五年级科学教学工作计划.docx
- 文档编号:24832503
- 上传时间:2023-06-01
- 格式:DOCX
- 页数:38
- 大小:42.89KB
五年级科学教学工作计划.docx
《五年级科学教学工作计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级科学教学工作计划.docx(38页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级科学教学工作计划
五班级科学教学工作方案
五班级科学教学工作方案1
一、指导思想:
以培育学校生科学素养为宗旨,乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动,培育他们的奇异 心和探究欲,进展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础,自查报告网范文之教学工作方案:
五班级科学教学方案。
二、教材分析:
(1)第一单元沉和浮:
同学从物体的沉毁灭象开头,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,争辩影响沉浮的变量,最终形成有关沉毁灭象的解释。
(2)其次单元时间的测量:
同学制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的进展史,及对“时间”的生疏进展过程。
生疏计时工具的工作原理,感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响。
(3)第三单元热:
同学在三班级“温度与水的变化”的基础上,将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观看热量在物体中传递的现象,探究热量传递的规律,发觉物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。
(4)第四单元地球的运动:
让同学经受人类对地球运动的探究过程,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证。
三、同学状况分析:
通过几年的科学学习,大多数同学对科学课产生了深厚的爱好,对科学本质有确定的了解,科学素养得到相当的培育,已经具备了初步的探究力气,他们对四周世界产生了猛烈的奇异 心和探究欲望,乐于动手,擅长操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学深厚、长期的爱好,科学素养进展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着班级的上升,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的生疏不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养进展态势一般。
四、教学目标:
1、本册教科书设计了很多探究活动,这对同学科学探究力气的培育是很有挂念的,老师要进展同学识别和把握变量的力气,连续学习运用对比试验进行探究的技能,要引导同学准时记录试验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动挂念同学逐步建构科学概念。
2、在学校阶段,同学的思维将由形象思维向抽象思维进展,五班级同学的抽象思维,照旧需要直观形象的支撑,因此在思维进展的过程中,我们要从现象和事实动身,挂念同学进行概括总结,得出结论,进展同学的科学探究力气。
五班级科学教学工作方案2
一、指导思想:
以培育学校生科学素养为宗旨,让同学亲身经受以探究为主的学习活动,培育他们的奇异 心和探究欲,进展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析:
教科版五上《科学》教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从资料上分三个部分:
经过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”争辩生物的生存和非生物环境的关系。
其次部分引导同学观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并经过生态瓶的制作、观看,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分资料,是把以上生疏拓展到自然界,经过典型事例的分析,生疏到疼惜大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导同学们观看光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;之后指导同同学疏很多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。
最终经过制作太阳能热水器综合运用相关学问。
《地球表面及其变化》单元资料主要包括两个方面:
一是生疏地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生缘由。
让同学明白是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元资料可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力,让同学用这些力作动力使小车运动起来,并争辩动力的大小与小车运动的关系。
其次部分学习测量力的大小,生疏力的单位,为争辩摩擦力大小做好技能预备。
第三部分生疏摩擦力,争辩影响摩擦力大小的一些因素,争辩摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践,设计和制作一个小车。
三、同学分析:
本学期教五
(1)—五(5)班,随着孩子的成长,也经过了两年的科学学习,他们有了必需的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观看和记录的要求很高,还需要长时间地观看和记录。
要求孩子有急躁、细致的学习态度。
新教材中部分学问比较抽象,和以前所学相比,难度较大。
1、整体学习状况:
整体学习比较认真,并擅长设法自主去猎取学问并在生活中机敏运用学问。
2、已有学问、阅历:
大部分同学的科学常识缺乏,科学探究本事也较弱。
家长和某些老师偏重语数教学。
3、儿童心理分析:
对四周世界有着猛烈的奇异 心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程资料贴近学校生的的生活,强调用贴合学校生年龄特点的方式学习科学,同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。
四、教学目标:
1、五班级的同学已经把握了必需的过程与方法技能,如观看、记录、简洁试验等,本册将引导同学经受更为完整的探究过程。
2、经过学习让同学强调试验前后的推想、解释要有充分的依据。
3、把握把握变量试验的技能,并学习实际把握变量试验。
4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。
5、面临几次较长期的观看争辩活动:
能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象,用柱状图、折线图处理数据,并生疏到重复试验的意义。
