高级高一下期入学考试.docx
- 文档编号:24827472
- 上传时间:2023-06-01
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:33.10KB
高级高一下期入学考试.docx
《高级高一下期入学考试.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高级高一下期入学考试.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高级高一下期入学考试
高2019级高一下期入学考试
语文试题
(考试时间:
150分钟,满分150分)
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读(35分)
(一)论说类文本阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1-3题。
当“中式教育”遇上英国土壤
黄培昭
英国广播公司有关中国老师在英国教学经历的纪录片本周播放了最后一部分,那些接受接受“中式教育”的英国学生最终在各个科目中得到很好的成绩。
不过,这期间引发的各种争议值得人们再度思考。
中国老师在英国教学过程中遇到的许多尴尬,实际上是在两个文明和两套社会体系坐标下,不同教育理念、思想、模式等发生碰撞后产生的结果。
英式教育,大体可称之为“快乐教育”,其推崇的观念在于:
教育的艺术,是唤醒孩童天生好奇心并在未来满足它的艺术;而好奇心本身的鲜活及益处,与内心的满足及快乐成正比。
笔者曾到英国的一些中小学采访,还参加过家长会,发现学生们笑意盈盈的时候居多,少见眉头紧锁、满脸严肃。
中国乃至东亚的教育,非常重视和强调扎实的基础知识,讲究学生的“勤学苦练”。
最常说的就是,“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”学校都在这一原则指导下施教,因而基础教育水平极高。
学生们吸收了丰富的基本知识,掌握了应试技能,这都是英国学生所缺乏的,英国学生的数学等基础学科水平普遍较差,甚至要低于中国一两个年级。
在英国,时常听闻有些学生遇到考试神经紧张,甚至还需要考前心理舒压。
看来,快乐也是有代价的。
不能否认的是,貌似以“玩乐”为主的英式教育,对培养学生思考能力、创新能力、实践能力以及想象力等大有裨益,这也对学生进入高等教育后进行学习、科研潜力的爆发进行了铺垫。
笔者发现,英国中小学更注重艺术、文学等课程的设置,而不认为苦练加减乘除等计算技巧很有需求。
支撑这一观念的人认为,在计算机广为普及的今天,已没必要再让人脑来做最基本的运算活动。
相反,艺术、文学能够启迪人的心智,激发学生们的潜能,唤醒他们心中的审美等,有利于学生的长远发展,使他们进入大学后,在学习能力与职业竞争力等方面,能够后来居上。
打个不恰当的比喻,英国教育就是“放养”模式。
他们认为若在“圈养”的框架下,学生们中规中矩,束手束脚,虽然营养丰富,但不得不面对未来“单飞”时能力匮乏的窘境。
不过,“放养”也是有规矩的。
英国教育对学生综合素质的要求并不低:
社会实践,各种集训,访学实习,野外生存等,不一而足。
这些活动使得学生们从小就接触实践,实现了与社会的对接。
当然,正像“鞋子合不合脚,自己穿了才知道”,中英教育发端于各自国土,符合本国国情社情。
双方教育的着力点和着重点有差异,并不存在教育本身孰优孰劣的问题。
如果英国一味照搬中国的教育模式,即便如这次取得了好成绩,但“水土不服”就会引发纪录片中校长那样的抵触情绪;如果把英国教育模式移植到中国,显然也根本行不通。
看来,相互借鉴、有机融合,彼此取长补短,逐步填平文化和教育理念的鸿沟,才是应取态度。
乐于学习而不“夜郎自大”,不盲目妄议、指摘和贬损对方,才是教育的应有之道。
(摘自2015年08月21日《人民日报》)
1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()
A.英国广播公司的纪录片显示,英国的一些学生在接受了“中式教育”后,各个科目都取得了很好的成绩。
