师生同考活动学习总结.docx
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师生同考活动学习总结
师生同考活动学习总结
篇一:
师生同考的感受
师生同考的感受
师生同考,早已有之。
现在再次提起,它仍是一个全新的话题。
让老师和学生一起参加考试,不少人觉得是增加了老师的负担,甚至
有人认为是损害了教师的尊严;也有人认为教得好和考得好是两码事,考得好未必教得好,考得不好也未必教的不好。
他们认为,师生同考
只是应试教育模式下的另一版本。
这些看法虽说也有一定的道理,但我认为,作为一个优秀教师,
重要的不是要不要和学生一起考试,而是敢不敢和学生换位体验。
从
学生的立场出发,能和自己的老师同场比拼,其实也是一件“快”事:
考得比老师好,自然得意一番;考得不如老师,也是理所应当。
从教
师和学生交流的立场出发,能和自己的老师同场竞技并切磋感受,这
种“战友”的感觉远比和高高在上的“师者”交流起来更加亲切。
让老师和学生一起考试,当然不是拼个你死我活。
实际上,尽管
“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,但从教师阅历、知识水平、
对事物的判断分析能力而言,尽管不否认有个别学生是“应试高手”,
但只要教师愿意,多数学生还很难成为对手。
所以,我们做教师的又
何患不能俯身和学生同考呢?
可是受传统思想影响,很多教师已经习惯于高高在上,习惯于不
从学生的角度去考虑问题、设计教学,习惯于指责学生的“笨”,甚
至有的人不再深入研究书本,不再追求进步,只是以自己的一潭死水、
用一成不变的方式去教育学生,哪怕这种方式早已落伍,甚至已经严
重制约了学生的发展。
更有甚者,个别老师甚至拿考试“要挟”学生,
让考试成为了他们对付学生的“工具”。
这样,教与学就产生了某种
程度的脱节,不仅课堂教学难以契合学生,师生关系也变得疏离了。
在这种情况下,让老师和学生一起参加考试,和学生一起体验一下“被
考”的滋味,重温当年内心的紧张,从而在课堂上放下身段,发现问
题,加强学习研究,难道不是好事一桩吗?
当然,让老师和学生一起参加考试的目的并不在考,不是让老师
体验失败的羞辱,而是促进教师眼光向下,加强自身的学习,从而在
教学上多理解学生,多从学生实际出发,使得课堂教学更加得心应手。
所以,师生同考的目的不在于考而在于教。
老师跟学生一起考试,主要的目的在于体验学生生活,这对增强
与学生的沟通不无裨益。
因此,不必多虑这样做会对师道尊严有什么
损害。
对于一个优秀教师而言,只有深入学生的学习生活,了解学生
的所思所想,并敢于和学生换位体验,这样的老师才会赢得学生的尊
重。
篇二:
师生同考总结
新厂镇初级中学质检Ⅱ师生同考工作小结
为积极落实市局关于组织中学教师参加文化知识考试的通知要求,促进教师不断加深学习,提高业务水平,我校利用荆州市组织的初三年级质检Ⅱ考试时间,组织了我校45周岁以下的任课教师与学生同科同场考试,现将有关工作汇总如下:
一、领导重视
4月17日接到市局的文件通知后,我校校长,常务副校长,教学校长,教务主任,教科室主任就召开的专题会议,会上统一了思想:
1、将文件精神传达到每一位任课教师。
2、严格按照上级文件精神,严格按中考方式组织。
3、由校长,副校长监考,组织专班阅卷。
4、45周岁以下的教师人人参考,不得以任何理由拒绝参加考试。
二、教师积极务考,符合条件教师全员参与
4月18日,我们将师生同科同场考试安排表连同市局文件印发给老师们后,老师们都能以正常的心态对待,七八年级在正常的教学之余,都能利用空隙时间积极备考,深钻业务,反映出了良好的积极进取,力争上游的心态。
按照文件要求,我校应考教师语文13人,数学16人,英语8人,政治1人,历史2人,物理5人,化学2人全员参考,无一人缺考。
三、教师考试成绩喜人
从以上成绩可以看出,我校教师业务基本功扎实,专业化层度高,这也正是我校教育教学质量高的保证。
四、及时总结,适当奖励表彰
为今后继续抓好校本培训,提高教师业务学习的积极性,考试结束后,我校对本次考试表现积极,成绩特别优秀的教师在全校教师大会上进行了表彰,进一步彰显了良好的学习风气,也为我校良好的校风注入了新的元素。
石首市新厂镇初级中学
2008年5月4日
篇三:
2014年秋师生共读活动总结
阆中市妙高镇中心校
2014年秋季师生共读活动总结
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!
读一本好书就如同和高尚的人对话。
爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子,应该让学生多读书,读好书、好读书,让书籍成为学生的良师益友,让书香渗入到学生的言谈举止中去,让书中人物的优秀品质影响着学生的行为。
因此,在“师生共读一本书”的活动中,努力营造一个书香校园,现作如下总结:
一、阅读过程总结
举行“为什么要读书”主题校会。
通过举行“为什么要读书”主题校会,让学生明确为什么要读书,知道古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好——读书。
知道读书有以下这些好处:
1、读书可以丰富我们的知识量,多读一些好书,能让我们了解许多科学知识。
2、读书能提高我们的写作水平。
读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平。
3、读书可以让我们拥有“千里眼”。
俗话说的好“秀才不出门,便知天下事。
”多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知。
4、读书可以让我们励志。
读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情。
(二)制定师生共读计划。
无论做什么事,都应该有计划地进行,读书也一样,因此,教师和学生共同制定读书计划,在计划中,对读书的时间、数量、活动的组织与开展、活动的交流等方面都做了具体的要求,这样就让学生能有计划按计划进行读书。
(三)开展阅读方法指导讲座。
通过开展读书方法指导讲座,从而提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。
其次,在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生的1
语言表达能力、想象能力。
再次,在活动中对读书笔记的书写进行指导,让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。
(四)开展交流活动促读。
每个学生一本读书笔记,用于摘抄好词、佳句、佳段,编写阅读提纲、写体会等,并进行阶段性反馈总结:
1、每周对摘录笔记进行一次检查,对阅读效果进行评定(即自评、组长评、老师评),树立起优秀学生典型,推动学校读书活动的深入开展。
2、每月开展一次“读书方法交流会”、“好词佳句诵读比赛”、“读书心得交流会”、“班级故事会”、“读书演讲赛”、“校园读书征文比赛”等阅读展示活动,让学生在展示活动中尽显自己的才华,激发学生的读书兴趣。
3、每读完一本书开展一次班级“读书明星”评选活动,评出“阅读之星”若干名,给予适当奖励。
二、阅读成绩总结。
通过本次活动,同学们懂得了生活中应该感恩的人有许多,除了父母以外还有教育我们知识的老师,和大家朝夕相处等同学,以及赐予我们万物的大自然。
大家在这次活动中能用自己的行动,感恩父母、老师、社会,感恩所有关心爱护和帮助过的人。
学习活动中,同学们能互相学习,互相合作、互相讨论。
但对于知识的收集方面有大部分孩子因为家庭没网络资源收集资料,大部分是听家长说和同学们共同收集资料。
在具体实践过程中,有个别孩子还是注重形式。
我们应在今后的学习中,引导学生多阅读,提高自己的意识,不断积累知识,学好各门功课,才有可能最大限度的感恩身边的人和回报社会
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的校园中成长、进步!
妙高镇中心校
2015年1月
2
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