成都一诊精准扶贫作文写作指导.docx
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成都一诊精准扶贫作文写作指导
2018成都一诊“精准扶贫”作文写作指导
22.阅读下面的材料,根据要求作文。
(60分)
①中国古话说:
?
人穷志短。
②要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决心,变?
要我脱贫?
为?
我要脱贫。
③最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏。
④党的十九大报告强调:
要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。
⑤有行为经济学家和心理学家认为,当我们感觉自己拥有的某样东西(金钱、时间、健康和爱情等)不够
时,这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。
读了上面材料,你有怎样的感触与思考?
请以其中两三个材料为基础确定立意写一篇文章。
要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
(一)作文题中写作任务驱动如下:
思维驱动:
首先要求对材料做分类,然后做选择,接着对所选的材料做辩证分析,辨清关系,做到有机关联。
由此出发,紧紧围绕?
扶贫?
的核心,结合现实表达自己的思考。
(二)材料解读与选择
材料1:
古语,讲?
人穷就志短?
,物质穷的恶果。
材料2:
政策,讲?
要主动脱贫致富?
,扶贫的策略。
材料3:
哲理,讲?
精神贫穷才是真正的贫穷?
,对贫穷的认知。
材料4:
方针,讲?
要精准扶贫,真扶贫?
,扶贫的策略和手段。
材料5:
认知:
讲?
物质贫乏会限制精神的高度?
。
对物质贫穷的认知。
在选用这些材料的时候,既可以正面运用,也可以反面使用。
(三)写作任务指令
题目中没有明确的任务指令,这需要写作者自我构建,当然需要根据选择来构建。
(四)立意
1、扶贫首扶志
2、扶贫更要扶智
3、我们都是贫穷者(我们都需要扶贫)
1
4、可以贫但不可以穷(人穷但不能志短)
5、物质精神两手抓,脱贫致富成坦途
6、政府精准扶贫,个人自立脱困
⋯⋯
?
对所选的材料做辩证分析,辨清关系,做到有机关联。
紧紧围绕‘扶贫’的核心,结合现实表达自己的思考?
,和陈老师主张的?
考生应该清楚,在自由组合材料进行立意时,应该明确这几则材料的重心(不应该忽视?
脱贫?
这一核心),并弄清楚它们之间的关系(因果、主次等)?
是协调的。
换言之,这个作文题要求一是围绕?
脱贫(或扶贫)?
来写,二是要从所选材料的辩证关系入手做思
考。
与其补水,不若开源(55分)
今有一河将枯。
法一:
持续运水补给之。
法二:
为其开一补给水源。
法一见效速而难久,而法二开其
源头活水可保其长清,是谓:
与其补水不止,勿宁助河开源。
这一智慧岂止适于自然?
当下,扶贫为谓社会热门话题,各方出力,方法各异,都有成效。
但余以为:
增强扶贫的内生动力方为长远脱贫之计。
如何能增强内生动力呢?
扶二者即可,志与智。
扶志,使人产生内在觉悟,振奋精神,发力拼搏,
一改丧颓顽气。
扶智,使人拥有实在本领,掌握技能,能独立为自身与家人谋得收入。
坚持扶志与扶智,势必为贫困地区注入积极动力,摆脱“等米下锅”的依赖思想,从而提高扶贫的针对性,达到精准扶贫、真正脱贫的目的。
我想:
基于这样的长远之益,其必然会受到扶贫方的愈加重视和推广。
反之,有人言输血模式作用最大。
何为输血?
为贫困地区长期提供基本物资助其生存也。
诚然,遭天灾人祸之地确实需要紧急的救助。
这些援助对于人们短期内摆脱困难作用甚大,但不合理使用,或者过度使用均伤害甚大,甚至可能诱致贫困依赖症。
不通过奋斗就有收获,如果这一思想被激发,如何能达到真正助人脱贫的目的?
管仲曾言:
滥予之害,甚于饥荒。
不正确第帮助他人害处甚大。
不停地给那些贫困之地捐钱捐物,却没有帮助其养成脱贫之志,生成去贫之智,如何不令人心存忧虑?
滚滚长江东逝水,阅尽古今可明智。
曾经的大秦帝国做法可鉴,对老弱者施以救助之余,培训其手工业技能,助其自给自足。
英国尚未崛起时开福利院,收流浪儿童,在粥饭之余,培训其专业技能,鼓励其自谋职业,推动了英国工业革命之到来。
反观德国,二战后,过于完善的福利使政府不堪重负,其本意在救助穷人脱贫,然而未料到却造成了一批坐等救济的懒汉,各国都在反思!
2
由此观之,助人脱贫莫若扶志与扶智。
否则可能致(800自篇幅)使目的与效果相去甚远。
不只在扶贫方面,而且在社会的其他方面,我们亦得重视内生动力机制的重要性。
外在的帮助可得一
时之利,内在的强大方固根本之繁荣。
难道我们的学习不是这样吗?
企业的生存与发展不是这样吗?
大国崛起之实现不是这样吗?
而那些真正在内在方面立志求智而强大起来的人或民族,当值得历史尊重的眼光和掌声!