B.由于中英两国教育的理念、思想、模式等方面的差异性,中国老师在英国教学过程中遇到了许多尴尬。
C.英国教育者认为将学生置于“圈养”的框架下,会令他们束手束脚,进而难以独自应对未来的挑战。
D.英式教育虽然以“玩乐”为主,但对培养学生思考能力、创新能力、实践能力以及想象力等大有裨益。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
A.中国的教育,很是重视和强调扎实的基础知识,基础教育水平很高,中国学生在基本知识和应试技能的把握上要优于英国学生。
B.英式教育是“快乐教育”,英国的一些中小学学生少有眉头紧锁、神经紧张的,总是笑意盈盈的。
C.好奇心本身的鲜活及益处与内心的满足及快乐是成正比的,英式教育较为注重对孩童天生好奇心的唤醒。
D.英式教育绝不是完全式“放养”,它在社会实践、各种集训、访学实习、野外生存等活动方面有着相当高的要求。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()
A.文章叙述“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”的施教原则,说明了中国乃至东亚的教育,重视和强调扎实的基础知识,讲究学生的“勤学苦练”。
B.中英双方教育的着力点和着重点是有差异的,但并不存在教育本身孰优孰劣的问题,只存在适合和适应的问题。
C.作者认为在计算机广为普及的今天,已没必要再让人脑来做最基本的运算活动,所以中小学应大力加强艺术、文学等课程的设置,而不用苦练加减乘除等计算技巧。
D.中英教育应该相互借鉴、有机融合,彼此取长补短,逐步填平文化和教育理念的鸿沟,但直接移植别国教育模式,显然也根本行不通。
(二)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字,完成4-6题。
蔡元培:
引领时代风气的大先生
1916年,蔡元培是应教育总长范源濂的电报回国的。
这位他当年的旧部言辞恳切:
“国事渐平,教育宜急。
现以首都最高学府尤赖大贤主宰……’’当时的北大还是老样子,是个“臭虫窝”、“大染缸’’。
对于北大这种状态,几任校长都无能为力。
或许是“国事渐平,教育宜急”打动了蔡元培,这与他这么多年来教育救国的奋斗历程不谋而合。
1917年1月4日,蔡元培踏入北大。
从此,北大这一潭死水掀起大波澜。
蔡元培开始了他一生最为辉煌和伟大的教育改革。
先生在此,北大重生。
他广延积学与热心的教员,激起学生学习的兴趣。
在学术为天责的前提下,他倡导思想自由,兼容并包。
随后,陈独秀来了,胡适来了,梁漱溟来了……一时间,北京大学集合了当时最优秀的学术头脑。
蔡元培留学德国,发现德国的大学管理十分民主,而且,他发现学校不会因为校长的去留而出现教学秩序、教学质量大的波动,因为学校是由教授来管理的校长和各学科长由教授会公选出来。
早在1912年,蔡元培起草颁布的《大学令))中就提出教授治校的相关内容,如第十六条提出:
“大学设评议会,以各科学长及各科教授五选若干人为会员,大学校长可随时召集评议会,自为议长。
"
蔡元培来到北大当校长时,北大仍没有评议会,因为当时的教育部始终不允许成立。
这次蔡元培据理力争,得到当局的同意。
在北大的第一年,蔡元培就制定了《北京大学评议会规则》,组建了大学评议会,作为学校最高立法机关和权力机关,以让更多的教授议决立法方面的事。
随后,北大评议会决定在北大各学科(系)设立教授会,规划各学科的工作。
从此,旧北大官僚衙门般的管理体制被教授治校的体制取代。
经历思想自由,兼容并包,教授治校的洗礼,北京大学脱胎换骨。
蔡元培被誉为引领时代风气的“大先生”
蔡元培成功地革新了北大,他的办学理念深得高等教育界的认同和效仿。
蔡元培之后的北大校长蒋梦麟,在任期间始终奉行蔡先生的办学理念和主张。
清华大学校长梅贻琦在抗战后期筹划复校时重温蔡元培的经验,刻意模仿。
直至今日,蔡元培改革北大的往事仍被反复提起,后人渴望予以复制甚至超越,但人们往往失望地发现,有很多无法复制的东西,比如先生的人格魅力。
他是一位谦谦君子,但仍时有金刚怒目的一面。
