教师抗疫公益培训心得体会范文5篇.docx
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教师抗疫公益培训心得体会范文5篇.docx
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教师抗疫公益培训心得体会范文5篇
教师2020年“抗疫”公益培训心得体会范文5篇
突然而来的疫情,让今年这个春节很不一样,我们每天被许多铺天盖地的新闻、消息冲击着。
非常时期,非常战“疫”,这场战“疫”不仅是与病毒之间的生死较量,更是对广大学生、家长,对老师们对考验。
如何处理亲子关系,如何处理师生关系,如何应对自身的焦虑情绪?
太多的境况在无可名状的焦虑里压抑着。
来自XX小的XX老师通过千里电波,带领正处焦虑的江华教师们齐走“冰山”,为自己的心灵带好防疫“口罩”。
“用椰子和西瓜打头,谁会疼呢?
”一开始,XX老师就抛出了一个脑经急转弯,一下就把大家的体验代入了感受里面。
有了理念,接下来的冥想就真的是给一直处于高压状态的老师们做了一次释压,在舒适的状态下,在优美的音乐中,老师们亲自体会了感受的真实,明白了感受性。
接下来的分享就让心理学学习既直白又易懂,从“摔倒了要学会自己站起来”这个所有家庭都会面临的孩子引导问题切入,让大家看见很多时候我们的话语会无意中抹杀了孩子们的感受,明确了生活中没有给予孩子感受的体验,又要求孩子去体会、感受、体贴别人,是我们过高的对孩子要求,我们要让孩子会感受会体验才会在感受里体贴,才会学会感恩。
感受的重要性不言而喻,第二部分“感受对方的感受”就让老师们开始觉察自己:
我们往往在乎自己的感受,“我的眼里只有我”,有了焦点就会出现盲点,从而忽略了身边人的感受,特别是面对淘气学生、问题学生的时候,完全受自我情绪所控,忽略了这些时候这部分孩子的忐忑、惶恐、自责,开始了我们自以为的指责、纠错,于是,各种对立的结果自然而然的出现,关系持续恶化。
怎么化解,怎么突破?
在XX老师的带领下,老师们在屏幕背后齐齐用画笔和觉察开始走“冰山”体验,看见对方,感受对方,也明白了每一个行为都有背后的秘密,这份同理心,即时的共情,可以让彼此用心体会拉近彼此的距离,化解彼此的误解,学会理解,学会包容。
感受不是天生的,我们可以在点滴的生活中学习,训练获得感受能力的提升,并学习人一定要尊重自己真实的感受,表达自己真实的感受,我们要敢于正面表达自己的感受。
正如刘老师与大家共勉的那样“只有提升自我感受的能力,才能打开心扉正面表达自己的感受!
只有感受对方的感受,才能给到对方最需要的帮助!
”
一百分钟的课程,让老师们真切的通过电波,体会了心理学的力量,感受了自己感受,觉察了自己的需要,释放了因疫情带来的压抑,为自己戴上了这个特殊的心理防疫“口罩”。
篇一
因为疫情,这个寒假最为漫长却也最为沉重。
确诊人数的增加,长期的居家隔离,内心渴望恢复正常!
县教育局教师进修学校举办的
线上公益培训活动有如一场及时雨。
每位专家都是那么专业、温暖、有爱。
其中XX老师那些真实的案例让我深受感动。
如何成为幸福的教师呢?
XX老师为我们揭开了密码。
我想分三个方面谈谈体会。
1、爱是源头
XX老师说到她因为老师相助才幸免失学而改变了人生一下吸引了我。
因为,我也是遇见恩师才能在我父亲早逝家徒四壁的情况下完成学业有了今天。
因为有爱,XX老师不辞辛劳地为有困难的学生长期奔波。
八九岁的男孩范林锦却要用稚嫩的肩膀撑起一个家,贫穷、疾病磨炼着他。
XX老师得知情况后想尽办法,并带到身边照顾。
当看到照片后来范林锦同学个子比老师高出一大截,还懂事、上进,获得了“XX市道德标兵”称号不得不为之欣慰。
“像恋爱一样做教育,越爱越幸福”这就是XX老师的信念。
爱,就是教育工作的源头。
因为有爱,我们无比喜欢自己的职业。
工作起来更加开心,遇到困难也有动力化解。
因为有爱,我们更能明白身上的责任,教书育人德为先。
XX老师说,没有一项工作像我们一样是面对活泼的学生。
是啊!
单从这点上说,我们就很幸福了。
当然,我们的工作也很富挑战。
可是,只要心里有爱,看到学生一点点的成长变化,不就是我们职业当中的小确幸吗?
