叫娘、
捶胸顿足、号啕大哭、抱头痛哭、老泪纵横、哭声震天
〔笑〕
微笑、大笑、欢笑、嬉笑、狂笑、嗤笑、憨笑、傻笑、哄笑、苦笑、干笑、阴笑、狞笑、奸笑、嘲笑、冷笑、讥笑、耻笑、笑眯眯、笑嘻嘻、笑盈盈
笑哈哈、笑吟吟、点头微笑、抿着嘴笑、淡然一笑
健步如飞、扭头就跑、定睛一看、侧耳细听、冥思苦想、步履矫健、拔腿就跑、
目不转睛、听得入迷、挖空心思、大步流星、连蹦带跳、凝神注视、道听途说、
飞檐走壁、东奔西窜、怒目而视、大摇大摆、横冲直撞、左顾右盼、步履艰难、
飞似得跑、东张西望、一瘸一拐、奔走如飞、挤眉弄眼、匍匐前进、上窜下跳、
瞻前顾后、蹑手蹑脚、举目远望、步履轻盈、极目了望、走马看花、虎视眈眈、
眼明手快、眼疾手快、风驰电掣、电光石火、眼明手捷、雷厉风行、流星赶月、星驰电走、弩箭离弦、动如脱兔、放声痛哭、失声痛哭、痛哭流涕、声泪俱下、哭哭啼啼、泣不成声、哭爹叫娘、捶胸顿足、号啕大哭、抱头痛哭、点头微笑、抿着嘴笑、淡然一笑、手舞足蹈、大快朵颐、张牙舞爪、抓耳挠腮、面面相觑、嬉皮笑脸、口若悬河、对答如流、滔滔不绝、谈笑风生、高谈阔论、豪言壮语、夸夸其谈、花言巧语、忐忑不安、心惊肉跳、心神不定、心猿意马、心慌意乱、七上八下、心急如焚、发奋图强、废寝忘食、闻鸡起舞、全力以赴、力争上游、披荆斩棘、顶天立地、奋不顾身、舍己为人、坚强不屈、贪生怕死、厚颜无耻、眉飞色舞、昂首挺胸、惊慌失措、垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸、大惊失色、炯炯有神、怒发冲冠、一目十行、一日千里、百发百中、一步登天、欢呼雀跃、
扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、奔走相告、跋山涉水、前赴后继、
张牙舞爪、专心致志、手舞足蹈、笨手笨脚、挤眉弄眼、得意忘形、喜笑颜开、
呆若木鸡、悬梁刺股、守株待兔、掩耳盗铃、买椟还珠、长吁短叹、翻山越岭、
鬼鬼祟祟、支支吾吾、吞吞吐吐、偷偷摸摸、踉踉跄跄、窃窃私语、喋喋不休、
跃跃欲试、抱头鼠窜、盲人摸象、调兵遣将、东倒西歪、左顾右盼、垂头丧气
一、描写神态的词语
从容不迫、天真无邪、镇静自若、威风凛凛、不屑一顾、不可侵犯、英姿勃勃、安之若素、冷若冰霜、惶惶惚惚、喜形于色、谈笑自若、鬼鬼祟祟、张皇失措、气势汹汹、气急败坏
二、描写心理的词语
喜从天降、大快人心、欢欣鼓舞、扬眉吐气、洋洋得意、心花怒放、沾沾自喜、手舞足蹈、怒不可遏、怒气冲天、火冒三丈、勃然大怒、心有余悸、杯弓蛇影、惊心触目、毛骨悚然、谈虎色变、魂不附体、惶恐不安、失魂落魄
三、描写动作的词语
凝神注视、瞪眼竖眉、横眉冷对、虎视眈眈、两腿生风、健步如飞、闻风而逃、昂首阔步、抱头鼠窜、飞檐走壁、疾走如飞、猛虎下山、拳大脚踢、摩拳擦掌、出手不凡、拔刀相助
四、描写品质的词语
宁死不屈、奋不顾身、舍生忘死、临危不惧、耳听八方、赤胆忠心、足智多谋、料事如神、慷慨就义、见义勇为、肝胆相照、大义凛然、忠贞不渝、孤胆英雄、智勇双全、独具慧眼、
抓、打、拍、跳、跑微笑:
动一动嘴角、
大笑:
前仰后合、忍俊不禁、
狂笑:
憋红了脸,差点喘不过气来。
、
冷笑:
让人听了浑身发毛。
、
耻笑:
面带轻蔑、
看、观、
拿、放、拉、推、走、跑、招手、上气不接下气、笑、抓、打、跳、
外貌:
英俊,潇洒,帅气,可爱,天真,萎靡,精神,邋遢,清纯,苍老,健壮,丑陋,粗犷,秀气,文静,斯文,妖艳,慈祥,可憎,美丽。
动作:
骑车,走路,慢跑,游泳,跳绳,鞠躬,点头,微笑,握手,摇头,大笑,拍手,做操,打球,看书,写字,挣扎,弯腰,立正,下蹲。
