口号标语之班级管理理念口号4doc.docx
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口号标语之班级管理理念口号4doc
口号标语之班级管理理念口号4
班级管理理念口号
【篇一:
口号鼓动——班级管理】
口号鼓动,班级管理的催化剂
口号是为达到一定目的、实现某项任务而提出的具有鼓动作用的简
洁明确的语句,它具有导向、激情、砺志、凝聚和规范等多种功能。
抓住时机,提出简洁生动激励人心的班级口号,巧妙而准确地运用
班级口号,是班主任开展班级工作的好策略。
我在工作实践中尝到
了口号激励招的甜头,下面举一些实例谈谈我是如何运用口号鼓动
招的。
有时,班里学习空气不浓,我这时会及时提出不要忘记母亲企盼的
目光的口号,这口号令人怦然心动,母亲企盼的目光自然会使孩子
们因自己荒废时间而产生羞愧心理,由羞愧心理进而从玩乐中自拔。
当同学在学习上遇到挫折信心不足时,我又以勤奋即天才,功到茅
塞开这个掷地有声的口号激发他们攻城不怕坚,攻书末畏难的豪情。
当一些差生由于学习基础差而想打退堂鼓时,我赠给他们口号:
是
玫瑰总要开花,激励他们树立迎难而上不甘落后的志向,随之做细
致的思想工作和学习补救措施,并利用一些小奖品(如:
本子、胶
带纸、水笔等等)充分调动学生学习的积极性。
后来差生信心百倍
地回答:
我们有一百次失败,更有一百零一次的奋斗。
为了让全班
几十颗心拧成一股绳,人人心往一处想,劲往一处使,我提出班荣
我荣,班耻我耻的口号。
新学期伊始学生较懒散之际,我这时会不失时机地提出这样的口号:
奋力拼搏,始于足下,明确目标,找出差距,奋发进取,再夺胜利,奋斗就是幸福,辛勤才能成功,为了明天欢乐的泪,今天须洒苦涩
的汗。
这些口号一鼓作气,警策学生迅速进入紧张有序的学习状态。
课堂有懒散浮躁的现象时,我提出的口号是:
不但要坐得住,而且
要学得进、有坚强的意志,才有伟大的生活、美好的青春,只有在
艰苦的追求中才有光彩。
是学生,就避免不了考试,而参考心态非
常重要,我在考试前提出的口号有:
勿躁、勿骄、勿慌,务稳、务实、务搏、向母亲交上一份满意的试卷、要想取得超人的成绩,就
要付出超人的代价、万马奔腾勇(智、强、拼)者胜、甩掉烦恼,
砸碎自卑,鼓足干劲,增强信心,奋战半个月,誓夺大胜利。
这些
口号像强劲的号角回响在同学们的耳际,催他们自省自强奋发图强。
为了创建优秀班集体,我提出以德育为首,学习为主,提高素质,
争创一流这16个字组成的口号作为班训,引导班集体向高峰攀登。
去年刚接初二(3)班英语成绩为全年级倒数第一,通过师生的努力,在期中考试获得全年级第一的好成绩。
在班级管理中,口号发挥了鼓动人们拼搏、奋斗,激励学生自尊、
自爱、讲文明讲礼貌
的作用。
在德育工作中,适时、适量、适度地提出简洁有力的口号,令学生振聋发聩、耳目一新,也是行之有效的一招吧
【篇二:
我的班级管理理念】
我的班级管理理念
——班主任培训有感
近日我有幸参加我县教育局组织的第二届班主任培训,现在为期四
天的培训活动圆满结束了,可是它带给我的感悟反思一直萦绕心头,通过这次活动,我最大的震动就是,要不断学习,终生学习,一不
小心知识技能就落后了生疏了。
比如这文字功底吧,参加培训的同
仁们都有这样的意识,这些工作我都做过,可是我们没有花心思把
它们记录整理。
我个人一直想准备一个教育札记的本子,可是一拖
再拖,付之东流了。
再加上工作时间稍长了点,开始麻痹了,总觉
得都是常规工作嘛,热情和创新都少了,所以当布置作业:
介绍两
个在你日常教学中的偶发事件时,我下笔竟然感觉,空洞无力!
完
成之后,才发现语无伦次,这点让我后怕,我是一名人民教师,我
的日常工作就是言传,可是我的语言逻辑混乱,辞藻匮乏。
初为人
母的我,只有今年没有了阅读的计划,在加上以前的培训很少有作
业的,这让我忽略了这个问题,但这次培训使我是第一次深刻认识
到了这个问题。
这当然与我平时的工作习惯说的多,写的少有很大
关系,一定要想法子改进了。
首先一条就是这次的论文我一定要自
己真实呈现!
在我们行内有句话,有什么样的班主任就有什么样的班集体!
