小学二年级品德与生活下册教案2.docx
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小学二年级品德与生活下册教案2
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小学二年级品德与生活下册教案
1、春天的脚步
教材简析:
本单元有三个主题活动组成,分别是:
春天的脚步、一年之计在于春和留住春天。
通过各种活动,了解生活中常见的自然现象和其他科学常识,引导学生亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然美。
引导学生学习观察,培养初步的生态意识,为保护周围的环境做力所能及的事,用自己的方式爱护动物和植物。
教学目标:
1.培养学生亲近大自然,喜欢大自然的情感;
2.根据景物特点,说出自己的发现和内心感受;
教学重、难点:
让学生了解生活中常见的自然现象与科学知识。
教学准备:
通过课本插图让学生了解大自然的美。
教学过程:
一.春天,你好
谈话引入课题,并以一《村居》来展开本科内容:
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
二.春天在哪里
春天在哪里?
一起找一找
春天来到了池塘里,厚厚的冰雪融化啦。
春天来到了鸟儿的家,鸟儿唱起动听的歌。
春天来到了果园里,桃花红的像朝霞。
春天来到了田野里,田里麦苗睡醒啦。
三、踏青去
引导学生从以下几个方面交流:
1.听到的春天,小鸟啼唱,蛙声阵阵。
2.看到的春天,山坡上迎春花开放,田野里农民播种。
3.闻到的春天,扑鼻的花香。
4.感受到的春天,阳光明媚,气温上升。
四、交流
1.汇报春天,赞美春天:
2.小组汇报,集体点评。
同学们,大家都说出了自己的感受,对春天的景物有了新的发现,新的体会。
请大家把春天的景物收集起来,让我们永远留住春天。
2、一年之计在于春
教学目标:
了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式,引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯,热爱劳动和生活,珍惜时间。
教学重、难点:
1.认识各种耕种工具、机器。
2.学习生活小常识。
教学准备:
本课课本中插图
教学过程:
一、走在春天的田野上(说一说)
1.观赏春天的田野图片,了解农民伯伯的春天耕种情况。
2.认识各种耕种工具、机器。
3.学习生活小常识。
4.猜想:
春天里,农民伯伯会作什么打算呢?
忙些什么呢?
二、种子发芽啦
1.春天来了,种子发芽了,你想知道种子发芽的秘密吗?
2.做一做:
种个种子发芽的实验,把过程记下来。
3.请孩子们观察种子的生长情况,好好照顾他们,让种子和孩子们一起,在春天明媚的阳光中快乐成长!
三、播种希望
新的一年开始了,人们在播撒着种子,也播种着希望!
1.春天播种子,秋天粮满仓。
家家建新房,户户奔小康。
2.看一看:
观察图,看看他们也在播种自己的希望,并讨论。
四、拓展
面对这样美丽的春天,你想怎样赞美它?
1.分小组进行讨论。
2.搜集描写春天的成语和谚语。
3、留住春天
教学目标:
1.让学生充分感知春天独特的季节特点,培养儿童对春天、对大自然的热爱之情。
2.让学生全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点,认识各种植物种子。
3.培养学生合作探究、自主学习的能力,学习播种的基本技能。
教学重、难点:
让学生全面了解春天的季节特点,让学生能够有自主学习的能力。
教学准备:
1.课前布置任务,收集有关春天的的信息。
2.课文插图
课时安排:
一课时
教学过程:
一、歌曲引入、感知春天
上课时,教师用一首《春天在哪里》引入。
“春天在哪里呀,春天在哪里呀,……”教师和孩子们一起拍起手、唱起歌。
这首歌是孩子们在这一学期的音乐课学习过的,这首歌节奏鲜明、旋律优美、充满童趣,在活动前播放,既可以活跃课堂氛围、调动学生情趣,又可以拉近师生距离,为“感知春天”营造出良好的课堂氛围。
歌曲结束了,当孩子们还沉浸在歌曲的优美旋律中,意犹未尽时,这时教师谈话一样自然简洁地提问:
这首歌在唱什么?
“春天是什么样的?
