中班社会教育教案20篇.docx
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中班社会教育教案20篇
《中班社会教育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,中班社会教育教案20篇!
活动目标
1.能说出幼儿园附近的建筑、机构、设施并用简单的图案表示出来。
2.识别幼儿所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标识并在道路图上标识出来。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
1.幼儿提前在生活活动中进行过社区调查。
2.提供简易的幼儿园所在地道路图,纸、笔、剪刀和胶水。
活动过程
1.请幼儿分组交流社区调查的结果。
(1)说说幼儿园附近有哪些帮助认路的标志性建筑,如商店、医院、学校和邮局等。
(2)说说幼儿园所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标志。
2.让幼儿画一画。
(1)请幼儿将幼儿园标志性建筑以及幼儿园附近的建筑(商店、银行等设施),用简单的图案表示出来。
(2)让幼儿将幼儿园所在的路名、门牌号、车站牌等用简单的标记表示出来。
3.启发幼儿标识幼儿园道路图。
(1)让幼儿将标记和图案剪成小卡片,确定他们的位置,贴在标有幼儿园所在地的道路图上,制成幼儿园道路图。
(2)请幼儿向同伴介绍自己标识的道路图。
4.引导幼儿看幼儿用书,说一说小红从家到幼儿园都要经过哪些地方?
哪条路比较近?
与同伴说一说,画一画。
5.活动延伸
(1)在教师带领下,请幼儿拿自己标示的道路图到幼儿园附近的路口去核实是否正确,对不正确的地方进行修正。
(2)请幼儿将标识的幼儿园道路图张贴在教室中。
(3)引导幼儿在公共场所有意识记住一些典型的标志,一旦走失知道向成人求救,并能提供必要的信息。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
活动目标:
1、知道自己长大了要表现的越来越勇敢。
2、初步学会用各种方法克服打针吃药等分困难。
3、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
活动准备:
1、材料配套:
幼儿活动操作从材料《健康/社会能干的我》
2、教育挂图《打针吃药我不怕》
活动过程:
1、共同阅读操作材料《能干的我》,引导幼儿感受自己变能干了。
2、引导幼儿根据自己的表现为圆圈涂色,感受成长的喜悦。
看看自己哪些事情已经做得很棒了,就在这些事下面的圆圈里涂上红色,涂完跟同伴交流一下,看看大家做得事是不是一样。
3、出示教育挂图《打针吃药我不怕1》
讨论:
(1)害怕打针吃药的原因是什么?
(2)克服恐惧和焦虑的方法有哪些?
4、出示教育挂图《打针吃药我不怕2~4》教给幼儿减轻恐惧和焦虑的方法,让幼儿逐步克服恐惧和焦虑。
(1)深呼吸,同时默默的在心里数5下,一下子针就打完了。
(2)自我暗示:
我是最勇敢的,打针吃药我不怕。
(3)通过在心里唱轻松愉悦的歌等方法来面对打针吃药的恐惧。
教学反思:
此次活动圆满结束!
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
设计意图:
当前最流行的"航空母舰"和"钓鱼岛"这两个关键词,都与我们的祖国密切相关。
而我们中班的幼儿刚从小班升上来,每周一都要举行升旗仪式,幼儿只知道升旗仪式时需要立正,站神气,但并不理解为何需要这样做,针对这样的情况,我结合即将到来的国庆节,决定开展一次《国旗飘飘》的爱国教育。
本次活动的重点是、认识五星红旗,知道它是我国国旗为突破重点,我采用图片展示,启发性提问等方式帮助幼儿突破重点。
本次活动的难点是理解国旗的象征意义,我通过课件展示,从两方面帮助幼儿理解国旗的象征意义,一是国旗代表中国的人,二是国旗代表中国的地方,潜移默化的引导幼儿理解国旗的象征意义,最后通过"钓鱼岛插上中国国旗"这样的环节,充分激发幼儿的爱国情感,使活动达到高潮。
本次活动,我遵循生态课堂"宽松、和谐、低碳、高质"的理念设计活动环节,让幼儿在良好的教学情境下自主习得经验,萌发爱国情感。
活动目标:
1、认识五星红旗,知道它是我国国旗。
2、理解国旗的象征意义。
3、感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
经验准备:
幼儿见过国旗,观看过幼儿园的升旗仪式。
物质准备:
世界各国国旗卡片、国旗飘飘课件、天安门升旗仪式视频、自制升旗,制作国旗材料。
活动过程:
(一)观察不同国旗。
1、观察不同国旗。
教师:
小朋友,你们看,这些是什么呢?