我自
己承认我对班级的管理,对同学的教育跟我自己的性格,经历,学
业有很大的关系,有太多的要求都是按自己为人处世的想法的。
班
主任对于学生的影响与父母从小的熏陶一样重要。
如果我不学习新
知
识,新理念,停留在老观念旧方式上,动不动就以前如何怎样,根
本无法适应当代学生的发展需求,更谈不上高效沟通了。
而且个人
感觉长期当班主任,学生面前的自我意识太强,容易在生活的各个
方面变得“自以为是”,固步自封。
所以任何形式的培训我都乐于参加,因为在我看来,形式本身就是内容。
每一次都能接受到新的理念,碰撞出新的思想的火花。
这次付俊贤教授的讲座就带给我很多
领悟,她本人的风范气质经历对我们很多人都有很大影响,这些都
是我们培训的收获啊!
所以我很感谢有这样的机会。
同时借着这样的机会,我在聆听专家讲座与优秀班主任经验交流的
过程中,我也一点点的梳理着自己多年的工作。
班主任工作,总而言之,具体问题具体分析。
但这并不是完全无章
可循的随机分析,总体来讲有很多大的原则,下面我就梳理一下我
的班级管理理念。
一,言传与身教并重
我们的工作言传为主要手段,必不可少:
可是如果数学老师自己讲
课不用尺规作图,学生肯定就有手绘的草图样的作业,这时作为老
师批评不,怎么教育呢?
所以有些时候,以身作则更有说服力,每
带一批新生,在开学初,每次打扫卫生我一定亲临现场,不是监工,我先观察,从这个侧面了解学生性格特点,然后对不太会的同学手
把手的教,现在的学生在家基本不用干活,怕脏嫌累也是正常的,
我这时的原则是,只给影响力,以身示范。
这样做,树立了我的威信,又让学生感觉到亲切,关键的收获是,教室卫生打扫形成基本
模式,整洁
干净,不用我太费心了。
再比如,及其偶尔迟到就一定要道歉。
二,规则与情理并重
者说老踢他,我就利用课间让全班做个试验:
把脚搭在前面的凳子上,方便吗?
舒服吗?
答案肯定是否定的。
然后告诉他,可能那位
同学坐久了,伸个懒腰不小心踢到你了,这样他就完全理解了。
然
后在教育全班要尽量少的打扰别人,影响别人。
这情理就要求同学
要站在他人角度分析问题,
三,理想与现实并重
之后,显现她五千年文化底蕴的淡定与从容。
所以我在每学期初都
会先有一两周观察期,不定班干部,在这期间记住全班同学姓名,
给每个同学同等的重视,初中起始,新环境新同学新老师,为同学
的“重头再来”创造了时机,因此我不让个别同学有太大优越感,也
不打击潜能生的积极表现:
然后在第二阶段用两周时间试用一批班
干部,优中良都有那么几个同学,同时进行管理方式的指导和学生
间威信的树立:
告诉全体同学班干部是为同学为老师服务的,首先
你要尊重他们的劳动,其次他们代表老师,你要尊敬。
第三,同学
对班干部有监督权,发现问题及时跟老师汇报。
我们在班内要创造
一个未来的理想社会的小模型。
还有人际关系也涉及到理想与现实的关系:
是让学生人以群分,还
是充分接触了解,百人百性,学习与不同思想,不同家庭环境的同
学沟通,体会他人的所思所想,这点我特别赞同,优秀班主任田文
理老师的八字方针“尊重,了解,接受,欣赏”。
存在就是合理的都
值得尊重,然后抱着尊重的态度了解,在你了解了背后的故事后,
接受就是顺理成章的事了,最后教育他们用多元的价值观去欣赏。
还要教育同学做错事,与其花时间精力找借口解释,不如一句对不起!
人要勇于承担责任。
当然面对别人的道歉,你应该有怎样的风
度风范呢?
经常性的在同学小纠纷之后,利用课间时间与同学交流
而不是批评,多次的之后学生思考解决问题的角度真的有很大变化的。
我曾偷听到两个站在我办公室门口反思打架行为的同学的对话,俨然一个小小外交家的风范,两个人互相道歉,互相批评,从父母
到老师的关心,
【篇三:
班级管理目标】
五(4)班班级目标、口号、班风、班训
管理理念:
用关心赢得家长,用爱心赢得学生,用合作促进发展。
班级目标:
让每一棵小苗茁壮成长。
班级口号:
在快乐中成长,
班风:
团结合作,文明守纪,快乐学习。
班训:
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
八、
在耕耘中收获。
按时上学不迟到,遇见师长要懂礼。
坚持佩带红
领巾,出操整队快静齐。
午后安静早读好,珍惜时间很重要。
课前
准备要充分,学习用品需备齐。
课堂纪律要遵守,踊跃发言勤动脑。
课间活动讲文明,追逐打闹要杜绝。
独立按时做作业,订正错误及
时交。
个人卫生要讲究,环境整洁要记牢。
丰乐寄宿制小学五年级(4)班
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