抒情作文之真情作文抒情揭示法.docx
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抒情作文之真情作文抒情揭示法
真情作文抒情揭示法
【篇一:
抒情作文指导】
抒情作文指导
导入
看下面一个故事:
从前,有一个秀才与县官、财主一起饮酒。
这时外面正下着大雪,秀才提议吟诗助兴,谁如果接不上,就罚酒三杯。
秀才先吟第一句:
“大雪纷纷落地。
”县官想自己的转:
一切都是皇上给的,感激之情油然而生,便接口吟道:
“一片皇家瑞气。
”财主想显示一下自己的财富,接下去吟了第三句:
“再下三年何妨?
”正在此时,一个又冻又饿的农民正好从屋前走过,听到这话心想,下三年岂不要把我饿死?
就气愤地说:
“真是吃饱放屁!
”话虽粗俗,但却在理。
面对同一雪景,四个人由于经历、处境不同,抒发的感情也就截然不同,但是他们抒发的感情却是十分真实可信的,都符合各自的身份。
什么是抒情文章?
“文章不是无情物”“情者文之经”。
通过种种表达方式,对所写的人物、事件、景物等抒发作者爱憎好恶的感情,这种写法叫抒情。
在记叙文中,适当地抒情能使文章中所写的人、事、物、景的形象更加突出,意义更加深刻,从而激发读者的情思,引起读者的共鸣,有效地增强文章的感染力和吸引力。
写作离不开抒情,抒情是一种重要的表达方式。
抒情的作用在于以情感人,即通过自己抒发的感情来激起读者感情上的共鸣。
借景抒情是一种常用的写作方法,其特点是寓情于景,情景交融,它是通过对景物的描写来抒发自己的感情。
例如《第一场雪》里说:
“荷!
好大的雪啊!
山川、树木、房屋、全都罩上一层厚的雪,万里江山变马了粉妆玉砌的世界。
”字里行间流露出作者对大雪的喜爱。
尽管如此,由于人们生活经历、知识状况不同,对事物的看法存在差异,抒发出来的感情必然也不一样,因此根据具体情况,联系自己的实际,有的放矢,才能借助于景色描写,抒发出自己的真实感来。
抒情要真挚感人。
“世上最是情难抒”,难在不做作,不矫情,不浮夸,要给人一种震撼力和亲和力。
那么,怎样在作文中抒好情呢?
一、抒情要自然真切
孔子说:
“情欲信,辞欲巧。
”信,就是真实,写作要抒发真情实感。
因为“不精不诚,不能感人。
故强哭者虽悲不哀,强怒者虽严不威”。
我们必须真实地抒发自己内心的情感,杜绝空洞抒情,不能故作多情,为文造情。
抒发自己的感情,就要说自己心里想说的话,即心中怎样想就怎样写,有什么感受就写什么感受,让感情在文中自然地流露出来。
这样,文章才能避免矫揉造作,读后使人感到清新、自然。
二、感情要健康真挚
古人云:
“情贵乎真。
”只有健康、真挚的感情才能感动人。
如果感情虚假、无病呻吟,甚至是低级趣味,那么即使文章运用再多的优美词汇,也只是表面华丽,没有感人的力量。
至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句,或有不健康的情调,不但不能引起读者共鸣,反而会使人反感。
写作时,我们要抒发真挚的、高尚的感情,反对抒发低级的、颓废的和庸俗的感情。
三、方式要运用合理
从情感的表达方式上讲,抒情有直接抒情和间接抒情之分。
“我爱你,中国!
”这是直接抒情。
直接抒情比较直白、热烈,多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等,同时经常会在句中使用感叹词,如“好美啊”“真想你呀”。
间接抒情则比较含蓄。
它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。
如“蓝蓝的天空白云飘,白云下面马儿跑?
?
