兖矿招工统一考试语文试题doc.docx
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兖矿招工统一考试语文试题
一、语文基础知识及运用(29分)
1.下列句子中加点字注音正确的一项是()(3分)
A.阅读让灵魂站立。
它使你在暴风骤雨中站成威严的雕像,在骄阳烈日下
站成叱哼(cha)风云的勇士。
B.走进自然,嗅一缕沧(qin)人心脾的花香,听一曲微风清爽的吟唱,
整个世界仿佛都在向我微笑。
C.没有推窗邀月的情怀,没有把酒临风的洒脱,生活就只会让你咀®(jiao)
出淡淡的苦味。
D.《济南的冬天》行文如山中高士闲庭信步,左右膜(如)行,醉心吟哦,怡然自得。
2.下列词语书写宠全正确的一项是()(3分)
A.懊悔
销魂
瞭亮
中流砥柱
B.沧茫
鞭策
缥缈
无精打彩
C.魁梧
踊跃
取谛
获益非浅
D.狼藉
屏嶂
惶恐
变换多姿
3.下列句中加点词语理解不正硕的一项是()(3分)
A.清晨,阳光活泼地溜进树丛,欢快地洒下一地金黄,树上的鸟儿也醒来
了,情下目攀地欢叫着。
(鸟儿抑制不住自己的感情)
B.舞!
舞!
舞!
狂野的铜梁龙,带给我们力量的奔腾、生命的升华,让人
眼力观(赞美舞动的铜梁龙美到了极点。
)
c.家,的味,道就像妈妈亲手包的大汤圆,热气腾腾,用竹筷轻轻一挑,那浓稠的黑芝麻糖汁就追不拿饬地涌出面皮,添上一口,暖透心田。
(形容黑芝麻糖汁急速地往外涌』)
D.李灵同学目母心载设计制作的“救护衣”,在救助伤员时发挥了较大作用,受到医护,人员•的,赞赏,展现了中学生的创新能力。
(自己用心裁剪。
)
4.下列句中加点词语使用不怡■当的一项是()(3分)
A.山环水绕的重庆是一座历史文化名城,古有巴蔓子,近有卢作孚,人
杏坦蜃英才辈出。
B.理想;有时候它像那海天相吻的弧线,可辈不可即,折磨着你的心;但更
多的时候,它能激发你昂扬的斗志。
C.环卫工人的劳动也许是县件而微的,但又是不可缺少的,因为我们的城市
需要“美容师”,他们应受到尊重。
D.懵懵懂懂的孩子在成长中,会跌跤,会犯错,请善待孩子吧,别对他们顿
韦■痼。
5.下列句子Wife的一项是()(3分)
A.食用一包,油,炸方便面所摄入的油量高达30克,这已是每人每天摄入
油量的上限。
B.小行星“2012-DA14”号明年2月将掠过地球,进入地球同步卫星轨
道圈。
C.各地要将《新华字典》列入2012年新建的农家书屋图书采购。
D.一度在松花江内消失的珍稀鱼类再次出现,这令当地渔民兴奋不
6.参照下面的示例,为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境,分别写在下面
的横线上。
要求:
形象具体,句子形式不限。
(4分)
示例:
诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边,听涛声,数远帆……
(1)诗意的情趣就是一
(2)诗意的情趣就是一
7.综合性学习(10分)
我市某中学正在开展以“我是小小主人翁”为主题的活动,意在增强同学们的责任意识,培养同学们的担当精神。
请你也参与到这一次活动中来。
(1)学校开展了一系列有关“责任”话题的大讨论。
其中有一个问题:
面对责任,为何有人敢于担当,而有人却退缩逃避呢?
