幼儿园大班教案《物体下落》.docx
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幼儿园大班教案《物体下落》
幼儿园大班教案《物体下落》
幼儿园大班教案《物体下落》
作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢?
以下是收集整理的幼儿园大班教案《物体下落》,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班教案《物体下落》1
活动目标
1、发现物体扔到空中会自由下落,不同物体下落的速度有快有慢。
2、知道物体下落有直线和曲线之分,尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。
3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。
活动准备
各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等,记录纸、笔,白纸人手两张
活动过程
一、导入
教师:
秋天到了,一片片树叶落下来,树叶落下来是怎么样的?
(幼儿自由讲述)
二、幼儿探索并讨论。
1、幼儿猜想并尝试
教师:
你桌上东西落下是怎么样的?
每一样东西都试一试。
2、引导幼儿和同伴比较,发现物体下落时的异同。
教师:
请你找一个好朋友比一比,看看你们手里的东西落下来有什么不一样?
3、幼儿交流
(1)你有什么发现吗?
(幼儿自由交流)
(2)为什么有的物体落的快,有的物体落的慢?
4、教师小结:
所有的物体都会下落的,不同物体下落的速度有快有慢。
5、教师演示一张皱纸和一块积木
引导幼儿观察,发现物体下落路线是不一样的。
三、幼儿分组探索,按照物体下落的路线进行归类记录。
1、请幼儿分组实验,观察桌上的物体的下落方式,并商量用自己的方式进行记录。
教师:
请你再去试一次,把你的发现记录在纸上,你这些东西按照落下的路线记在纸上。
2、每组派一个孩子交流各组的发现,并介绍自己的记录方法。
教师:
你是怎么记录的?
你有什么新的发现?
3、教师简单小结:
不同物体下落的路线不一样,有的是直线的,有的是曲线的,直线的落地快,曲线的落地慢。
四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同,落下来的情况也不同。
1、出示相同的两张纸
幼儿猜想:
你可以用什么办法让他们落下的时候不一样?
2、幼儿自己尝试,教师引导幼儿将纸折成不同的形状
3、交流:
你用了什么办法?
五、延伸:
让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞,观察其与其他物体下落的不同。
幼儿园大班教案《物体下落》2
活动目标
1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。
2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多。
趣味练习
准备活动
[自由选择活动-科学领域]-Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术(镜子里有几个小朋友呢?
)
活动内容
【导入】
1.观看多媒体资料【镜子分身术】,推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。
-照镜子的时候你看到过好多个自己吗?
-在哪儿看到的?
-同时用两个镜子照的话,为什么能看到那么多个物体呢?
【展开】
2.观看实验视频【镜子分身术】,说说实验目标,实验顺序和备品。
-今天我们要做的实验叫什么?
-做实验的时候都需要哪些东西呢?
-利用镜子的特征,观察在镜子的折射下能看到多少个物体。
-看一看实验顺序。
1)把两面镜子的背面用胶带粘起来。
2)在镜子中间放一个球。
3)观察一下镜子折射出的球的数量。
【活动1:
把两面镜子的距离拉远】
3.观察两面镜子之间的距离变远的话,球的个数有什么变化。
-把两面镜子粘在一起,中间放一个彩球。
-镜子折射出来的球有几个?
-镜子间的距离越来越远的话,镜子里的球的数量有什么变化?
【活动2:
把两面镜子的距离拉近】
4.观察两面镜子之间的距离变近的话,球的个数有什么变化。
-两面镜子之间距离拉近。
-镜子里有几个球呢?
5.说说镜子之间距离的变化,球的个数有什么变化。
-镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢?
-为什么球的数量会不同呢?