与其补水,不若开源;补水一时,开源万世。
扶贫与求脱贫者当鉴之。
简评:
文章仅仅围绕?
扶贫?
的核心,抓住?
扶志与扶智?
来评析论证,从?
补水?
与?
开源?
(?
输血式?
扶贫与?
造血式?
扶贫)正反对比的角度来展开,逻辑比较清晰、严谨。
内容也比较充实,管仲名言,大
秦帝国,英国,德国。
语言凝练,也比较有力量,注重整句的运用,比喻说理。
基于扶贫而有所拓展,由
个人到企业到民族国家的发展强大,强调?
扶志与扶智?
带来的内生动力的重要性。
结构上也很完整,书
写也很漂亮美观。
已智修己,以志兴邦(48分)
(标题,命题方式好,对偶显文采与气势,有大格局。
但是似乎跑题了——脱离了脱贫或者扶贫)随着精准扶贫中作在我国如火如荼的开展,如何有效扶贫,成为政府部门面临的关键难题,而十八大
一来提出的“扶贫先扶智”“扶志又扶智”又为难题的确解提供了方向。
不仅如此,其背后如冰山之重的思想本质则更改引起人们的重视,即已智修己,以志兴邦。
(本段从扶贫工作入题,开门见山,不错。
但是?
‘扶贫先扶智’‘扶志又扶智’?
这个说法,逻辑上不能自恰。
从?
志?
与?
智?
比较来看,正如作者在后文提到的,?
志?
才是第一位的,在下文中也应
该先论?
志?
后论?
智?
。
这一处可以这样改一下?
‘扶贫先扶志’‘扶志又扶智’?
。
再有最后一句扯到其背后的思想本质是修己和兴邦,是不是有点远有点脱离了主题?
)
智慧是提高自我修养的核心力。
(既然谈扶贫,就该从?
智慧?
与?
脱贫?
的关系入手来说观点。
)
有人曾说:
“最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏。
”的确如此,智力是个人发展的关键。
为什么早年间中国的扶贫工作难以取得重大突破?
究其本质是因为没有对“扶智”引起足够重视。
不仅扶贫工作是如此,在教育工作上也是一样的道理.“一个人最宝贵的财富是他的智慧。
”诚然,在当代社会,努力与追求上进比先天的智慧更为重要,但努力的结果不也是追求智力的提升吗?
因此,在教育中,学校、家庭和社会均应重视孩子个体的智力培养,为其高自我修养提供与创造内驱力。
3
(这段谈智力的贫穷,即智力与贫穷的关系,从而讲?
扶贫先扶智?
。
怎么就谈到教育上去了?
而且
?
努力的结果不也是追求智力的提升吗?
这一判断是错误的,努力的结果是为了实现自己的理想或者目
标。
)
没有智力,便谈不上用智慧创造财富,缺少了“扶贫先扶智”的决心,也就很难带领贫困户精准脱贫。
但是是否有了足够的智力,就一定能带动贫困户的脱贫积极性呢?
显然并非如此,这也是国家强调“扶智先扶志”的道理了。
(这一段从谈?
扶贫先扶智?
到?
扶贫先扶志?
过渡,我的看法,不需要这样多的文字,一两句话即可。
因此是一堆正确的废话。
)
意志精神是带动社会进步的内驱力。
(志的诠释不准确,扶贫先扶志的?
志?
是志向、志气,而不是意志精神。
而且意志精神对社会的作用力是推动还是带动?
)
十九大报告中,曾提出“要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决心。
”从小的个体方面来说,意志的塑成有利于人格与品质的塑造,对贫困户来说,个人对脱贫的积极性是成功迈向小康的第一步。
而从大的方面来讲,自力更生自强不息的精神是对千百年来民族精神的继承与发展,是推动国家和社会向前发展的内驱力。
(把意志精神再拉扯到人格品质、个人积极性以及自力更生自强不息的精神上去,逻辑也太厉害了。
)春秋战国时期便有儒学者提出了“修身、齐家、治国、平天下”的治国信念,而发展至今,“以志兴
邦”更为这一理念平添了一种手段。
“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。
”正是重视智力与意志的培养,传承与
发扬中国传统优秀文(800字篇幅)化,将民族精神与时代精神最大程度的紧密结合,为中国这只雄鹰的腾飞提供了广阔的空间
(到此看出原因,就是要套?
修身齐家治国平天下?
,但这不是治国理念,是个人人生追求,因此?
以志兴邦?
也就太生硬了。
?
天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。
?
讲的与?
志?
或者?
智?
有什么关系?
)
智力的培养,为扶贫工作的开展提供保障;意志的培养,为扶贫工作的顺利完成奠定基石。
(这个权当是总结,终于回到扶贫上。
但从顺序上讲,应先讲基石再讲保障。
)
故言已智修己,造就个人发展之日月光华璀璨;
以志兴邦,塑成年轻中国之乾坤郎朗清清。
(这个结尾,从结构上来讲,不错,回应标题,卒章显志。
但是?
年轻中国?
一说似乎不恰当,这两句话也经不住推敲。
)
总评:
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