”用对草原上蓝天、白云、奔腾的骏马的描写来表达心中的喜悦之情。
同学们在作文中要根据内容的需要,恰当地选择采用直接抒情还是使用间接抒情。
附一、抒情动人心怀
巴金说:
“我们写作,只是因为我们有话要说,有感情要倾吐,我们用文字表达我们的喜怒哀乐。
”真实的情感是作文的生命,它放大了生活中的真善美,酿造出鲜美可口的琼浆,吐露着迷人的芬芳。
作文唯有情真意切,才能鲜活动人,打动读者。
一、选材真实
鲁迅先生说:
“从血管里流出来的是血,从水管里流出来的是水。
”只有真实的材料才能流露出真实的感情,虚构出来的故事是很难打动人心的。
真实的材料是写作的基础,选材独特又是成功的关键。
只要选材真实,就能显示出独特之处。
对于我们来说,只要用一颗热忱的心去观察、发现、体验、感悟,就能采撷到“真情”的花朵,写出光彩照人的篇章。
二、捕捉细节
细节描写往往是把感人的片段放大,相当于电影里的特写镜头,能拉近与读者的距离,让读者感同身受,身临其境。
要善于从自己切身的体验中去寻找曾经打动过自己的东西,将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到某一点上,并着力描写好这个“动情点”。
这个动情点可以是瞬间的现象、感人的语言、一个动作、一种眼神、内心的感动等等。
细腻描绘,精心打造,做到于细微处见真情,这样就能打动人,感染人!
三、尺水兴波
剪裁精当,巧妙布局,会让文章的情韵独具,扣人心弦。
情感类作文中的情感是一个渐变的过程,同学们倘若能捕捉住这些细微的变化,以此作为抒情线索来巧妙组接文章的材料,并善于运用一些尺水兴波的技巧,如悬念、误会、抑扬、巧合、擒纵、蓄势、张弛等,一定会让文章波澜起伏、情趣横生!
四、表达传情
要表达真挚的感情,就要善于运用各种表达方式。
议论、抒情可以帮助我们直接抒发思想感情;采用描写,特别是细腻的心理描写,可以有助于我们走进人物的内心世界;记叙则常常是抒情的基础。
五、巧用修辞
修辞好比语言中的盐,善于运用修辞手法,语言就会有味道,让人越品越香。
在作文中,有意识地运用比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问等修辞手法,不仅能使文章生动形象,收到某种特殊的表达效果,尤其能有效帮助我们表情达意,抒写感受,增加作文的亮点。
“情到深处文自工”,作文只有真情打造,才会闪现出诱人的光彩!
没有真情,再华美的文字也会苍白无力;没有真情,再严谨的结构也会不堪一击;没有真情,再丰富的材料也会索然无味。
真情无限,亲情、友情、师生情,情情动人;真情无边,登山则情满于山,观海则情溢于海,情情飞扬。
作文要想出彩,要想感人,千万别丢掉真情。
真情,永远是作文的灵魂!