心理:
激动,兴奋,担忧,困惑,雀跃,迷茫,向往,恐惧,留恋,痴迷,期待,畏惧,烦躁,坦然,忧郁,开朗,阴沉,急躁,焦虑,阳光
迅猛,迅捷,灵敏,神速,迟缓,呆滞,麻木···、
含蓄的笑:
、
嫣然、莞尔、解颐、霁颜、盈盈、启颜、开颜、展颜、粲然、粲齿、掩口、抿嘴、
出声的笑:
、
呵呵、嘿嘿、嘻嘻、哈哈、哧哧、哑然、哗然、
肢体语言:
、
捧腹、哄堂、轰然、拊掌、绝倒、脱颌、喷饭、前仰后合、花枝乱颤
形容心情:
、
乐开怀、乐滋滋、乐哈哈、乐呵呵、偷着乐、欢天喜地、狂喜、
其他的笑:
、
齿冷、讪、诮、哂、嗤、讥嘲、揶揄、大牙都掉了、
其他动作:
漂亮,可爱,美丽,动人,帅气,天真,浪漫,有趣,、快乐,灵巧,沉着,热情,甜美,典雅,优雅,调皮,捣蛋,淘气,正义、老实、憨厚、单纯、真诚、伟大、老练
描写心理的词:
与世无争的心理、不求有功,但求无过的心理、自卑的心理、妄自尊大的心理、妄自菲薄的心理、幸灾乐祸的心理、好奇、反常、侥幸的心理、冷漠的心理、必胜的心理、只是尝试、参与的心理、
描写感觉的
、浑身轻松的感觉、茫然不知所措的感觉、惭愧得无地自容的感觉、莫名其妙的感觉
描写神情、害羞
谈笑自若、满不在乎、沉着、天真烂漫、天真无邪、乐不可支、怏怏不乐、闷闷不乐、心不在焉、一本正经、安详稳重、不屑一顾、满脸不平、忿忿、愧疚、心悦诚服、敬佩、生气勃勃、神气活现、趾高气扬、羞得面红耳赤、、、、、、、、、羞得两颊绯红、羞得心跳耳热、羞得抬不起头来、羞愧得无地自容、
描写高兴的
高兴得心怦怦直跳、高兴得大喊大叫、高兴得发傻、高兴得几宿睡不着觉、高兴得拍手称快、、、高兴得直抹眼泪、乐得拼命拍掌、乐得眉开眼笑、乐得心里直痒痒、乐得抓耳挠腮、乐得眉飞色舞、乐得手舞足蹈、乐得闭不拢嘴、乐得满面生辉、按捺不住的高兴、喜不自禁、难以掩饰的欣慰、不露声色的喜悦、如获至宝般的喜悦、
描写悲伤
伤心得痛不欲生、伤心得肝肠寸断、悲伤得如万箭穿心、悲伤得痛哭失声、欲哭无泪、脸上的肌肉也在抽搐、仿佛一只小手抓破了他的心、成了木头人儿、
描写愤怒的
气得火冒三丈、气得暴跳如雷、气得一蹦三丈高、气得头发根根竖起、气得牙齿咬得咯咯响、气得脸红脖子粗、气得半天说不出一句话来、气面上一阵红一阵白、气得浑身哆嗦、气得双手发抖,浑身发颤
描写希望
莫大的希望、遥远的希望、渺茫的希望、强烈的愿望、望眼欲穿的盼望、衷心盼望、恳切的希望、热诚企望
描写激动、兴奋
激动得不能自已、按捺不住的激动、无法控制的激动、激动得热血沸腾、激动得热泪盈眶、激动得全身发抖、兴奋得失去控制、兴奋得三天睡不着觉、兴奋得满面通红、兴奋得又蹦又跳、兴奋得一蹦三丈高
描写行、跑的
大步流星的走、健步如飞、慢慢腾腾的走、悠悠荡荡地走、徐徐地踱着方步、迈开八字步走着、艰难地一步一移地走、一瘸一拐的走、蹦蹦跳跳地走、迈着轻盈细碎的步子、脚下轻飘飘地走、昂首阔步地走、耀武扬威地走、挺胸直背地走、大模大样的走、大摇大摆地走、趾高气扬地走、迈着大步咚咚地走、轻手轻脚地走、小心翼翼地走、踮着脚尖走、从容自若地走、步态从容地走、茫然地走着、拱肩缩背地走、猫着腰走、心事重重地走着、似梦游一般走着、心神不宁地走着、手拉手地走、携手同行、灰溜溜地走了、沮丧地走了、灰心丧气地走了、耷拉着脑袋走了、气冲冲地走了、走得又累又气、走得筋疲力尽、走得人困马乏、走得两腿沉重、一溜烟地跑来、一阵风似地跑来、一溜小跑而来、像旋风似地跑、飞快地跑、跑得快如闪电疾风、拔腿飞奔起来、连蹦带跳地欢跑、欣喜欲狂地奔跑、神色仓皇地跑、急步匆匆地跑、慌不择路地跑、没命地跑、拚命地跑、狼狈而逃、落荒而逃、望风而逃、慌慌张张地逃跑、