有几面国旗呢?
你最喜欢哪一面国旗?
为什么?
(二)认识五星红旗,知道它是我国国旗。
1、认识五星红旗。
教师:
在这些国旗里,老师最喜欢的就是这面国旗了,老师为什么喜欢这面国旗?
(因为它是我们中国的国旗)你们喜欢吗?
它是什么样子的?
这面国旗是什么颜色的?
上面有什么?
(这面国旗是红色的,上面有5颗金黄色的五角星)国旗上的这些五角星是一样大的吗?
(不是,有1颗大五角星,还有4颗是小五角星)它们是怎么排列的呢?
是排成一条直线的吗?
(4颗小星弯弯的围着大星)五颗五角星排列在国旗的哪个角上呢?
(用动作表示左上方)
2、知道五星红旗是我国国旗。
师:
这面由五颗五角星组成的红旗就是五星(红旗),五星红旗是哪个国家的?
我们中国的国旗名字叫什么?
(三)理解国旗的象征意义。
1、讨论在哪里见过国旗。
师:
小朋友,你在什么地方见过五星红旗?
(幼儿园里每星期一都会举行升旗仪式、车子、船、打仗、厂里……)你们知道为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗?
因为他们非常热爱我们的国家。
)
2、看各个地方的国旗,知道国旗代表中国的地方。
教师:
看,国庆节到了,街道上也都挂起了五星红旗在庆祝祖国妈妈的生日呢!
教师:
为什么这么多地方都有我们的五星红旗呢?
说明这些地方都是我们中国的,中国的地方都可以挂起五星红旗。
3、看运动员、宇航员衣服上的国旗标志,知道国旗代表中国人。
教师:
除了小朋友说到的地方,还有哪些地方有国旗呢?
我们看,(运动员)你找到五星红旗了吗?
在什么地方?
为什么有五星红旗呢?
因为这些运动员是中国人,到外国去参加比赛,看,他们比赛的怎么样?
为什么?
(我们的五星红旗挂的最高,是冠军,第一名。
)教师:
(杨利伟)它是谁啊?
它是那个国家的人啊?
(中国人)你怎么知道的?
教师:
我们小朋友是那个国家的人?
我们都是中国人,中国人可厉害了,看,这是什么?
你还看到了什么,这是我们中国人的(航空母舰)。
教师:
这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的!
中国棒不棒!
中国真棒!
4、看钓鱼岛等图片,进一步了解国旗代表中国,要扞卫中国的领土。
教师:
小朋友,你们看,这里是哪里?
(这里是钓鱼岛,是在大大的海洋里的一个小岛)教师:
你们知道钓鱼岛是哪个国家的吗?
(对啦,是我们中国的。
)但是,现在有一个国家日本想把这个岛抢过去,你们同意吗?
那我们应该在钓鱼岛上插上我们的五星红旗?
看,五星红旗插上去了,现在钓鱼岛是中国的啦,我们一起大声说:
"钓鱼岛是中国的!
"
(四)感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。
1、观看升旗仪式,感受庄严气氛教师:
五星红旗代表中国,在我们的首都北京的天安门广场上每天都会举行很隆重的升旗仪式,我们一起来看一段录像,看看是谁在升旗?
是怎么升旗的?