【结束】
6.实验结束后,Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术(球越来越多)写一写实验结果。
活动评价
-对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。
()
教师活动相关信息
镜子有反射的特征。
利用两面镜子看物体的时候,随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多,所以就会看到更多的物体。
利用同样的原理,用两面镜子制作一个潜望镜,看一看不能直接看到的事物。
水流到别的杯子去
水流到别的杯子去设计意图:
水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密,沉与浮1:
提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。
如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。
沉与浮2(立起来的木棍):
将小木棍放入水中,发现它躺在水面上。
如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。
活动目标:
使用多种材料,玩水的过程充满和有趣。
活动材料:
饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程:
下午天气热,小朋友都在玩水。
今天材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了。
用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。
“水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发现杯里的.红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了,孩子们高兴极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流动成水平,水不流动了。
*又观察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,佘馨蕊:
水从管子流过去了,3杯红水又第二次流动成水平,水又不流动了。
*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点,观察会怎样。
卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了。
*就这样反复做做学学。
覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了。
*老师说:
为什么水会流过去呢?
卢艺文说:
水要斜坡才行。
比较水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性。
体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
幼儿园大班教案《物体下落》3
活动目标:
1.能仔细观察,感知各种物体在空中都会自由下落。
2.通过动手操作,探究物体的下落速度跟重量、形状与掉落方向有关,学会做记录并能清楚地表达自己的发现。
3.对物体下落的现象产生兴趣及探索欲望。
4.体验解决问题的成就感。
5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
活动准备:
每组相同的普通纸两张,大小相同的黑卡纸一张,橡皮泥一盒,积木一块,石头一块,剪刀一把,笔一支,记录表一张。
活动过程:
1.教师引导幼儿探索物体都有下落现象。
(1)教师引导:
教师手里拿着一块积木,提问如果松开手会怎么样,教师操作,并用多种方式抛、扔。
提问,所有东西都会这样吗?
(2)幼儿试验:
请小朋友运用多种材料试一试,看看和刚才的猜想是不是一样。
(3)幼儿分享结果,教师总结。
2.比较不同物体下落的速度。
(1)提问:
刚才你们都扔了那些东西?
它们落下来的速度一样吗?
哪些快哪些慢?
(2)请个别幼儿上来示范,教师引导要在同一高度松手来比较。
(3)幼儿再次操作,并将结果记录在纸上。
(4)教师将结果贴在黑板上展示,请幼儿回答发现了什么,幼儿猜想为什么有些速度快有些慢。
3.探究物体下落速度与什么有关。
(1)教师引导幼儿正确操作,比较普通的纸和黑卡纸的下落速度不同,请幼儿回答发现了什么,验证速度与重量有关。
(2)幼儿操作,不增减东西,怎样使两张相同的普通纸掉落的速度不同,再交流讨论。
验证速度与形状和下落方向有关。
活动延伸:
将材料投放到区角内,鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计,尝试改变物体下落的速度。
活动反思:
1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的,示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。
这个环节只作为初步感知,不应该占活动的大部分时间。
2、第二个环节比较时,应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较,如果五种比较则很难有明确结果,也浪费时间。
在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较,但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做,有的根本没有两两比较就凭感觉写结果,幼儿较乱,应该让幼儿上来分享他是怎么比较的,也可以让幼儿将下落的过程画下来。
3、材料选择:
用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同,而且形状不固定。
应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较,这样更加能控制变量,要先从幼儿最易认同的经验来探究。
材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放,不应所有的都放好。
4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究,而结果并不是很重要。
5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论,挑战幼儿原有经验。
幼儿园大班教案《物体下落》4
活动目标:
1、激发幼儿对物体下落现象探索的兴趣。
2、通过一系列小实验,培养幼儿操作、观察、讲述能力。
3、通过比较引导幼儿感知物体不同的下落速度和线路,并获得较正确的比较方法。
活动重难点:
1、活动重点:
不同的物体下落的线路,速度都不一样。
2、活动难点:
同物不同形状下落速度理解。
活动准备:
1、物质准备:
塑料袋、沙包、小型玩具、纸片、羽毛、糖纸、毛线绳、实验记录纸等。
2、知识准备:
有观察过轻的物体(如:
羽毛)下落时的经验,知道是慢慢的、飘着的。
活动过程:
(一)导入:
教师演示物体下落实验,幼儿观察讲述。
(2分)提问:
老师手上有什么?
