某市中等职业学校办学能力自评报告.docx
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某市中等职业学校办学能力自评报告
市中等职业学校办学能力自评报告
(年)
市教育局编制
年月
基本情况
基本办学条件
生均财政投入水平
生均仪器设备
生均建筑面积
信息化教案条件
.教师队伍
生师比
学历结构
职称结构
专业教师、双师型教师与企业兼职教师结构
教师培养与培训
课程与教案
专业设置
课程建设与教案改革
质量监控体系建设
实训平台建设
技能竞赛
.校企合作
校企合作开展情况与效果
学生实习情况
集团化办学情况
.学生发展
学生素质
就业质量
.社会贡献
技能型人才输出
社会服务
对口支援
.主要问题及改进措施
市中等职业学校办学能力自评报告
(年)
根据《省教育厅关于开展年全省职业院校评估工作的通知》(粤教职函[]号)和《国务院教育督导委员会办公室关于印发<中等职业学校办学能力评估暂行办法>的通知》(国教督办[]号)的精神和要求,我市教育部门对本市中等职业学校办学能力进行了评估。
具体情况报告如下:
.中等职业学校基本情况
目前,市有市第一中等职业学校、市理工职业技术学校、市卫生学校、市高级技工学校等所中等职业学校,其中所公办学校、所民办学校,拥有所国家重点学校、所省重点学校,有所国家中等职业教育改革发展示学校,拥有名在校学生。
市中等职业教育围绕社会经济和产业发展对技能型人才的需求,初步形成了面向第二、三产业、包括加工制造、信息技术、交通运输、财经商贸、医药卫生、旅游服务、文化艺术类等七大方面技能型人才培养体系。
各中等职业学校开设了电气运行与控制、数控技术应用、工业机器人技术应用、产品设计与打印、汽车运用与维修、计算机网络技术、旅游与酒店管理、工艺美术、护理等个专业。
建立了个国家紧缺人才培养培训基地、个国家示专业点、个省重点专业、个校企合作单位、个校企深度合作企业、个职教集团、个“三二分段”对接高等职业学院。
.基本办学条件
市委、市人民政府高度重视职业教育,出台了一系列法规政策支持职业教育发展,严格执行国家的教育优先发展战略,严格执行中央、省和本级财政政策,把职业教育当作重要工作来抓,纳入市社会经济十三五发展规划,在经费上支持职业教育的发展和职业学校办学需求,使我市中等职业学校的基本办学条件和教案实训设备得到了进一步提升。
生均财政投入水平
市政府将职业教育经费全部统一纳入财政预决算,实行职业教育财政资金专户管理,做到职业教育经费预算和拨付单列,做到不截留、不挪用,足额到位,保证职业教育办学经费按时足额到位、教育费附加按比例拨付、师资工资按时发放。
各中等职业学校各类建设项目、设备采购等均依法依规按照程序办理,并按要求编制了相应的报表,报送相关部门审核、备案。
市教育局、财政局也加强了对专项资金使用管理的监督、审核,确保专项资金开支合理、合法,充分发挥专项资金的最大效益。
市政府投入到各中等职业学校的财政资金按时拨付到位,全年全市共投入中等职业教育的经费为万元。
其中财政预算支出万元,上级投入财政项目拨款万元,市本级投入财政项目拨款万元,上级投入财政助学金补助资金万元,市本级投入财政助学金补助资金万元,民办学校举办者投入资金万元。
本年度全市中等职业教育资金投入变化情况,见表。
表- 市中等职业教育经费投入及变化情况表
学年度
财政预算支出
(万元)
财政项目拨款(教育费附加)(万元)
财政助学金补助资金(万元)
举办者投入(万元)
合计
(万元)
上级
本级
上级
本级
年
年
生均仪器设备
本学年,市政府加大了对职业教育实训基地和实训仪器设备的投入,利用专项资金和教育费附加改善中等职业学校的实训条件,各中等职业学校教案实训仪器设备得到了进一步提升。
