《图形图像处理考证》课程标准.docx
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《图形图像处理考证》课程标准
《图形图像处理考证》课程标准
一、基本信息
课程名称:
图形图像处理考证
课程编码:
Z040119
适用对象:
计算机应用技术专业
总学时/学分:
64/4
实践(实验)学时:
24
考核性质:
考试
编制单位:
信息工程系
执笔人:
企业审核人:
○●○
标准定位:
近似国标中高
教学建议:
●任务驱动●项目化
●学赛一体化○情境教学
专业审定人:
审定日期:
系主任:
二、课程概述
(一)制订依据
2016年教育部办公厅印发《关于做好<高等职业学校专业教学标准>修(制)订工作的通知》,要求坚持就业导向,明确规格定位。
应“在全社会实行学历证书,职业资格证书并重的制度,提高劳动者素质,推动就业准入制度”,“鼓励普通高校毕业生参加职业资格证书考核鉴定,进一步拓宽毕业生的就业渠道”。
我们邀请行业企业专家共同修订人才培养方案,与广州木子企画有限公司、广州向左服饰、广州尹的家网络科技有限公司合作进行课程开发与设计,以培养图形图像中高级操作员为目标,以平面设计应用能力培养为核心,瞄准企业岗位需求来进行课程改造。
按照基础性、规范性、可操作性等原则,对现行的高职专业教学标准进行修订和完善。
(二)课程性质和作用
《图形图像处理考证》是计算机应用技术专业的一门必修课,是针对计算机图像制作领域取得相应广告设计职业岗位群的上岗证而设置的考证课程,由国家职业技能鉴定专家委员会计算机专业委员会专家具体实施。
前导课程为计算机应用基础、平面设计、美术设计基础;后续课程为广告设计与制作、版式设计与制作。
职业资格认证重点就是培养学生的学习能力、实践能力,着力提高学生的创新能力和实际动手能力,提升学生的综合素质和就业、创业能力。
图形图像中高级操作员资格分别视同中华人民共和国中级、高级技术等级,其使用及待遇参照相应规定执行;获得操作师、高级操作师资格者参加技师职务评聘时分别作为其专业技能的依据。
(三)课程设计思路
本课程具有规范性:
统一命题、统一考务管理、统一考评员资格、统一培训考核机构标准,统一颁发证书的“五统一”原则进行。
根据对学生所从事平面设计师工作岗位职业能力、工作任务、工作过程的分析,以图形图像处理和平面设计领域的典型工作任务构建教学内容。
实践教学内容中,针对性地选取与实际工作联系较为紧密的命题式项目进行详细分解及制作,重点培养学生使用Photoshop软件进行创意性图形图像制作的能力,具备独立思考、解决问题以及自主创新的能力。
本课程共八个项目,包括选区编辑、图像调整、点阵绘画、图像修饰、矢量绘画、图层效果、特效滤镜和文字效果等方面的内容。
本课程的突出特征是理论教学与实际操作并重,要求理论必须与实践密切结合,应认真组织学生进行上机练习。
通过实际操作,要求学生掌握实际创作和使用的基本技能,从而具备平面设计师的能力。
提高学生的自主学习、自主实践、服务社会的能力,全面锻炼学生的实践技能、沟通能力、团队合作能力和跟踪新技术的能力。
三、课程目标
知识目标
技能目标
素质目标
1、掌握Photoshop的基本操作、基本概念;
2、掌握文件操作与颜色设置;
3、掌握各种选择工具的区别与运用;
4、掌握图像的调整与色彩校正;
5、掌握图像的绘图与编辑;
6、掌握图像的修饰与调整;
7、掌握路径与图形绘制;
8、掌握图层、蒙板与通道的运用;
9、掌握滤镜特效的运用;
10、掌握文字输入与特效制作。
1、能运用不同工具创建选区,理解选区的概念、几种工具的区别及其属性栏设置相关知识,完成项目一《选区编辑》;
