九年级下学期英语教师工作计划.docx
- 文档编号:24840006
- 上传时间:2023-06-02
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:23.37KB
九年级下学期英语教师工作计划.docx
《九年级下学期英语教师工作计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级下学期英语教师工作计划.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
九年级下学期英语教师工作计划
九年级下学期英语教师工作计划2021
九年级下学期英语教师工作计划2021
一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段,也可以说这段时期决定了孩子们的
前途和命运。
而中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功
与否也决定着中考英语的成绩。
因此,我深知自己身上的任务很重,责任更重。
但无论怎样辛苦,我都会努力去克服,帮助孩子们顺利
地迈出人生这关键的一步。
为使英语教学工作能有条不紊的进行,
为今后工作中能取得更好的成绩。
特制定九年级英语教学和复习计划。
一、总体目标
1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学
习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有
学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。
二、遵循原则
以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对《课标》和《考纲》要反复研究。
关注学生的全面发展,整体提高;注重双基,夯实基础,强化学生能力。
练习过程中注重精讲精练,
精雕细刻,决不漏掉一个知识点。
同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题。
三、具体工作措施
加强学习,认真学习新课程标准,专研七、八、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究xx和2021年的考试说明,精选xx和
xx年的中考题。
继续大练基本功,提高自己的教学能力。
实行课堂
教学改革,创建新型教学模式。
走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是
家长和朋友。
指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、
小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯。
四、总体复习思路
1、按单元复习。
通览初中教材,进行单元知识点扫描。
目的是
对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;任务是
掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重点是
重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统揽初中教材中的重点语法项目,使
学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练,模拟演练。
按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练,了解
学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定
训练方式,进行查缺补漏。
最后进行几次中考模拟演练,演练之后
教师要精讲精炼,在讲题上下功夫。
五、具体复习内容
第一轮:
时间安排:
3月1日----5月1日
主要内容:
初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文,理解所学语法内容。
阶段目标:
完成理解性记忆内容,熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用
程度。
具体思路:
第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元复习。
每复习一单元之前,教师布置学生认
真记忆书后单词和短语;课上检验,然后让大家找出本单元的知识点,总结用法,教师再做以适当的补充;这一阶段的复习,应充分
发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。
注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。
对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲。
同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题,巩固所复习的知识点。
最后,再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测。
具体时间安排:
七年上下册16课时
八年上册26课时
八年下册26课时
九年上册30课时
第二轮:
时间安排:
5月3日———5月20日
名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。
掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。
句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法,掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。
阶段目标:
熟练的掌握知识要点,使知识形成系统。
教师传授解题技巧,提高学生的综合分析能力,提高学习成绩和学习效率。
具体思路:
这一阶段我将语法分成几大块复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。
注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。
对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲,在此基础上,结合所复习的语法内容,按中考题型精选练习题,使学生每天复习的知识都能够加以巩固。
本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着中考考验。
这是一次真正意义上的选拔考试。
迎接好这次中考就成
为本学期教学的一个重要工作。
因此,教师在教学中应该帮助学生
理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、
应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补
差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、消灭差距。
一、提前做好充分的思想准备。
本学期时间短,任务重,要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理,归纳总结,同时要做足够的练习,使学生们对知识能够
学以致用,教学任务很繁重,因此要做好充分的思想准备,对于学
生来说是一个百日冲刺,对于老师来说也是一个百日冲刺。
为了能
让学生们在中招考试中考出好成绩,作为教师,我有义务和责任。
二、做好整体规划,制订短、中、长期战略目标和步骤。
因为时间很短,作为老师,应该从整体上把握整个复习过程的进度,作好复习过程中短、中、长期规划,制订详细的复习步骤及在
复习过程中采取的措施。
经过九年级三位老师的共同商酌,整个复
习过程拟如下进行:
三、情况分析
1、学生情况分析
九年级三个班,学生的基本情况:
基础差,在里面混日子的有很的大一部分。
男生居多。
平均分都还不及格。
大部分学生都想学好,也很愿意吃苦,他们的学习情绪基本稳定,也能坚持不懈,较能井
然有序地安排自己的学习,偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有10多
个的学生属于鞭策进步型,此类学生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂有些喜欢享受欢乐,有些来个默不出声。
他们希望有好的成绩,但怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时精神
不振,课后很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有极
个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至
对英语学习毫无兴趣,需要老师再三强调才能勉强完成作业。
2、教材分析
初中英语共五册,我们争取在三月份上完九年级全一册,四月中旬复习完三册课本,边复习、边归纳、边练习,复习一册就测试一次。
在检测学生学习中存在的问题的同时,及时向学生反馈遗漏、
模糊、条理不清的知识,使学生在最短的时间内对学过的知识有一
套系统的、完整的体系。
五月份系统复习,六月份做模拟套卷。
四、教学措施
根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:
(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培
养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。
即将
面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好
思想工作。
(2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不
许后退,建立错题库自我评价。
并督促为实现目标切实地进行刻苦
学习.
(3)每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。
每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。
记忆背诵是很重要的老
师没有时时跟着学生,我选了学习小组长每天跟踪复习,自己随意
抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。
(4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高能力。
要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐
的分析和琐碎机械的练习。
(5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学
校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。
作文教学与
阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。
积累经典名言
名句等。
(6)作业要天天有,作业教师要收上来改并写上评语,做得好
的要表扬,没有按时完成要给予批评,并监督完成。
作业上问题比
较突出的要提出来讲解分析。
对与问题比较严重的,如有必要,教
师要单独做做思想工作。
(7)利用课外时间进行培优补差。
把学生分成两类,中上提高
括充知识点,中后有一定潜力的,以抓好基础知识为重。
缩小两极
差异兼顾整体共同进步。
(8)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.