教案实训仪器设备总价值万元,生均仪器设备万元,全市中等职业学校设施设备变化情况见表。
表市中等职业学校设施设备变化情况表
学年度
在校生数(人)
教案仪器设备总值
总值(万元)
生均值(万元)
生均建筑面积
市人民政府高度重视对职业教育基础条件建设的设入,拨出专项资金扩建办学用房,市中等职业学校办学基础设施条件得到了进一步改善,全市各中等职业学校总占地面积达到,万平方,总建筑面积万平方,比上年度增加办学用房万平方,生均建筑面积达到平方。
信息化教案条件
全市各中等职业学校均建立了完善的校园网络,并全部接入互联网,实现了宽带网校校通,各学校校园网出口网速在之间各个学校到桌面网速主流桌面达到,全市中等职业学校共有计算机房间,各校教室都装备了多媒体设备,在校学生生均计算机达到台,生均图书达到册,积累了丰富的数字化教案资源,信息化条件提升情况见表
表市中等职业学校设施设备变化情况表
学年度
在校生数
(人)
纸质图书数量
计算机数量
总数(万册)
生均值(册)
总数(台)
生均值(台)
.教师队伍
市重视教师队伍建设,采取优选条件吸引优秀人才从事职业教育工作,中等职业学校教师队伍不断发展壮大,全市中等职业学校专任教师总数为人,比年增加人。
教师队伍的学历结构、职称结构、学科结构不断得到优化,双师型教师比例不断提高,企业兼职教师队伍不断壮大,教师专业化发展水平不断得到提升。
生师比
本年度,我市各中等职业学校在校学生人,在编专任教师名,全市各中等职业学校平均生师比为:
,教师配备数量超过教育部规定的标准,为促进中等职业学校教案改革创造了条件。
学历结构
在我市各中等职业学校的专任教师中,本科学历人,占;研究生人,占,全市中等职业学校专任教师学历结构变化情况,见表。
表市中职专任教师学历结构变化情况表
学年度
专任教
师人数
大专
本科
研究生
人数
占比
人数
占比
人数
占比
职称结构
在全市中等职业学校专任教师中,中学一级教师、讲师人,占专任教师比例的,高级教师、高级讲师人,占专任教师比例的。
全市中等职业学校专任教师职称结构变化情况,见表。
表市中职专任教师职称结构变化情况表
学年度
专任教
师人数
初级及以下
中级
副高级
人数
占比
人数
占比
人数
占比
年
年
专业教师、双师型教师和企业兼职教师结构
在全市中等职业学校专任教师中,专业课教师人,占;“双师型”教师人,占;企业兼职教师人,占。
专业课教师、双师型教师及企业兼职教师变化情况,见表。
表专业课教师、双师型教师与企业兼职教师情况表
学年度
专任教
师人数
专业教师
双师型教师
企业兼职教师
人数
占比
人数
占比
人数
占比
教师培养与培训
市重视教师在开展人才培养工作、实现人才培养目标中的核心作用,重视教师的专业化发展。
本年度市教育局加强了对各职业学校教师队伍建设力度,使各职业学校教师培养培训及管理逐步走向了制度化、规化。
一是逐步完善了人事聘任制度、绩效考核制度,按照按劳分配、优劳优酬的原则,实行教师聘任制和绩效工资奖励制度,依据考核结果发放绩效工资。
二是健全了教师培养培训制度,积极选派教师参加国培、省培,组织教师开展市本培训、校本培训。
三是依托合作企业,实施了教师进企业实践工作制度,通过各种形式鼓励和支持专业教师、实习指导教师到企业实践,密切了学校与企业、教案与生产的联系,提升了“双师型”专业教师水平,打造了一批名师、专业带头人。
四是开展了青年教师传帮带培养活动,各中等职业学校对新入职教师进行结对子培养,选派优秀骨干教师指导青年教师的班主任和教案工作,让青年教师尽快站稳了讲台。
全市现有省市级专业带头人名,省市级名师名,双师型教师比例达到。