旁边的观众是怎样看升旗仪式的?
(他们都是看着国旗的,站的一动也不动的)师幼小结:
观看升旗仪式时要站神气,不讲话,眼睛看着国旗。
2、全体起立进行升旗仪式。
教师:
我们现在也来进行一次升旗仪式,看升旗仪式的时候要立正,不讲话,眼睛看着国旗。
现在请全体起立,升国旗,行注目礼,唱国歌。
(五)制作国旗,庆祝节日。
1、幼儿制作国旗。
师:
马上要国庆节了,我们一起来制作国旗庆祝祖国妈妈的生日。
看,后面的小篮子里也有五星红旗,先想一想五颗星在国旗的哪里?
我们一起去制作。
2、幼儿手举国旗歌唱庆祝。
教师:
让我们一起去把做好的五星红旗布置在教室里,为祖国妈妈庆祝生日!
活动延伸:
1、环境创设:
师幼一起装扮活动室,营造国庆节欢庆气氛。
2、家园共育:
请家长和幼儿一起收集有关我国国旗的小故事。
3、领域渗透:
学习《娃哈哈》等歌颂祖国的歌曲。
活动建议:
平时多和幼儿说说爱国小故事,潜移默化幼儿的爱国情感。
活动点评:
幼儿园社会领域教育是幼儿园专门以发展幼儿的情感和社会性为目标,以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。
其核心是做人的教育。
它是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。
社会教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,在促进幼儿社会性发展方面具有十分重要的意义。
本次教学活动,教师能充满激情地引领幼儿积极参与活动,点燃幼儿参与活动的欲望与激情,从而让幼儿得到快乐,表现欲得到满足。
整个活动氛围轻松,幼儿参与积极性高,体现了幼儿为主体的生态教学理念。
(一)活动关注幼儿主体幼儿园社会领域教育实施的效果直接决定着幼儿社会性发展的水平。
从生命全程观的角度看,幼儿教育是为人的一生打基础的教育,幼儿社会性的发展对人一生的发展影响重大。
因为幼儿期是人格塑造、品行养成的关键时期,此阶段幼儿社会性发展的状况直接关系到其未来社会性发展的方向和水平。
因此在幼儿阶段对幼儿进行爱国教育能达到事半功倍的效果,本次活动结合即将到来的"十一国庆节"以及热门话题"钓鱼岛""、航空母舰"等,能更好的达到预期的教学效果,幼儿的爱国情感更容易得到提升。
(二)活动体现潜移默化社会领域教育有其特定的目标和内容体系,幼儿社会性发展有其自身的规律,这就决定了幼儿园社会领域教育必须采取符合幼儿和社会领域教育特点的方法。
社会领域教育不是知识的灌输,它强调幼儿情感的体验和实践参与。
社会领域教育应密切结合幼儿的生活实际,不仅指所选择的教育内容要贴近幼儿的生活,更重要的是要把握好现实生活中的教育契机。
为幼儿提供获得真情实感的情境和实际锻炼的机会。
只有在大自然、大社会这样的真实生活情境中,幼儿社会学习的任务才能有效地完成。
吸引幼儿积极主动地参与各种力所能及的社会生活实践才是幼儿社会学习的基本途径。
幼儿的社会性学习具有潜移默化的特点。
要求我们在对幼儿进行有目的、有计划的教育的同时,要将对幼儿的社会教育渗透在其他领域活动和一日生活的各个环节之中。
如在本次活动中,我在选取"有国旗的地方"的图片时,尽量挑选幼儿在日常生活中常见的,如"幼儿园门口的国旗""运动员胸口的国旗"等幼儿平时常见的地方,尽量贴近幼儿的生活。
在生活的真实情境中开展活动,幼儿更感兴趣。
在领域渗透环节,我请幼儿学习歌颂祖国的歌曲,请家长和幼儿一起收集有关我国国旗的小故事。
等,将本次活动的内容延伸到课外,使得社会教育延伸到家庭,对活动只是的巩固和幼儿爱国情感的培养起到很好的调动作用。
(三)活动注重师幼参与社会领域教育具有潜移默化的特点,社会学习的重要途径是幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等。
社会学习是一个漫长的积累过程。
社会领域教育的特殊性决定了在开展幼儿园社会领域教育时要做到三个"共同":
共同作用、共同参与、共同影响,只有做到这三点,才能实现社会领域教育的有效乃至长效。
因此,在本次活动中,我注重幼儿的体验和参与性,幼儿不是单纯的通过讲述,应答来获取知识,在活动过程中我设置了师幼共同体验环节"举行升旗仪式"和"制作国旗",让幼儿在和教师一起的实际操作中萌发对国旗的喜爱。
教师利用自身的教学体态语言和教育感染力和幼儿共同学习,幼儿在和成人的共同作用中社会情感得到萌发和升华。
--本次活动在塘桥片社会教研活动中获得好评。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:
孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。
总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
