二年级音乐上册第二单元教学设计6个课时.docx
- 文档编号:24827339
- 上传时间:2023-06-01
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:19.83KB
二年级音乐上册第二单元教学设计6个课时.docx
《二年级音乐上册第二单元教学设计6个课时.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级音乐上册第二单元教学设计6个课时.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二年级音乐上册第二单元教学设计6个课时
二年级音乐上册第二单元教学设计(6个课时)
二年级音乐上册第二单元教学设计
第二单元快乐的游戏
课时《数蛤蟆》
教学内容:
学唱歌曲《数蛤蟆》,读童谣《花蛤蟆》
教学目标:
学会演唱歌曲《数蛤蟆》
为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。
通过歌曲教学,教育学生要保护益虫。
教学重点:
能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。
教学难点:
听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句,为歌曲创编歌词。
课前准备:
电子琴、多媒体、图片、打击乐器
教学过程:
一、导入新歌
节奏小律动。
节奏难点处理。
同学们你们的小耳朵真灵。
师:
小朋友们,老师给你们出个谜语猜猜,看看谁能猜出是什么动物。
“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?
生:
青蛙
师:
青蛙有个好朋友,外形跟它长得很相似,你们知道它是谁吗?
生:
蛤蟆。
师:
青蛙和蛤蟆有什么区别呢?
师:
小朋友们,你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。
虽然蛤蟆的形象相对丑陋些,但是,它和青蛙的本领一样大,都是捕捉害虫,保护庄稼的小能手。
我们要爱护它、保护它。
二、歌曲学唱。
师:
我国民间许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》,让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。
听范唱录音。
随音乐做简单律动。
师:
我们再听一遍歌曲
师:
歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位?
生:
嘴、眼睛、腿
师:
几拍子歌曲?
歌曲什么情绪演唱的呢?
生:
二拍子歌曲,活泼、有趣地。
师:
听小朋友数蛤蟆数得真开心,老师也很想来数看看,大家想不想听老师数蛤蟆吗?
领读歌词。
师:
让我们西安跟节奏来读读歌词吧。
我来读红字,你来读黑字。
一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|乒乓乒乓|跳下水|……
师:
解释:
“花儿梅子梭,水上漂”。
因为这首歌曲是四川民歌,所以它采用了地方方言。
这句是歌曲中的“衬词”,没有任何意义。
有了这个“衬词”以后,歌曲就更加的生动,形象,更有地方特色和民歌的味道。
提问:
你们知道“蛤蟆不吃水,它吃什么了?
解释:
蛤蟆不吃水,它是因为吃害虫了。
庄稼没有了害虫,自然就是一个丰收的太平年。
我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢?
生:
欢快、活泼,高兴的心情演唱。
学唱歌曲
师:
大家跟老师配合得真默契,下面我们一起来数蛤蟆吧!
师生随琴分工唱。
师:
歌曲的衬词“花儿梅子梭”一定要唱得自然流畅,歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。
找出节奏、旋律完全相同的乐句。
大家看句是两个重复的乐节,在这首歌里藏着两个双胞胎,也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子,请你们把他找出来,并能唱一唱吗?
师:
请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。
跟范唱齐唱歌曲。
唱旋律
师:
四川人民豪爽幽默,我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些,大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。
分男女组进行赛唱。
三、拓展延伸
师:
大家唱得真棒!
你还能接着往下唱吗?
三只、四只蛤蟆呢?
我们来试一试,唱一唱,看谁数得清?
谁数得准?
①请学生说说是用什么办法数出来的。
②数出后并唱一唱。
创作表演
①师:
你能加上动作来表演吗?
②师生舞蹈表演。
③加入打击乐器进行表演。
四、课堂小结
小朋友们表现的真精彩,今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》,认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手,我们要爱护它,保护它,看到有伤害小动物的行为要制止,做个爱护小动物的好学生。
五:
作业
师:
请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物,为它编一首儿歌,下节课我们一起来分享!
让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课,小朋友们再见!