请你根据下面的三则材料,探究其原因。
(4分)
材料一:
张丽莉,是黑龙江佳木斯第十九中学没有编制的女教师。
2012年5月8日,在失控的汽车即将撞向学生的危急关头,她挺身而出,奋力拉开两名学生。
两名学生救下来了,但她自己却被碾在车下,造成双腿高位截肢,直到5月21日,尚未脱离生命危险。
张丽莉的壮举感动了全国网友,网友亲切地称她为"最美女教师”。
材料二:
在2012年5月20日欧冠决赛中,坐拥主场优势的拜仁慕尼黑队在最后的点球大战中输掉1分,败给了切尔西队,遗憾地与冠军失之交臂。
德国媒体报道,拜仁多名球员,特别是队长季莫什丘克,在点球大战前就表现出了对失利的极大恐惧,拒绝主发点球。
这就像赫内斯赛后所说的那样:
“面对极大的压力,拜仁缺乏一名真正的领袖,缺少一名能在困境中真正站出来的人。
”
材料三:
在“挑战者”号航天飞机第10次发射升空爆炸、七名宇航员全部遇难后,时任美国总统的里根发表了电视讲话。
他说:
“英雄之所以称之为英雄,并不在于我们颂赞的语言,而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感,去实践真正的生活以至献出生命。
”(《真正的英雄》)
C2)第三则材料是里根对遇难宇航员的评价。
请你从“责任”的角度,对前面一、二则材料中的张丽莉老师或者队长季莫什丘克的行为表现,也作出简要的评价。
(50字以内)(2分)
C3)学校为了加强“敢于面对,敢于担当”精神的宣传,拟为同学们编写一段“三字经”,以便大家传诵。
下面编写好好了开头,请你续写几句填在横线上。
要求:
念着顺口,读着有味。
(4分)
人在世,居群体;尽己任,担道义;2,。
二、古诗文积累与阅读(26分)
(一)古诗文积累。
8.古诗文默写填空。
(10分,每空1分)
(1),君子好逑。
(《诗经•关雎》)
(2)学而不思则罔,。
(《论语》)
(3)夫战,勇气也。
再而衰,三而竭。
(《左传•曹刿论战》)
(4)采菊东篱下,。
(陶渊明《饮酒》)
(5)会当凌绝顶,。
(杜甫《望岳》)
(6),草色遥看近却无。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
(7)日月之行,若出其中;,。
(曹操《观沧海》)
(8)苏轼在《水调歌头•明月几时有》中,借月亮表达对亲人美好祝愿的诗句
7E:
。
(二)阅读下面的文言文,完成9—12题。
(16分)
岳阳楼记
范仲淹
%1庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
%1予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
%1若夫露雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,橘倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
%1至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
%1嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
9.解释下列句子中加点的词语。
(4分)
(1)前人之述备矣()
(2)连月不开()
(3)溥暮冥冥()(4)至若春和辱明()
10.翻译文中划线句子。
(4分)
(1)政通人和,百废具兴。
C2)去国怀乡,忧谗畏讥
11.文章以“情”贯穿全文,既写了迁客骚人的情,又写了古仁人的情。
请问:
迁客骚人和古仁人的情各是什么?
作者写这两种情的目的是什么?
(4分)迁客骚人的情
古仁人的情:
写这两种情的目的是:
12.文中说:
“不以物喜,不以己悲”,作为现代人的你能否做到?
为什么?
请联系自己的生活实际,谈谈看法。
(4分)
三、现代文阅读(40分)
(一)阅读下面的文章,完成13—17题。
(21分)
春光美
周海亮
%1街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处。
公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞,落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野,属于城市,属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
%1公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩,慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点,碰到了毫无防备的老人。
%1老人轻微地“嘘”了一声。
%1“对不起,”女孩急忙停下来,“对不起……戳痛你了吧……真的对不起,我是一个盲人……”
%1“没关系的,”老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便。
”
%1“只是有些不便?
”女孩的神情霎时黯淡下来,“可是我看不见了,永远看不见了……就像现在,每个人都可以在这里欣赏春色,我却不能……”
%1“可是孩子,春色只是为了给人看吗?
春天里的一花一草,只是为给人欣赏而存在吗?
”
%1“难道不是吗?
”
%1“当然不是。
”老人说,“比如我面前就有一朵花。
这朵花很小,淡蓝色,五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧?
那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明,里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花,然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?
还有那些有残缺的花儿,比如被虫儿吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被风雨所折断,被石块所挤压,它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗?
”
%1“孩子,你要知道,当秋天来临,所有春天开过的花儿,都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花,它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿,勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
”
⑪“花儿就像你,你就是花儿……为什么闷闷不乐呢?
为什么要放弃开放的机会呢?
为什么要放弃整个春天呢?
”
⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
⑬“你还可以去触摸春天。
孩子,你可以触摸花草,触摸鸽子,触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的,却不是用眼睛,而是用心,用感觉,甚至,用爱……”
⑭“您是说,用爱吗?
”
⑮“是的,孩子。
只有用爱才能真正感受春天,读懂春天。
我知道你看不见春天,可是你的心里,难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗?
只要你还相信春天,那么对你来说,这世上就还有春天,你的心中就会万紫千红。
我说的对吗,孩子?
”
⑯“可是我不知道这里的春天是什么样子的。
奶奶,你愿意把你看到的告诉我吗?