抒情作文指导与训练
描写人物心理的词、句、段
▲心理:
⑴思考
百思不解不此之图长虑顾后殚精竭虑匪夷所思机关用尽急中生智兼权熟计困心衡虑冥思苦索前思后想清心寡欲权衡轻重人急智生若有所思煞费苦心深思熟虑审时度势数往知来思前想后搜索枯肠挖空心思心血来潮行成于思研精覃思左思右想⑵思念
百身莫赎不可磨灭春露秋霜春树暮云寸阴若岁睹物思人抚今追昔感旧之哀耿耿于心落月屋梁牵肠挂肚人百其身人去楼空人亡物在室迩人远停云落月望云之情畏威怀德物是人非心心念念悬肠挂肚一日三秋倚门倚闾饮水思源辗转反侧朝思暮想只鸡絮酒陟岵陟屺
(3)忧虑
愁眉苦脸后顾之忧内顾之忧札人忧天思深忧远投鼠忌器徒乱人意人面桃花人生如寄日坐愁城忧深思远怨天尤人
(4)犹豫
跋前踬后当断不断,反受其乱多端寡要二三其德二心两意裹足不前狐疑不决举棋不定
(5)为难(无奈)
百辞莫辩不得已而求其次不可揆度不可究诘不可言状不可言喻不可言宣绠短汲深鬼使神差回天乏术举鼎绝膑力不能支力不胜任力不从心迫不得已骑虎难下巧妇难为无米之炊去住两难日暮途穷山穷水尽束手无策束手待毙望洋兴叹无可奈何无从措手无计可施无能为力无米之炊无从下手无所措手足
(6)烦恼
唉声叹气不胜其烦不堪其忧长吁短叹怅然若失愁眉锁眼愁眉不展垂头丧气大失所望多愁善感废书而叹闷闷不乐闲愁万种心烦意乱心乱如麻悒悒不乐郁郁不乐郁郁寡欢郁郁不得志
(7)快乐
乘兴而来大快人心大喜过望欢天喜地欢欣鼓舞欢声雷动回嗔作喜皆大欢喜惊喜若狂举国若狂乐不可支眉开眼笑拍手称快人莫予毒手舞足蹈弹冠相庆天伦之乐痛饮黄龙喜不自胜喜跃抃舞喜出望外喜逐颜开喜从天降笑逐颜开笑容可掬心花怒放新婚宴尔兴会淋漓兴高采烈兴高彩烈扬眉吐气欣喜若狂称心如意踌躇满志春风得意得意洋洋得意忘形满面春风眉飞色舞拍案叫绝其乐无穷求仁得仁如释重负如愿以偿陶情适性为善最乐无忧无虑无思无虑无官一身轻喜气洋洋闲云野鹤闲情逸致逍遥自在心旷神怡心广体胖兴致勃勃轩轩甚得洋洋得意怡情悦性怡然自得意气扬扬悠然自得优哉游哉娱心悦目沾沾自喜正中下怀自鸣得意自我陶醉自由自在自得其乐左顾右盼
小学生描写人物心理喜悦兴奋好词好句好段
好词
喜悦欢喜狂喜欣喜畅快快慰欢欣惊喜尽兴快意开心惬意愉悦欣然欣慰舒坦陶醉喜洋洋喜盈盈兴冲冲乐陶陶乐融融乐滋滋乐呵呵甜滋滋甜丝丝满怀喜悦洋洋自得洋洋得意乐而忘返欢欣鼓舞惊喜万分大喜过望沾沾自喜喜形于色喜上眉梢喜上加喜喜气洋洋喜气洋溢喜出望外喜闻乐见喜从天降喜笑颜开喜笑盈腮喜不自胜喜不自禁喜事临门喜忧交加欢欢喜喜欣喜若狂欢天喜地欢歌笑语欢声笑语欢呼雀跃欢蹦乱跳乐在其中乐不可支乐不思蜀兴高采烈兴致勃勃兴趣盎然和颜悦色大快人心心花怒放心旷神怡眉飞色舞眉开眼笑
好句
阳光在教室里洒下炫目的光辉,照亮着一张张快乐的、兴奋的脸,每张脸都像一朵花。
听到这个好消息,姐妹俩手拉手跳着,笑着,花裙子迎风摆动,活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。
她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔,飞过田野,飞进村庄,飞到了大院。
杨燕撑起雨伞,提起一个挎包,放在肩上;想到马上要去上大学,像驾起了云头似的,畅快地大摇大摆走出家门。
听见爸爸终于同意他上学了,来喜把柳叶往嘴里一含,学几声黄莺叫,又学几声画眉声,拎着崭新的书包飞跑起来。
看到小牛犊醒过来了,他心里那个高兴劲就甭提了,全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。
喜得小强本来就细眯眯的眼睛,像是指甲掐出来的,成了两条弯弯的细缝儿。
我一接到录取通知书,像庄稼人久旱逢雨,又像渔人雾海中望见灯塔,心里那股子乐劲哟,真不知该怎么形容了!