2、巧用智慧
“有爱无智,又苦又累。
有爱有智,有滋有味。
”XX老师这句话告诉我们教育工作光有爱不行,要巧用智慧。
让学生看见你的爱,感受你的温暖便成功了一半。
小柳薇看见了XX老师的良苦用心才会忍着高位截瘫的不便学会了识字读书。
当看到XX老师为小柳薇与死神抗争而恳请院长收留时我的内心在抽泣。
这是爱得多深,又承担多大的压力啊!
这样的耳濡目染、这样的亲身体验已是小柳薇最好的教育。
看着她慢慢阳光起来,能够读书画画谁说不幸福呢?
工作中我们会遇到各种各样的问题。
许多老师,特别是班主任常常为一些调皮的学生头疼。
上个学期学校转来了一位男生。
他在原学校读不下去了而停学了一段时间。
自从他来了学校班主任、任课老师没少头疼。
直到那节公开课我去他们班听课才真正体会到了无奈。
当
着全班50多名同学和听课10多位老师的面坐在地上哭泣不止。
后来拿凳子、捡石头砸人也常有,而且每天都要哭上半天。
第一次询问他被他突然的怒号吓了一跳。
这个孩子成了我心头的一块石头。
尽管很多老师打起了退堂鼓罗校长并不放弃他,还表扬他背书不错。
我也一直暗暗关注着他。
终于,一次放学他来找我帮忙了。
让我打电话问他爷爷怎么还不来接,还叫我帮他系好松掉的书包带子。
慢慢地,他对我有了信任。
当再一次遇到同学问题他“旧病复发”坐地大哭的时候我走近他愿意和我交流了。
那是一个学期下来第一次遇到他没有哭半天。
后来在教室走廊看到他和同学讨论问题说笑着我感觉特别的轻松和幸福!
行为的背后需要找原因,他们往往更需要理解和关爱。
教育学、心理学会助力我们的工作开展。
终身学习,给我们智慧。
而爱与智慧可让我们的工作有滋有味。
3、善于借力
XX老师成功帮助数位有困难的学生正常学习成长。
这其中有她
的努力,也因她善于借力。
我们都知道孩子的成长绝不是学校教育、
老师上课那么简单。
而老师的薪水也要养活自己和家人。
在一张张图片中我们看到了XX老师的足迹。
她跋涉过崎岖的山路去家访,她奔走在资义工协会、助学基金会各社会团体中争取,她在深夜伏案写网络日志。
所以,至今她帮助了特困学生500多个,筹到爱心款近200万,收爱心衣物50000多件、爱心图书9000多册。
她用爱感动了身边的人,争取到了社会力量帮助到了那么多学生,她是幸福的!
其实,在我们的身边也有类似的事情。
比如之前二中校团委组织的为盘丽治病捐助的倡议活动,朋友圈转发三中为吴老师儿子筹款治病的事。
以前我总以为这很难,那次我们学校有位男生临近毕业却常常不来学校了。
据班主任反映该生母亲精神异常生父去世后一位继父照顾,但是前段时间他继父也去世了。
所以,这位男生要在家照顾他的母亲而不来上学了。
学生有教育资助我们可以帮忙让他住校,可他那位精神异常的母亲怎么办啊?
没有办法我向政府分管教育的唐镇长做了汇报,并且打电话给男生村里的扶贫队长请求帮助。
没想到,很快得到了落实,那位男生也得以顺利毕业。
幸福,就是一种感受。
教师的幸福在于工作的顺利和专业的成长,在于学生的快乐和进步。
这次培训,XX老师为我们揭开了教师的幸福密码。
这个特别的春天依然温暖开花,疫情总会结束。
让我们不断追逐,渐渐靠近我们的民族教育梦!
篇三:
近年来,孩子的心理问题越来越为社会所关注,为此,如何为孩子身心健康发展营造良好的教育环境这一问题,更是被学校、家庭和社会所重视。
这就对学校教育工作者,特别是任课老师和班主任的自身专业能力的提升提出了新的时代要求。
这几日,在我县教育局和教师进修学校主办的教师线上培训活动中,我有幸聆听了多位教育名师的精彩讲座,感受颇深,收获颇丰。
其中,最让我印象深刻的就是来自XX第一师范学院的XX老师的讲座《教育,从看见孩子开始》。
XX老师结合美国心理治疗大师萨提亚的冰山理论,通过一年级孩子拿橡皮、八年级女生欺凌同学、幼儿园小朋友性教育、初二留守女生与社会青年谈恋爱、离家出走的高一男生五个典型案例,从心理学角度对案例进行了具体的剖析,引导我们学会透过现象,看见孩子行为背后的真相,了解孩子行为背后的心理需求。
作为一名资历尚浅的年轻班主任,我总是敏感而热血,担任一份职务就力求做到完美。
我也遇到过不少棘手的学生,他们很单纯,也有自己的想法,可就是不太愿意听取别人的意见。
起初,我总是以教师的权威去强迫他们顺从制度的要求,改正眼下的毛病,做一个“听话的小孩”。
这样的做法虽然“见效快”,但“疗效”却往往不尽如人意。
不仅如此,我与孩子们的距离也越来越远,我甚至能清楚
的从他们望向我的眼睛里看到一些恐惧和厌恶。
这样的教育结果并不是我想看到的。
于是,我深刻反思了自己的行为,也不禁思考着这样一个问题:
我到底关注的是什么?