2、能运用减淡/加深工具/海绵工具对图像进行处理,利用图像色彩的调整技巧相关知识,完成项目二《图像调整》;
3、能选用、设置、定义画笔、设置画笔参数,利用铅笔和橡皮、模糊工具和锐化工具等相关知识,完成项目三《点阵绘画》;
4、能使用仿制图章工具/图案图章工具/修复画笔工具/修补工具,结合图像绘制与处理的基本方法与基本技巧,对常见的图像问题进行处理,完成项目四《图像修饰》;
5、能运用钢笔工具、自由钢笔工具、图形工具绘制路径和图形,熟练路径与选区的转换,路径面板中选区与路径转换的使用技巧,以及画笔描边、路径描边和填充图像等相关知识,完成项目五《矢量绘画》;
6、能运用图层基本操作,渐变工具填色,结合图层蒙版、合并图层、自由变换操作、图层样式操作相关知识,完成项目六《图层效果》;
7、能掌握各种滤镜作用及操作步骤,运用滤镜效果制作各种有创意的美术图片,完成项目七《滤镜效果》;
8、能区别和使用普通文字和蒙版文字工具,能运用文字工具制作特殊的文字效果,完成项目八《文字效果》;
9、能综合八个的知识点,把所有的知识内容相融合,能独立的对图片进行简单的处理;能够图像编辑,图像合成,校色调色及特效制作,能够进行平面的相关创意设计。
1、具有勤奋学习的态度,严谨求实、创新的工作作风;
2、具有良好的心理素质和职业道德素质;
3、具有高度责任心和良好的团队合作精神;
4、具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力;
5、具有较强的图像处理创意思维和健康的审美意识,以及较高的艺术设计鉴赏能力。
6、具有分析问题、解决问题的能力;勇于创新、敬业乐业的工作作风;一丝不苟的作业精神以及诚实、守信、坚忍不拔的性格。
四、课程内容与教学要求
课程内容
教学要求
项目一:
选区编辑
任务1:
制作水果拼盘效果;制作模拟水面倒影效果。
1、掌握选区编辑工具的运用:
2、选区工具组,套索工具组,使用魔术棒工具建立选区,使用选择颜色范围建立选区,控制选取范围,载入和保存选取范围。
考证内容:
镜面效果效果;蔬菜娃娃;包装盒封签效果。
项目二:
图像调整
任务2:
将头发转换颜色;将图像老旧花处理。
1、掌握图像调整工具的运用:
2、认识减淡工具、加深工具和海绵工具;认识图像菜单中的各种图像色彩调整有关的命令作用。
3、每个学生独立完成图片色彩调整操作。
考证内容:
制作变色造型;制作繁星点点的夜光效果。
项目三:
点阵绘画
任务3:
绘制油画效果人物头发制作;绘制球体效果。
1、熟练绘画工具的运用;
2、熟练掌握常用绘图工具的使用方法展示简单的PS绘制作品,列出使用的绘图工具。
尝试实例练习,练习后理解掌握画笔、铅笔和橡皮擦工具属性的设置。
考证的内容:
绘制火苗效果;绘制彩虹效果等。
项目四:
图像修饰
任务4:
修复图像制作;涂绘哈密瓜壤口。
1、熟练图像修复工具的运用;
2、熟练掌握图像绘制与处理的基本方法与基本技巧,能对一些常见的图像问题进行处理。
考证内容:
绘制动感效果;绘制石头。
项目五:
矢量绘画
任务5:
用路径绘制鼠标分隔线;绘制邮票。
1、熟悉钢笔和路径的运用;
2、掌握路径面板中选区与路径转换的使用技巧。
考证内容:
绘制鞭炮;制作交通标志;制作锤子。
项目六:
图层调整
任务6:
制作撕开效果;制作窗影效果;制作霓虹字。
1、学会图层调整;
2、通过实例练习,理解调整层的作用,调整层类型,能利用调整层制作图层特效。
考证内容:
制作可乐杯效果;合成鸡蛋眼睛图像效果等。
项目七:
滤镜特效
任务7:
制作幕布效果;制作风轮效果。
1、掌握各种滤镜作用及操作步骤;
2、运用滤镜效果制作各种有创意的美术图片。
考证内容:
酒汁流淌的效果;制作油画效果;制作地毯纹理效果。
项目八:
文字效果
任务8:
制作文字破旧斑驳效效果;制作浮雕字效果。
1、了解文字工具的使用方法,掌握普通文字和蒙版文字工具的区别和使用;
2、熟悉字体的显示设置、文字的创建、文字的转换、变形和跟随路径等操作;
3、掌握使用文字工具,制作文字特殊效果。
考证内容:
制作发光字;制作爱心图案等。
五、实施建议
教学内容与建议学时
教学设计
项目一:
选区编辑(6学时)
创设任务情境、教师辅导完成实例
1、介绍知识点;
2、教学重点:
选区的多种应用;
3、采用引导互动式、实践指导法。
教师对普通存在的问题进行纠正及解答;
4、评定:
通过任务的完成程度进行现场考核,教师对学生完成的情况给出评价。
项目二:
图像调整(6学时)
采用任务驱动法
1、介绍知识点;
2、演示重难点操作:
辨析处理前后照片的差别;
3、采用讲授法、实践指导法。
教师对普通存在的问题进行纠正及解答;
4、评定:
通过任务的完成程度进行现场考核,教师对学生完成的情况给出评价。
项目三:
点阵绘画(10学时)
创设任务情境、教师辅导完成实例
1、介绍知识点;
2、演示重难点操作:
画笔的设置方法;
3、采用讲练结合式。
教师对普通存在的问题进行纠正及解答;学生对被指出的错误加以改正;
4、评定:
通过任务的完成程度进行现场考核,教师对学生完成的情况给出评价。
项目四:
图像修饰(8学时)
1、作品展示法:
教师引导学生对作品进行讨论,找出规律特点,并对学生作品作出积极的评价;
2、教师督促个别辅导;
3、互动交流:
教师对普通存在的问题进行纠正及解答;对被指出的错误加以改正;
4、重点教学:
辨析处理前后照片的差别及可使用的工具。
5、评定:
通过任务的完成程度进行现场考核,教师对学生完成的情况给出评价。
项目五:
矢量绘画(10学时)
1、采用任务驱动法:
任务驱动的教与学的方式,能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境,围绕任务展开学习;
2、重难点操作:
两个工具(路径和画笔)的关联和应用效果;
3、互动交流:
教师对普通存在的问题进行纠正及解答;对被指出的错误加以改正;
4、评定:
教师对学生完成的情况给出评价;小组代表完成组间评价。
项目六:
图层效果(8学时)
创设任务情境、教师辅导完成实例
1、重点、难点操作;
(1)图层样式的复杂效果
(2)蒙版的多种运用效果
(3)调整层的多种运用效果
2、互动交流:
教师对普通存在的问题进行纠正及解答;对被指出的错误加以改正;
3、评定:
通过任务的完成程度进行现场考核,教师对学生完成的情况给出评价。
项目七:
滤镜特效(10学时)
采用多种教学方法的灵活应用,能够大大的激发学生的学习热情,从而增强该门课程的教学效果。
1、重点教学;
(1)像素类滤镜应用的不同效果
(2)扭曲类滤镜应用的不同效果
(3)模糊类滤镜应用的不同效果
2、互动交流:
教师对普通存在的问题进行纠正及解答;对被指出的错误加以改正;
3、评定:
通过任务的完成程度进行现场考核,教师对学生完成的情况给出评价。
项目八:
文字效果(6学时)
课堂教学采取“启发式”教学方法,注重引导;采取“学做合一”的方式,打破传统的“讲练各半”的安排方式;
1、介绍知识点;
2、重难点展示:
文字工具属性栏设置,路径文字,通过路径变形文字;
3、交流:
各种特效文字的制作;
4、互动交流:
教师对普通存在的问题进行纠正及解答;对被指出的错误加以改正;
5、评定:
通过任务的完成程度进行现场考核,教师对学生完成的情况给出评价。
六、考核及评价