(沙包、羽毛)我分别把它们抛到空中!
大家看看,说说它们是怎样下落的。
(二)展开:
(25分)1、小实验《物体下落》。
(4分)观察讲述实验材料(幼儿分成组),每组一份实验材料。
提问:
老师给你们准备了各种各样的材料,你们看都有什么?
幼儿说出实验材料名称(幼儿进行实验方法)各组幼儿每人拿一个实验物依次上抛!
大家共同观察现象。
提问:
所有的物体被抛到空中后是怎样下落的?
2、小实验《物体下落速度比较》(重点)(7分)方法:
幼儿分成4组,各组幼儿一起抛出手中物体,观察比较物体下落现象,(可进行2次实验)。
过程中,幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。
指导语:
刚才许多小朋友也发现了有的物体落得快,有的物体落得慢,在你们实验的材料中,哪些物品落得快?
哪些物品落得慢呢?
请小朋友再试一试。
实验时大家要同时松手,尽量把实验材料抛到一样的高度。
提问:
什么物体落得快?
什么物体落得慢?
为什么?
小结:
不同物体下落的速度有快有慢,比较重的物体落得快,比较轻的物体落得慢。
3、小实验《物体下落时的路线》(重点)(6分)
(1)教师演示将羽毛和沙包分别抛到空中,引导幼儿观察,发现物体下落路线是不一样的?
(2)请幼儿分组实验,观察物体下落路线。
(3)每组选一位代表说说物体下落时呈现的路线。
过程中,幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。
小结:
不同物体下落的路线不一样,有的是直线的,有的是曲线的,直线的落地快,曲线的落地慢。
4、小实验《同物不同形状下落实验》(难点)(8分)
(1)出示相同的两张纸问:
你用什么办法让它们落下时的速度和线路不一样?
(2)引导幼儿将纸折成不同的形状进行实验。
过程中,幼儿尝试将物体的下落速度记录到“记录表”中。
小结:
同样的物体形状不同,落下来的情况也不同。
(三)结束:
(3分)1、对幼儿操作过程中的表现进行评价!
请幼儿收拾整理桌面物品。
2、活动延伸:
制作《美丽的下落图》。
方法:
在白纸的一个角落,倒一点粘稠度适宜的水粉颜料,缓缓拿起白纸,使之竖直,颜料便往下直线流动,快到纸边时转一个方向,使颜料继续直线往下流动。
如此循环,颜料在纸上,“走”(流动)出一条路径(轨迹)。
幼儿园大班教案《物体下落》5
活动目标:
1、比较不同物体的下落速度,尝试改变物体下落的速度。
2、提高动手实验能力和观察能力。
3、愿意在自己的亲自实验中寻找问题的答案,体验探索科学奥秘的乐趣。
活动准备:
各种糖纸、羽毛、报纸、小塑料玩具、软球、小沙包、手绢大小的布片等。
海报纸、记录笔。
开阔的场地。
活动过程:
1、游戏:
“谁扔得高?
”为幼儿提供多种材料的物品,让幼儿试着扔一扔,看看什么东西能扔得高?
(引出幼儿对物体下落现象的经验回忆,知道不管什么东西都会落到地上。
)
2、讨论:
比较物体下落的速度,并作好记录。
⑴你刚才扔了什么东西?
它落下来的速度怎样?
⑵再试一次,比较一下什么东西落地最快。
⑶让幼儿将自己实验的结果记录下来,和幼儿一起统计各种物体下落的情况。
3、幼儿进行第二次探索,然后讨论:
物体下落的速度与什么有关呢?
⑴引导幼儿使用材料相同、形状不同的物体,观察它们扔上去和落下来的情况是怎样的?