是关注成绩,关注权威,还是关注自身的权益?
是关注学生,关注灵魂,还是关注孩子们的成长亦或是他们的发展?
通过徐老师的讲座,我仿佛茅塞顿开,心中有了主意。
在徐老师的讲座中,她针对各个典型案例,指出了老师们许多不太完美的教育概念,并现场教授了一系列科学有效、切实可行的教育方法。
最重要的是她所介绍的冰山理论,使得作为老师的我们主动回望和反思自己的教育理念,也让我对于教育有了自己的理解。
其实,教育是人与人之间发生的故事,而人又是鲜活而富有思想的,我们不应该用同样的模子去刻画每一个学生,变成大同小异的人物。
如此一来,他们的天性被束缚,为了服从而屈服于社会的管理,这也就失去了教育的本真。
当发生不当行为时,我们为什么不能蹲下身子,学会看见孩子背后的冲突和矛盾,学会了解孩子内心的情绪和感受,学会理解孩子真正的需求呢?
也许这样,我们与孩子的距离就会更近一些。
我想,一个人的“自我”就像一座冰山一样,我们能看到的只是显露在海平面上的一部分行为,而更大一部分的内在世界却藏在更深层次,不为人所见。
我们需要做的,就是发现行为背后所隐藏的内心世界,这才是解决问题之道。
通过徐老师的讲座,我们每个人都会有自己的不同理解和感受。
作为学校德育工作者的我们,将试着放缓脚步,蹲下身子,用眼看见,用心洞察,用爱共情,努力点燃孩子的热情,唤醒孩子的内心,与他们乐享成长。
篇四:
2月13日晚,我们通过腾讯课堂认真聆听了XX市XX县教师进修学校XX老师的《成为幸福教师》的讲座分享,在这样的抗疫时期这样的学习机会能够宅在家中充电,确实令人有着不一样的感觉。
特别是当听完XX老师的幸福故事之后,更是阵阵温暖袭入心间,使我获益良多:
因为经历,所以懂得
因为童年并不是那么一帆风顺,没有像其它孩子那般温暖、幸福,没有像其它孩子那般尽情地享受着父母的关心与呵护。
我想,就是因为这样的童年经历,让XX老师更加懂得了学生们的心,更懂得了学生们的渴望:
他们也渴望被人赏识、渴望被人关注。
因为懂得,让XX老师对所有学生都一视同仁,从不会嫌弃任何一个孩子,尽管可能他们考试分数不高,尽管有些孩子行为习惯有点另类,尽管有些孩子对老师还有点排斥反而倍加关心与呵护,用爱去温暖他们,感化他们。
特别一些特殊的学生,XX老师十分清楚,这些孩子往往是最需要关心与爱护的,如果老师还嫌弃他们,排挤他们,对他们来说无疑是雪上加霜,无疑是将他们推向深渊。
每一段经历,都是人生中的宝贵财富。
如今种种荣誉与光环的背后,或许就是这段童年的辛酸与泪。
因为爱,所以幸福
20XX年XX老师被评为全国最美老师,XX老师的美,自然是来自心灵的,来自心灵深处的那份对教师职业的热爱。
她说:
“人和职业之间,就像人和人之间一样,你爱它,倾注心血,就能获得认同、尊重”。
她把这份对职业的热爱说成是“教师的本分”,她还把这份热爱比喻成恋爱:
“既然选择就要承担,像恋爱一样做教育。
”
XX老师的美,也来自心灵深处的对每一位学生的爱。
学生为什么要听老师的话?
因为老师爱学生,为学生好。
XX老师因为爱着她的每一位学生,一心一意为学生好,与学生为友,融入学生之中,通过“影响”“唤醒”“点燃”与孩子快乐、健康地成长。
所以学生喜欢她,所以,学生就听她的话了,所以,XX老师享受到了教育的幸福。
XX老师想告诉我们:
幸福,来自那份爱的付出。
因为,“谁爱得越深沉,谁就越幸福”。
教育之旅,不要放过任何一道风景教育的根本任务是“立德树人,德育为先,以人为本。
”身为一名教师,应“不忽视,不放弃一个孩子,做孩子幸福的引路人和守护者。
”诸如这些耳熟能详的话,于我们来说,说起来容易,做起
来难。
但XX老师却真真实实、实实在在地在做着:
为柳薇特制课桌,帮她洗头、梳头、陪吃中餐、教识字;8年来一直把范林锦兄妹带在身边照顾;筹建“一个都不能少”爱心助学会,进行网络助学;把无人照顾的留守儿童、特困学生带回家里照顾……什么叫“不忽视”“不放弃”?
