甘肃省理工中等专业学校 系.docx
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甘肃省理工中等专业学校 系.docx
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甘肃省理工中等专业学校系
甘肃省理工中等专业学校系(部)教学工作评价考核办法(试行稿)
时间:
2016-01-0816:
36:
57 来源:
教务处 责任编辑:
王三英 点击量:
594
为全面贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,落实全国职业教育工作会议精神和国家有关职业教育各项决策,深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量,明确教学管理职责,逐步建立中职学校教学质量年度报告制度,完善教学质量监控体系,提高教学管理的规范化、科学化、精细化水平。
根据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件要求和教育部《中等职业学校教学工作合格评估方案》的指标体系,结合我校实际,制定我校系(部)教学工作评价考核办法。
一、考核目的
系(部)教学工作是学校教学工作的重心,直接关系到人才培养的质量和水平。
加强对系(部)教学工作的考核,有利于明确教学管理职责、规范教学工作程序、加强教学质量监控、促进教学基本建设,全面提高教学质量。
二、考核内容
对系部教学工作的考核,主要从教学管理、教学过程、教学质量与效益、教学发展四个方面进行。
(一)教学管理。
由教学文件、管理制度、教学监控和师资队伍等内容组成。
(二)教学过程。
由教学环节、教学纪律、教研活动、组织考试等内容组成。
(三)教学质量与效益。
由教学工作量、学生评教、对口升学率、中高等教育衔接情况、专业技能竞赛和社会评价项目、毕业生就业率等内容组成。
(四)教学发展。
由专业建设与教学改革、校企合作、实验实训室建设、教学团队建设等内容组成。
三、考核原则
(一)终结性评价与过程性评价相结合的原则。
既要注意系部目前的教学状态和教学质量,又要注意其教学改革与建设的力度,教学水平的稳定与提高。
(二)重点性与导向性相结合的原则。
按照“重在改革、重在发展、重在办出特色、重在全面提高教学质量”的重点性原则,使考核评价体系能正确地体现教育、教学改革及其发展的方向。
四、考核评价指标体系(见附件 1)
根据以上原则,拟定的系部教学工作质量考核评价指标体系分为两个层次:
一级指标为教学管理、教学过程、教学质量与效益和教学发展四个方面;二级指标为四个主要考核方面的19个考核项目(见附件2)。
五、考核评价细则(见附件 2)
本考核办法对以上指标体系的第二级指标的各观测点(考核项目)按 A、B、C、D四级制定了等级标准,分别表示优秀、良好、合格、不合格四个等级。
在等级标准中只给出了A与C两级标准,而介于A、C两级标准之间者为B级,不满足C级者即为D级。
等级赋分:
A=分值*100%,B=分值*85%,C=分值*70%,D=分值*50%。
六、考核实施方法
(一)在系(部)自评的基础上,由教学工作考核小组进行考核,形成考核结果。
(二)按各考核项目的内涵及等级标准分别赋予等级,然后按等级赋分标准计算出各项目的得分,各考核项目的得分之和即为考核得分。
(三)除考核体系中的内容外,系(部)可根据系(部)的特色项目提出加分,本项最高为5分。
(四)根据考评结果和特色项目,由学校教学工作考核小组做出考核结论。
七、考核要求
(一)各系(部)要按《系部教学工作考核评价细则》中的评价项目内涵及等级标准,于每学期末将本系(部)本学期的教学工作的自评报告报教务处。
(二)各系(部)要认真的做好自查自评工作,注意各种原始材料的积累,实事求是报送有关数据,按规定要求办理。
(三)各系(部)在考核工作中弄虚作假,一经查实,给予考核不合格处理,并将有关情况通报全校。
七、考核结果的使用
(一)考核等级分优秀、良好、合格三个等级。
优秀率、良好率分别占考核单位总数的20%(考核等级可通过考核成绩排名确定)。
(二)考核结果作为系(部)评优、评先的重要依据。
八、说明
(一)考核工作在学期末进行,考核时间以学校的通知为准。
(二)对一些数据统计难度较大的指标项目,以上一学期数据进行测评。
(三)部门在考核时如遇缺项,可不对该项目进行考核,按C级标准折算其分值。
(四)本办法由学校教学工作考核领导小组负责解释。
九、教学工作考核小组
组 长:
教务处主任
成 员:
教务处副主任 信息中心主任 考培中心主任 教务干事 各系主任及干事
十、本办法由学校教务处负责解释,自公布之日起试行。
附件1:
甘肃省理工中等专业学校系(部)教学工作考核评价指标体系