”由此引入“感知春天”的活动。
一问激起千层浪,有了课前观察的铺垫,此时的课堂成了孩子们自我发表的天地,顿时,教室里竖起了一双又一双的小手,这样,教师就可以根据孩子们的回答,比较全面地了解孩子们对春天已经有了多少感知,同时也便于自然地引入教师准备的课件。
为了实现我的教学设想,我在班上上这节课时,在这一环节,孩子们用稚嫩的声音描述着他们眼中的春天,用他们那一双双稚嫩的小手展示着他们画出的小蝌蚪、小蜗牛、甚至是一片树叶、一株小草……整个教室充满了浓浓的春意,教室里洋溢着童话般美丽的春天的气息。
这时,教师适时播放多媒体课件:
……在优美的音乐声中,课件将孩子们带入了真实的生活世界,面对此情此景,孩子们情绪高涨。
二、赞美春天,抒发感情
“面对这样美丽的春天,你想怎样赞美她?
”至此,学生的情绪完全被调动起来,从他们的渴望的双眼、从他们兴奋的表情可以看出,孩子们完全沉浸在春天充满生机与活力的美丽景色中,内心高涨的情绪。
三、播种春天、实践体验
教师出示课题、播放课件……农民春耕的课件将孩子们从美丽的春天带进了繁忙的春天。
农民伯伯们在春天忙着播种,孩子们自然地想到了抽屉里自己搜集来的种子,于是,孩子们热热闹闹地开起了“种子交流会”。
四、留住春天
我有一个小小的梦想:
让美丽的春天永远留在身边。
我有一个小小的愿望:
用自己的双手把春天打扮得更漂亮。
让学生自己谈一谈自己会用什么方法留住春天。
4、家乡,我为你骄傲
教材简析:
“家乡,我为你骄傲”将一些有代表性的美景展示给学生,使他们认识到自然风景、名胜古迹都是家乡的美,引导学生开展家乡美的活动。
通过具有浓郁地方特色的产品呈现,引导孩子开展对家乡物产资源的查、找、摆、说活动,形成以家乡物产丰富为荣的自豪心理。
学情分析:
孩子年龄都还小,不太明白家乡的含义,同过活动当孩子知道家乡的风景名胜和资源,也引导学生关心家乡的发展变化,构建热爱家乡的情感。
教学目标:
1.使学生知道家乡的风景名胜和资源,激发他们热爱家乡的自豪情感。
2.引导学生关心家乡的发展变化。
3.引导学生学习用多种方法收集资料并进行简单的整理和应用。
4.引导学生与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。
教学重、难点:
1.让学生知道家乡的风景名胜和资源。
2.让学生学会与他人合作与交流。
教学准备:
课本插图
教学过程:
一、说说家乡的美景
师:
我们先来观看书中的风景,你们知道这是哪儿吗?
这是潜江市,它位于湖北省中南部的江汉平原,这里地势平坦,气候湿润,雨量充足,所以物产特别丰富。
那我们现在是在哪呢?
生:
舞钢市
师:
那我们舞钢市又有什么物产呢?
这节课我们一起来了解家乡的物产。
(板书课题)
二.介绍家乡的物产
1.课前老师让同学们调查了解潜江市的物产,你们有些什么收获?
生:
回答略。
2.谁能把你了解到的的物产向大家介绍介绍?
生:
争先恐后地介绍自己了解到的物产。
师小结:
大家了解到的内容真不少,有农业方面的,有林业方面的,还有渔业方面的……(板书:
农业类、林业类……)
3.师出示相关图片介绍我们的家乡(舞钢市)。
4.师:
听了老师和同学们的介绍一些潜江市的物产,我们河南也有,舞钢位于河南省,你觉得我们家乡的物产多吗?
谁能用一句话来夸夸我们的家乡?
生:
纷纷举手赞美自己的家乡。
三.展示家乡的物产
师:
你们搜集了些什么呢?
请你们在小组内展示自己搜集到的物产。
1.介绍物产的名称、用途、种植方法等。
2.大家把小组里所有的物产分类摆一摆。
师相机引导学生弄清那些是家乡的物产,那些是外地引进的物产。
3.在这么多的物产中,你最喜欢什么?
请把你喜欢的物产夸一夸或者画一画吧。
四.总结全文,拓展延伸。
1.师:
我们的家乡美丽富饶,物产丰富,生活在这片美丽的土地上是多么幸福啊!