这就是。
如果把教育看成是一场旅行,那么,学生就是我们在这场旅行中
所遇到的每一道风景,不放过任何一道风景,静静地欣赏,静待花开,我们的教育之旅便会更有意义。
也许,XX老师的教育意义就是这样的实现的,XX老师的幸福享受就是这样体现的。
“教育不是牺牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。
”
“在最难熬最平凡的日子里,默默努力。
总有一天,你会站在最闪亮的地方,活成自己曾经渴望的模样。
”
反复读着这两句话,我明白了“没有一种付出会被辜负”这几个字的含义。
反复读着这两句话,我想起了佛家的一句话:
“予人玫瑰,手有余香。
爱出者爱返,福往者福来!
你去做那个施人以爱、赐人以福的人,你精神愉悦舒张了,而最终爱心和福祉又会回到你的身边。
”
总之,你付出的爱,终会回到你身上。
篇五:
2020年这个春天有点特殊,神州大地病毒肆虐,万城空巷;中华儿女万众一心,众志成城。
在这攻坚克难的关键时刻,“江华县2020春季公益培训”这场及时雨,及时化解了我们内心的恐惧和孤单,看到了春的希望。
感恩有您一一一支积极进取的优秀培训团队,是你们不辞辛劳奔波,借助信息化手段,搭建起这个空中培训平台,为我们解开了封锁的密码,打开了心灵的窗户,“宅”在家里充电。
这次活动聘请多位教育名家线上讲课,历时六天推出精彩纷呈的视听盛宴,让我们感受到了爱与关怀,不在恐慌,不在孤单,静下心来思考、学习,成长!
疏浚幸福的源泉
全国模范教师、最美教师XX,一堂《成长为幸福的教师》多少次震撼心灵,催人泪下。
她说“我想做孩子幸福的引路人和守护者,做幸福的教师”。
为了践行这句人生格言,她用自身的成长经历讲述了如何做一个幸福的教师。
“既然选择了就要承担,像恋爱一样做教育,谁爱得越深,谁就越幸福”,博爱的她就是用她对孩子的热爱,不忽视,也不放弃每一个孩子。
她帮助残疾儿童XX、孝德少年XX、苦难女孩XX,无不倾注了她所有的心血和精力来帮助他们,大爱的她还是义工协会会员、还利用网络帮助每一个困难的孩子,我想孩子遇上她是人生的幸运。
XX老师的师德闪耀着熠熠生辉,从她身上我们感受到了,其实我们做的远不及她,却还在满腹牢骚地讲什么职业倦怠感,埋怨工作的辛苦与繁杂……教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作,如何落实“立德树人”的根本任务,争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”四有好老师,是我们每一个教师应该深深思索的问题。
引用刘铁芳的这句“教师发自内心地敬重教师职业,全力以赴,不仅是为了孩子,也是为了自我,为了教师人生的幸福”。
我想真正的幸福,就是每一个教师真正爱上这份教师这份职业,用自己的热爱来书写担当,成为孩子的引路人。
不一定要惊天动地,但至少要无愧于做为一名教师教书育人的光荣感、责任感和使命感。
掌握教育的方法
不放弃每一个孩子,如何做好孩子的教育,成为孩子成长路上的引路人,XX老师、XX部长、XX校长在讲座中都给了我们教育的秘诀。
一是做好家庭教育。
XX老师告诉我们任何孩子的问题都会根植于家庭,我们在处理孩子的问题时,要看清真相,追根溯源。
做好学生学情情况的了解,经常与家长交流,利用家访、家长会与家长联络情况,与家长共同教育好孩子。
二是要冰山理论,看到孩子行为背后的真相。
XX部长《教育,从看见孩子开始》、XX校长《感受对方的感受》,都是利用冰山理论,结合生活中自己所处理的一些案例分享,让我们与孩子产生共情,倾听他们的声音,了解他们的感受、期待和渴望,还要看到孩子的优点,因材施教。
只有提升自我感受的能力,才能打开心扉,正面表达自己的感受。
也只有感受对方的感受,才能给到对方最需要的帮助。
在孩子的成长路上,我们应该放下身段,与孩子平视,蹲下来与交流,走进孩子的内心世界,不要“吼”、不要“武断”,多给孩子一点方法,多花一点时间和心思,成为孩子成长路上真正的引路人。
让我们一起来做一个幸福的教育人吧!
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