描写看、听的
极目四望、悄悄地溜了一眼、偷偷地斜了一眼、偷眼瞅了一下、不露声色地打量着、凝神屏息地望着、目不转睛地注视着、死死地盯着、用火辣辣的目光盯着、茫然地望着、失神地望着、出神地望着、粗略地看了一下、心不在焉地扫了一眼、轻蔑地看了一眼、一声不吭地惊奇地望着、胆怯地望着、羞答答地望了一眼、温情脉脉地望着、狠狠地瞪了一眼、聚精会神地听、全神贯注地听、凝神细听、一声不吭地听着、洗耳恭听、侧着耳朵听、漫不经心地听着、听得津津有味、听得厌烦、听得叫人头痛、听着让人生厌、
描写说的
坦然地说、直截了当地说、开门见山地说、绕圈子说、拐弯抹角地说、诚心诚意地说、假惺惺地说、婉转地说、滔滔不绝地说、吞吞吐吐地说、唠唠叨叨地说、细声细语说、嘻皮笑脸地说、笑吟吟地说、满面春风地说、低下头羞怯地说、当机立断地说、果断地说、不讲理地说、强词夺理地说、忿忿不平地说、没好气地说、阴声怪气地说、笨嘴拙舌地说、结结巴巴地说、娇声娇气地说、
讲得绘声绘色、讲得娓娓动听、讲得声情并茂、讲得有条有理、讲得前后矛盾、讲得漏洞百出、说得人口服心服、沉着地回答、
描写笑的
心满意足地笑、高兴得咧开大嘴笑、傻乎乎地笑、淡然一笑、浅浅一笑、不怀好意地一笑、尴尬地笑了笑、会心的笑、抿着嘴儿悄悄地笑、开怀大笑、哈哈大笑、轰然大笑、捧腹大笑、哄堂大笑、纵情地欢笑、格格地笑、嘻嘻地笑、笑出了眼泪、笑得弯了腰、笑得前俯后仰、笑得捧着肚子、动人的笑容、慈祥的笑容、银铃铛般的笑声、朗朗的笑声、满屋子的笑声、放肆的笑声、
常用谚语
一人做事一人当、一山不容二虎、一个巴掌拍不响、一个半斤一个八两、一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝、一不做二不休、一日为师终身为父、一心不能二用、一朝被蛇咬三年怕草绳、一动不如一静、一回生二回熟、一字值千金、一把钥匙开一把锁、十个指头有长短、人无千日好、花无百日红、
描写人物动作指导与好词句段、
如何进行动作描写(好词好句好段附后)
动作描写是人物描写的主要组成部分。
它包括描写劳动过程,体育活动以及人们的各种日常动作。
人物离不开动作,动作时人物的思想感情、性格特征最直接、最具体的表现。
只有描写动作,人物才能生动,才能令人难忘,否则人物是呆板的,平面的,没有感染力的。
离开了动作描写,记叙文中的写人和记事都是不可能的。
所以从三年级进行人物动作素描片段的训练是及其重要的。
以课本中典型的人物动作描写的句式为例,分析、讲解、品味讲点有关知识,总结一些规律方法教给学生,让他们仿写练习。
例如《课间十分钟》一课中描写小学生爬杆的动作:
一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子迅速地爬了上去。
不一会儿他就爬到了竿顶。
多高兴啊,他笑着向下张望。
这三句话里按照动作的先后顺序,准确地使用了纵跃抓爬笑张望等一连串词。
人物的灵巧爬杆动作展现出来。
人物的动态,是通过恰当的动词体现的。
初练笔的三年级学生往往把握不住这点,为了解决这个问题,阅读教学时,教师要有意识把描写具体动作的动词来进行分析。
如在《曼谷的小象》一棵中阿玲的动作描写:
阿玲绕着汽车走了一圈,察看了陷车的情形,沉思片刻,便胸有成竹地拍拍那头小象的鼻子,用脸贴贴它的扇形的大耳朵,指一指那陷车的位置。
以上这一大长句里具体描写了阿玲指挥小象从泥坑中拉车的动作,在这一句话里,使用了绕、走、看、思、拍、贴、指七个恰当的动词,生动地展示了阿玲那胸有成竹助人为乐的形象。