活动目标:
1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。
2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。
3、初步懂得处理消极情绪的方法,逐渐养成积极乐观的生活态度。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备:
教师准备:
表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。
轻音乐,画纸,油画棒若干
活动过程:
1、演示表情娃娃,导入活动。
(1)依次将表情娃娃的面具带上并取下。
(2)提问:
刚才老师带了什么表情地面具,说一说,一般在什么情况下可能出现这样的表情。
2、幼儿自由讨论并发言
(1)提问:
经常生气好吗?
它会给我们的身体带来什么影响呢?
(2)小结:
生气会给我们的身体带来一定的危害,所以当遇到让我们生气的事情时,我们要学会改变自己,努力让自己从生气中走出来,变得开心和愉快一点。
提问:
有什么办法可以让自己变得开心呢?
小结:
每个人都会遇到不开心事情,这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。
3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果
(1)提示语:
刚才小朋友说得真好,现在老师想请你们把刚才说的画出来,,张贴到走廊上,让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气,伤心对身体不好,当遇到伤心生气时,怎样做才能使自己变得开心起来。
(2)幼儿作画,教师播放背景音乐并巡回指导。
4、幼儿互相欣赏作品,请部分幼儿介绍作品,活动自然结束。
活动建议与提示:
1.收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上,布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。
在活动室门口设置一个情绪表,准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干,请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中,增进幼儿对自我情绪的认知。
在美工区布置作品展示墙,请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。
说说让自己不生气、变得开心的办法。
2.请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪,对孩子的不良情绪注意疏导。
活动反思:
1通过本次活动,多数幼儿知道了控制自己的情绪,不乱发脾气,知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。
2备课和教学活动有一定的差距,在幼儿与同伴之间的讨论的时候,活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题,谈论其他的话题。
3幼儿在说故事的时候,我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力,而对他们进行不同的语言引导。
4如果在让我上一次这堂教学活动,我会在多方面改进自己的教学方式方法。
设计意图:
幼儿自我保护能力的培养是幼儿园社会领域教育中必不可少的教育内容。
在我与幼儿的接触中发现,孩子对陌生人缺乏自我防范的意识,在日常与幼儿的谈话中问到:
"陌生人来你家你会怎么办?
"时,幼儿有的说:
"我会请他进来,倒水给他喝。
"还有的说:
"我把门打开一小点,然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。
"……听了很是让人担忧。
因此我特设计了此活动,力图使幼儿在游戏的情景中学会正确解决问题的方法,知道陌生人到家应如何应对,培养幼儿的自我保护意识,增强幼儿的自我保护能力。
活动目标:
1、知道如果有陌生人来敲门千万不能开门,学会正确的应对方法。
2、知道让陌生人进家的危险性,并能根据来人的不同,正确应对。
3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重难点:
学会几种陌生人来敲门时的应对方法。
引导幼儿自主发现问题,正确解决问题。
活动准备:
1、兔子布偶两个,大灰狼布偶一个;2、兔子头饰,灰狼头饰;3、多媒体课件《陌生人来敲门怎么办?
