项目结题自我评价.docx
- 文档编号:24844360
- 上传时间:2023-06-02
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:101.18KB
项目结题自我评价.docx
《项目结题自我评价.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《项目结题自我评价.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
项目结题自我评价
项目结题自我评价
LT
学校校长及行政人员参与课题研究,他们既是领导者又是研究者,既参与研究又指导管理,这种研究行为本身就是一种示范和引导;主持人还定期组织课题
组成员学习,掌握教科研的一些基本方法,正确把握科学的理论,及时关注、了解课题研究动态和方向;还不定期请教研员和一线专家指导课题研究和实践工作;众多举措,有力确保了研究工作按既定方向和目标推进。
2、专家引领
两年来,我们始终在课题组的指导下开展工作,相关教研专家给我校课题指明了研究的方向,把握住了课题研究的要点,明确了课题的要求。
通过专家引领,我们确立了课题研究的三个步骤:
第一步,加强学习,提高理论水平;第二步:
制定研究方案,要在实践中修改和完善方案;第三步:
收集案例,进行对比,总结成绩,查找不足。
制订了三点要求:
一是要以课题研究促教师自身发展,抓住契机,努力提高;二是要相互交流,把课题研究作为全校老师展示教学的一个平台,让教师在这个平台上相互学习,取长补短,相互促进,共同提高。
三是要及时反思,及时总结。
3、把课题研究当作教学研究的主心轴
学校将课题列为重点工作,写入了学校的工作计划,领导亲自抓要求,重落实。
课题研究要跳出课题组成员的小圈子,形成全员参与的研究氛围。
使课题研究融入课堂教学之中,在教学实践上分析因果,总结理论。
突出“问题即课题”,探索课题研究的基本方法。
落实“问题即课题”的理念,全员参与课题研究,解决课堂教学中的实际问题:
全体教师的课题研究按“六个一”的要求展开,即从教学实际中寻找一个问题作为研究课题——学习一组与课题相关的理论文章——选择教学内容,设计一堂课题探课——在教科研组以上上一堂课题研究探索课——记录一组与课题相关的教学案例——撰写一篇课题研究成果报告。
这些措施,把课题研究的融入到日常课堂教学之中,使课题的研究开展有了保障。
4、以案例为载体,探索教学模式
在课题研究的过程中,我们主要以案例为载体来进行探讨。
通过一个个的案例分析,来发现我们在课题研究中出现的问题,同时也能找到在研究过程中具有实效性的、可操作性的东西,使课题研究做到了“从小入手,探索共性,发现规律,形成模式”的研究思路。
三、学术价值应用的自我评价:
课题研究得出的一些分析结论具有较好的代表性和指导性。
具有一定的理论和实践意义,具有较大的推广价值。
如课题初步构建的基于网络环境下课堂教学模式,具有较强的可操作性,实用性强,便于推广。
四、实验研究中存在的主要问题:
1.教师发展不平衡,科研意识有待进一步提高。
要加大科研培训力度和骨干教师成长案例的宣传力度。
2.课题研究存在表层化现象。
教学工作主要是回答“做什么”的问题,而研究主要是回答“为什么”的问题,是探寻教育规律的过程。
我校课题组做了大量的工作,但部分工作还较为肤浅,对教育规律的总结还有待加强。
3、学校的教学资源库建设和开发还不能满足学校的教学需要,须在后续工作中注重资源深度、质量。
4.教师进行习作指导、评价的能力有待加强。
五、今后实验研究的设想
今后我们将在上级主管领导的关心指导下,继续深入研究。
1、注重实践、关注生成,切实做好课题研究具体工作。
2、抓住“问题即课题”“课题即课堂”,以课题研究为载体,突出习作教学研究,解决习作教学中的实际问题。
3、大力加强网络环境下习作教学手段的探索。
【篇二:
课题自我鉴定】
课题自我鉴定的主要内容
课题研究立项的时间,研究的年限,选题立项的理论意义和实践意义等。
(意义)
课题研究思路是否清晰,设计是否科学,研究方法是否科学规范,是否理论与实践相结合,是否具有可靠性和先进性等。
(科学性和规范性)
研究工作和贡献。
课题研究的主要创新成果(做法、操作模式、形成的教材等)、达成的目标以及取得的社会效益(教育效果、区域推广、发表论著等)综述。
(创新性)
结论性评价。
课题研究是否完成了预期的研究任务,到达了研究目标,达到的水平(范围:
