五年级语文上册第二单元导学案.docx
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五年级语文上册第二单元导学案.docx
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五年级语文上册第二单元导学案
凤泉区小学语文五年级上期第二单元导学案(北师大版)
主备人:
审核人:
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
雅鲁藏布大峡谷
总课时:
两课时
分课时:
第一课时
课型:
自学展示
学习目标:
1、我能正确认写本课生字;理解“近在咫尺、气象万千、突兀、不可思议、呼啸、鬼斧神工、秘境、奇花异草、无与伦比、纯净、飘逸”等词语在课文中的意思。
2、我能正确流利的朗读课文。
3、我能理清课文脉络,学习课文。
重点:
目标1,3
难点:
目标3
时间预设:
自主学习(10分钟)、交流协作(10分钟)、展示激励(10分钟)、
拓展延伸(5分钟),达标测评(5分钟)
学
习
流
程
学案
导案
【学习流程】
●自主学习(10分钟)
1、读课题,我能向小组同学提出自己的问题:
2、我会给课文标出小节号,并用自己喜欢的方式把课文朗读三遍,写摘录笔记:
3、我要用自己喜欢的方法来理解课文中的新词。
近在咫尺、气象万千、突兀、不可思议、呼啸、鬼斧神工、秘境、奇花异草、无与伦比、纯净、飘逸。
●交流协作(10分钟)
对学:
1、我要和学习对子互读生字,交流摘录笔记。
2、我们来交流词语在课文中的意思吧:
近在咫尺、气象万千、突兀、不可思议、呼啸、鬼斧神工、秘境、奇花异草、无与伦比、纯净、飘逸。
群学:
1、我要和组员朗读课文,互相纠正情节把握不准确的地方。
2、我要和小伙伴们把课文再读一遍,理清脉络,给课文分段.
●展示激励(10分钟)
1、我要把我最喜欢的段落读给大家听。
2、我要把我理解的课文脉络讲给大家听。
拓展延伸:
(5分钟)
雅鲁藏布大峡谷给我留下了深刻的印象,我要将它写下来。
●达标测评(5分钟)
1、我会看拼音写词语。
jìnzàizhǐchǐhuāngshāntūlǐngpiāoyì
()()()
bùkěsīyìwúyǔlúnbǐtūwù
()()()
2.我能把他们连在一起。
美丽的飘逸的雄伟的优美的
环境雪峰传说云彩
认真读,工整写,养成好习惯,把语文基本功打扎实。
找近义词、结合上下文来体会,都是理解词语的好方法。
交流时要积极参与进来哦!
敢于展示自我的孩子最有魅力!
认真答题,交一份自己最满意的答卷!
凤泉区小学语文五年级上期第二单元导学案(北师大版)
主备人:
审核人:
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
雅鲁藏布大峡谷
总课时:
两课时
分课时:
第二课时
课型:
展讲课
学习目标:
1、我能针对主要部分写简洁明确的提纲。
2.我能有感情地朗读课文,在阅读中感受雅鲁藏布大峡谷的险峻、神奇和秀美。
3.我能在阅读中对比,学习文中的说明方法。
重点:
目标1,3
难点:
目标3
时间预设:
自主学习(10分钟)、交流协作(10分钟)、展示激励(10分钟)、
质疑问难(2分钟)深化引领(5分钟)、达标测评(3分钟)
学
习
流
程
学案
导案
【学习流程】
●自主学习(10分钟)
1、我要认真地读二遍课文,找出描写雅鲁藏布大峡谷神奇与秀美的句子,并做批注笔记。
2、我能用简洁明确的语言列出第2~5自然段的提纲。
3.我要把课文再默读一遍,边读边找出文中所用的说明方法。
●交流协作:
(10分钟)
1、对学:
我和对子认真交流优美的句子。
2.群学:
1)我和组员交流主要部分的提纲。
2)交流文中所用的说明方法。
●展示激励(10分钟)
1、小组分工展示:
自主学习1
2、全班展示:
自主学习2,3。
●质疑问难(2分钟)
雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的?
●深化引领(5分钟)
大自然有许多令人为之惊叹的奇观,你还知道哪些奇观?