1922年10月,北大发生了“讲义风潮”,蔡元培的校长室外聚集了几百名学生,起哄呐喊,要求废除收取讲义费的决定,蔡元培对学生破坏纪律十分生气,他向学生吼道,“我跟你们决斗”,直到逼得学生慢慢散去。
更多时候,先生是个“老好人”,冯友兰、罗家伦在回忆文章中多次提到聆听先生的教诲时如沭春风的感觉。
蔡元培经常写介绍信,哪怕只有一面之缘,只要有一技之长无不相助,其提携后辈之心让人为之动容。
在混乱的民国时代,争名逐利、爱财弄权是时代的底色。
蔡元培是开国功臣,是教育总长,是北大校长,是中央研究院院长,足可谓位高权重,但大先生蔡元培竟没有自己的房子。
从绍兴山阴县笔飞弄走出来,求学、入仕、从教、革命、游学,到回到教育,蔡元培怀着救治病中之家国的热切,努力培养大写的人,为时代营造风气。
(摘编自《中国教育报》)
相关链接:
①蔡元培改革北大的影响不仅局限于教育领域。
孙中山先生也从北大改革中受到巨大启发,认识到思想学术带动社会政治变革的内在规律,于是他后来大力改组国民党采取切实举措,为国民党注入了新的活力。
可见,北大在思想文化方面的改革影响到中国社会层面的变化。
(摘自《我们怎样才能更靠近蔡元培》)
②在北大改革中,祖父遵循“思想自由,兼容并包’’的方针。
他主张,“无论何种学派,苟其言之成理,持之有故,尚不达自然淘汰之运命,即使彼此相反,也听任他们自由发展”。
为了扭转北大的学术风气,祖父凭借其渊博的学识,融合中西文化的眼界,以兼容并包的用人方针,使北大聚拢了一批学有专长的教授。
(摘自蔡磊砢《我是祖父的追随者》)
4、下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(3分)
A.蔡元培一直渴望“教育救国”。
1916年,教育总长范源濂邀请蔡元培回国主持北大,这与蔡元培的想法不谋而合,于是欣然应邀。
B.蔡元培努力改革学校的管理方式。
他起草《大学令》提出设立大学评议会;任职北大时,不顾教育部反对,组建了大学评议会。
C.在北大改革中,蔡元培主张的开放、包容,并非没有限制。
各种学派首先要言之成理,持之有故,才听任它们自由发展。
D.蔡元培治理北大,具有国际化的视野。
他借鉴德国民主管理大学的经验,由教授管理学校,大学评议会规划各学科的工作。
E.他是一位谦谦君子,但在处理特殊情况时,也有自己的底线。
他面对不守纪律的学生,毫不退缩,最终使“讲义风潮”平息。
5、文中说“先生在此,北大重生”,请简要概括蔡元培是如何使北大获得“重生”的。
(4分)
6、为什么说蔡元培在北大的改革“引领时代风气”?
请结合材料,简述其原因。
(5分)
(三)文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字,完成7-9题。
微信综合征
刘七平
阿辉百无聊赖地挤在地铁人流里,准确地说,是困在隐形的手机网络里。
人们都在埋头把玩自己的手机,玩游戏、刷微信。
阿辉的超薄手机没电了,要不然他会像往常一样,埋头关注微信朋友圈里的动态。
阿辉又试着长按了一下开机键,手机还是黑屏。
他长舒了一口气。
什么时候开始迷上微信,以至于每天不看微信就心里空落落的?
阿辉自己也记不清了。
走在复兴门换乘站的人流中,阿辉忽然决定去附近的大学室友阿鹏家蹭顿晚饭。
阿辉想起微信里的一条段子:
因为微信,朋友变成了网友,网友变成了朋友。
阿辉苦笑了一声,细想起来,自己半年多没跟阿鹏见面了,平时两人只在微信上互动交流。
阿辉敲开了阿鹏的房门,却见阿鹏一脸疲惫地开了门,眼眶泛红。
“大哥你这是咋了?
”阿辉一边往客厅走,一边关切地问。
“没什么……”阿鹏在阿辉对面的沙发上坐了下来,问道,“你怎么想起来看我了?
也不提前打声招呼……”
“嗐,我的手机没电了。
内人加班,所以我想来蹭嫂子做的美食。
咦,我嫂子呢?
”阿辉四周张望着。
“她刚出去了……”阿鹏给阿辉倒了一杯水,转移了话题,“你最近咋样?
忙不?
”
“我呀,瞎忙,老样子。
”阿辉也转移了话题,“借你的充电器使使,我的充电器落家里了。
”
阿鹏起身从书房里拿来充电器,递给了阿辉。
阿辉打开手机后,登陆了微信,津津有味地浏览着朋友圈里的最新动态。
阿辉的手指在手机屏幕上飞舞,一会儿点赞,一会儿分享转发,一会儿留言评论。
“大哥你看这条,超搞笑!
