二年级上品德与社会教学实录做好事.docx

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二年级上品德与社会教学实录做好事

二年级上品德与社会教学实录-做好事不是为表扬1北师大版

一、利用素材，引发思考

师：

同学们，通过上一节课的学习，我们已经知道做好事要从小事做起。

哪怕只是帮助别人做一件很小的事情，你的那份好心好意都将让人感动。

提到做好事，有一首歌让我们耳熟能详，它赞颂了人间的博爱精神，让我们感动不已。

这首歌就是《爱的奉献》。

现在，让我们放松心情，伴随着美妙的音乐，一边合唱这首歌，一边感受一下歌曲带给我们的感动。

（活动：

xx合唱《爱的奉献》）

师：

在这首充满深情的首歌中，有这么一句歌词--“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间”，深深地烙印在我们的心中。

同学们是怎样理解这句话的？

生：

我的理解是奉献爱心可以让世界变得美好。

生：

我觉得如果我们每个人都奉献出自己的一点爱心，让每一点爱心积聚起来，我们的世界就会变得像天堂一样美好。

生：

我们每个人都应该为世界奉献自己的爱心，让它变得更加的美好和温暖，让人人都能过上幸福的生活。

师：

是的，奉献爱心，做好人好事，可以让世界变得美好和温暖。

我们都十分赞同这一点。

那么，人们在生活中又是怎么做的呢？

接下来，让我们来观看两幅图片，看看一个名叫小东的男孩子的表现。

我们请同学来讲一下图片的内容（播放课件：

有个叫小东的孩子，他在学校搞卫生一马当先，在家里什么都不愿干，对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈呼来喝去）。

生：

第一幅图片讲了小东在学校里非常卖力地搞卫生。

生：

第二幅图片讲了小东在家里什么也不做，什么事情都要由爷爷奶奶、爸

爸妈妈来为他做。

师：

这两幅图分别描绘了小东在学校和家里的生活情景。

在学校里，小东表现得很积极、很勤快；在家里却很慵懒，像小皇帝一样什么事情都要家人操办。

他的行为很令人费解，小东为什么会表现不一样呢？

请同学们谈谈自己的看法。

生：

那是因为小东希望得到老师的表扬，所以他在学校里表现得特别勤快。

生：

在学校的时候，小东总想着得到老师和同学的表扬，所以他非常卖力地做清洁。

生：

他想在老师和同学面前当一个勤快的好学生，让别人都夸奖自己。

师：

正像同学们所说的，小东在学校一马当先，为的是要得到老师和同学的表扬。

但是，为什么他在家里的时候却变成了小皇帝呢？

生：

他觉得家里的事情应该由爷爷奶奶、爸爸妈妈来做，自己可以不做。

生：

小东只想着自己能不能得到表扬，爷爷奶奶、爸爸妈妈都围着他转，什么事情都依着他，而他却不为家里做事情。

生：

小东做事情为的是得到老师的表扬，爷爷奶奶、爸爸妈妈是亲人，小东不在意他们的表扬。

师：

也就是说，小东在学校和在家里表现不一致，是因为他只在乎外在的表扬。

能到的表扬的事情，他积极去做；不能得到表扬的事情，他就不做。

小东一开始确实是这么想的，但是后来发生了一件事情，让他发生了很大的转变，让我们来看看发生了怎样的一件事情。

（播放课件：

他每天放学回家都可以看到邻居张大爷每天都把地扫得干干净净，当另外两个小朋友问张大爷每天扫地累不累时，张大爷连说不累，并且说看着大家生活在干干净净的小区里，他感觉很高兴。