本年度,市教育局组织全市中等职业学校教师参加暑期教师培训,开办了语文、数学、政治、英语等文化学科培训班以及计算机技术、财政贸易、汽车维修技术、电气技术等个专业培训班,邀请了一批行业企业专家进校园进行讲座,促进了教师专业化发展。
本学年全市中等职业学校共有名教师参加国家级培训,名教师参加省骨干教师培训。
本年度全市中等职业学校教师参加各级培训变化情况,见表。
表- 市中职教师培训及变化情况表
年度
专任教
师人数
国家级培训
省骨干教师
市级培训
校本培训
企业实践
人次
占比
人次
占比
人次
占比
人次
占比
人次
占比
为提高教师的专业水平和教育教案能力,促进教师专业化发展,我市举办了中等职业学校教师信息化教案大赛、青年教师教案能力大赛、微课制作竞赛等,组织教师代表参加了全省信息化教案大赛、说课比赛、微课大赛和论文评选及课题研究,都取得了较好的成绩。
我市中等职业学校青年教师首次参加省青年教师教案能力大赛,获得了个一等奖、个二等奖、个三等奖的好成绩。
.课程与教案
我市中等职业教育坚持服务地方经济建设,坚持服务学生发展,围绕市支柱产业、特色产业和“三高一特”高新技术产业发展对技术技能型人才的需求,不断强化中等职业学校的专业建设,推进教育教案改革、人才评价改革、质量监控和部人才培养标准体系建设,持续提高了技能型人才培养质量。
专业设置
市作为省区域性核心城市,主要以家电电气、石油化工、电力能源、生物医药、电子信息、精密机械等六大支柱产业为基础,持续向高端制造业、高新技术产业、高端服务业、特色海洋经济和生态农业“三高一特”现代产业方向发展。
全市年生产总值亿元,其中第一产业亿元、第二产业亿元、第三产业亿元,三产比例为:
:
,形成了二三产业并驾齐驱的产业结构体系。
为向市支柱产业和重点发展产业提供可持续发展的技能型人才支撑,我市大力调整了中等职业学校专业结构和专业布局。
本年度全市各中等职业学校开设了计算机网络技术、电气运行与控制、旅游服务与管理、汽车运用与维修、医药生物技术等个专业,中等职业学校新增个专业、停招个专业,开设的专业逐步向高新技术转移,初步形成了以重点建设专业为核心的加工制造、交通运输、信息技术、财经商贸、旅游服务、医药卫生、文化艺术等大中等职业教育专业体系。
本年度,各中等职业学校开设专业、专业分布结构及各专业的招生规模在保持稳定的基础上向加工制造类高新技术方向转移。
职业学校停招的工艺美术、会计等传统产业需求的专业,新增加的人工智能、动漫设计、机器人应用与维护等专业主要面向区域支柱产业转型升级和“三高一特”产业发展的需要,特别是高新加工类技术产业对技能型人才的需求,招生规模由增加到,符合市人民政府对高端制造业和高新技术产业的发展规划和发展趋势。
展现了我市专业设置与产业发展较高的契合度、人才培养结构与产业结构良好的匹配度,有力地促进了区域技术技能人才培养的数量、结构、质量需求。
本年度全市中等职业学校开设专业招生人数及在校生人数分布情况,见表。
表市中职各专业类招生及在校生分布情况表
序号
专业大类
本年度招生
本年度在校生
招生人数(人)
所占比例()
在校生数(人)
所占比例()
加工制造
交通运输
信息技术
医药卫生
财经商贸
旅游服务
文化艺术
其他
合计
本年度,全市各中等职业学校所开设专业的在校学生分布与市第一二三产业分布情况对比,见表。
表市中职在校学生分布与产业匹配情况表
序号
产业大类
本年度产业分布
本年度在校生
产值(亿元)
所占比例
在校生数(人)
所占比例
第一产业
第二产业
第三产业
课程建设与教案改革
本学年各中等职业学校围绕技能型人才培养,积极引进新技术、新工艺、新设备、新标准、新方法,大力推广信息化教案,全面推进了课程建设,推广项目化教案、案例教案、综合实训教案等现代先进的教案模式。