”说着,阿辉把手机递给了阿鹏。
阿鹏探头瞅了一眼,兴致不高地说:
“我看过这个,没啥意思。
”
阿辉看了阿鹏一眼,这才察觉他的心情不太好。
阿辉放下手机,一追问才知道阿鹏和媳妇吵架了。
祸根竟是微信。
自从阿鹏最近迷上微信后,每天回家后一有空就刷微信,话比从前少了,跟媳妇几乎没什么交流。
以前两人经常一起看电视,或者出门遛弯,家长里短,其乐融融。
赶上今天媳妇上班累,心情不好,就和阿鹏拌嘴吵起来了。
阿辉有些难为情,劝慰了阿鹏一番。
阿鹏领着阿辉来到楼下的一家饭馆,聊了很多知心话。
聊到动情处,两人都唏嘘不已。
“面对面聊聊天,挺好,久违的感觉啊。
”阿辉一边给两人的杯子里添酒,一边感慨道。
“是啊。
来,再干一杯,为了这种久违的感觉。
”阿鹏端起酒杯,一饮而尽。
这时,阿辉媳妇打来电话,说已经到家门口了,发现没带钥匙。
阿辉挂了电话,与阿鹏匆匆道别。
赶回家中后,阿辉跟媳妇说起阿鹏吵架的事,媳妇愤慨地说:
“微信就是害了不少人,包括你,每天睡觉前抱着个手机看些没用的东西。
依我看,微信比女人更有魅力,你干脆跟手机一起过日子算了。
”阿辉连忙放下手机,哈腰赔不是。
临睡前,阿辉趁媳妇洗漱的空隙,还是忍不住偷偷登陆了微信。
通讯录显示有一条未验证消息,竟是父亲的手机号发来的。
父亲年初刚学会发短信,如今怎么用上微信了?
阿辉迟疑一下,验证通过了。
不一会儿,阿辉收到父亲发来的一条微信语音:
儿啊,我刚跟邻居小张学会用微信了,还不太熟练。
他说经常在朋友圈里跟你交流,说城里年轻人都好玩微信。
有了微信,以后我就不用专门等你的电话了。
最近都挺好吧?
阿辉愣坐在床头,眼眶不禁湿了。
他快一个月没给父亲打电话了,此刻心里愧疚不已。
他马上拨通了父亲的手机:
“爸,您还没睡呢?
”
“没,我不困。
你收到我发的微信了吗?
”电话那头传来父亲激动的声音,紧接着是一阵咳嗽声。
“收到了。
爸,您的哮喘又犯了?
”阿辉关切地问。
“我没事,老毛病了,别担心我。
你以后每天在朋友圈里说点工作、生活的事吧,我会经常关注你。
”电话那头又传来一阵刺耳的咳嗽声。
“爸,我会经常更新朋友圈的……不,我会经常给您打电话……”阿辉没说几句,一时哽咽得说不出话了。
(《山东文学》2015年第6期)
7、下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(4分)()
A.文中的阿鹏也是“微信综合症”患者,本是其乐融融的家庭,却因阿鹏迷上微信使夫妻形同陌路,再加上巨大的生活压力,家庭出现危机。
B.本文擅长以细节描写来表现人物性格。
如“阿辉又试着长按了一下开机键”的细节,形象地表现了阿辉对微信的依赖以及微信对人的毒害。
C.本文的语言描写也很有特色,阿鹏与阿辉在喝酒时的一句“为了这种久违的感觉”道出了现代人生存的误区以及回归真实后的发自内心的感慨。
D.文中阿辉的父亲没有落伍于时代,也跟邻居小张学会使用微信,目的是为了更好地和儿子交流,不用再等电话。
真诚朴实的父爱令人动容。
E.本文源自生活,极具典型性。
阿辉们的生活状态是一部分现代人生活的缩影,生活在随形的手机网络里,生活在缺乏温情的虚幻世界中。
8、结合全文分析文中划线句子的作用。
(4分)
9、本篇小说构思极有特色,请概括本文在情节安排、表现主题上体现出的构思特点。
(6分)
二、古代诗文阅读
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成10-13题。
舞阳侯樊哙者,沛人也。
以屠狗为事,与高祖俱隐。
初从高祖起丰,攻下沛。
高祖为沛公,以哙为舍人。
从攻胡陵、方与,还守丰,击泗水监丰下,破之……项羽在戏下,欲攻沛公。
沛公从百余骑,因项伯面见项羽,谢无有闭关事。
项羽既飨军士,中酒,亚父谋欲杀沛公,令项庄拔剑舞坐中,欲击沛公,项伯常屏蔽之。
时独沛公与张良得入坐,樊哙在营外,闻事急,乃持铁盾入到营。
营卫止哙,哙直撞入,立帐下。
项羽目之,问为谁。
张良曰:
“沛公参乘樊哙。
”项羽曰:
“壮士。
”赐之卮酒彘肩。
哙既饮酒,拔剑切肉食,尽之。
项羽曰:
“能复饮乎?