要有意识地引导学生仔细体会,每个动词所表现的具体动作,之所以恰当准确使用每一个动词,换成其他的动词,就不能表达这个意思。
从以上几个典型句式,可以帮助学生总结出:
人物动作素描片段要按照动作的先后顺序,使用恰当的动词,较复杂的动作要使用一连串动词。
让学生仿写人物动作片段练习,最好是在课堂上设置具体情景,由简单到复杂,逐步增加难度。
这样有一个特定环境,指导学生如何观察,按什么顺序观察,目的是培养训练学生的观察思考能力。
例如演示以下的动作,让孩子观察后,按一定顺序说出人物动作,使用恰当动词:
老师轻轻地推开门,转身把门关上,笑眯眯地走到讲台前,严肃地向大家环视一周,把书本放在讲台桌上。
这个动作要让学生观察后回忆一下老师的动作,先做的什么,又做了什么,最后做了什么,这是动作顺序。
她又是怎样做的,使用那些动作最合适。
学生应该说出老师的这一动作,使用的动词时:
推、转、关、走、环视、放。
反映出老师的态度是和蔼可亲的。
如果把动词换成:
推、撞,环视、瞪,放、摔,那么这个老师的动作时不正常了,态度是令人生畏的样子。
通过比较让学生懂得描写人物动作,使用恰当的动作,是反映人物的思想、品质、作风。
、
下面我们来看看几段精彩的动作描写。
1、陶绍文背着冲锋枪,抱着爆破筒跳出战壕,向暗堡匍匐前进。
暗堡里射出来的子弹在他身边啾啾地响着。
他一会儿跳进炮弹坑,一会儿躲在树背后,终于靠近暗堡,爬到了射击口下面。
停了一会儿,他猛地站起来,拉着了导火线,把爆破筒塞进射击口。
敌人把爆破筒推出来,他又推进去,用肩窝使劲地顶住。
评析:
“跳出”、“匍匐前进”、“跳进”、“躲在”、“爬到”、“猛地站起来”、“塞进”“使劲地顶住”,一系列的动作描写,就使一个活生生的爆破英雄跃然纸上了。
读者仿佛不但看到了爆破的惊险过程,而且看到了一个机智勇敢,坚决战胜敌人的英雄人物。
2、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显得努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
评析:
“蹒跚”,说明父亲身体肥胖,走路摇摆。
两手的动作用“攀着”,两脚的动作是“向上缩”,上身的动作是“微倾”,爬上月台,多不容易!
通过典型性的动作描写,表现出的父亲形象,确实是栩栩如生。
3、一天,妈妈下班回来,看她很吃力,心里就涌出一阵酸味。
我马上捧上一杯热茶给妈妈喝,并叫了一声“好妈妈”。
看了看妈妈的脸,露出了一丝微笑,我赶紧扑到妈妈的怀里。
妈妈把我抱得紧紧的。
望着妈妈那熟悉的脸,我也会心地笑了。
——顾意琴《好妈妈》
评析:
“涌出”、“、捧上”、“、赶紧扑到”、“、抱得紧紧”、“、会心地笑”,朴实无华的一系列动作描写,传达出无限的爱。
4、下面是某一学生《学游泳》的动作描写。
今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳。
爸爸带着我骑着自行车去南湖。
路上瞧见建筑工人在造房子,听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。
到了南湖,从自行车上面跳下来,放好自行车,脱下衣服,走到水里,就开始游泳。
吃力了,休息一会儿,再游。
过了一个小时。
我们就回家了。
游泳真开心。
评析:
“、带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下”、“走到”等动词,可以装满一箩筐。
、但读来枯燥无味,好像工厂流水线在做机械运动。
毛病的病根在哪里?