第二单元快乐的游戏
第二课时《士兵进行曲》
教学内容:
音乐活动《士兵进行曲》。
欣赏管弦乐曲《布老虎》。
教学目标:
能随着《布老虎》的音乐展开想象,初步理解音乐表现的内容,并初步了解布老虎的民俗。
在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上,能按节拍敏捷地作出种种动作。
能在音乐游戏中体会快乐。
教学重点:
了解乐曲不同情绪。
教学难点:
能按节拍敏捷地作出种种动作。
教学过程:
出示布老虎的图片或实物后,初听管弦乐曲《布老虎》。
介绍有关布老虎的民俗。
布老虎是儿童的玩具,在我国很多地方的农村中,人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩,头戴老虎帽,脚穿老虎鞋,手中拿着布老虎,睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道:
“小猴孩,你别哭,你别闹,给你买个布老虎,白天拿着玩,黑夜吓麻胡”。
“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼,让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。
布老虎身上的图案色彩鲜明,眼睛很大,额头还有一个”王”字,但并没有过于凶猛的样子,相反,它能使孩子们爱不释手。
观看《布老虎》动画,布老虎什么时候很安静?
什么时候很凶猛?
引导学生分辩两个不同的“老虎”主题,一个是貌似凶猛的,一个是比较温和的。
三次倾听《布老虎》,用动作表示布老虎的两个主题。
初听《士兵进行曲》,什么乐器演奏的?
介绍作曲家.
随音乐做士兵齐步走的动作,感受其进行曲的律动。
请学生仔细观赏课本上的图示,知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。
同时要念qi、cha、peng、pa、a等象声词。
教师随音乐作示范。
这个练习的难点是既要做动作,又要念出声音,两者要密切配合,学生可能会感到困难,因此可带领学生先随音乐学做动作,再同时念出声音。
0.分组比赛,看哪一组做得最整齐。
1.学生自己设计动作,随音乐自由表演。
教学反思:
孩子们能感受乐曲不同的情绪;能随音乐自由设计动作并进行律动。
第二单元快乐的游戏
第三课时《猜谜谣》
教学内容:
会唱歌曲《猜谜谣》
教学目标:
学生能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,
能勇敢的担任领唱,与同学合作演唱歌曲。
关注生活中“有美感的声音”,从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣。
教学难点:
歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
教学重点:
能用轻快活泼的声音与同学合作演唱歌曲。
教学过程:
一、导入
猜谜语
师:
今天老师想给大家来猜一个谜语:
两个角,抱着头。
上树顶,爬村头。
扁扁嘴,细长的脖。
坐着高,站着低。
在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。
师:
同学们到底猜得对不对呢?
听听歌曲是怎样回答的。
二、讲授新
师:
哦,原来每句谜面都有几种答案呢。
再次倾听歌曲,歌曲的演唱形式是什么?
.把歌词以儿歌的形式来朗读
按歌曲的节奏齐读歌词
(2)、用一问一答的形式朗读歌词
随琴演唱歌曲的歌谱。
教唱歌曲
随琴填词唱
“双簧式”的演唱练习
解决难点
完整演唱
学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。
给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。
歌词创编
请小朋友分组讨论,给歌曲创编第三、四段歌词
细尾巴,滑溜溜,不是泥鳅是小蛇
尖尖嘴,长尾巴,不是母鸡是狐狸
三、课堂小结
今天我们学习了《猜谜谣》这首歌曲,小朋友的表现也真是活灵活现,让老师不禁要赞美你们真是一个个巧嘴巴!
下节课,老师带你们一起去感受一下夸张的艺术文化。
教学反思:
同学们的歌曲掌握的很好,参与活动很积极。
句旋律把握不够准确。
第二单元快乐的游戏
第四课时《大头娃娃》
教学内容:
会唱歌曲《大头娃娃》
教学目标:
学唱歌曲《大头娃娃》,感受歌曲欢快情绪。
初步学会歌曲中的顿音,唱得短促、轻快。
能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声;为歌曲设计不同的力度。
用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。
培养学生音乐感知力,增进学生对音乐的情感体验。
教学重点:
学唱歌曲《大头娃娃》。
教学难点:
能够分辨歌曲的相同、相似乐句,并设计不同的力度演唱。
一、导入环节
带领学生随音乐律动,引导学生熟悉歌曲。
老师按照歌曲的四个乐句、旋律走向,设计了四个动作,带领学生随音乐律动,为歌曲学习中分辨相同、相似乐句做了铺垫。
通过视频播放人们节日跳大头娃娃舞,了解大头娃娃。
引出歌曲。
二、学习歌曲环节
倾听歌曲,感受歌曲情绪。
同时也是熟悉歌曲旋律的过程。
再次听歌曲,说一说大头娃娃是什么样子的?