6、经过学习培育同学动手本事和创新意识,使同学从小养成爱科学,学科学,用科学的学习爱好,重视科学与技术的联系。
五、教学重难点:
教学重点:
重视同学亲历科学探究活动,留意对同学典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培育学校生的科学素养。
教学难点:
经过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使同学构成较强的科学探究本事。
六、教学措施:
1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练,平常要充分利用空闲时间,认真学习新科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法。
2、结合所教班级、所教同学的具体情景,在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围,以同学为课堂教学的主体,设计贴合同学年龄特征的教学法进行课堂教学,实行一切手段调动同学学习科学的进取性和爱好。
3、充分利用好学校的科学试验器材,取得学校的支持,再购入一批和教材相配套的'器材。
4、留意同学课外的拓展争辩,不应只停留在课堂教学内,要将同学带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。
5、留意评价对学习和教学的促进作用,以平常表现和科学记录本为主要方式,关注构成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解同学的学习状况。
6、留意情感态度与价值观的培育。
经过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一齐,引导同学将所学的学问、技能与社会生活相联系,逐步构成科学的态度和价值观。
五班级科学教学工作方案3
一、教学目标
(一)情感态度与价值观
1.对待科学学习:
想知道,爱提问;情愿合作与沟通;敬重他人劳动成果。
2.对待自然:
能从自然中获得美的体验,并用确定的方式赞美自然。
(二)学问目标
1.了解人体内部的隐秘,人为什么要呼吸,心脏是怎样工作的
2.了解我们怎样看到物体,怎样疼惜眼睛
3.了解春夏季节的星空。
4.了解生物的生长与繁殖
5.生疏生活中的机械
(三)力气培育
1.培育同学能用自己擅长的方式进行表达、评议和争辩。
2.培育同学分析、采集和整理信息的力气。
比如:
会查阅书刊及其他信息源;能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3.培育同学能利用简洁的工具,器材做简洁的观看,并做记录;能做把握变量的简洁探究性试验。
4.培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。
5.引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释,并能对争辩过程和结果与他人交换意见。
二、教学重难点
培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。
引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释,并能对争辩过程和结果与他人交换意见
三、教材分析:
本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性。
留意突出科学、环境、社会、技术的联系,加强了和其它学科的联系。
本册教材引入专题争辩这一教学内容。
包括以下几部分:
人体内部的隐秘、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、争辩与实践。
依据新科学课程标准,本册重在培育同学以下几种科学素养:
科学探究:
知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。
能进行观看、试验、制作等探究活动。
对生物、机械等科学内容进行探究。
科学价值观:
保持与进展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关怀科学对待新事物及STSE之间的联系。
正确的理解科学,形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式,学习中敬重事实、留意环境疼惜和与自然和谐相处。
科学学问:
使同学了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问、变化所需的能量来源、科技与将来世界的紧密关系。
以及运用学问进行科学探究活动。
通过本册学习,激发同学学习科学课的爱好,使同学在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到进展。
四、同学状况分析:
五班级的科学进入课程试验的新阶段。
通过两年的学习,同学有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观看和记录的要求很高,还需要长时间地观看和记录。
要求同学有急躁、细致的学习态度。
新教材中部分学问比较抽象,和同学以前所学相比,难度较大。
五班级科学教学工作方案4
一、基本状况分析:
本学期任教五班级二个班的科学。
经过两年的科学学习,大部分同学平常在科学学习上态度较好,乐观性较高。
但是由于在家过于娇惯同学的动手实践能手较弱。
少数同学对科学这门学科不够重视,导致科学意识淡薄,科学试验的操作不娴熟。
二、教材分析:
本册是科学教材的第五册。
全册教材包括了《白天和黑夜》主要使同学知道一天中阳光下影子变化的规律;懂得一天中气温存影子与太阳的运动有关;能收集资料,了解人类对昼夜现象生疏的历程等。
《光与颜色》主要使同学了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜可以转变光的传播路线;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的,以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。
《电和磁》本单元主要使同学知道电是生产生活中常用的能源;生疏完整的电路组成;会组装一个简洁电路;知道有的材料简洁导电,有的材料不简洁导电;把握平安用电的常识;生疏磁铁的性质;知道电能产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的因素;了解电磁铁的应用等。
《呼吸和血液循环》通过本单元的学习,使同学了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问;了解心脏和血管的作用及保健,增加健康及疼惜的意识。
《解释与建立模型》和5个单元,教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好,挂念他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清楚的科学学问和技能。
三、教学目标:
以培育学校生科学素养为宗旨,乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动,培育他们的奇异 心和探究欲,进展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培育同学科学的思维方法,努力进展同学解决问题的力气,使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让同学亲身经受科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、连续指导、引导同学学习运用假设,分析事物之间的因果关系,留意观看试验中的测量,特殊是把握变量、采集数据,并对试验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和进展对四周世界的奇异 心与取知欲,形成大胆细心、留意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命,乐观参与资源和环境的疼惜,关怀现代科技的进展。
四、教学重难点:
培育同学科学的思维方法,努力进展同学解决问题的力气,引导同学学习运用假设,分析事物之间的因果关系,留意观看试验中的测量,特殊是把握变量、采集数据,并对试验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
五、教学措施:
1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式,引导同学学好科学。
2、老师供应材料和资料,提倡同学自带材料,引导同学从课堂延长到课外。
3、反思自己的教学,勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题,并做好记录。
4、钻研新标准和现有教材,充分利用现有教具、学具和各种教学资源,进行系统化的单元备课,提前做好教学预备。
5、把科学课程的总目标落实到每一节课;
6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
7、让探究成为科学学习的主要方式;
8、悉心地引导同学的科学学习活动;
9、各班建立科学学习合作小组,让同学在相互沟通、合作、挂念、研讨中学习;
10、给同学提问和假设机会,并指导同学自己动手查找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的生疏用于解决问题的实践。
一、学情分析:
五班级的同学已经把握了确定的过程与方法技能,如观看、记录、简洁试验等,本学期将引导同学经受更为完整的探究过程。
由于本学期探究的多是自然事物发生的缘由、变化规律及事物之间的相互关系,在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。
比如强调试验前后的推想、解释要有充分的依据;进一步把握把握变量试验的技能,并学习设计把握变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。
同学还将面临几次较长期的观看争辩活动:
能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象,用柱状图、折线图处理数据,并生疏到重复试验的意义。
总之,新的内容,引导同学们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。
教学目标与内容概要:
本册教科书由“生物与环境”“光”“地球表面及其变化”“运动和力”四个单元组成。
本册教科书中的每个教学单元都有八个课题,这八个课题即是学习的内容,也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程。
一般每个教学内容为一个课时,但在具体教学中可对典型的过程和方法开放充分探究,不以1课时为限制。
“生物与环境”单元从内容上分三个部分:
通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”争辩生物的生存和非生物环境的关系。
其次部分引导同学观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过对生态瓶的制作、观看,探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容,是把以上生疏拓展到自然界,通过典型事例的分析,生疏到疼惜大自然、维护生态平衡的重要性。
“光”单元首先引领同学们观看光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导同同学疏很多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。
最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。
“地球表面及其变化”单元教学内容主要包括两个方面:
一是生疏地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生缘由。
让同学知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
“运动和力”单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力,让同学用这些力作动力使小车运动起来,并争辩动力的大小与小车运动的关系。
其次部分学习测量力的大小,生疏力的单位,为争辩摩擦力大小做好技能预备。
第三部分生疏摩擦力,争辩影响摩擦力大小的一些因素,争辩摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践,设计和制作一个小车。
二、教学措施:
1、了解同学对所学科学问题的初始想法,特殊是一些概念理解过程中毁灭的想法。
2、指导同学反复进行把握变量的试验。
3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。
4、引导同学用精确 、恰当的词语描述观看到的事实和现象。
5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工,形成正确的解释。
三、主要材料清单:
1、“生物与环境”单元
1、放大镜、绿豆种子、塑料种植盒(杯)、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀,蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒;2、做生态瓶的容器(每组一个,可以是大的饮料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小铲、漏网等工具,大玻璃水箱(每班一个)、小鱼若干,水草若干。
2、“光”单元
1、手电筒、小长方体、纸屏,简易的日影观测仪,在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管,小镜子、制作简易潜望镜的材料;
2、小镜子、凹面镜、凸透镜,白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋,温度计;
3、制作简易太阳能热水器的材料(纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸)。
3、“地球表面及其变化”单元
1、风景照片、中国和世界地形图(或地形地球仪),地震、火山地貌的照片;