”哙曰:
“臣死且不辞,岂特卮酒乎!
且沛公先入定咸阳,暴师霸上,以待大王。
大王今日至,听小人之言,与沛公有隙,臣恐天下解,心疑大王也。
”项羽默然。
沛公如厕,麾樊哙去。
是日微樊哙奔入营诮让项羽,沛公事几殆。
先黥布反时,高祖尝病甚,恶见人,卧禁中,诏户者无得入群臣。
群臣绛、灌等莫敢入。
十余日,哙乃排闼直入,大臣随之。
上独枕一宦者卧。
哙等见上流涕曰:
“始陛下与臣等起丰沛,定天下,何其壮也!
今天下已定,又何惫也!
且陛下病甚,大臣震恐,不见臣等计事,顾独与一宦者绝乎?
且陛下独不见赵高之事乎?
”高帝笑而起……
太史公曰:
“吾适丰沛,问其遗老,观故萧、曹、樊哙、滕公之家,及其素,异哉所闻!
方其鼓刀屠狗卖缯之时,岂自知附骥之尾,垂名汉廷,德流子孙哉?
”
(选自《史记•樊郦滕灌列传》)
10.下列加横线的词语解释错误的一项是()
A.臣死且不辞,岂特卮酒乎辞:
推辞、拒绝
B.臣恐天下解,心疑大王也解:
分裂、分解
C.是日微樊哙奔入营诮让项羽让:
责怪、责备
D.不见臣等计事,顾独与一宦者绝乎顾:
但是、只是
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()
A.沛公指汉高祖刘邦,起兵于沛,故称“沛公”。
公,对人物的敬辞,尊称男子。
公,有时也指封建制度五等爵位中的最高爵位,这五等爵位依次是“公、侯、伯、子、男”。
B.参乘,亦作“骖乘”,古时乘车,站在车右担任警卫的人。
参,四匹马拉的车。
C.舍人始于先秦,战国及汉初指王公贵族家里的门客,宋元后用以称呼权贵子弟。
亦指官名。
D.禁中,古时指帝王居住的皇宫之内,也说“禁内”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.樊哙是刘邦手下的一员猛将,屠狗出身,既有政治头脑,又勇敢豪爽。
当刘邦处于危险境地时,樊哙不顾个人安危,闯入营帐,义正词严地谴责项羽背信弃义,帮助刘邦脱离险境。
B.课本《鸿门宴》也有樊哙闯帐一节,写了樊哙撞倒守门卫士入帐,怒视项羽这一细节,本文言辞比《鸿门宴》委婉,人物形象不及《鸿门宴》的生动传神。
C.司马迁在最后的议论中,对原为普通平民的樊哙等人通过自己的努力使自己名垂汉廷,恩德惠及子孙表示惊叹,表达了作者对这些人物的赞叹之情。
D.刘邦晚年,因患病独卧宫中,不见朝臣,表现出意志消沉、精神疲惫的神情。
樊哙直入宫内,以赵高篡权的教训,说服刘邦,使刘邦精神振作起来。
13.把下面的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)沛公从百余骑,因项伯面见项羽,谢无有闭关事。
(4分)
(2)愿大王稍假借之,使毕使于前(3分)(选自《荆轲刺秦王》)
(3)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
(3分)(《鸿门宴》)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗,完成14-15题。
岁暮
白居易
穷阴急景坐相催,壮齿韶颜去不回。
旧病重因年老发,新愁多是夜长来。
膏明自爇①缘多事,雁默先烹②为不才。
祸福细寻无会处,不如且进手中杯。
【注】①爇(ruó):
焚烧。
②雁默先烹:
雁,鹅;出自《庄子》“夫子出于山,舍于故人之家。
故人命竖子杀雁而烹之。
竖子请曰:
‘其一能鸣,其一不能鸣,请奚杀?
’主人曰:
‘杀不能鸣者。
’”
14.下列对本诗有关内容的解说和鉴赏,不正确的两项是(5分)
A.古代以春夏为阳,秋冬为阴,冬季又是一年中最后一个季节,故称“冬尽年终之时”为“穷阴”。
B.首句中的“催”字形象地写出了光阴似箭的情形,也为全诗奠定了感情基调。
C.“雁默先烹”引用了典故,比喻有才能的人因遭到嫉妒而先被淘汰。
D.“不如且进手中杯”与王维的“劝君更尽一杯酒”都是借酒表达诗人丰富而复杂的情感。
E.平实易懂是白居易诗歌语言的基本特点,本诗语浅意深、言近旨远。
15.通过这首诗能看出当时作者流露出的那种情感?