国内、省内、市内;比较:
同期同类研究;水平:
领先、先进),是否值得推广,以及下一步要继续深化研究的方向或问题。
(研究水平和应用价值)
自我鉴定意见行文样式
(范例)
本课题针对初中语文阅读教学存在的读写分离、效益低下等现实问题,依据现代教学理论和新课程标准的基本要求,在认真整合和积极借鉴国内外有关研究经验的基础上,旨在探索初中语文阅读教学的有效策略,并最终形成切实可行有效的初中语文课堂阅读教学模式。
立题具有重要理论意义和教学实践意义。
本课题研究主要采用问卷调查、实践总结等研究方法,主要就初中语文阅读教学的基本现状、改进策略和教学模式等问题进行了具体研究,最终探索出了以“以写带读、以读促写、读写结合”为主要内容的阅读教学的有效策略,并形成了以“猜读导学、自读质疑、互动设疑、拓展创读”为基本特征的“四环节”课堂阅读教学模式,有效地改变了初中语文阅读教学的基本现状,促进了教师教学方式和学生学习方式的转变。
本课题研究指导思想正确,理论观点鲜明,研究方法(比较)科学,研究过程认真扎实,研究步骤完整、严密,研究成果(比较、相对)可靠,在一定范围内应用(或推广)后,取得了理想(较好)的研究成效,在同类学校、同类研究中处于领先(先进、较高)水平。
《新形势下乡镇中小学德育活动研究与实验》自我鉴定意见
《新形势下乡镇中小学德育活动研究与实验》是2002年3月立项的山东省教育科学“十五”规划重点课题。
经过课题组近五年的研究,基本完成了研究任务。
该课题针对我国农村社会经济变革的实际和在这种变革中少年儿童思想道德状况的实际开展德育活动,旨在提高农村中小学德育的针对性和实效性,为培养社会主义现代化建设所需要的合格人才,为农村的政治文明、精神文明和物质文明建设和“以德治国”方略的实施作出更大的贡献。
立项具有重要的实践意义和理论意义。
课题研究对当代农村中小学生的思想道德状况进行了认真的调查研究,比较全面地总结了当代农村义务教育阶段少年儿童在思想道德方面的优点和缺点,总结了农村少年儿童思想道德发展的规律,分析了存在问题的原因,提出了改进的建议,对推动农村中小学德育活动的深入开展,具有重要的理论参考价值。
课题研究针对传统德育在德育观念、德育目标、德育内容和德育方法方面存在的问题有针对性地进行了农村中小学德育活动的改革实践。
一是针对传统德育不尊重儿童人格,把儿童作为一张“白纸”,任意涂抹,把德育作为社会控制个人的工具的弊端,改革德育观念,树立“以人为本”的科学德育发展观。
在活动中充分尊重学生的自主选择权,注重少年儿童生存发展的需要,充分尊重学生的德育主体性。
二是针对传统的德育不切实际地把连教育者本身都达不到的目标作为对全体学生的现实要求的弊端,改革德育活动目标,把培养“具有社会主义道德的合格公民”作为主要德育活动目标。
三是针对传统德育内容要求过多、过高,不能落实的弊端,改革德育活动内容,加强基础道德教育,开展了一系列小公民道德建设实践创新活动。
四是针对传统德育注重灌输,注重道德认知而忽视道德情感、道德意志和道德行为,造成学生知行脱节的弊端,改革德育活动方法,注重实践体验教育,并正确处理了体验活动中的几个关系,有利于解决少年儿童道德发展中的“双重人格”问题,促进了实验学校学生思想道德素质的全面提高。
这些改革,对于优化乡镇中小学德育活动,提高农村学校德育活动的针对性和实效性,具有重要的实践意义和理论价值,对于改进目前的未成年人思想道德工作,提高未成年人思想道德教育的实效性,同样具有重要的借鉴意义和参考价值。
我们认为,该项研究填补了国内乡镇中小学生思想道德状况专题调查研究的空白,针对乡镇社会经济状况和中小学生思想道德状况开展的德育活动行动研究也在国内处领先水平,具有重要的实践意义和理论价值。
“十一五”将立题“乡镇中小学德育活动的人文关怀研究”开展深入研究与实践。
【篇三:
创新项目个人结题总结】
合肥工业大学大学生创新训练计划项目
个人总结
项目名称:
项目编号:
指导教师:
校级创新项目个人总结
时光荏苒,一眨眼一年的时间已经过去了。
随着“五一”的临近,我们小组的校级创新项目也到了结题答辩的时间。
回想起这一年的经历,我个人感触颇多,经历了各种意想不到的状况,遇到了很多纷繁复杂的困难,但我们最终还是艰难地走了过来。
虽然,这不是我第一次参加创新项目,但其中的“苦涩酸甜”我还是深有体会的。
庆幸的是,我们有一个好的团队,有优秀的队员,有资历深厚的导师,有热情给力的学长?
?