”
⑰“当然可以,孩子,我很乐意……你的面前有一朵花儿,蓝色的花儿,五个花瓣你的旁边有一棵树,树长出嫩绿色的叶子再旁边有一个草坪,碧绿的草坪,有人在浇灌……再往前,是一条卵石甬道,鸽子们飞过来了,轻轻啄着人们的手心……”
⑱女孩听得很是痴迷。
她的表情随着老人的讲述而变化,每一种变化,都是天真和幸福的。
似乎,女孩真的看到了整个春天。
⑲女孩是笑着离开的。
她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。
她步履轻松。
她像春的精灵。
⑳然后,老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。
她说:
“虎子,我们该回家了。
”她戴着很大的墨镜,悄无声息地走向春的深处。
选自《青年博览》(有删改)
13.细读全文,题目“春光美”中的“美”,除了景色美之外,还具体表现在哪些方面?
(4分)
14.联系文章语境,品析下列加点词语的含义。
(4分)
C1)(春天)属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
C2)女孩的神情霎时黯淡下来。
15.联系上下文,品味文中画线句子,简要分析其表达作用。
(5分)C1)我知道,你只是有些不便。
(2)花儿就像你,你就是花儿。
16.文中的女孩,是因为明白了什么道理,才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的?
(4分)
17.文章独具匠心,直到最后才告诉读者,老人也是一位盲人。
说说这样结尾有哪些妙处?
(4分)
(二)阅读下面的文章,完成18—22题。
(19分)
有营养的食品添加剂
元无心
%1梨、苹果、香蕉、土豆等果蔬汁很容易变色。
变色后不仅难看,味道也受到影响。
怎么办?
加点柠檬汁。
%1果蔬中都含有多少不等的多酚化合物。
去皮之后,这些化合物就暴露在空气中被氧化,生成醍(kun)化合物。
这种酿化合物很容易互相连接,成为“褐色素”,从而使这些食物变色。
而柠檬汁中含有大量的“抗坏血酸”,它可以把醍还原为初始的多酚状态;也可以直接被氧化,从而消耗掉多酚周围的氧气,以此来保护多酚免受氧气的攻击。
这样,抗坏血酸牺牲了自我,保护了脆弱的多酚,保持了果蔬“新鲜”的颜色。
%1在食品工业中,人们根据柠檬汁的作用机理,就可以直接添加抗坏血酸。
在超市销售的果汁和蔬菜汁,很多酒添加了抗坏血酸,以保持其外观和风味。
%1抗坏血酸的作用不仅于此。
人们在熟肉制品中经常会加入亚硝酸盐。
亚硝酸盐有两种作用:
一是与肌红蛋白反应,使之呈现诱人的红色;二是抑制细菌生长,实现防腐功能。
加入抗坏血酸,可以促进前一个反应的进行,从而加快“发色”的过程。
许多人认为亚硝酸盐是一种“致癌物”。
其实,它本身并不致癌,只有当它与肉中的氨基酸反应,生成的亚硝胺才是一种致癌物。
如果在肉中加入了抗坏血酸,它就会抑制这一转化过程的发生,从而降低亚硝酸盐“可能”的致癌风险。
在不需要亚硝酸盐的肉类食品中,有时也会加入抗坏血酸。
因为肉中油脂氧化会释放出不好的味道,也就是通常所说的“哈喇味”。
如果加入了抗坏血酸,它就会抢先消耗周围的氧气,从而保护油脂不被氧化,有助于保持肉味的“新鲜”。
%1抗坏血酸本身很容易被氧化,生成脱氧抗坏血酸。
这些脱氧抗坏血酸并不甘于“败家”,会去夺取别人的氢原子来重建家园。
人们利用这一特性,在面食加工中,常常加入抗坏血酸,改善面团性能,增加面团筋道。
面粉中含有谷胶蛋白,其中有许多筑(qlu)基——就是带着一个氢原子的硫原子,脱氧抗坏血酸会掠夺其氢原子。
当我们揉面时,筑基中的氢原子就会被脱氧抗坏血酸夺走,剩下的硫原子就会两两相连,形成所谓的二硫键。
当大量的二硫键形成,面团中的谷胶蛋白就形成一个巨大的网络,从而增强其筋道。
%1大多数情况下,食品添加剂都是为了改善风味、口感,增加食品稳定性等等,本身并不具有营养意义。
但是抗坏血酸并不属于这个“大多数”。
在作为食品添加剂的时候,它通常被叫做“抗坏血酸”。
而它本身也是人体需要的营养成分一维生素C。
维生素C不稳定,空气、光照、加热、与金属容器接触,都会使它失去活性或者分解。
但是,正是它的这种不稳定,使它具有了良好的“抗氧化性”。
在体内,它保护细胞免受氧化损伤。
加到食品中,它舍己为人先被氧化,从而保护食品中的其它成分。
—选自《食品与生活》(有删改)
18.题目“有营养的食品添加剂”在文中指的是什么?