一职校在课堂教案中运用混合式教案云平台推广信息化教案改革,开展了基于数字化背景的中职语文课外阅读与指导改革。
理工学校全面引入通用汽车技术实施了通用汽车维修模块化教案改革,工业机器人技术应用专业开展了机械手项目化教案改革。
卫生学校开展了助产综合实训教案改革等。
在教案改革的过程中,各校加强了信息化建设,完成了多门信息化课程资源建设,建立了一批信息化仿真教案平台,进一步丰富了各校信息化教案资源库。
教案改革极促进了各校教案方法、教案水平和教案质量的提升,在各校专业课教案中基本普及了一体化教案。
质量监控体系建设
市教育局重视职业教育的发展,重视中等职业学校涵建设和质量管理,形成了以职成科为主导、教育督导室监控督导和学校部质量保障为基础的质量监控体系,建立了德育工作室、教案工作室校企合作工作室等十三个市级工作室,以加强中等职业学校教育教案和校企合作等方面的工作,建立了以重点学校、重点专业为核心的专业教研组以及文化课教研组联合组为主体,以学生德育评价、专业技能考证为主要抓手,以文明风采大赛、操行评价、技能竞赛为手段,初步建立了中等职业教育质量监控体系,并以此作为中等职业学校评价的依据。
本学年,市在中等职业学校启动了教案诊断与改进工作,成立了教案诊断与改进工作专家委员会,制定了《市中等职业教育教案诊断与改进实施方案》,开展了教案诊断与改进工作培训,培训了一批市级教案诊断与改进工作专家,在国家示校、国家重点校和省重点校开展了校自我诊断与改进工作。
国家示校还开展了专业剖析、课程诊断与改进、课堂诊断与改进工作,很好地促进了中等职业学校部质量保障体系建设,完善了职业学校部质量监控工作,提升了中等职业学校管理水平和人才培养质量。
全市各中等职业学校以教案工作诊断与改进为契机,以技能型人才培养为目标,深入行业企业调研,掌握市产业发展趋势和企业对技能型人才的要求,完善了各个专业的专业教案标准、课程标准和专业实践教案标准,完善了教案质量标准,改革学生评价标准,进一步完善了人才培养标准体系。
各中等职业学校建立了《学校章程》,完善了专业建设、教育教案、后勤保障等方面的管理制度,形成了学校管理制度体系和管理机制,进一步规了学校的办学行为,提升了学校的管理水平。
实训平台建设
市各中等职业学校重视实践教案,不断完善实践教案体系。
通过项目建设,优化学校的办学环境、教案实训条件,促进教育教案改革,引领职业学校发展。
本年度,全市投入教育费附加万元,其中上级财政投入万元,本级财政投入万元,支持各中等职业学校开展实训中心项目建设、课程改革及教师队伍培养。
组建工作室,发挥工作室在人才培养工作中的示、引领作用。
本年度,我市在各中等职业学校建立了一批名师工作室、名班主任工作室,根据中等职业学校人才培养工作特点,在各校初步建立了德育工作、教案工作、校企合作工作、校园文化工作等个工作室。
建设信息化教案资源,推进信息化教案改革。
本学年省市财政资金支持各中等职业学校完成了门课程信息化教案资源建设。
一职校完成了《基于群项目的微课数字化教案资源建设》、《移动应用开发一体化实训室数字化课程学习系统》、《旅游服务电子商务教案实训群项目建设》,理工学校完成了《电气专业信息化课程资源》、《联想计算机维修知识库系统》项目建设。
这些信息化资源项目建设丰富了我市中等职业学校信息化教案资源,在课堂教案及教育教案改革中发挥了重要作用。
完善实训中心建设。
本学年,我市投入教育费附加大力支持各职业学校完善实训设施、充实实训设备。
理工学校完成了云计算实训室、打印实训室、工业机器人实训中心等项目建设,一职校完成了烹饪实训中心、云教案平台等项目建设。
卫生学校完成了助产综合实训平台、护理综合实训平台等项目建设。
这些建设项目进一步完善了各校的实训条件,提升实训设备水平,教案仪器设备增加了万元,为各校的教案改革和人才培养奠定了良好的基础。