我一听,一蹦三尺高,心花怒放,情不自禁地举着喜报欢呼起来:
“噢,噢,我得喜报了!
”
看到这情景,我乐得在地上翻了个跟头,高声地笑着、叫着,拍着手,跺着脚。
突然,门帘一掀,小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来,张着没有门牙的小嘴格格笑着。
妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云,一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈,心里美滋滋的。
米袋沉甸甸地压在身上,但是,心里却感到无比轻松。
愉快,脚步也似乎分外轻捷。
她心里喜滋滋的,脸上带着动人的微笑,像只鸽子似的不住地点头。
爸爸同意了她的要求,她顿时心花怒放,喜悦飞上眉梢,两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
他乐得下嘴唇往上嘴唇包,脸蛋儿耸成个肉疙瘩。
哥哥欣喜若狂,握着这张浸透了他的汗水的通知书,舒畅地、尽情地笑着。
平静的湖面激起了欢乐的浪花,我的心情也像浪花一样欢腾。
英语测验得了100分,我抑制不住内心的喜悦,像小鸟一样飞进了家门。
好段
他拿起语文卷子,翻开一看97分,正是刚才老师所说的全班第一名。
他高兴地从位子上蹦了起来,把桌子上的书顺手抛上了天空,嘴里大声喊着:
“哇,97分。
”要知道这是他付出多少努力,才取得的成绩。
坐回到座位上,湿润的眼睛漾出了晶莹的泪珠,这不是沮丧的泪珠,而是激动的泪珠。
他擦干了眼泪,看着卷子,同时也轻轻地摆了摆头。
一道数学题算了一遍又一遍,就是算不对,急得我抓耳挠腮,满头大汗,心里烦躁得要命。
我干脆放下笔,听起了乐曲。
夜幕笼罩了江面,月亮从水面升起,月光下面天水一色,多美的景色啊!
《春江花月夜》的优美旋律在夜空中索绕着,我的心渐渐平静下来。
我重新拿起笔,一下子就把题算出来了。
【篇二:
恰当写作抒情济满分作文】
“文章不是无情物”“情者文之经”。
通过种种表达方式,对所写的人物、事件、景物等抒发作者爱憎好恶的感情,这种写法叫抒情。
在记叙文中,适当地抒情能使文章中所写的人、事、物、景的形象更加突出,意义更加深刻,从而激发读者的情思,引起读者的共鸣,有效地增强文章的感染力和吸引力。
写作离不开抒情,抒情是一种重要的表达方式。
抒情的作用在于以情感人,即通过自己抒发的感情来激起读者感情上的共鸣。
抒情要真挚感人。
“世上最是情难抒”,难在不做作,不矫情,不浮夸,要给人一种震撼力和亲和力。
(1)抒情方式:
从经典文本的经典抒情段落来看,抒情方式分为两种:
直接抒情和间接抒情。
直接抒情也即直抒胸臆,是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时,直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。
比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮,大海!
”再比如在魏巍《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情“在一个孩子的眼睛里,她的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。
”
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中,感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起,这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。
通俗的比如歌词“太阳当空照,花儿对我笑”,借太阳和花来表达感情。
它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体,可表述为:
记事抒情(融情于事)借景抒情(融情于景)托物言志(融情于物)议论抒情(融情于理)
①寓情于事,借事抒情
我们在回忆往事、记叙经历、述说体验时,往往会涌起感情的波澜。
寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。
作者因事而动情,情由事牵,感情色彩浓厚。
如老舍《小麻雀》中“小猫衔着小鸟?
?
