完整升级版鄂教版六下写字教案.docx

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完整升级版鄂教版六下写字教案

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第一课钢笔字应用举例

（1）

教学目标：

1、用行书和楷书描红应用文，注意整体布局。

2、练习书写领条、收条、借条、请假条，要求字迹端正规范，标点清楚，格式正确、整洁、美观，有一定的速度。

3、培养学生养成良好的书写习惯。

教学重点：

练习书写领条、收条、借条、请假条，要求字迹端正规范，标点清楚，格式正确、整洁美观，有一定的速度。

教学难点：

应用文的整体布局。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、开课导入，明确内容。

今天，我们来用楷书和行书书写应用文。

本节课要掌握的是应用文的整体布局。

二、学习内容，了解写法。

1.学习范例行书的“领”“桶”字有些难写。

楷书的“借”“事”字有些难写。

2.教师示范，学生试写。

3.学习学生观察，同座交流。

通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。

4.学生试写。

5．学习书写领条、收条、借条、请假条。

学生观察，同座交流。

集体反馈。

6.学生试写。

三、练习书写，指导交流。

1.学生练习书写，教师巡视。

2.交流写字心得，相互欣赏。

3.练习书写。

四、作品展示，教师总结。

1.学生优秀作品展示。

2.教师总结。

3．布置家庭练习：

p47课外练习（第一课）

板书设计：

第一课钢笔字应用举例

（1）

（示范）（作品展示）

课后反思：

第二课钢笔字应用举例

（2）

教学目标：

1、用行书描红应用文，注意整体布局。

2、练习书写失物启事、招领启事、信函例，要求字迹端正规范，标点清楚，格式正确、整洁美观，有一定的速度。

3、培养学生养成良好的书写习惯。

教学重点：

练习书写失物启事、招领启事、信函例，要求字迹端正规范，标点清楚，格式正确、整洁美观，有一定的速度。

教学难点：

应用文的整体布局。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、开课导入，明确内容：

今天，我们来用行书书写应用文。

本节课要掌握的是应用文的整体布局。

二、学习内容，了解写法：

1.学习范例行书的“校”“牌”“感”“待”“殷”字有些难写。

2.教师示范，学生试写。

3.学习学生观察，同座交流。

通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。

4.学生试写。

5．学习书写失物启事、招领启事、信函例。

学生观察，同座交流。

集体反馈。

6.学生试写。

三、练习书写，指导交流：

1.学生练习书写，教师巡视。

2.交流写字心得，相互欣赏。

3.练习书写。

四、作品展示，教师总结：

1.学生优秀作品展示。

2.教师总结。

3.课外练习：

p48第二课

板书设计：

第二课钢笔字应用举例

（2）

（示范）（展示作品）

课后反思：

第三课钢笔书法创作练习

（1）

教学要求：

1、钢笔书法创作可横写，也可竖写。

每幅作品应有正文、落款、印章三个部分。

2、创作练习书体不限。

要求写得正确、端正、美观。

3、培养学生养成良好的书写习惯。

教学重难点：

创作练习书体不限，每幅作品应有正文、落款、印章三个部分，要求写得正确、端正、美观。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、开课导入，明确内容：

1、今天，我们进行钢笔书法创作练习。

2、本节课要掌握的是钢笔书法创作的每幅作品应有正文、落款、印章三个部分。

二、学习内容，了解写法：

1、学习范例竖式：

从左往右写。

2、教师示范，学生试写。

3、学习竖式书法创作。

学生观察，同座交流。

集体反馈。

4、学生试写。

5、学习范例横式：

竖写为宜，竖写从右往左写。

6、教师示范，学生试写。

7、学习竖式书法创作。

学生观察，同座交流。

集体反馈。

8．学生试写。

三、练习书写，指导交流：

学生练习书写，教师巡视。

相互欣赏。

四、作品展示，教师总结：

1．学生优秀作品展示。

2．教师总结。

3.课外练习：

p49第三课

板书设计：

第三课钢笔书法创作练习

（1）

（示范）（作品展示）

课后反思：

第四课钢笔书法创作练习

（2）

教学目标：

1、钢笔书法创作可横写，也可竖写。

2、创作练习书体不限。

要求在长方形和正方形的创作用纸中写，要求写得正确、端正、美观。

3、培养学生养成良好的书写习惯。

教学重难点：

要求在长方形和正方形的创作用纸中写，要注意横写自左至右，竖写自右至左。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、开课导入，明确内容：