(得出:
物体的形状会改变下落的速度。
)
⑵引导幼儿使用相同形状、不同材料的物体,观察它们扔上去和落下来的情况是怎样的?
(得出:
物体的材料会影响下落的速度。
)
⑶引导幼儿比较刚才使用的两组材料,哪一个重,哪一个轻?
(得出:
物体的重量会影响下落的速度。
)
4、尝试改变物体下落的速度。
⑴我们有什么办法让下落的物体比原来下落的速度慢一些或快一些?
⑵幼儿尝试改变物体下落的速度:
如将纸折成飞机,就扔得高些,落下来的速度也快些;将玩具上放一个小手绢做成小降落伞向下落得慢些。
5、讨论:
你刚才玩的什么东西?
你是怎样改变它下落的速度的?
6、谈一谈:
生活中有哪些现象和我们今天的发现相似呢?
(如降落伞)
活动延伸:
1、活动区中,鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计。
2、鼓励幼儿继续收集有关于落体现象运用的资料,并进行统计。
3、引导幼儿对改变物体下落速度的方法进行分类。
(改变形状、改变结构、改变重量等)
大班科学优质课:
动物的防身绝招
幼儿园大班科学优质课:
动物的防身绝招
预设目标:
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
活动准备:
1、多媒体课件,音乐。
2、小动物头饰,用绉纸编成的“尾巴”,吸吸果冻瓶4个。
活动过程:
一、游戏:
捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏,我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论:
为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
3、师小结。
二、隐身妙招
1、了解小动物的隐身妙招。
师:
小动物们也在捉迷藏,请小朋友仔细找一找,然后告诉大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?
(观看课件:
枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中的动画。
)
2、身体表演:
枯叶蝶飞到树枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领?
小结:
隐身。
在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?
2、观看课件。
在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?
”
提问:
你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?
(讲出一种,点击出现相应字宝宝和相应动物的头像)
盔甲:
乌龟
硬刺:
刺猬
快跑:
鹿
自切:
壁虎
臭气:
黄鼠狼
装死:
狐狸
3、讨论:
还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?
小结:
小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,有的----有的----等。
它们真是能干的小动物。
四、表演防身术。
教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?
是用什么方法保护自己的?
现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!
怎么了?
老虎出来了,怎么办呢?
你就要用你变的小动物的方法来保护自己,看谁模仿得最像!
大班科学活动:
小小桥梁设计师
综合活动:
小小桥梁设计师
教学目标:
1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备:
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程:
一、以故事形式引起幼儿兴趣:
小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?
小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?
和我们想的一样吗?
二、边看小神童软件边提问:
1、机灵猴和小熊来到了什么地方?
看到一座什么桥?
在古代人们用什么来建造桥梁的?
小熊喜欢吗?
为什么?
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?
赵州桥是用什么来建造的?
它的外形怎样?
赵州桥和竹桥有什么区别?
3、它们来到了现代看见了什么桥?
钢筋吊桥的用什么来建造的?
钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?
钢筋吊桥起到什么作用呢?
你们现在见过哪些钢筋吊桥?
4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?
现代立交桥建立在什么地方?
它是用什么来建造的?
它对交通起到什么作用?
你们在哪些地方看到现代立交桥?
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?
为什么?
四、小熊现在想到了要建造一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥,好吗?