技能竞赛
全国职业院校技能大赛已经成为我市中等职业学校人才培养的重要组成部分,也是检验各中等职业学校专业教案质量的重要措施之一,各中等职业学校已经将职业技能大赛的容、工艺、设备、标准和规程引入到相应的专业课程教案之中。
我市每年督促各中等职业学校开展校级职业技能竞赛,组织市级职业技能大赛,积极推荐学生参加省和全国职业技能大赛,通过学生职业技能大赛,带动了学校的教育教案改革,促进了学校的专业建设和人才培养质量的提升。
本年度,市组织了加工制造类、交通运输类、信息技术类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类等个专业大类个项目的市级职业技能大赛,共有名学生参加了比赛。
一批学生代表市参加省、全国职业院校技能大赛,共获得了个全国一等奖、个全国二等奖,获得个省一等奖、个省二等奖、个省三等奖。
学生参加职业院校技能大赛获奖变化情况,见表。
表市中职学生参加职业院校技能竞赛获奖情况表
学年度
国家职业技能大赛
省职业技能大赛
市职业技能大赛
一
等
奖
二
等
奖
三
等
奖
一
等
奖
二
等
奖
三
等
奖
一
等
奖
二
等
奖
三
等
奖
.校企合作
市人民政府高度重视职业教育校企合作培养人才,坚持政府主导,出台了《关于深入推进职业教育校企合作的意见》,成立了校企合作指导委员会,建立了市校企合作联席会议,统筹协调本市校企合作的规划、资源配置、经费保障、督导评估等工作。
支持组建职业教育集团,整合政府相关部门、行业协会、企业和职业学校等资源,进一步推进校企合作、产教融合,推进职业教育改革,更好地为区域产业发展输送更多、更好的人才,形成了校企深度合作的常态化机制。
校企合作开展情况和效果
各中等职业学校本着“合作共赢,资源共享”的原则,积极开展校企合作工作,创新合作模式。
“引企入校、引校入企、前店后校”、“校中园”、“园中校”、“前店后校”实现教案与生产的融合,“订单培养”、“工学交替”实现学校与企业的高度对接。
共建人才培养方案、课程及教案标准,实现专业与产业、课程与职业标准的高度对接。
目前,各中等职业学校约有校企合作单位余家,校企深度合作的企业家。
共建了一批“校中厂”、“厂中校”,拓宽了校企一体化合作育人模式。
一职校与拱北旅行社共建“旅行概念店”,将课堂搬进企业,在企业建立课室。
理工学校将企业电子装配生产线引进校园,将生产与实训结合起来培养人才。
高级技工学校在旺磐精密机械公司建“企业校区”,让教师和学生走进企业学习。
新盈职业学校直接与工业园区对接培养员工。
新思维职业学校开办“市斗门区睿恩幼稚园”,组建学前教育专业教育教案研究基地、见习实习实训基地,实现了“园校融合”。
开展了“订单”培养,形成了精准培养人才机制。
各个职业学校深入企业调研,根据各个企业不同的发展需求,开设订单培养班。
高级技工学校开设了“伟创力电子班”、“格力智能班”,理工学校开设“通用汽车班”、“长园电力班”,一职校开设了“安杰商务班”、“金山游戏班”,卫校开设了“天承美容班”、“超维口腔班”,新思维学校开设了“格力电气班”。
本年度,我市各中等职业学校共开设了个“订单”培养班,培养了名精准技能型人才。
在“订单”培养中,学校与企业共同制订人才培养方案,共同实施人才培养,深化了校企合作机制,为企业培养了急需的技能型人才。
本学年各中等职业学校充分借助企业的资源优势,在人才培养方案制订、课程建设、实训场所建设、教案资源开发、师资队伍建设等方面开展了深度合作。
城职院中职部与年大酒店共同实施人才培养,一职校与金山公司共同制订人才培养方案,理工学校与联想集团合作开发联想计算机培训课程和教材。