那两颗小黑豆似的眼珠已经在我心里睁着呢”这段文字叙述小鸟被猫抓住之后,自己想追又不敢追,又不能不追这件事。
文字简明,但字里行间流露出对小麻雀的极度担心,对被损害的弱小者命运的同情。
②寓情于景,借景抒情
我们看到一些景物,往往会触景生情。
借景抒情,就是通过描写景物来抒发感情。
“一切景语皆情语”把感情融入到所描写的景物中,借景抒情,情景交融,这是中国文学很传统的表现手法和突出的艺术特点。
如张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
”作者通过描绘月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂清冷。
借此表达了作者落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。
③寓情于物,托物言志
选择一些可以借用事物,抓住事物的某些特征,用艺术表现手法表达某种
1、记得那年春上,奶奶生日,家里又揭不开锅了,你从外边借回一元钱,买了三斤豆腐。
豆腐做好了,你一筷子夹给奶奶,一筷子夹给我,我让你吃,你说你嫌豆腐有一股豆味儿,反胃。
婶娘,我那时真傻,还以为那是真的,就三口两口扒吃了豆腐,后来在厨房里,却见你吞着野菜吃,我才知道你是哄了
我。
我后悔的哭了起来,你却笑了,说我懂事,让我以后长大有钱了,再给你买多多的豆腐吃。
可到现在,我一块豆腐也还未给予你买了吃,你却死了。
间接抒情(寓情于事)
2、那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。
它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内,绝无旁枝。
它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。
它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。
间接抒情(寓情于物)
3、朋友们,用不着多举例。
你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人,这种人是什么一种品质,他们的灵魂是多么美丽和宽广。
他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!
他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!
是我们值得骄傲的祖国之花!
我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪!
直接抒情
4、曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
间接抒情(寓情于景)
(2)对抒情性文字有什么要求呢?
①情要真实。
白居易说“感人心者,莫先乎情。
”情要动人,首先得真实。
虚假的感情不仅不能动人,反而令人反感,甚至厌恶。
作者内心一片真情,倾吐在文章中,文章就震撼人心。
还要注意情要健康,向上,能鼓舞人心。
消极颓废的感情不应该写入文章。
鲁迅的《记念刘和珍君》、巴金的《小狗包弟》抒发的都是健康的感情,因此感人至深,使人读过后久久不能忘怀。
②综合运用各种表达方式。
抒情根据文章内容的不同、自身性格的不同,选择恰当的抒情方式,或直抒胸臆,或间接抒情。
但抒情一般都和记叙、描写、议论结合起来用。
记叙是抒发感情的依托。
在描写中,特别是细腻的心理描写,对表达感情有着直接的功效;而适当的议论,能使所抒之情得到升华。
绿色是多宝贵的啊!
它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。
我怀念着绿色把我的心等焦了。
我欢喜看水白,我欢喜看草绿.我疲累于灰暗的都市的天空,和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!
我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝.当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我的面朝墙壁和小窗。
门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生。
但我并不感到狐独。
我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。
我望着这小圆洞,绿叶和我对语。
我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。
我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。
我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。
我天天望着窗口常春藤的生长。
看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;
看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。
下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。
——《囚绿记》
③适当掌握表达技巧。
适当的表达技巧,无疑能对文章感情起强化作用。
关键语句的反复咏叹,可以使感情表达逐层加深,从而产生强烈的感染力,恰当的对比能使感情表达更鲜明。
形象的比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。
(3)间接抒情的主要技法
①描摹人物②细化动作③细化景物④巧用修辞
文海拾贝
1.我呆呆地望着她,止不住留下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人!
因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!
——《羚羊木雕》
2.母亲啊!
你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
——《荷叶母亲》
3.像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她接近呢?
我们见了她不由得就围上去。
——《我的老师》
4.在一个孩子的眼睛里,她的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!
——《我的老师》
5.记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新一天快些到来。
啊!
世界上还有比我更幸福的孩子吗?
——《再塑生命的人》
6.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵的。
——《春》
7.这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺
着,有的浓,有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
——《散步》
8.又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块,要好好儿活?