》;4、录音机,磁带。
活动过程:
1、布偶表演《小兔乖乖》,引出活动内容。
(1)(教师出示大兔子布偶。
)兔妈妈:
今天我要到森林里去采蘑菇,得把我的宝宝乖乖一个人留在家里,可我真有些不放心。
瞧,我的宝宝乖乖来了!
(出示小兔子布偶)乖乖,你一个人在家可得小心,把门锁好,任何人来敲门都不能开呀!
(2)小兔乖乖:
知道了,知道了,妈妈你就放心!
(3)兔妈妈:
那好,妈妈走了!
(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)师:
不好,兔妈妈刚走,大灰狼就来了。
(5)大灰狼:
哈哈哈,听说今天小兔子一个人在家,我得想个办法让小兔子把门打开,然后饱饱的美餐一顿。
(播放一遍门铃声)(6)师:
哎呀,大灰狼在敲门呢。
这可怎么办呀?
快快快,一起帮乖乖想个好办法!
(7)大灰狼分别装成不同身份的人,如送煤气的、妈妈的同事等,请幼儿帮乖乖想出应对的方法。
2、提问:
如果你是乖乖,一个人在家,坏人来敲门,你会怎么办?
3、引导幼儿讨论,说出不同的解决办法。
4、请幼儿观看多媒体课件,看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的情况?
(1)师:
不仅小兔乖乖遇到了这样的事情,奇奇小朋友也遇到了同样的事情,想知道奇奇是怎样应对的吗?
让我们一起来看一看。
(2)观看多媒体课件:
先分步观看,再总体观看。
5、组织幼儿讨论:
奇奇教你了些什么好办法应对陌生人?
6、引导幼儿根据观看的内容说出遇到陌生人敲门时应对的方法。
7、小结:
你一个人在家时,有陌生人来敲门,如果你开了门,就会很危险,千万不能开门。
8、角色游戏:
《宝宝在家》。
分组让幼儿分别扮演宝宝和陌生人,在游戏中运用正确的方法应对出现的不同情况。
8、师幼共同小结:
当你一个人在家时,有陌生人来敲门,千万不能开门,并想办法解决。
9、活动在音乐声中结束。
活动反思:
本堂课通过让孩子们演,让孩子们看,让孩子们想,让孩子们说,在生生互动中孩子们基本知道当
知道当家里大人不在,有陌生人来时不能轻易给开门。
如果万一有陌生人闯进来要另计应变,与坏人斗智斗勇。
活动目标:
1、欣赏绘本,知道人类和地球上水、空气、动植物的依存关系,感受环境保护的严肃性和迫切性。
2、通过视频,了解地球环境受污染的状况及危害,知道我们的地球生病了。
3、树立地球小主人意识,愿意从身边事做起节约资源,保护环境。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
活动准备:
1.绘本课件《如果地球被我们吃掉了》。
2.环保污染图片。
3.视频。
4、人们保护破坏环境图片若干。
活动过程:
一、以谈话的方式导入活动。
教师:
你们看过《熊出没》的动画片吗?
你们喜欢里面的光头强吗,为什么?
如果有一天最后一棵大树也被砍掉了,地球会变得怎么样?
二、欣赏绘本《如果地球被我们吃掉了》的一部分,引发思考。
1、绘本欣赏1-11页。
教师:
今天王老师给你们带来了一本书,也和地球有关系,名字叫做《如果地球被我们吃掉了》
教师:
看到这里你有什么样的感觉?
如果这些事情真的发生了?
会有什么后果呢?
2、观看视频,了解地球的污染情况。
教师:
如果这些事情变成真的了,地球会变成什么样子?
让我们通过一段短片来了看一下。
3、教师:
你看到什么?