这一切都是我们获得成功不可或缺的条件。
新学期的开始也是我们新的起点,我们小组的各项工作也都有条不紊地进行着。
在我们大家共同的努力下,我们的项目终于如期完成,成功地制作出了“可视定位钥匙”模型,并且顺利地进行了多次测试,取得了不错的效果。
面对我们大家共同努力制作出的作品,回想起队员一起携手走过的这些个日日夜夜,笑容不禁洋溢在我们的脸上,兴奋激动的心情溢于言表。
记得项目刚刚申报的时候还存在很多没有解决的问题:
一是小组人手不够,只有我和同班同学褚昌洋,其他的人都已经成功组队。
如果我们不能找到其他优秀的同学加入,我们的项目就会面临因人数不达标而“流产”的处境。
幸运的是经过我们俩人的努力终于找到了同学院的另外一名优秀同学,她的加入使我们小组增光添彩,实力得到了很大的提升。
第二个问题就是项目的立项。
之前源于自己的亲身经历我提出了“汽车定位模型”的想法,想法一提出就得到了大家的支持,根据我们的相互谈论、资料收集以及大致的前期调研,我们一致认为这是一个不错的可执行的创意,并且也得到了导师的赞同。
但我们忽视了自己专业知识方面的欠缺,以及后期有可能遇到的专业方面的困难。
困难在所难免,但所幸的是我们并没有因此而放弃,科研创新之路本来就是一条充满挑战,布满荆棘的曲折之路,没有辛勤的汗水和执着的付出,是不会得到成功的眷顾的。
作为队长,我更应改清楚这一点。
作为全队的核心,我不仅要协调好大家之间的分工,更应该积极主动,做好表率,起到带头的作用。
项目在进行过程中会遇到很多困难,更会受到很多不确定因素的干扰,如果缺少执着的精神,哪怕一点点的畏惧和退缩都将导致整个项目进程的中断。
在做项目的过程中,我不仅和队员们亲身经历了整个过程,体验到了团队协作的重要性,懂得了很多管理者应具备的素质,更学到了宝贵的专业知识,收获了数之不尽的实践经验。
项目在立项的时候我们就对其进行了充分的论证,以确保其创新点能够很好的在作品中体现出来。
第一,根据先前的实际情况,我们首先解决的问题是可视定位。
即在一块显示屏上同时显示出车辆与钥匙终端的相对位置,给受用者以明显直接的感受,各种信息一目了然地掌握在自己手中,这是我们最大的创新。
第二,通过程序精确计算出两者的相对位置距离,以便给车主更好的选择余地,更加清楚车辆的信息。
第三,通过遥感通讯技术,实时监测车辆的位置信息,一旦车辆被盗或是发生人为的移动,车辆的信息就会显示在手持终端上,并发出报警,起到安全防护的作用。
第四,我们作品采用最新的gps定位技术,定位精度高,最小精度可达2.5米;定位距离远,最远作用距离可达数千米,而且不受地形,环境的影响,真正做到了实时、精确、动态的定位要求。
以上是我们作品前期的开发创新,随着我们研究的不断深入,更多的新功能,新技术或将被开发出来。
作品在研制开发的过程中遇到了很多技术上的难题,很多都是有关专业方面的知识,由于所学专业方面的差异,我们不得不求助于学长和导师。
首先就是项目的整体构造,导师给了我们一个好的建议,模仿手机的gps定位模式和手机qq或是手机地图的搜索模式创建一个模型平台,在此平台的基础上开发两个gps定位模块,然后将两个模块的定位信息整合到一个系统中去,从而达到收集信息的目的。
沿着这一方向,我们小组成员学习了通讯和电子
方面的知识,并阅读了大量专业书籍为项目的具体制作打下了一个好的基础。
在制作过程中,最大的困难来自软件的编程和接口的调试。
虽然器件的购买也比较劳神费力,但我们几经周折还是备齐了所需的所有器件。
在各种器件到位的基础上我们进行了具体的制作,各种接口都组装焊接完毕,剩下的就是软件的编写。
由于能力所限,我们求助于相关专业的学长,在学长的帮助下顺利编写出了程序,并进行了烧制和运行。
同时,在所配硬件的基础的进行了调试。
最终成功地达到了技术要求,制作出了预期的作品。
通过参加这次大学生创新项目,我个人的能力得到了很大程度的提升。
在与大家共同携手走过的这些个日子里,我们经历过迷茫,遇到过挫折;有过气馁,也有过彷徨,但我们最终还是顺利地完成了项目。
经过这次锻炼,我们大家不仅学到了知识,更学到了一种执着的精神,为我们以后更好的学习奠定了坚实的基础。
2014.04.16郭伟亮
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 项目 自我 评价
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)