附件2:
甘肃省理工中等专业学校系(部)教学工作考核评价细则
2015年12月2日
附件 1 :
甘肃省理工中等专业学校系(部)教学工作评价考核指标体系
主要考核方面
考核项目
分值
Ⅰ-1 教学管理
12分
Ⅱ-1 、教学文件
3
Ⅱ-2 、管理制度
2
Ⅱ-3 、教学监控
4
Ⅱ-4 、师资队伍
3
Ⅰ-2 教学过程
32分
Ⅱ-5 、教学环节
19
Ⅱ-6 、教学纪律
6
Ⅱ-7 、教研活动
3
Ⅱ-8 、组织考试
4
Ⅰ-3 教学质量与效益
46分
Ⅱ-9、教学工作量
10
Ⅱ-10、学生评教
8
Ⅱ-11、对口升学率
7
Ⅱ-12、中高等教育衔接
8
Ⅱ-13、专业技能竞赛
5
Ⅱ-14、社会评价项目
6
Ⅱ-15、毕业生就业率
2
Ⅰ-4 教学发展
10分
Ⅱ-16、专业建设与教学改革
3
Ⅱ-17、校企合作
2
Ⅱ-18、实验实训室建设
3
Ⅱ-19、教学团队建设
2
特色或创新项目
可根据实际情况奖励1-5分
附件 2:
系部教学工作考核评价细则
系:
成绩:
20 年—20 年第 学期
一级指标
二级指标
评价项目内涵及等级标准
满分值
评价等级
评分
A级内涵
C级内涵
A
B
C
D
自评
复评
I-1教学管理
12分
Ⅱ-1
教
学
文
件
3分
1.系部按要求认真制定和动态调整各专业实施性教学计划,系部教学文件制定完整,完备率达 100% 。
1.系部按要求制定和动态调整各专业实施性教学计划,系部教学文件制定完整,完备率达 80%-90%。
1
2.系部积极制定并按时提交了学期教学工作计划和总结等教学文件。
2.系部制定了学期教学工作计划和总结等教学文件,但未及时提交。
2
Ⅱ-2
管
理
制
度
2分
1.教学运行(备课、试讲、听课、实训、考试等)秩序良好,教学管理等制度健全,执行情况良好。
1.教学运行(备课、试讲、听课、实训、考试等),教学管理等制度基本健全,执行情况一般。
1
2.教学档案资料齐全,整理规范。
2.教学档案资料较齐全,无丢失。
1
Ⅱ-3
教
学
监
控
4分
1.系部严格履行教学督导巡课制度,巡课检查记录详细;系部主任、教学干事听课检查次数≥6次。
1. 履行教学督导巡课制度一般,有巡课检查,记录不真实详细,系部主任、教学干事听课检查次数≥2次。
2
2.系部按要求组织教学检查,措施得力,能及时召开系部教学检查通报会议,整改提高。
抽查课程教案的优良率≥ 90% 。
2.系部组织了教学检查,召开了系部教学检查通报会议。
抽查课程教案的优良率≥ 70% 。
2
Ⅱ-4
师资
队伍
3分
1.积极对教师进行教师队伍建设,有计划,有措施,每学期选派下企业实践锻炼的教师人数达10%以上。
或“双师型”素质的教师占专业教师总数的 70% 以上。
1.积极对教师进行教师队伍建设,有计划,有措施,每学期选派下企业实践锻炼的教师人数达5%。
或“双师型”素质的教师占专业教师总数的 50% 以上。
1
2.积极开展教师培训,严格履行“师徒结对”协议,青年教师全部参加校本培训学习,出勤率100%。
2. 开展教师培训,能履行“师徒结对”协议,青年教师全部参加校本培训学习,出勤率80%以上。
2
I-2
教学过程
32
分
Ⅱ-5
教学环节
19分
1.教学秩序稳定、正常,调、停课人均小于1学时。
教师上课、命题、阅卷等准时无差错。
1.教学秩序基本稳定、正常,调、停课人均小于2学时。
教师上课、命题、阅卷等差错率低于5% (按人次计算)。
3
2. 教学计划执行良好,符合教学大纲和学期授课计划要求,圆满完成各阶段教学任务。
经检查90%以上课程符合计划进度。
2. 教学计划执行尚可,基本符合教学大纲和学期授课计划要求。
基本完成教学任务。
经检查70%以上课程符合计划进度。
3
3.教师备课充分,能合理地组织课堂教学,重点突出,方法得当,教案规范完整, 100% 的课程教案齐全。
3.教师有教案,能较合理地组织课堂教学,教案欠完整,80% 以上的课程有教案齐全。
3
4.实践性教学准备充分,教学资料(实训指导书、报告手册等)完备率达 100% 。
4.实践性教学准备较充分,教学资料(实训指导书、报告手册等)完备率80%以上 。
2
5.批改作业认真及时,系(部)教师作业批阅率达100%。
5.批改作业较认真及时,系(部)教师作业批阅率达80%以上。
4
6.实训课开出率达 100% ,分组合理,充分利用实训设备。
6.实训课开出率达 80% 以上,分组合理,基本满足学生实训。
2
7.社会实践、职业体验组织到位,学生参与率90%以上。
7. 社会实践、职业体验,组织比较到位,学生参与率达70%以上。
2
Ⅱ-6教学纪律
6分
1.教师能提前2-3分钟候课,全学期无上课迟到、早退现象。
以巡课检查记录和教师日志为依据。