?
——《秋天的怀念》
9.我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。
我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
——《走一步,再走一步》?
10.比起贝壳的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?
是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?
——《贝壳》
11.从没有见过开得这样盛得藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看
时,才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分,在和阳光互相挑逗。
——《紫藤萝瀑布》
片段训练
片段一:
我能感觉到妈妈并没有出去,她好像站在了我的床前。
我微微睁开眼,妈妈果然站在那里,手里抱着毛毯,眼睛静静地看着我,那是什么样的眼神啊!
世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。
我曾经在一本书上读过一篇文章,说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们?
?
片段二:
我能感觉到妈妈并没有出去,她好像站在了我的床前。
我微微睁开眼,妈妈果然站在那里,手里抱着毛毯,眼睛静静地看着我,那是什么样的眼神啊!
那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝霞与小草的交谈,妈妈呀,我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!
1、虚拟联想法
“小璇,我们快到家了。
”妈妈的话把我的思绪拉了回来。
在两排路灯的陪伴下,我们又走完了这条路,我望着那明亮、温暖、柔和的灯光,突然一个念头跳进我的脑海,(妈妈,她,不就是我生命中的明灯吗?
是她照亮了我人生的道路,让我绕过陷阱,跨过壕沟,增强我战胜困难的勇气,我的人生之路正是因为有了她而一片光明。
)
2、巧用比喻、排比
.这无声的教诲,犹如一缕甘泉,深深地溶进了我孤独而凄楚的心;这无声的教诲,使我树立新的希望,增添了奋发向上的勇气;这无声的教诲,使我的成绩大大提高,一洗他日之耻。
啊,55个名字,55颗真挚的心。
那是一幅最美丽的图画!
那是一首最动人的诗啊!
那是一曲最美妙的乐章啊!
3、妙用诗句、歌词
不知为什么,我的鼻子酸酸的。
这爱意好似一股清泉,“叮叮咚咚”,撩拔我心中爱的琴弦?
?
接过母亲手中的棉鞋,我只觉心中一片灿烂,“谁言寸草心,报得三春晖,”我该如何去拥抱这轮太阳呢?
我望着师生们在凄雨冷风中渐渐消失的背影,忽然想到一句话:
“人间自有真情在”。
作文训练
温暖的微笑
“刷刷刷?
?
”那熟悉的扫地声又准时在楼下响起。
我朝楼下望了一眼,依旧是那个熟悉的身影,依旧是那一串连贯的动作——她身穿醒目的环卫工作服,手执大扫帚,弯着腰,正卖力地清扫着道路两旁的落叶及生活垃圾。
【先声夺人,由扫地的“刷刷刷”声引出主人公“她”。
】
我像往常一样背着书包走下楼,然后和她相视一笑。
她笑起来很好看,洁白而整齐的牙齿,还有一对浅浅的小酒窝(这里加一个修饰语“灿烂明媚”)。
每天早晨上学时,她的微笑也便成了我一天的开始。
【描写“她”的笑容带给人好心情。
】
她是一名环卫工人,也是一个聋哑人。
她无法用语言表达出任何情感,只有用手中的扫帚,将自己对城市的热爱、对生活的热爱展现出来。
一年四季从
未间断。
(这里应具体描述四季的景象,如“当初春的鸟儿站立在高高的枝头啼啭着动人的旋律时”等语句。
)一年又一年过去了,可她从未表现出厌倦和疲惫。
【补充交待“她”对工作的热爱,对邻里的热情。
】【以上三段,均是为下文作铺垫。
】
又是一年隆冬将至,狂风呼啸而过。
我仍旧背着书包走下楼,耳边依旧萦绕着爸爸妈妈愤怒的争吵声,还有昨天老师责备的话语,好友因误解而递过来的冷眼?
?
此刻,种种不快全都化作了劲厉的
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