能不能介绍给大家。
●达标检测(3分钟)
1.我会填:
()的寺庙()的天空()的云彩
()的雪峰()的大拐弯()的宝库
2.我知道这些句子用了什么说明手法。
1)它又长又窄,全长504.6千米,两侧高峰与谷底的相对高差达到6009米,最窄处宽度仅二十几米。
()
2)青藏高原60%-70%的生物物种集中在这里,仅杜鹃花就有154种。
()
交流时要积极参与,认真倾听,才能有多提高!
展示时声音要洪亮,吐字要清晰,表达要流畅、大方。
认真读题,细心做题,交一份最满意的答卷!
凤泉区小学语文五年级上期第二单元导学案(北师大版)
主备人:
审核人:
五年级()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
浙江潮
总课时:
两课时
分课时:
第一课时
课型:
自主展示课
学习目标:
1.我能正确认读本课生字新词。
2、我能正确流利地朗读课文,背诵《浙江之潮》。
3、我能掌握古文学习方法,感受汉语言的魅力。
学习重点:
正确流利地朗读课文,背诵《浙江之潮》。
难点:
掌握古文学习方法,体会古文之韵。
时间预设:
自学导学(10分钟)交流协作(10分钟)
展示激励(10分钟)深化引领(5分钟)达标测评(5分钟)
学
习
流
程
学案
导案
【学习流程】
●自学导学
1.朗读:
把古文读正确,读通顺字音,读通课文。
2.小声读:
我能借助工具书和附文《观潮》边读边品味课文内容,理解下列词语和句子。
伟观:
既望:
以至:
既而:
海涌银为郭,江横玉系腰:
3、诵读:
有感情地读。
(音量的变化、语调的变化、速度节奏的变化等)
●交流协作
对学:
对子间交流2题。
群学:
各小组自由读课文,交流不理解的地方。
●展示激励
1、这些字容易读错、写错,我来提醒大家。
2.我来提醒大家不易理解的词语和句子。
3、我能流利读课文,并把握古诗韵味。
●深化引领
假如你是中央电视台节目主持人,亲自作现场直播,你会怎样向全球的观众作潮来之时的现场解说呢?
达标测评
1、我能认真拼读,规范书写:
wéiguānzhènhàntūntiānwòrì
()()()
2、我能读出气势,读出古诗文特有的韵律。
方其远出海门,仅如银线;既而渐进,则玉城雪岭,际天而来。
大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。
我来读一读“金钥匙”提示的学习古文的方法,按此方法学习
真诚交流,合作愉快。
展示的是能力,培养的是自信!
请充分发挥自己的合理想象。
认真读题,细心答题。
凤泉区小学语文五年级上期第二单元导学案(北师大版)
主备人:
审核人:
五年级()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
浙江潮
总课时:
两课时
分课时:
第二课时
课型:
自主展示课
学习目标:
1、我能有感情的朗读课文,在朗读中感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。
2、我能体会文章中的比喻,夸张等修辞手法和烘托渲染等方法的作用。
3.通过古今文字的对比,加深对课文的理解,体会文章严谨的结构特点。
学习重点:
目标1、2。
难点:
目标2。
时间预设:
自学导学(10分钟)交流协作(10)展示激励(10分钟)
深化引领(5分钟)达标测评(5分钟)
学
习
流
程
学案
导案
【学习流程】
●自学导学
1、我能朗读课文,借助工具书疏通文意,勾画出自己不理解的词、句。
2、我能快速浏览课文,知道作者是按照什么顺序写的?
交流协作
1.我和小组的伙伴,合作学习“潮来之时(第4-5自然段)。
2.我会思考:
潮来时有哪二点给我留下深刻的印象。
并在课文中找出“写潮来时的声音”和“写潮的样子”的句子。
●展示激励
1、我能把运用比喻和夸张的句子说出来。
2、我来说说潮来时有这二点给我留下了深刻的印象。
3、我知道本文作者是按照什么顺序写的。
●深化引领
这两篇文章有什么相同和不同之处?