1.教师能提前2-3分钟候课,全学期上课迟到、早退不超过2人次。
以巡课检查记录和教师日志为依据。
3
2.无教学事故发生。
2.无严重教学事故发生。
3
Ⅱ-7
教研活动
3分
教研活动有计划,有记录,执行好,每两周定期举行教研活动。
全学期至少8次教研活动。
教研活动有计划,有记录,教研活动基本按计划执行,平均三周举行一次教研活动。
全学期至少6次教研活动。
3
Ⅱ-8组织考试
4分
1.命题符合教学大纲要求,系(部)严格审核考试考试方案并及时提交。
1.完成命题,系部未及时审核、提交考试方案。
2
2、试题库建设运行良好。
2、试题库建设缓慢,运行一般。
2
I-3
教学质量与效益
46
分
Ⅱ-9教学
工作量
10分
1.人员比例:
师生比1:
16,其中分母(学生人数)大于等于16。
1.人员比例:
师生比1:
12,其中分母(学生人数)大于等于12。
5
2.系(部)教师人均教学工作量大,占全校各系工作量排名前20%。
2. 系(部)教师人均教学工作量较大。
占系部工作量排名前60%
5
Ⅱ-10
学生
评教
8分
1.学生对系教学工作评价良好,满意度测评90分以上,低1分扣0.1分。
1.学生对系教学工作评价良好,满意度测评70分以上 ,低1分扣0.1分。
4
2.实践性环节效果好,学生满意度测评90分以上,低1分扣0.1分。
2.实践性环节效果较好,学生满意度测评70分以上,低1分扣0.1分。
4
Ⅱ-11
对口
升学率
7分
1.对口升学率95%以上,低一个百分点扣0.1分
1.对口升学率80%以上,高一个百分点加0.1分
2
2.本科升学率20%以上,低一个百分点扣0.2。
2.本科升学率10%以上,高或低一个百分点加或扣0.3分.
5
Ⅱ-12
中高
等教
育衔
接
8分
1.按照中本贯通培养协议执行教学计划,按规格完成培养人数,本科报到率100%
1.按照中本贯通培养协议执行教学计划,完成培养人数,本科报到率90%以上
4
2.按照中高职贯通培养协议执行教学计划,按规格完成培养人数,专科报到率90%以上。
2.按照中高职贯通培养协议执行教学计划,完成培养人数,专科报到率70%以上
4
Ⅱ-13
专业
技能
竞赛5分
积极组织师生参加校外各类技能大赛、教学竞赛或科技活动,有2项以上获省级1等奖的成果(近一年内)。
积极组织学生参加校外各类技能大赛、教学竞赛或科技活动,有获省级3等奖的成果(近一年内)。
5
Ⅱ-14
社会
评价
项目
6分
1.计算机等级资格考试通过率≥ 95%(只考核毕业班学生)。
1.计算机等级资格考试通过率达到85%-90%(只考核毕业班学生)。
2
2.普通话等级考试2级乙等90%以上(学前教育2级甲等以上)。
2.普通话等级考试2级乙等以上70%—80%(学前教育2级甲等以上)。
2
3.参加职业资格鉴定率100%,取证率95%以上。
(只考核毕业班学生)。
3.参加职业资格鉴定率90%以上,取证率80%以上。
(只考核毕业班学生)。
2
Ⅱ-15
毕业生就业率
2分
毕业生质量高,用人单位对毕业生满意率90%以上。
(查看当年毕业生就业登记表)
毕业生质量较高,用人单位对毕业生满意率70%以上,社会声誉较好。
(查看当年毕业生就业登记表)
2
I-4
教
学
发
展
10分
Ⅱ-16专业
建设
与
教学
改革
3分
1.积极进行专业建设,每年进行市场调研,写出专业建设和改造可行性方案或论证报告。
1.能进行专业建设,每年进行市场调研,提出专业建设和改造意见建议。
1
2.重视教材建设,本年度开发教材(含自编教材)3本及以上。
或开拓国际交流与合作,开展学徒制试点有成效。
2.重视教材建设,本年度开发教材(含自编教材)1本。
或开拓国际交流与合作,开始尝试开展学徒制试点。
2
Ⅱ-17校企
合作
2分
系部与企业密切合作,校外有实践教学基地或校企合作单位2个以上。
与企业有合作,校外有实践教学基地或校企合作单位1个。
2
Ⅱ-18
实验
实训
室
建设
3分
1. 实验实训室建设与培养目标吻合,布置合理、规范,制度健全,7S管理落实到位。
1.实验实训室建设与培养目标较一致,布置合理、规范,制度较为健全,7S管理落实一般。
1
2.实训室功能开发完整,利用率高,实训日志和设备台账健全。
2.实训室部分功能开发,有一定利用率。
实训日志和设备台账运行记录较好。
2
Ⅱ-19
教学
团队建设
2分
系(部)有高水平的专业带头人,结构合理,课程改革有方案、有措施。
至少有1人担任省级学科课程组组长要职,组织全省开展课程组工作。
系(部)有专业带头人,结构较合理。
至少有1人担任省级课程组成员,参与专业课组工作。
2
特色或创新项目
系(部)可根据实际情况申请奖励1-5分(附佐证材料)
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