1、今天，我们继续进行钢笔书法创作练习。

2、本节课要掌握的是在长方形和正方形的创作用纸中进行书法创作。

二、学习内容，了解写法：

1、学习范例长方形用纸：

横写竖写都美观。

横写自左至右，竖写自右至左。

2、教师示范，学生试写。

3、学习书法创作。

学生观察，同座交流。

集体反馈。

4、学生试写。

5、学习范例：

正方形用纸：

可横写，也可竖写。

6、教师示范，学生试写。

7、学习书法创作。

学生观察，同座交流。

集体反馈。

8．学生试写。

三、练习书写，指导交流：

1.学生练习书写，教师巡视。

2.交流写字心得，相互欣赏。

3.练习书写

四、作品展示，教师总结：

1．学生优秀作品展示。

2．教师总结。

3.课外练习：

p50第四课

板书设计：

第四课钢笔书法创作练习

（2）

（示范）（作品展示）

第五课钢笔书法创作练习（3）

教学目标：

1、钢笔书法创作要求在圆形和折扇面形的创作用纸中写，要求写得正确、美观。

2、创作练习书体不限。

3、在圆形的创作用纸中写，要注意上下的空格距离，力求整幅字的外围呈圆形。

在折扇面形的创作用纸中写，难度大，多写几遍。

4、培养学生养成良好的书写习惯。

教学重难点：

1、在圆形的创作用纸中写，要注意上下的空格距离，力求整幅字的外围呈圆形。

2、在折扇面形的创作用纸中写，难度大，多写几遍。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、开课导入，明确内容：

1、今天，我们继续进行钢笔书法创作练习。

2、本节课要掌握的是在圆形和折扇形的创作用纸中进行书法创作。

二、学习内容，了解写法：

1、学习范例圆形用纸：

竖写---自右至左。

2、教师示范，学生试写。

3、学习书法创作。

学生观察，同座交流。

集体反馈。

4、学生试写。

5、学习范例。

折扇面用纸：

竖写---自右至左。

6、教师示范，学生试写。

7、学习书法创作。

学生观察，同座交流。

集体反馈。

8．学生试写。

三、练习书写，指导交流：

1.学生练习书写，教师巡视。

2.练习书写。

四、作品展示，教师总结：

1．学生优秀作品展示。

2．教师总结。

3.课外练习：

p51第五课

板书设计：

第五课钢笔书法创作练习（3）

（示范）（作品展示）

教学反思：

第六课展示平台

教学目标：

1、为让大家有个展示成绩的机会，提供成绩展示平台。

2、展示平台作品需选择两种自己喜欢的书法艺术形式，分别用钢笔楷书和行书当堂写出作品。

3、上课前用铅笔和直尺在下面画好幅式和格子。

4、培养学生养成良好的书写习惯。

教学重难点：

展示作品需选择两种自己喜欢的书法艺术形式，分别用钢笔楷书和行书当堂写出作品。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、开课导入，明确内容：

今天，我们进行钢笔书法创作的展示。

二、回顾钢笔创作书法的艺术形式。

1、竖幅：

自右至左。

2、横幅：

自左至右。

3、斗方：

可横写也可竖写。

4、折扇面：

竖写---自右至左。

三、练习书写，指导交流：

1.学生当堂展示，教师巡视。

2.练习书写。

四、作品展示，教师总结：

1．学生优秀作品展示。

板书设计：

第六课展示平台

（示范）（作品展示）

第七课书法作品欣赏

教学目标：

1.让学生欣赏古代书法家的书法作品，了解碑刻、书轴、对联的书写特点。

2.欣赏汉代、北魏的碑刻，清代邓石如隶书和篆书轴以及清代的行书对联，培养学生审美能力。

3.了解古代书法家成功的原因，激发学生持之以恒的学习兴趣。

教学重难点：

欣赏钱沣等人的书法作品，培养学生审美能力。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、书法作品欣赏：