2、小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水,石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子,塑料瓶、碎砖块;
3、新颖潮湿的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶;
4、小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器(饮料瓶,瓶盖上扎孔)、水、接水桶,有植物掩盖的土和无植物掩盖的土、塑料杯(杯底侧边扎孔)、大盘子、建筑家园房屋的材料。
4、“运动和力”单元
1、小车及配件一套(包括装配气球小车的车架附件);
2、小钩、铁垫圈,车轴套、橡皮筋圈;气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子(装钩码用,在桌面测摩擦力也用这个盒子)、胶带(粘小车轮子用);测力计、钩码,做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。
一、教学目标:
(一)情感态度与价值观
重点强化了生疏事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观看,又从微观世界生疏事物的内部结构和变化的规律性分析,突出了生疏事物的结构和功能,如微生物世界、简洁机械等;生疏事物的相互联系,如病毒与生命健康、简洁机械与运动等。
进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。
留意培育同学学习科学的爱好和良好的学习习惯;观看与探究是五班级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化训练。
增加同学解决问题、克服困难的士气,有助于对同学进行思想品德训练,把所学到的学问用到生活中去。
(二)学问目标
1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2、了解骨骼、肌肉及其作用;了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程;能生疏到养成良好生活习惯的重要性;意识到个人对身体健康负有责任能乐观参与熬炼,留意个人保健;了解人类需要那些养分及其来源,懂得养分合理全面的重要性;了解动植物之间的信息传递方式及特点;知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,使人体生命活动的“总指挥部”。
3、了解光的直线传播现象;了解平面镜或放大镜可以转变光的传播路线;人光可以转变我们的生活;知道光是颜色的,了解日光的色散现象;了解光的三原色、光的合成;做调色玩耍;了解光与我们生活的关系及光的污染与防治;知道声音是由物体振动产生的,能区分声音的大小和凹凸;知道声音要通过物质传播到达人的耳朵;能区分乐音与噪音,了解噪音的危害和防止方法。
4、知道水能溶解一些物质;知道物质的变化有两大类,一类仅仅是形态变化,另一类会产生新的物质;了解物质的变化有的可逆,有的不行逆。
5、知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简洁机械,如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的使用;能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置,并能用简洁的图表或图形来表示距离和时间的关系;知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
(三)力气培育
1、培育同学能用自己擅长的方式进行表达、评议和争辩。
2、培育同学分析、采集和整理信息的力气。
比如:
会查阅书刊及其他信息源;能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3、培育同学能利用简洁的工具,器材做简洁的观看,并做记录;能做把握变量的简洁探究性试验。
4、培育同学能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。
5、引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释,并能对争辩过程和结果与他人交换意见。
二、教学重点难点
重点:
本册教科书的编排从探究对象上看,重点强化了生疏事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观看,又从微观世界生疏事物的内部结构和变化的规律性分析,突出了生疏事物的结构和功能,如微生物世界、简洁机械等;生疏事物的相互联系,如病毒与生命健康、简洁机械与运动等。
探究水平较前几册教科书有明显的提升,加大自主探究的实施力度,加高校生生活阅历的整理与提升,进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。
在探究技能上,突出规律推理为主的思维技能训练,设计了大量的强化同学规律推理的探究项目,如依据发霉馒头的外部表象,推想产生变化的缘由,力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。
难点:
使同学形成科学的自然观,学会用联系的观点和思维方式生疏问题。
探究逐步加深,螺旋上升更加明显。
三、基本教学措施:
本册教材在纵观全册教材,老师应更加放开手脚,把同学感爱好的话题,有较强求知欲望的话题作为课的主体,通过活动使同学亲身经受科学探究,从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。
解释与模型是五班级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
在教学中接受先进的电教手段来挂念教学。
利用现有的信息技术学问,依据教材特点,制作一些课件,借助课件的动画效果、彩色图片,激发同学的学习爱好,分解教材中的重点难点,使同学易于接受。
在教学中要调动同学的学习乐观性,依据教材特点,让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做,多种感官并用,吸引同学的留意力,培育同学的“三动”力气,即:
动手、动口、动脑。
在教学中要面对全体同学,因材施教,针对同学的个体差异,做到层次教学,使同学在学会学问的同时,能够从中理解学习的意义,把握确定的学习方法,使大部分同学从“要我学”变成“我要学”。
四、主要教学活动类型
搜集信息现场考察自然状态下的观看与试验
专题争辩情境模拟科学小制作争辩辩论
种植饲养科学玩耍信息发布会、报告会、沟通会
参观访问竞赛科学观赏社区科学活动
家庭科技活动角色扮演科学幻想
五、主要导学方法:
探究法演示法参观法实践法争辩法
谈话法辩论法试验法列表法示意法
五班级科学教学工作方案5
一、教材分析
本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的隐秘》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《争辩与实践》六个单元。
本册教科书以同学进展为本,以科
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 科学 教学工作 计划