、原来动作描写,并不是动作堆砌,而是要选择那些关键性的动作去写。
就是要选择最生动、最精彩的动作,选择那些最能体现人物性格的动作。
下面是经过老师指导后修改的动作描写。
终于下水了,可不像岸上,两腿发软,身体好像飘来飘去。
我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子,两腿夹住爸爸的腰部。
口里直喊着“我要回家”。
爸爸说:
“别害怕,一步一步地学,总是能学会的。
”过了一会儿,我才壮着胆,两脚稍微向后伸了一下,觉得没事,接着两脚再用力一前一后地伸了几下,好像后半身浮了起来。
反反复复,终于学会了用脚游水。
这时,我脸上露出了笑容。
评析:
删除了和学游泳无关的动作描写,着力描写学游泳的动作,来体现学游泳的感受。
“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”,真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心里。
“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”,体现了小朋友的小心谨慎。
那么,怎样写好人物的动作呢?
要做到以下两点。
一、写出连贯的动作
描写一个人的动作要进行分解,也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。
把一个大动作分解成几个小动作,抓住人物最有特征的动作,一一进行叙述,那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
、
请你阅读下面的作文片段:
、、炒菜
、、、、妈妈先把白菜一片片洗干净,又一片片摞起来,左手按住菜,右手拿起刀,一刀一刀地切着,把白菜切成一个个的小方块,剩下的菜叶放在旁边。
、、、、开始炒菜了。
妈妈先把锅坐在火上,等锅烧热后把油倒进锅里,不一会儿,锅里腾起了油烟,发出“嗞嗞”的声响。
妈妈先把切好的葱花扔进锅里,等葱花变黄,腾起一股香味,又把菜倒进锅里,抄起锅铲,不停地翻动着。
等菜慢慢由白变黄,妈妈再倒入酱油、醋,撒上盐,接着用铲子翻动了几下,撒上白糖、味精,迅速把锅端下来,翻炒了几下,就出锅了。
、、、、妈妈炒的糖醋白菜,甜丝丝,酸溜溜,香喷喷,吃起来别有风味。
这是**的拿手菜呢!
、、、、评析:
妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢?
作者把妈妈炒菜的动作进行分解,用了表示连贯动作的词,然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作,进行具体描写。
如:
先是——洗菜、切菜,开始——坐锅炒菜,又把——菜放锅里,再是——倒入调料,接着——用铲翻动。
在这个片段作文里,由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词,清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程,并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前,给我们留下了深刻地印象。
二、准确运用词语
、、、、、我们祖国的语言十分丰富,例如:
表示动作的词有:
拿、提、拎、推等等,运用哪些词语呢?
这就要看文章的具体环境了。
因此,在描写人物动作时,要准确使用词语,精选动词,力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明,这样才能把人物的动作、形象,逼真地写出来。
、
请你阅读下面的作文片段:
擦玻璃
、、、、别看张敏的个子矮,可是每次做扫除,她擦的玻璃最干净了!
为了看看她到底有什么绝招儿,我仔细观察了她擦玻璃的动作。
她敏捷地踩着椅子上了桌子,又从桌子迈上窗台。
她先用一块干布掸了掸玻璃,然后再换一块潮湿的抹布,踮着脚,一只手抓住窗棂,一只手从上到下用抹布蹭玻璃。
接着,又自上而下从左到右蹭了一遍。
玻璃上有污点的地方,她就哈一口气,使劲蹭几下,还不干净,她又用手指抠几下,啊,污点终于被她消灭了。
她从窗台上下来,站在地上,端详着被她擦得一尘不染的玻璃,美滋滋地笑了。
原来她擦玻璃这样细致,还真有两下子呢!