用歌词并按节奏来回答。
跟随音乐轻声哼唱。
只作口型,不出声音。
训练学生的听辨能力。
出示歌曲曲谱,教师范唱:
请学生听一听歌曲分几个乐句?
找出相同、相似乐句。
教唱歌谱。
填词演唱
慢速演唱。
指导附点音符、顿音唱法。
使学生在歌曲中自然的学习了音乐知识。
一齐演唱。
学唱歌曲和运用音乐知识的过程。
启发学生为歌曲设计力度。
按照力度变化演唱一次。
学会力度这个知识。
用欢快的情绪演唱。
三、表演唱
指导学生用课堂打击乐器为歌曲伴奏。
四、小结
同学们真是能歌善舞、多才多艺。
你喜欢这个夸张的大面具吗?
喜欢这首歌曲吗?
让我们在课下为这首歌曲编创舞蹈进行表演吧!
教学反思:
学生们对歌曲很感兴趣,表现歌曲环节很积极,很兴奋。
课堂气氛活跃。
第二单元快乐的游戏
第五课时《布老虎》
教学内容:
欣赏《布老虎》
教学目标:
能随着《布老虎》的音乐展开想象,初步理解音乐表现的内容。
能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段,
教学重点、难点:
在各项音乐活动中培养学生的创造能力。
教学准备:
钢琴、录音机、磁带。
教学过程:
一、组织教学
听音乐拍手进教室。
确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。
二、复习歌曲
发声练习:
1234│5—│5432│1—‖。
小猫爱吃鱼,鱼。
模奏练习:
/4×× ××│×. ×│×. ×│×—‖
/4× ××│×× ××│× ××│×—‖
/4×× ××│×× ××│× ××│×—‖
实践模唱,复习歌曲《数蛤蟆》。
边唱歌曲边为歌曲伴奏。
老师给予鼓励。
三、新授
介绍有关布老虎的民俗:
布老虎是儿童玩具,在我国很多地方的农村中,人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩,头戴老虎帽,脚穿老虎鞋,睡觉时还有老虎枕头……
引导学生说出小时侯玩过的动物玩具。
初听音乐,让学生安静的欣赏。
复听音乐,引导学生分辨两个不同的“老虎”主题,一个貌似凶猛的,一个温柔可爱的。
四、音乐活动
观看布老虎动画视频,引导学生自由表现布老虎的三个乐段。
第二单元快乐的游戏
第六课时《舞龙》
教学目标:
体会舞龙的热闹场面,感受竞争,向上的精神。
教学重难点:
感受舞龙的紧张气氛,体会积极向上,合作团结的精神。
教学过程:
一、导入
谈话导入,引出课题。
同学们知道这首儿歌是写哪个节日的吗?
在这一天,在北方,人们都吃饺子,穿新衣,孩子们放鞭炮;在南方,人们则要舞龙。
简介舞龙。
二、初读感知
听赏歌曲,了解歌曲是怎样描写这个场面的。
再听歌曲,同学边听边想每一段主要写了什么场景?
这场舞龙给你留下了什么印象?
你能用两个词来概括一下吗?
三、分析歌曲
学习段。
听赏段并思考。
找出描写龙和队员的乐段并画出来。
哼一哼,说一说龙和队员有什么特点。
哪几段是描写舞龙场面的?
从中可以看出舞者有什么样的气势?
哪几段是描写队员的?
队员有什么特点?
学习第二乐段。
听赏第二段,感受舞龙过程中是怎样的一番景象。
比赛进行的怎么样?
哼唱表现舞龙场面的句子。
旋律和段比有什么不同?
反复听,感受舞龙的紧张和激烈。
体会现场观众的心情。
自由发言。
体会感悟
想一想舞龙体现了一种什么精神?
四、总结
通过今天的学习,老师还希望你们在今后的学习和生活中也能发扬齐心协力,力争上游的精神。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 音乐 上册 第二 单元 教学 设计 课时