心里什么感觉?
三、继续欣赏绘本,感受生命的力量。
1、欣赏12-13页,讲述故事结尾。
教师:
还好还好,事情还没有糟糕到那种地步,我们看看故事里接着发生的事情。
教师:
幸好还有一个小孩,他怀里抱着数不清的小鸟和生命的种子。
有了这些,地球会有改变吗?
教师:
有了生命的种子,我们就可以种出树木,种出花草,结出果实;有了小鸟,就能有更多的动物朋友。
2、教师小结:
"我们生活的地球现在受到很多的污染,这些污染给我们的生活带来了很多的不便,我们生活在这样的环境中一点也不舒服,现在我们的地球生病了,小朋友们有没有什么好办法帮助它呢?
四、分组观察讨论展板,帮助幼儿树立地球小主人责任感,增强节约意识。
1、教师提问:
我们每个人都是地球的主人,在我们的日常生活中能做点什么来保护环境呢?
2、分组欣赏图片,讨论:
图中的人做的对不对?
为什么?
(1)空气污染
(2)水域污染(3)固体废物污染(4)节约能源3、交流:
谁能讲一讲图片上发生了什么事?
小朋友天天生活在家里或者幼儿园,我们可以做哪些事情,来保护环境呢?
5、总结:
我们要从现在开始节约资源、绿色出行、不丢垃圾、把垃圾进行分类、尽可能的利用废物,保护地球的生态环境,爱护我们自己的家园。
五、延伸活动,总结,升华主题。
1、导语:
孩子们,你们愿意成为地球的小卫士,来保护她爱护她吗?
口号是:
"地球是我家,我们一起爱护它!
"。
我们一起做一个保护地球的使者,行动起来,保护地球好吗?
3、总结:
让我们一起努力让地球家园变得更加美好,我们到外面去去告诉更多小朋友保护地球的方法。
活动目标:
1.主动大方的参与游戏活动,在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。
2.通过观察比较、讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式,多通道感知发现并表达自己与别人的不一样。
3.能正确认识自己,知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样,认同并喜欢自己,并有自尊、自信的表现。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
经验准备:
幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步认识,知道自己喜欢的事物。
教学具准备:
、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。
活动过程:
一、游戏:
猜猜我是谁,体验不一样的声音。
1.孩子们,老师今天给你们带礼物了,看看这是什么?
我们经常用它用来玩什么游戏呢?
(1)第一次游戏请两个小朋友玩游戏。
----刚刚你是怎么猜出来的?
--他的声音是怎样的?
(教师回应:
感谢你们两个参与这个游戏,谢谢你认真倾听了他的声音,也谢谢你好听的声音。
)
(2)第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。
--你们听到这个女孩的声音是怎样的呢?
(教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受,如:
你们刚才听到的声音是怎样的?
你觉得自己的声音跟刚刚***的声音一样吗?
)
(3)第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上老师的声音。
--老师的声音跟我们的声音有什么不一样?
--通过刚刚的游戏,你们想到了什么?
2.小结梳理:
原来我们每个人都有跟别人不一样的声音,有的人声音粗粗的,有的人声音细细的,但是我们都能听清楚他们的讲话。
二、游戏:
镜子里的我,感受不一样的外貌。
3.这是老师今天送给你们的第二个礼物,猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢?
鼓励幼儿两两结对照镜子,找一找跟朋友长得不一样的地方。
(播放背景音乐)幼儿自由结伴讲述自己的发现。
--哪两位朋友愿意分享你们的发现?
--其他小朋友来看看,这两个朋友还有哪里长得不一样?
(教师随机采访幼儿:
你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方,你觉得自己哪里长得最漂亮?
)
4.梳理小结:
原来我们的外貌也是跟别人不一样的,我们都有很漂亮的地方,这些是爸爸妈妈送给我们的礼物,我们要好好珍惜爱护
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- 中班 社会教育 教案 20