这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,特别语言越来越注重
交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分
带动整体。
五、工作内容
实现英语成绩达标,完成学校交给的升学目标,和各课任老师团结思想相互交流、学习。
注意收集中考资料,到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。
每次考试后都进行横向、纵向的分析,并采取针对性的诊断措施及反馈训练。
六、教学进度安排
第一周:
寒假作业检测,九年级第十四单元
第二周:
九年级第十五单元
第三周:
七年级(上)及检测
第四周:
七年级(下)及检测,月考。
第五周:
八年级(上)1一6单元并检测
第六周:
八年级(上)7——12单元并检测
第七周:
八年级(下)1——5单元并检测
第八周:
八年级(下)6——10单元,模拟考试
第九周:
专项复习——冠词、名词、代词、数词、形容词、副词。
第十周:
专项复习——介词、连词、动词分类和时态动词、被动语态、情态动词。
第十一周:
专项复习——非谓语动词、主谓一致、感叹句、祈使句、并列句和复合句,模拟考试。
第十二周——第十五周:
三轮复习、模拟考试。
本段仿真模拟训练,还要精讲多练,针对常考易错的再总结复习。
最后做好考前动员。
在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎
接六月中旬的中考。
瑞雪迎春到,金猪更妖娆。
我们迎来了更加给力的2021年。
为
完成本学期的教育教学任务,现对本学期的教学做如下计划:
(一)九年级下学期是十分关键的一期。
面对着升学的压力和任务,我的任务也十分艰巨。
从上期期末的成绩来看,学生英语水平不是很好,大部分学生已经对英语失去了
信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感
兴趣了。
针对这种情况,我决定本期教学的时候需要注意在备课中
增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对
绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗
助长。
(二)认真抓好后期的复习工作。
本期,我决定在五—六周完成新课的教学,然后进行全面复习。
复习分为三个阶段展开,
第一阶段:
分册复习。
对每册的重点单词、短语进行归纳,整理,让学生记住并应用。
语法的复习以学生训练和讲解结合,这样便于
学生能够理解,比死记硬背好的多。
第二阶段:
专题复习。
分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。
并配以大量的练习加以巩固。
第三阶段:
中考题型训练。
(两周)
听力:
能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。
让学生听磁带进行练习。
单项选择:
根据中考考点,选择大量的典型题练习并加以讲解。
完形填空、阅读理解句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。
阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中
不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅
读理解的训练。
作文的练习选择热点、重点的题型进行。
能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;
能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。
第四阶段:
模拟训练。
(两周)在考前进行大量的演练,以增强学生的应试技巧和能力。
(三)中考,既要突出重点,又要顾及全面。
坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。
针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础
抓起,抓好英语基础知识。
逐步做到语音、语调自然、得体;运用
词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描
述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用
语或固定搭配,掌握基本句型和时态。
避免平时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力。
总之,在本期的教育教学中,我将严格遵照教学计划,认真做好本职工作,全身心的投入教学中,我相信,只要学生和我很好配合,中考会取得一定会取得优异的成绩的。
本学期我担任九年级的英语教学工作,根据学校制定的教学工作计划,现对本学期的具体工作做如下计划:
一、指导思想
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语
的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程
中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创
新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建
知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而
不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析
今年学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。
针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教学措施
我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划,“三轮复习法”要求先全面学习,
后进行重点复习和适应性考试复习。
做到着眼全面,突出重点,点
面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又
有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。
这
一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识
要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几
年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复
习检测形成能力。
在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
如做到
(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;
(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
(时间:
3-4月)
第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练。
在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进
行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。
要求学生对那
些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视
为重点,格外加以注意。
同时有针对性地指导学生记忆的方法,培
养记忆能力。
第二轮复习直接关系到中考的效果。
知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错
题目。
这要求教师在这一阶
段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多练
的原则,做到讲——练——评结合。
既要教学生解题要领,帮助学
生理解
题目与
题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。
从中考题型来看,近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。
.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习,不能光顾着
对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。
训练应贯穿整个复习
当中。
再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。
从动词填空,到看图填空,阅读理解都是以短文的形式出现,这说
明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结
合文章大意对其进行综合运用能力。
因此这几类题型有必要进行专
门性的操练。
值得一提的是书面表达试题是一个难点,因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生的写作能力,如可以要求学生
缩写课文大意,写日记,或适当对一些图表进行写作练习。
时间:
5
月份
第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。
本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教
师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从
而使复习达到良性的循环:
知识——能力——知识。
时间:
6月份
总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。
初三阶段的复习工作十分关键。
在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。
努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。
同时,要进行分层次教学。
对于学生要因势利导,因材施教,使学生
在原有的基础上有所提高。
四、自我提高与教科研
本学期继续作好做好理论学习工作,我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读教师业务书籍,自觉参加学习与培训,使自己的业务水平有所提高。
。
阅读《给教师的建议》,《成功教育》,《人文读本》等并做好学习笔记。
继续执行学校的要求,并
及时做好学习笔记。
学习过程中,针对自己的读书进行反思,积极
向其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于20节。
针对自己
的教学也应积极做好教学后记和反馈,在教研组活动中进行每次经
验交流。
积极参加学校组织的汇报课活动。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 下学 英语 教师 工作计划
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)