各职业学校在与企业合作过程中,吸收企业最新技术、最新工艺,形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制。
本年度全市职业学校与企业共同开发了个人才培养方案,开发了门课程、门教材,引进了一批行业、企业标准和技术资源,丰富了学校专业教案资源库。
学生实习情况
我市高度重视学生实习,积极统筹、指导职业学校扎实开展学生顶岗实习工作。
各职业学校将学生顶岗实习当做人才培养的重要环节来组织实施,仔细落实教育部等五部门颁发的《职业学校学生实习管理规定》,严格按照规定开展顶岗实习工作。
本年度,各职业学校按照规定要求在第六个学期安排学生到企业顶岗实习,对特殊需要开展一年顶岗实习的专业,学校都进行了充分论证。
本年度共安排了名学生参加顶岗实习,按计划完成了顶岗实习任务,达到了预定的实习目标。
各职业学校全面开展了学生就业指导教育、创新创业教育,帮助学生养成良好职业素养,与企业共同制定学生顶岗实习计划,实施校企共同评价学生实习成绩。
为了有效地完成顶岗实习计划,帮助学生成长,学校成立实习就业领导小组,并选派专门指导老师对实习过程进行统一指导和管理。
跟进学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、技能训练、实习鉴定等工作,落实顶岗实习任务,密切注意学生的思想动态,做好学生的安全教育工作。
各职业学校仔细履行职责,严格执行学生顶岗实习的有关规定,充分保护实习学生的权益。
推行“中职学生实习责任保险”制度,为参加顶岗实习学生购买全年实习责任保险,同时要求企业为学生购买意外伤害险。
与企业充分协商,签订《学生实习三方协议》,明确学生的实习待遇。
本年度全市职业学校顶岗实习学生待遇原则上不低于相同岗位试用期工资标准的%,实习平均报酬达到元以上。
各职业学校大力推进实习基地建设,年与企业共建了个实习基地,相比年个同比增长,深度合作企业接受学生顶岗实习人数人,专业学生顶岗实习对口或接近对口率达以上。
集团化办学情况
我市已经建立了市职业教育集团、市现代服务业职教集团、理工职教集团、市现代制造职业教育集团等个职教集团。
各职教集团不断吸收企业和学校加盟,搭建了学校与企业、学校与学校间高效便捷的合作桥梁。
卫生学校依托市职教集团与城市职业技术学院开展康复技术专业的中高职衔接“三二分段”合作培养人才。
一职校、理工学校依托市职教集团与科技职业技术学院、城市职业技术学院实现了多个专业中高职衔接“三二分段”合作培养人才。
部分职业学校还与外市职业院校共建职教集团,一职校参与共建商贸职教集团、省服装职业教育集团、珠三角中职教育电子信息产学研联盟。
各职业学校通过职教集团在实现校校、校企对接的基础上,进一步推进中、高职衔接培养人才,打通中高职人才培养的“立交桥”,初步构建起我市现代职业教育体系。
职教集团为职业学校人才培养模式改革、教案实训资源共建共享提供了有效平台,集团的聚集效应得到了充分发挥。
同时,职教集团从外延扩展到涵建设,逐步发展壮大,在促进学校人才培养合作、改革创新等方面起到十分重要的作用,推动了我市现代职业教育的发展。
.学生发展
市各中等职业学校坚持以马克思列宁主义、思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入贯彻总书记系列重要讲话精神,按照培育和践行社会主义核心价值观的要求,坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的要求,把立德树人作为教育的根本任务,以培养合格公民、高素质劳动者和技术技能型人才为目标
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