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最后一起送给小熊。
幼儿园大班教案《物体下落》6
设计意图:
物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中经常遇见的,如何引导幼儿运用已有的经验去探索问题,我选择和设计了“物体的上抛、下落”活动让幼儿通过操作、观察、分析、探索主动获得物体上抛、下落的经验。
在制作玩具的同时,为了让不同水平幼儿都在各自基础上获得发展,我为幼儿提供了难易不同的操作材料,让幼儿自己动手动脑自制玩具,获得成功的喜悦。
活动目的:
1.感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象,培养幼儿探索精神。
2.激发幼儿自制玩具的兴趣,培养动手、动脑能力和克服困难的精神,体验成功的喜悦。
3.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1.塑料袋、沙包、纸张、夹子若干
2.难度不同的半成品材料,降落伞范样
活动过程:
一、操作、探索
1.探索塑料袋与沙包上抛的不同现象
2.让孩子运用已有的经验说出易抛与不易抛的物体
3.探索纸与夹子上抛不同现象
4.探索纸与夹子从同样高度下落的不同现象
5.探索怎样使纸能快一点落下的方法
6.留下余兴:
让幼儿思考用什么办法能使夹子下落的速度慢一些
二、幼儿自制玩具
1.讨论:
怎样能使夹子下落的速度减漫
2.鼓励幼儿通过观察探索自己制作玩具
3.幼儿制作玩具,教师个别指导
三、玩玩具,体验成功的喜悦
活动反思:
1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的,示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。
这个环节只作为初步感知,不应该占活动的大部分时间。
2、第二个环节比较时,应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较,如果五种比较则很难有明确结果,也浪费时间。
在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较,但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做,有的根本没有两两比较就凭感觉写结果,幼儿较乱,应该让幼儿上来分享他是怎么比较的,也可以让幼儿将下落的过程画下来。
3、材料选择:
用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同,而且形状不固定。
应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较,这样更加能控制变量,要先从幼儿最易认同的经验来探究。
材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放,不应所有的都放好。
4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究,而结果并不是很重要。
5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论,挑战幼儿原有经验。
小百科:
物体,指自然界客观存在的一切有形体的物质,一般分有气态、液态和固态。
幼儿园大班教案《物体下落》7
活动目标:
1、激发对物体下落现象探究的兴趣。
2、感知物体下落的饿速度与材料之间最显见的现象。
3、学习用自己喜欢的记录方式表达观察到的饿现象。
活动准备:
一次性杯子(纸和塑料)、球(塑料和皮制)、夹子(塑料和木制)、纸(手工纸和铅画纸)、手绢(毛巾和布)、记录用具活动过程:
一、游戏导入:
“物体飞上天”
1、激发幼儿游戏的愿望2、设疑:
奇怪,你们不是把东西都抛上去了吗?
怎么都回到你们的手上?
二、引导观察:
物体下落的不同形态提问:
请你再去玩一玩,仔细看看这些物体落下来的时候是怎样的?
请你再去找一件东西玩一玩、比一比它们落下来的时候是怎样的?
(有的快、有的慢、它们的速度不同)鼓励幼儿大胆操作。
三、自由探索:
物体下落的速度与年材料之间的关系提问:
两件不同的物体下落的速度是不同的,两件相象的东西他们同时下落,速度回怎样呢?
幼儿讨论。
四、组织交流:
物体的下落速度与物体的形状、材料等因素有关。
1、尝试表达:
请大家把自己的发现,用你喜欢的方法记录在自己的纸上,但要使别人一看就能明白。
(幼儿操作,教师巡回观察)
2、交流展示,请幼儿将记录下来的新发现介绍。
(幼儿互相介绍)
3、教师
幼儿园大班教案《物体下落》8
活动目标:
1.初步了解自由落体现象,探索不同物体下落时所呈现的不同状态。
2.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
3.体验观察带来的不同发现及下落的乐趣。
活动重点:
用恰当的词汇说出不同物体下落的不同状态,如:
直直的,飘下来的等
活动难点:
用线条记录实验的结果,如:
直线、曲线、绕圈等
活动准备:
1.纸条、羽毛、树叶、小降落伞,雪花插片和小木珠。
2.在秋天里,幼儿观察过树上的树叶落下的样子。
3.幼儿实验记录表(记录表的表头上已事先根据所提供的材料画好了各种物体的图标),人手1支笔。
活动过程:
一、提出问题,引发幼儿对物体下落形态的猜想。
1.教师:
我们已看过大树妈妈的树叶宝宝掉下来时是摇摇摆摆的,那么其他东西下落时,是什么样子的呢?
2.幼
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