1.出示碑刻作品，让学生自由观察。

指名说一说观后感。

2.集体交流碑刻：

（1）《曹全碑》的主要特点：

笔法圆润遒劲，结构匀称，笔致秀丽，柔中有刚，间架结构以方扁为主要特征。

（2）《张迁碑》的主要特点：

书写多用方笔，结体茂密，内松外紧，结构以方正为主，给人以疏阔雄强的感觉，在汉代隶书中独树一帜。

4.了解邓石如、翁同和、何绍基等人的事迹。

5.书法作品的特点：

结体严整开阔，气势雄伟。

三、说一说通过这堂课的欣赏你知道了什么？

四、书法心得自由交流会。

板书设计：

第七课书法作品欣赏

作品欣赏作品欣赏

第八课毛笔字书法练习

（1）

教学目的：

1、学习中堂、条幅两种书法作品的艺术形式。

2、要求楷书中堂一般用4尺宣纸留边叠格写成，条幅4尺宣竖对开留边书写成。

3、先练习写好一首诗，再按规格写一条幅。

教学重难点：

要求楷书中堂一般用4尺宣纸留边叠格写成，条幅4尺宣竖对开留边书写成。

教学时数：

1课时

课前准备：

白纸、作品。

教学步骤：

一、出示中堂和条幅的作品。

1、出示一幅中堂作品——唐朝王昌龄的《秋夕》。

2、学生观察中堂的书写特点：

3、出示一幅条幅作品——唐朝孟浩然的《宿建德江》。

4、学生观察条幅的书写特点：

用4尺宣纸，留边叠格，诗文为一竖条两句诗文，落款在第三条。

二、练习书写一首诗。

1、在写字书上练习描写楷书10个字。

2、练习描写落款，注意落款的字要写得小些，但是还是要写在格子正中间。

生描写，师巡视指导。

三、练习写楷书中堂。

1、宣纸留边叠格。

2、学习书上的中堂格式练习书写。

生练习，师训示指导。

四、小结。

1、生生互评。

2、师批改，典型引路。

五、布置作业。

1、课堂练习：

完成楷书10个字。

2、课外练习：

按规格写一条幅。

P54第八课

板书设计：

第八课毛笔字书法练习

（1）

（示范）（作品展示）

课后反思：

第九课毛笔字书法练习

（2）

教学目的：

1、学习横匾、横幅、斗方这三种书法作品的艺术形式。

2、要求楷书横幅一般用4尺宣纸或3尺宣纸竖对开，留边叠格写成；斗方用4尺宣或3尺宣横对开或裁成正方形，留边书写成；横匾的宽与高的比例是3.5：

1。

3、先练习写好一首诗，再按规格写一横匾。

教学重难点：

要求楷书横幅一般用4尺宣纸或3尺宣纸竖对开，留边叠格写成；斗方用4尺宣或3尺宣横对开或裁成正方形，留边书写成；横匾的宽与高的比例是3.5：

1。

教学时数：

1课时

课前准备：

白纸、作品。

教学步骤：

一、出示横幅、横匾和斗方的作品。

1、出示一幅横幅作品——宋代张俞的《蚕妇》②

2、学生观察横幅的书写特点：

用4尺宣或3尺宣，竖对开，留边叠格，诗文为一竖条3个字，诗名占一竖条，落款占一竖条。

3、出示一幅斗方作品——唐朝孟浩然的《春晓》。

4、学生观察斗方的书写特点：

用4尺宣或3尺宣横对开或裁成正方形，留边叠格，诗文为一竖条5个字，落款为作者在前诗名在后。

5、出示一幅横匾作品——“香飘墨翰”四个字：

横匾的宽与高的比例是3.5：

1。

二、练习书写一首诗。

1、在写字书上练习描写楷书10个字。

2、练习描写落款，注意落款的字要写得小些，但是还是要写在格子