(一)以学生为中心,以学生预期学习成果为本,采用形成性评价与终结性评价相结合的综合评价模式。
(二)注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题的能力考核;结合学生在技能学习和应用方面的创新情况,考核学生参与性学习与自主学习的能力。
结合课堂提问、学生作业、实验实训及考证情况,综合评价学生成绩。
评价项目
评价方式
分值比重分配
分值
分配
过程性评价
学生出勤5%、学生课堂练习5%,课堂纪律10%
20%
阶段性项目评价
评价学生对每个项目的掌握情况。
每个项目为一个评价阶段,根据每个项目的实训结果和实训报告进行评价。
40%
期末项目评价
考核学生对选区编辑、图像调整、点阵绘画、图像修饰、矢量绘画、图层效果、特效滤镜和文字效果等8大项目的独立完成能力,最终运用这些知识进行海报设计、产品展设计、网站页面设计等。
40%
合计
100%
阶段性项目评价最为主要,具体评价如下表:
学习项目(单元)考核评价标准
项目
考核点
建议考核方式
评价标准
成绩比例
优
良
及格
1、选区
编辑
通过任务的实践,掌握创建和编辑各地区,以及对选区的一些基本操作和方法
实训
考核
熟练掌握通过图层颜色来建立选区
熟悉选区的工具;掌握使用套索工具创建选区
掌握魔术棒选中大范围的选区
5%
2、图像
调整
图像色调调整
图像色彩调整
图像色彩特殊调
实训
考核
使用色彩平衡、色相/饱和度、通道混合器对图像颜色进行调整,原图效果图对比效果。
通过实例练习,掌握色彩平衡、色相/饱和度、通道混合器参数的含义及设置方法
通过实例练习,掌握去色、反相、色调均化、渐变映射参数的含义及设置方法。
通过实例练习,掌握图像照片的光影、“图像”中“调整”子菜单对话框参数设置
10%
3、点阵
绘画
画笔、铅笔和橡皮擦工具属性的设置。
仿制图章和图案图章工具属性的设置及使用方法。
实训
考核
使学生在巩固基本操作的同时,掌握图像编辑的功能和技巧
画笔工具的设置,使用方法,特别是画笔属性栏,图像的基本编辑命令
了解绘图工具的使用方法,可以随意绘制修改图片,学习图像编辑的操作,
15%
4、图像
修饰
掌握图像绘制与处理的基本方法与基本技巧,能对一些常见的图像问题进行处理
实训
考核
通过学习,综合运用各种工具进行宣传产品制作并合成输出。
通过学习,能够使用蒙版与通道进行数码照片合成的方法。
通过学习,能够掌握常用的图像修复与修饰的常用方法及基本技巧。
10%
5、矢量
绘画
通过路径的操作来完成一些其他绘图工具不能完成的工作;熟悉路径和画笔工具的关联和应用效果
实训
考核
熟练路径与选区的转换,路径面板中选区与路径转换的使用技巧。
熟练使用画笔工具描边路径,画笔调板参数,综合运用画笔和路径进行图像编辑。
能运用钢笔工具绘制路径,并运用绘制的路径描边和填充图像
了解路径和画笔工具在photoshop中的作用
掌握钢笔工具的运用
15%
6、图层
效果
图层的基本操作方法;
通道与蒙版的运用;
图层混合模式的作用;
各种图层样式的特点
实训
考核
理解蒙版的概念,掌握图层蒙版、剪贴蒙版、蒙版编辑
理解调整层的作用,调整层类型,能利用调整层制作图层特效。
图层样式的综合应用,理解图层样式各参数,能够利用图层样式编辑图层、制作图层特效,“样式”控制面板。
通过练习,掌握图层基础知识、图层管理、图层混合模式
15%
7、特效
滤镜
滤镜的运用方法;
滤镜的处理手段和运用技巧;
制作相关实例
实训
考核
运用滤镜效果制作各种有创意的美术图片
掌握photoshop中滤镜处理的各种调整手段及应用技巧
掌握各种滤镜作用及操作步骤
20%
8、文字
效果
文字工具的使用;
文字工具各选项的含义;