请简要概括。
(6分)
(三)名篇名句默写(5分)
16、补写下列句子的空缺部分
⑴在《记念刘和珍君》一文中,鲁迅指出了“沉默”的两种前途,“,
”,这既是对反动派的警告,又是对民众的警醒。
⑵《荆轲刺秦王》易水诀别一段中,当荆轲由“变徵之声”转为“慷慨羽声”时,文章通过全体宾客的反应,“,”,侧面烘托了送行场面的壮烈气氛。
⑶《烛之武退秦师》一文中,烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是:
且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,,君之所知也。
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用(20分)
17.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3分)
①互联网时代,社会快速发展,创客倍出,越是在这种时候,我们越要登高自卑,脚踏实地。
②那人吹了哨子,吉普车通过哨卡之后,小王嘘了一口气,对佩佩道:
“我一看见戴红袖章的人,心里就直哆嗦,何况他们还带着枪,浑身上下都起了一层鸡毛蒜皮。
”
③他对中国贫困农民的记录是如何具体而微,具体到每一个家庭,再拆取出每一个人物一天、一年、一生,不惜笔墨,肌理寸寸分明。
④只听得一声哨响,枕戈待旦的战士们,个个龙腾虎跃地奔向集合地点,只几分钟,数万人就集合完毕,朝目的地坚定进发。
⑤虽有中共体多国部队及南非和中非政府军的“狙击”,中非反政府武装依然势成骑虎,节节胜利,反映出其领导人卓越的领导能力。
⑥媒体普遍认为,中俄关系已经进入成熟发展期,不会因为国际社会某些人、某些事而发生任何改变,两国人民的友谊是牢不可破的。
A.②③④B.①④⑥C.②④⑤D.①③⑤
18.下列各句中,没有语病的一句是(3分)
A.他以为自己挡了传菜生的路,就微微地侧了一下身;可这名“传菜生”走近他并不是要从他身边经过,而是要结结实实地在他脸上扇一个大耳刮子。
B.库图库扎尔拿出酒瓶,给麦素木斟了一杯酒,递给他,告诫他说:
“作为主人,我再次要求您,在我的房子里,不要再说告别这个题目以外的话。
”
C.临走的时候,赛里木留下粮票和钱,这又使阿西穆惶惶不安起来,穆斯林哪有这样的规矩呢?
赛里木告诉他,干部纪律比老年间的规矩更重要得多。
D.老姑父的酒量是全村人抬起来的,特别是村里逢会,那是一年一度仅次于过年的大节气,家家都有亲戚来……到了这一天,老姑父至少要串五十家以上!
19.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3分)
泰山成为封禅的圣地,①因为它的自然高度,②是因为它的文化高度。
封禅泰山的原因或许非常复杂,③有一点是可以明确的,东方关于封禅泰山的理论和文化,④是语焉不详的传说,相互矛盾的故事,⑥在证明一种强大的思想文化传统的存在。
①②③ ④ ⑤ ⑥
A. 是 也 最后 或者 或者 仅
B. 不仅 更 但 不管 还是 都
C. 既 又 / 无论 或是 只
D. 不是 就是 然而 不是 也不是而是
20.在下面一段文字横线处补写恰当语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过12个字。
(5分)
陶器的发明是人类发展史上一个极其重要的里程碑,因为人类必须掌握了人工取火的方法,且必须在简单技术已经达到相当进步的水平之后,
(1)。
在这之前,人类使用的是简单的打制石器,石器加工是物理性的,
(2),是用人力来改变天然物。
陶器的制作成功,也为后来铜器、铁器的出现创造了十分有利的条件,因此,(3)。
21.仿照下列示例,从《雨巷》《鸿门宴》《再别康桥》《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《纪念刘和珍君》几篇课文中任选两篇(以便上下联形成照应)写一副对联,内容要与该文相关,每一联不少于7个字。
(6分)
例:
立橘子洲写书生意气,说大堰河怀保姆柔情
四、写作(60分)
22.根据下列要求作文。
人生有许多意外,一次意外可以成全你,也可以毁灭你;可以带给你惊喜,也可能带给你伤痛。
善待意外,让生命更加美丽。
要求:
请以“意外”为题,写一篇记叙文,要综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式;须有一个主体事件;不少于800字。
高一入学考试语文参考答案
1、D【解析】
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高级 一下 入学考试