这时，小东才恍然大悟，摸着自己的小脑瓜，惭愧地低下了头。

）

师：

知道了张大爷的故事之后，小东明白了什么？

生：

他明白了张大爷做好事不是为表扬。

师：

做好事不是为表扬。

（板书：

做好事不是为表扬）想一想，小东这时候心里想什么？

生：

他想到自己的做法感到很惭愧，他觉得自己应该向张大爷学习。

生：

他在想张大爷做好事不是为了得到表扬，而是因为他觉得为别人做好事，自己心里感到高兴。

师：

从张大爷哪句话可以看出‘做好事不为表扬’？

生齐答：

‘不累，不累，看着大家在干干静静的小区里生活，我就高兴’师：

看到大家在干干静静的小区里快乐、幸福地生活，张大爷心里感到高兴，可见，他做好事不是为了得到表扬，而是为了让他人和自己感到快乐。

（板书：

干干净净）

二、立足生活，深入思考

师：

历史上有许多伟大的英雄人物不在乎别人对他们的称赞和表扬，他们为了让别人感到幸福而做好事。

同学们认识他们吗？

生：

我知道雷锋叔叔总是默默地为他人做好事。

生：

全国劳动模范之一的徐虎叔叔也是做好事不为表扬的人。

师：

我们都知道雷锋叔叔是做好事不为表扬的典型代表人物。

让我们翻开书本第59页，读一读雷锋叔叔的简介。

师：

请同学们开动脑筋想一想，雷锋叔叔做好事不留名呢？

生：

因为雷锋叔叔是一个乐于助人的人，他帮助别人从来不为表扬和奖赏。

生：

雷锋叔叔是在党的养育下长大的，他从小就有为党和为人民服务的精神。

作为党的儿女，他希望人民幸福地生活，想为苦难的人民带来方便和快乐。

生：

雷锋叔叔做好事，是为了让别人感到幸福。

别人知不知道他的名字对于他来说并不重要，重要的是他是否能为别人带来帮助，使人们感到快乐和幸福。

生：

雷锋叔叔为别人做好事，心里感到快乐，这种快乐比得到表扬更重要。

师：

雷锋叔叔助人为乐，不为表扬，却得到了广大人民的爱戴和赞扬，印证了‘赠人玫瑰，手有余香’这句话。

帮助他人，让别人快乐，自己也会快乐。

同学们，让我们用发现的眼睛来看一看，我们身边是否也有像雷锋叔叔这样的人呢？

同学们先进行小组讨论，一会老师将请一些同学来做具体介绍。

生：

我认为杨悠同学是乐于助人的人。

他经常在放学后留下来帮助当值的同学清洁教室。

师：

让我们请一位同学来当小记者，采访一下杨悠同学，看看杨悠同学是怎么想的。

生：

杨悠同学，我代表班上的同学来对你进行采访。

请问你为什么经常放学后留下来帮助其他同学打扫教室卫生呢？

杨1：

每天放学后，我都要一个人留在校园里等爸爸妈妈来接我回家，我一个人坐在楼下感到很没意思，想到同学们在教室里打扫卫生，我觉得自己可以去帮一下忙。

生：

你在帮助打扫班级卫生的时候，有什么感受呢？

杨1：

我觉得很开心。

既可以使时间过得更有意义，同时还能为班级服务。

生：

谢谢你接受我的采访，我代表班级同学感谢你的辛劳。

xx1：

不客气，我很乐意这么做。

师：

杨悠同学乐于为班级服务，我们要感谢他。

你们还知道其他乐于助人的同学吗？

生：

陈婉冰同学做值日最卖力了！

她总是不怕苦不怕累，一丝不苟地完成自己的任务。

师：

陈婉冰同学是你的同桌，请你采访一下她为什么这么卖力地做清洁。

生：

陈婉冰同学，你做值日的时候总是很认真、很勤快，你愿意说说你那么

做是怎么想的吗？

陈：

在我做值日生的时候，把班级的卫生打扫干净是我的工作，我必须认真负责。

教室变得干净、整洁，我们学习的时候状态就会变得更好。

我觉得这样做很快乐。

师：

陈婉冰同学把认真打扫教室当作是自己义不容辞的责任，不为名、不为利，值得表扬，也值得我们学习。

生：

我知道杨文海同学总是默默地把别的同学乱扔在地上的垃圾捡到垃圾桶里。

师：

杨文海同学主动捡拾垃圾的行为，为我们还原了一个干干静静的学习环境。

文海，看着被你捡拾干净的教室，你最大的感受是什么？

杨2：

教室地面变得干净了，我感到很开心，我以后还会这么做。

师：

刚才同学们介绍了身边同学做好事的例子，那么你们自己又做过什么好事呢？

生：

看到同学座位下面有很多垃圾，我帮他主动捡起来放到垃圾袋里。

生：

我曾经帮助妈妈做家务。

那天妈妈急着上班，我主动帮她把放在水槽里的碗碟洗干净，还擦了地板。

我为自己帮助妈妈减轻家务负担感到很高兴。

妈妈下班回家知道了这件事后表扬了我，我就感到更高兴了。

师：

受到妈妈的表扬，你当时心里一定像吃了蜂糖一样甜吧。

生：

我曾经为爸爸妈妈准备早餐。

尽管只准备了一些很简单的食物，但是我觉得很高兴，既填饱了肚子，还为爸爸妈妈节省了时间。

师：

生活中总有很多像这样微不足道的小事情，但是正像古人告诫我们的，‘勿以善小而不为’，事情虽小，却意义深远，那些为别人做的每一件小事，足以让我们和他人的内心充满快乐。