、、、、评析:
这个作文片段在写张敏擦玻璃时,使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词,把擦玻璃的过程写得很具体,我们把这些词串连起来,在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面,从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。
、、、、从这个实例中我们知道,恰如其分地使用表示动作的词,能够把内容写得充实、具体,把人物刻画得活灵活现,能够再现人物的思想品质,避免内容空洞无物。
在描写人物的动作时,还应注意以下几点:
1.要表现人物的品质
、、、、我们常说:
“行动从思想中来”,就是说人物的行动要符合人物的思想品质,每个人都有不同的性格,不同的感情,不同的内心世界。
具有典型意义的人物动作描写,能使人物形象更加生动,更加鲜明。
在描写人物动作时,不仅要写出他在做什么,而更重要的是描写他是怎样做的。
通过人物的动作描写,表现人物的性格特点和精神面貌。
2.写人叙事中穿插写
、、、人物的动作描写不是孤立的,要放在具体的事件中写人物的动作,也就是说在叙事过程中,需要表现人物某方面的特点或品质时,可进行一连串的动作描写,使人物通过典型的、细致的动作描写,更形象生动地展现在读者面前。
3.要分步写清楚
、、、在对人物动作进行细致观察后,即要把人物做事情的全过程写清楚,又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体,这样才能够使得人物形象鲜明,文章层次清楚。
、
动作描写的组成
动作描写=动作行动+动作对象+动作环境+动作感受
、1、动作行动,说通俗点就是刻画人物行动时的一系列动作,一般由程度词+动词组成。
如:
轻轻地打、使劲地挥、小心翼翼地蹲等。
2、动作对象,即人的部位或者物体。
如:
挥手、踢腿、瞪眼、拍桌子等。
3、动作环境,即人物产生动作的特定场景。
可以是景物、场面等。
4、动作感受,说简单点,就是在写动作描写时运用此喻或者夸张等手法,能使动作描写更加形象,生动,突出人物的个性。
、、、
、动作描写分为单一的动作描写、组合动作描写。
单一的动作:
、、、如:
老师迅速走进教室……(只包含一个动词)
组合动作:
、、如:
老师轻轻地推开门,迅速走到教室,放下书本……(包含多个动词)
、、、、下面,以运动员赛跑的过程为例,要写好人物的动作,应该注意以下几个方面:
1、选择好人物行动的特定场景。
把人物放在特定的背景中来进行刻画,往往能收到较好的表达效果。
比如运动场上的紧张气氛,观战同学的热情呐喊等,就能衬托运动员的精彩表现。
(即写好动作场景)
2、以个性鲜明的动作表现人物特点。
运动场上的每个运动员,因为性格、态度等不同,他们的动作就会有很大差异:
有的拙,有的巧;有的张扬,有的含蓄……描写时,要仔细揣摩,精确“炼词”,用最合适的一个动词来表现人物特点。
(选择合适的动词)
3、合理分解动作,精描细摹完整过程。
比如,写运动员起跑的预备动作,不能简单地写“他蹲下去,做好准备”,而应该写他“如何蹲下去”,手、腿、眼神等如何配合,努力做到具体、形象。
(分析、分解动作,进行组合动作描写,在动词前尽量选择合适的程度词修饰)
4、运用比喻、夸张等手法,既可以把动作描绘得更形象,突出人物的个性特点,也可以使文章显得更有趣味。
(写好动作感受)
赛跑过程分解:
、、、、预备枪响前的准备动作——预备枪响后的动作——起跑后的动作——冲刺的动作
、
片段作文示例:
、、、他半蹲在起跑线上,左脚尖顶住起跑线,右膝跪在跑道上,两手就像两根钉子插在地上。
整个身体微微前倾,抬着头,目不转睛地盯向前方,那样子,就像一只展翅待飞的雄鹰。
“预备……”随着这拖长的声音,他慢慢绷直右腿,仿佛是一张拉开了的弓。
“啪!
”那、“箭”猛然射了出去。
他飞快地跑着,像闪电,像受了惊吓的羚羊,像脱了缰的野马,奔跑着……跑了一段后,他的速度渐渐慢了,可是他仍然大幅度地挥摆着双手,努力向前跨着大步。
离终点不远了,他猛地抬起头,闭上眼,咬紧牙关,拼命地冲向终点。
“冲啊!
”周围响起了狂热的呼喊。
终点就在眼前了!
只见他猛一低头,身体向前冲,那条终点绳挂在他的身上,如同一条荣耀的绶带。
教师点评:
、、、、、这段文字用真实细腻的笔触,生动形象地描绘了这位运动员比赛时的情景,有极强的画面感。
作者用“蹲”、“顶”、“跪”、“倾”、“盯”、
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- 描写 动作