为什么说它有营养?
请具体说明。
(4分)
19.请仔细阅读第②一④自然段,在下列横线上填上恰当的内容。
(4分)
(1)抗坏血酸添加到果蔬汁的作用机理是:
它能把醍还原为初始的多酚状态;
也能
(2)抗坏血酸添加到加入亚硝酸盐的熟肉制品中的作用机是:
;
能抑制亚硝酸盐一肉中氨基酸反应生成亚硝胺这一转化过程的发生。
20.联系上下文,请你说说下列句子中加点词语的意思和作用。
(4分)
(1)如果在肉中加入了抗坏血酸,它就会抑制这一转化过程的发生,从而降低亚硝酸盐
“可能”的致癌风险。
(2)这些脱氧抗坏血酸并不甘于“败家”,会去夺取别人的氢原子来重建家园。
21.本文第③段运用了什么说明方法?
有何作用?
(3分)
22.人们一般认为,食品添加剂对人体是有害的,往外谈“剂”色变。
读了本文,你对食品添加剂及其使用有了怎样的认识?
请结合文章内容谈谈。
(4分)
四、作文(55分)
23.以下两题选做一题。
要求:
①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③字数在600字左右;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
(1)脑海中的往事像镜头倒转一样连续不断的上演,无一不是平平淡淡的小事,却温暖得令人忍不住落泪。
那一段段美好的时光,静静流淌在心泉的最深处,它将永远温馨鲜活在遥远的记忆里,成为支持我一往无前的力量。
(选自《读写舫•走笔》)请以“那件小事激励着我”为题目写一篇文章。
(2)当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时,一朵花悄然转身,这是成全;当两只手同时伸向一本喜爱的书时,一只手陡然放下,这是成全;当茶叶忍受沸水的煎熬,把无色无味的水变成了一杯香茗时,这是成全。
成全是生活中的和风丽日,展现出一道道优美独特的风景。
请你以“成全”.为话题,自拟题目,写一篇文章。
重庆市2012年初中暨高中招生考试
语文试题参考答案
一、语文基础知识及运用(29分)
1.(3分)B(A“叱咤”应读zhdC“嚼”应读ju6D“踱”应读du6)
2.(3分)A(B“沧茫”应为“苍茫”“无精打彩”应为“无精打采”
C“取谛”应为“取缔”“获益非浅”应为“获益匪浅”D“屏嶂”应为“屏障”“变换多姿”应为“变幻多姿”)
3.(3分)D(“自出心裁”应理解为:
处于自身的创意和裁断。
)
4.(3分)C(这里应该用“微不足道”,指环卫工人的劳动平凡微小,
不值得一说;“具体而微”指整个形体都已具备,只是比较微小而已。
)
5.(3分)C(缺少宾语)
6.(4分)示例:
骤然间的阵雨袭来,路人四散奔逃,你却悠然为我撑起一把伞;在大街上见我鞋带松了,你半跪在地上为我系鞋带。
(描写具体2分,形象生动2分)
7.(10分)
CD(4分)因为爱给了人们担当的勇气,高尚的职业操守唤起人们的责任感,高远的思想境界给人担当的力量;怯懦使人逃避责任,计较个人得失使人忽视团队利益。
(答出一点得2分,答出两点得3分,答出3点得4分)
(2)(2分)示例:
在面对危难、选择担当的那一瞬,她便绽放成一朵美丽的茉莉花。
作为一名球场老将,如此怯懦,不敢担当,是失职,也是对拜仁的亵渎。
(扣住“责任”1分,评价恰当1分。
)
内容、表达各2分。
)
(2)思而不学则殆
(4)悠然见南山
(6)天街小雨润如酥
(8)但愿人长久,千里共婵娟
放晴(3)迫近(4)日光(各1分)
C3)(4分)示例:
抚孤弱,是良知;报家国,分内事。
(在扣住“责任”
并是“三字经”的前提下,
二、古诗文积累与阅读(26分)
(一)(10分)
8.(每空1分,共10分)
(1)窈窕淑女
(3)一鼓作气
(5)一览众山小
(7)星汉灿烂,若出其里
(二)(16分)
9.(4分)
(1)详尽
(2)
10.(4分)
(1)政事顺利,百姓和乐(安居乐业),许多已荒废了的
事业都兴办起来了。
(2分)
(2)离开国都,怀念家乡,担心奸人说坏话、害怕坏人的批评指责。
(2分)
11.(4分)迁客骚人的情:
以物喜,以己悲;古仁人的情:
不以物喜,不以己悲(或忧国忧民)。
(各1分)目的是:
通过这两种情的对比,
(1分)赞美了古仁人的高尚品德,表现了作者的旷达胸襟和政治抱负,突出文章主旨。
(1分)
12.(4分)表明观点,言之成理即可。
示例:
①能。
这说的是一种从容的平常心境。
只要发挥心灵力量,砥砺意志,就可以养成平常心境。
面对考试的失败,以平常心待之,便做到了“不以物喜,不以己悲”。
②不能。
这是一种需要修炼才能达到的境界,作为中学生,心灵尚需砥砺,战胜外在的力量不易。
担心考试失败是学生普遍的心态,便是这个道理。
(判断,1分;理由,2分;联系实际,1分。
辩证的思考,答“有时能”“有时不能”,只要理由恰当,就可得分。
)
三、现代文阅读(40分)
(一)(21分)
13.(4分)老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的
深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。
(答到一点得2分,答到两点得4分。
)
14.(4分)
(1)指(小花的)不美,也暗指女孩的残缺卑小,表现作者
对残缺卑小生命的怜爱。
(答到其中两点即得2分)
(2)指小女孩情绪低落,流露出小女孩的悲观心理。
(答到一点得2分。
)
15.(5分)
(1)委婉含蓄,(1分)体现了老人对盲女孩的尊重。
(1分)
表现了老人的善良和爱心。
(1分)
(2)运用比喻,(1分)生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励;虽残缺卑小,但仍然要像花儿一样勇敢开放,乐观生活。
(1分)
16.(4分)花儿的开放与残缺、卑小无关,任何生命都是有价值的,都可
有所作为;(2分)一个人只要用心、用爱去感受世间万物,就能体会生活的美好。
(2分)
17.(4分)这样结尾使读者觉得老人的形象更高大;(2分)收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。
(2分)
(二)(19分)
18.(4分)指抗坏血酸。
(2分)抗坏血酸就是人体需要的营养成分维生
素C,(1分)它具有良好的抗氧化性,保护体内细胞免受氧化损伤。
(1分)
19.(4分)
(1)直接被氧化,消耗掉多酚周围的氧气,保护多酚免受氧气的攻击;(2分)
(2)促进亚硝酸盐与肌红蛋白反应,加快“发色”过程。
(2分)
20.(4分)
(1)“可能”表不确定性,说明了亚硝酸盐本身并不致癌,只有当它与肉中的氨基酸反应生成亚硝胺时,才有致癌的风险。
(1分)体现了说明文语言的准确性。
(1分)
(2)“败家”运用比喻,(1分)生动形象地说明了抗坏血酸很容易被氧化,从而生成一种物质——脱氢抗坏血酸。
(1分)
21.(3分)举例子,(1分)具体地说明了抗坏血酸作为食品添加剂运用广、作用大。
(2分)
22.(4分)并不是所有的食品添加剂都有害,有的食品添加剂有营养价值,有的食品添加剂能改善风味、口感,增加视频稳定性,不必谈“剂”色变。
(2分)只要合理使用食品添加剂,对人体是无害的。
(2分)(如果答成食品添加剂都是有害的,不给分)
四、作文(55分)评分标准
类型
内容
结构
语言
卷面
一类
(45-55分)
立意有深度,见解独特内容充实,选材新颖感情真挚
内容切题
构思巧妙
结构严谨
条理清晰
语言生动
有文采
用语准确
简洁得体
卷面整洁
书写工整
二类
(40-44分)
中心明确,内容具体
感情真挚
内容切题
层次分明
结构完整
语言流畅
用语较准确
卷面整洁
书写规范
三类
(35-39分)
中心基本明确内容比较具体感情比较真实不偏题
层次清楚
结构较完整
语言通顺
有个别语病
卷面较整洁
书写较规范
四类
(30-34分)
中心基本明确
内容不够具体
层次较清楚
结构较完整
语言基本通顺有少量语病
卷面较凌乱
书写较潦草
五类
(29分以下)
中心不明确内容不具体偏离题意
条理不清
结构混乱
语句不通顺
卷面杂乱
字迹不清
注:
(1)无标题扣2分:
(2)每3个错别字扣1分,重现不计,扣满3分为止:
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