你作为家乡的小主人能为他做些什么呢?
引导学生从爱护环境,保护小动物入手谈谈自己的打算。
2.师小结:
老师感觉我们班的小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信同学们今后一定会用自己的实际行动把家乡建设得更美好。
5、大眼睛看家乡
教材简析:
引导学生从吃、穿、住、行、用几个方面去感受家乡的变化,赞美家乡的发展,为家乡做力所能及的事。
教学目标:
1.引导学生关心家乡的发展变化。
2.使学生愿意并能主动地为家乡做一些力所能及的事。
3.培养学生热爱家乡的情感。
教学重难点:
1.愿意为家乡做力所能及的事。
2.有热爱自己家乡的情感。
教学准备:
课本插图
教学课时:
一课时
教学过程:
一、谈话导入
1.师:
我们先来说一说我们自己的家乡吧,说一说我们家乡的美景,而你又最喜欢哪里?
(生积极发言。
)
2.师:
近年来,我们舞钢市的变化很大,大家能说一说吗?
(引导学生说。
)
二、家乡变化大
1.采用小组自由汇报的形式,向全班学生汇报自己小组的调查情况。
(1)、你们采用什么方法了解家乡的?
(小组讨论、报纸上…)
(2)、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。
(房屋、道路、小桥……)
(3)、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。
(口头、照片、录象、图片……)
2.人人都夸我们家乡美,我们为之而感到骄傲、自豪,让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。
(1)可以对家乡变化的美好感受唱一首歌;
(2)可以写一首诗;
(3)可以画认为最美的一角;
三、最敬佩的家乡人
1.小组交流讨论自己最敬佩的人。
2.指名说一说自己敬佩的人,为什么?
四、布置作业
画一画家乡的美景
6、我心中的家乡
教材简析:
用“现代化的城市和农村”“未来的学校”等内容引领学生放飞想象,畅想未来的家乡是什么样的。
在想象的基础上启发学生画一画自己心中的家乡。
教学目标:
1.引导学生热爱家乡,关心家乡的发展变化。
2.培养学生愿为家乡的建设做贡献的情感。
教学重难点:
1.让学生热爱家乡,关心家乡变化。
2.培养学生愿为家乡的建设做贡献的情感。
教学准备:
课本插图
教学课时:
一课时
教学过程:
一、想象家乡的未来
1.想一想
小组讨论、交流想象未来的家乡的什么样子的。
2.说一说
把自己想到的家乡样子向老师、同学说一说,使学生对家乡的未来充满信心。
3.写一写
为了更好地让学生畅想家乡的未来,让学生写一写,使学生热爱家乡,能够有爱心地生活。
二、画画心中的家乡
1.画一画
让学生在想、说、写的基础上画一画,对未来的家乡有抽象变成具体的形象。
通过一幅有儿童情趣的绘画活动场景,让学生用笔描绘自己心中的家乡。
2.评一评
把学生的画展示出来,让大家边欣赏边评比。
这五彩缤纷的画便是学生爱家乡的真实流露。
三、拓展延伸
利用课余时间继续留心观察,向家人了解一下:
除了课堂上提到的,在我们生活中还有哪些变化?
7、健康小天使
教材简析:
本课引领学生关注身边的保健设施,如体育场及场内外的体育运动器材,台灯、消毒锅、视力表、温度计等,帮助他们初步建立起“什么是保健设施”的概念,了解卫生保健设施及其正确的使用方法。
学情分析:
让学生体会“只有健康的才是幸福的、快乐的”,引导他们构建“关注健康、珍惜生命”的健康心态,养成良好的卫生习惯,使他们生成初步的环保意识。
教学目标:
1.让学生了解保健设施的作用。
2.让学生了解环境保护对生命和健康的影响,树立初步的环保意识。
教学重、难点:
让学生知道健康很重要,了解保健设施的作用。
教学准备:
课本插图
课时安排:
一课时
教学过程:
一、保健设施伴我成长
1.同学们:
说一说我们身边有什么保健设施?
2.那这些保健设施有什么作用呢?
3.小调查
调查了解我们经常使用哪些保健设施,有什么用途,填在表格里。
二、我健康,我
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- 小学 年级 品德 生活 下册 教案