当你因为做好事受到表扬的时候，你会怎么想？

做了好事没有受到表扬，又会怎么想？

生：

如果得到表扬，我会很开心，下一次还会很认真地帮别人做事情。

生：

受到表扬的时候，我会感到很高兴，但是我绝不会骄傲自满，我还会继续为别人做好事，成为一个时时准备着为别人提供帮助的人。

生：

受到表扬，我会觉得很开心；没有受到表扬，我可能会感到有点失望。

我想自己有时候会因为想得到表扬而做好事，但是今天我知道为表扬做好事是不应该的，我会向其他的同学学习，为了让自己和别人感到快乐而做好事。

师：

你很勇敢地说出了自己的不足，老师相信只要你决心改变，一定可以实现你所要达到的目标。

生：

就算我没有得到表扬，我还是会觉得很开心。

因为我知道自己可以为别人带来帮助很快乐，我为这样的自己感到快乐和自豪。

师：

同学们说得真好。

得到表扬，心固然感到甜滋滋的；没有得到表扬，自己也会因为为别人分担忧愁而感到快乐。

不管有没有得到表扬，为他人做好事，提供自己力所能及的帮助，总会让我们感到快乐。

除了在学校里和在家里做好事，同学们在小区里、在社会上有做过什么好事吗？

生：

学校曾经利用周末组织我们在公园里进行义演和义卖筹款活动。

那天我原本只参加义卖表演，但在表演结束后，觉看到义卖活动还在继续进行，我和其他一同表演的同学转身加入到义卖活动的行列中，为了尽可能增加义卖筹款额，一直义卖到很晚的时候才结束活动回家。