文字工具与路径工具的配合使用;
样式、文字效果
实训
考核
怎样使设计作品中的文字效果更加生动形象
对文字的工具使用和文字效果的处理,学习在设计过程中将如何添加文本和设置;
了解文字工具各选项的含义;熟练掌握文字工具的使用;熟悉文字工具与路径工具的配合使用
10%
七、课程资源开发与利用
(一)推荐教材和指导书
1、教材选用
教材的选用要充分体现任务引领、实践导向课程设计思想。
教案要体现先进性、通用性、实用性。
反映图形图像处理设计的新技术、新方法,活动设计要具体、可操作性。
教材也能为社会各界组织计算机应用考试、检测本部门成员计算机应用能力提供考试支持,为各级各类学校组织计算机教学与考试提供题源,为自学者提供学习的主要侧重点和实际达到能力的检测手段。
2、图书资料
学校图书馆藏书中拥有软件技术专业的纸质和电子图书、期刊,包括软件技术专业职业资格证考试相关参考和培训书,软件技术方面的相关书籍等。
推荐具体资源如下:
序号
书名
具体信息
1
图形图像处理PHOTOSHOPCS3试题汇编
ISBN:
9787030307880
主编:
国家职业技能鉴定委员会
出版社:
科学出版社
版次:
2011年修订版
2
图形图像处理PHOTOSHOPCS3试题解答
ISBN:
9787830020576
主编:
江燕英
出版社:
北京希望电子出版社
版次:
2012年出版
3
Photoshop平面设计标准教程
ISBN:
9787564008260
主编:
梅云清
出版社:
北京理工大学出版社
版次:
2009年出版
4
photoshopcs5图像图像经典创意案例
ISBN:
9787560297705
主编:
曹震寰
出版社:
东北师范大学出版社
版次:
2014年出版
5
PhotoshopCC平面设计项目教程
ISBN:
9787121293016
主编:
姚争儿
出版社:
电子工业出版社
版次:
2016年出版
(二)硬件条件
教学内容与实验环境应与时俱进,加强图形图像处理教学实验室的建设,为各专业学生提供良好的实训学习条件,是实现图形图像处理课程教学要求和培养目标的重要保证。
目前对硬软设备条件的基本要求是:
(1)能满足当前教学软件需要的主流机型(保证最少1人拥有一台计算机)
(2)计算机连网设施
(3)多媒体教室
(4)图形图像处理教师应有独自使用的一台微机,方便备课与教学。
实训室名称
设备名称
数量
实训内容
备注
图形图像处理实训室
学生用机
50台
选区编辑实训、图像调整实训、点阵绘画实训、图像修饰实训、矢量绘画实训、图层效果实训、特效滤镜实训、文字效果实训。
建议使用国内外知名品牌机,并配置不同环境的机器
教师用机
1台
服务器
2台
投影仪
1台
投影屏幕
1台
交换机
3台
音响系统
1套
机柜
1台
多媒体演示软件
1套
PhotoshopCS3软件
1套
图形图像处理考证模拟练习盘
1套
(三)师资条件
专职教师:
具有平面设计专业知识能力,熟悉广告设计制作岗位群工作要求,具有较强的课堂组织能力和课程设计(开发)能力,具有较强的科研能力,能为学生做示范,有创新能力,具有团队合作精神与良好的师德,热爱专业教学工作,工作作风严谨,认真负责,具有本专业相关的技术职称及职业资格证书。
企业兼职教师:
在广告设计企业一线从事管理、技术工作,具有图形图像处理相关工作的丰富经历和较强的专业技能,熟悉工作流程,热心教育,具有较强的教学能力,能胜任本专业一体化课程教学工作及指导学生实习实训。
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- 关 键 词:
- 图形图像处理考证 图形图像 处理 考证 课程标准