(可以从以下几方面
来说:
语言文字,朗读感受,内容结构)
●达标测评
1、我会根据所学知识填空:
1)作者从()、()、()、()四个
方面,由()及()地写出潮,运用()、
()的手法,刻画了海潮的雄奇壮观。
2)那浪潮越来越近,犹如()白色战马齐头并进,
()地飞奔而来;那声音如同()坦克同时开
动,发出()的响声,好像大地都被震得()
起来,令人()。
从小养成勤动脑勤动手地好习惯
愉快的和小伙伴们合作学习
相信自己,勇敢地展示自我!
认真读题,细心答题。
凤泉区小学语文五年级上期第二单元导学案(北师大版)
主备人:
审核人:
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
红树林
总课时:
两课时
分课时:
第一课时
课型:
自学展示
学习目标:
1、我能正确认读本课生字新词。
2、我能正确流利的朗读课文,知道红树林被称为“奇观”的原因。
3、我能了解课文主要内容,理清文章脉络。
重点:
目标1、3
难点:
目标3
时间预设:
自主学习(10分钟)、交流协作(10分钟)、展示激励(10分钟)
深化引领(5分钟),达标测评(5分钟)
学
习
流
程
学案
导案
【学习流程】
●自主学习:
(10分钟)
1、我用自己喜欢的方法把课文读两遍,发现这些字易读错,写错:
2、我要做摘录笔记,记住好词、好句:
3、我会运用多种方法理解词语:
栅栏:
婀娜:
绚丽多姿:
纵横交错:
4、我要再把课文读一遍,说说红树林被称为“奇观”的原因。
认真读,工整写,养成好习惯,把语文基本功打扎实。
找近义词、结合上下文来体会,都是理解词语的好方法。
●交流协作(10分钟)
对学:
1、组内交流易读错、写错的生字词。
2、分享摘录笔记。
群学:
小组内自由朗读课文,试着理清文章脉络。
●展示激励(10分钟)
1、我要正确流利的选一自然段读给大家听。
2、我要和全班同学分享我的摘录笔记。
深化引领(5分钟)
同学们,你们喜欢海南岛琼山的红树林吗?
为什么?
●达标测评(5分钟)
一、我来读拼音写词语:
zhàlánēnuóxuànlìduōzīshuòdà
( )( )( )( )
tǎngruòdǐyùkuǎngfēngèlàngpínjǐ
( )( )( )( )
二、填空。
()的树冠()的幽香
()的土质()的仙境
()的身躯()海岸
积极参与,勇敢表现!
敢于展示自我的孩子最棒!
认真细心!
准确答题!
à
à
凤泉区小学语文五年级下期第二单元导学案(北师大版)
主备人:
审核人:
()班
小组:
姓名:
编号:
课题:
红树林
总课时:
两课时
分课时:
第二课时
课型:
展讲课
学习目标:
1.我能抓住课文中含义深刻的语句,在朗读中品味情感,在朗读中积累语言。
2.培养学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感,培养民自豪感。
3.体会红树林默默奉献,造福人类的精神。
学习作者借物喻人的写作手法。
重点:
目标1、3
难点:
目标3
时间预设:
复习检测:
(2分钟)自主学习:
(10分钟)交流协作:
(10分钟)
展示激励:
(10分钟)深化引领:
(5分钟)达标测评:
(3分钟)
学
习
流
程
学案
导案
【学习流程】
●复习检测:
听写词语(3分钟)
●自主学习(10分钟)
1、我默读课文,想知道作者是从哪几个方面描写红树林的?
2、我再读课文,在文中感受最深的地方做批注。
3.我边读边想:
红树林具有怎样的特点?
●交流协作:
(10分钟)
对学:
我喜欢红树林的原因。
群学:
1、我和组员交流文章的写作顺序。
2、文章的哪个部分或者哪个自然段使我有着深刻的感受?
抓住重点的句段,精读理解。
●展示激励(10分钟)
1.我能说出文章的写作顺序。
2.我能把给我印象最深的句子和段落有感情的读给大家听。
3.我能把红树林具有的特点讲给大家听。
●深化引领(5分钟)
难道作者仅仅是介绍红树林吗?
请将你的观点写下来。
●达标测评(3分钟)
模仿最后一段的写法,赞美一种植物。
认真细心,把字写好,写正确。
认真思考
用心品悟。
交流时要积极参与,认真倾听。
展示自己的作品,体会成功的喜悦。
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- 年级 语文 上册 第二 单元 导学案