师：

这真是一件很有意义的事情。

你有什么感受和收获？

生：

我很高兴通过义卖活动筹集到一笔善款。

虽然数目不大，但是可以为贫困地区的孩子们添置一些新的学习用品，改善他们的学习条件。

另外，我自己也在活动中学习到了一些社会交往的技能，觉得收获很大。

师：

老师看到你眼中闪烁着快乐的光芒。

你为参加义卖筹款活动，为贫困孩子献爱心感到快乐。

相信那些被帮助的孩子们在收到同学们的爱心捐赠的时候一定会满怀感谢之情。

三、模拟场景，导之以行

师：

帮助他人，是一件快乐的事情，它是幸福的源泉，能够源源不断地为我们的心灵提供琼浆玉露。

有这么一个人，他是一名普通的技术工人，在万家团圆的日子里却为了他人奔波劳碌。

这个人就是全国劳动模范人物之一的徐虎叔叔。

接下来，让我们欣赏几位同学的小品表演，走近徐虎叔叔的世界。

（学生表演小品：

过年时节家家团圆之际，正和家人一起享受团圆之乐的技术工人徐虎在接到了居民的求助电话后，匆匆奔赴居民住所为其修理水管。

）

师：

同学们，看了这个故事，你有什么感受？

生：

过年时节，徐虎叔叔还毫无怨言地去帮助别人修理水管，我被他这种助人为乐的精神深深感动了。

生：

我觉得徐虎叔叔很为别人着想，在节日里还关心着别人的生活。

为了不让别人的生活受到影响，他宁愿放弃与家人好好过节的机会。

他的精神很伟大。

师：

是的，徐虎叔叔本着一心为他人的热情，放弃一家吃团年饭的机会，奔赴于外，为别人修理水管。

他的精神让我们动容。

请大家想一想，徐虎叔叔是为了当上全国劳动模范才去帮助别人的吗？

生：

不是的。

徐虎叔叔是为了让别人过上美好、便利的生活而帮助他人的，而不是为了当上全国劳动模范。

生：

徐虎叔叔一心为人着想，就算没有当上全国劳动模范，他还是会为了帮助别人修水管而在过年时分东奔西跑。

师：

是的，徐虎叔叔是一个时刻心系他人的人。

他曾经说过一句话，那句话深深感动我们，让我们久久不能忘记，那就是？

生：

辛苦我一人，方便千万家。

师：

‘辛苦我一人，方便千万家’，这句话实实在在地表达了徐虎叔叔一心帮助他人、为他人服务的精神。

（板书：

帮助他人）

师：

经过了上面的学习，我们知道了许多好人好事。

我们要学会感谢那些帮助我们的人的善意之举，并且积极地向他们学习。

接下来，让我们以情景表演的方式来做一个小活动。

看看我们是不是也能像那些先进的模范人物一样，在别人有需要的时候真心实意得为他们提供力所能及的帮助。

（播放课件，择选情境）

（1）情境表演一：

上艺术课时，同桌忘了带彩笔

A：

同学们，在这一节艺术课里，我们需要用彩笔来完成一幅作品，现在请把你们的彩笔准备好，放在桌面。

B：

啊，糟了，我忘记带彩笔来学校了。

这可怎么办呢？

C：

（B没有带彩笔来学校，我应该帮助他）B，你是忘记带彩笔来学校了吗？

不过没关系，我有带彩笔，你可以和我轮流用。

B：

C，太感谢你了，你真是我的好同桌！

C：

不客气，同学之间相互帮助是应该的。

能够帮助你，我觉得很高兴。

师：

感谢这几位同学的精彩表演。

同学们，看了这个表演，你有什么想法要和大家分享的？

生：

在学习生活中，当身边的同学遇到困难的时候，我们应该尽自己的能力帮助他，这样不仅可以使他度过难关，同时还能让自己感到快乐。

生：

同学之间相互关心，相互帮助，友好相处，这样大家在学校里会过得很开心。

生：

我的同桌也曾经帮助过我，但是我却忘记了要感谢他，看了同学的表演，我知道受到别人友好帮助，自己要懂得珍惜和感谢别人的善意，我要向我的同桌表示感谢。

生：

我刚才扮演了C的角色。

当我发现B没有按照老师的要求把彩笔放在桌面时，我知道B是忘记带彩笔了。

看着B露出苦恼的表情，我脑袋里只有一个想法，就是要和他共用自己的彩笔，于是我先开口和他说话。

能够帮助B解决困难，我觉得很开心。

而B对我的赞扬，更是让我又惊又喜！

师：

同学之间彼此关心，相互帮助，能够建立起真挚、友善的同学情谊。

对于我们的学习和成长意义深远。

（2）情景表演二：

学校号召同学们向山区儿童献爱心

D：

同学们，某山区小学的儿童因为家庭条件不理想，长期缺乏必要的学习用品，为了帮助这些和大家年纪相仿的孩子们更好地学习，学校希望大家献出自己的爱心，为他们提供自己力所能及的帮助。

E：

妈妈上周给我买了一盒铅笔。

我用不了那么多，我要把多余的铅笔捐给山区儿童。

F：

我平常都把爸爸、妈妈给的零花钱攒起来，虽然不太多，但是我可以用这些钱买一些新的文具捐给山区的孩子们。

G：

我有一个旧的书包和铅笔盒，虽然是旧的，但是并没有损坏，我要捐给山区的儿童。

H：

我要把不会再看的课外书籍、报刊、杂志捐给山区儿童，帮助他们增加课外知识。

D：

同学们，你们之前捐献给山区儿童的学习用品已经到达那些孩子们的手中了，他们收到了你们的爱心后感到非常的高兴，也非常的感谢你们。

有了你们捐赠的学习用品，他们就可以更好地学习了。

E、F、G、H：

太好了，能够帮助他们，我们也感到很高兴！

师：

在这个情景中，同学们都踊跃地为山区儿童捐赠文具，这种积极奉献爱心的举动让老师都感动了。

同学们又有怎样的想法呢？

生：

我觉得自己要关心那些学习条件没有我们优越的孩子，并且做一些力所能及的事情来帮助他们，像是为他们捐赠学习用品。

生：

我觉得当别人有困难的时候，不要吝惜自己的能力或东西，应该热心地为他们提供帮助。

帮助他人绝对不是一种损失，相反，它会让人收获满满的快乐。

生：

我期盼能有更多这种献爱心活动。

我希望献出自己的爱心，让那些遇到困难的人都变得快乐和幸福。

师：

同学们感悟真多。

从看他人做好事，到希望自己做好事，同学们领悟到了做好事的目的在于让别人得到快乐，而不是为了得到表扬。

帮助别人，当别人快乐，自己也会变得快乐的。

四、拓展延伸，养成习惯

师：

最后，让我们一起通过图片回忆我们身边的好人好事。

（播放课件，展示学生图片）

记住这些同学诚心助人的事迹和他们对班级集体的贡献，学习他们乐于奉献的精神和热心助人的行为，为别人、为班集体做自己力所能及的事情，我们会因此变得更加快乐和幸福。

五、课堂总结，激情鼓励

师：

孩子们，在我们的生活中，已烙下这么多人做好事的足迹，他们不为名，不为利，为的就是心中那份“赠人玫瑰，手留余香”的快乐。

让我们行动起来，从现在做起，从我做起，从身边的小事做起，每天都来做好事，让我们的生活充满七彩阳光！