统编版最新学年部编版七年级语文下册期末检测卷12.docx
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统编版最新学年部编版七年级语文下册期末检测卷12
部编七年级语文下册期末测试卷
(考试时间:
120分钟,总分:
120分)
注意事项:
1.答题前,务必将自己的姓名、准考证号准确填写在答题卡上指定的位置。
2.第Ⅰ卷、第Ⅱ卷的答案务必答在答题卡上。
若答在试卷上,将被视为无效。
第Ⅰ卷每小题选出答案后,将2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净,再选涂其他答案标号。
非选择题必须使用0.5毫米的黑色墨迹签字笔作答。
第Ⅰ卷(选择题,共18分)
一、基础知识(14分,每题2分)
1.找出下列加点字读音全部正确的一项( )
A. 殷红(yān) 似的(shì) 俯瞰(kàn) 气冲斗牛(dǒu)
B. 修葺(qì) 踱步(dù) 譬如(bì) 目不窥园(kuī)
C. 羸弱(yíng) 污秽(suì) 肚脐(qí) 怏怏不乐(yàng)
D. 钥匙(shi) 伫立(chù) 皑皑(kái) 鲜为人知(xiǎn)
2.请选出书写全对的一项( )
A. 拖沓 选骋 烧灼 张惶失措 妇孺皆知
B. 渴慕 遨游 嗥鸣 弱不经风 礼上往来
C. 默锲 懊悔 俘掳 锋芒毕露 千钧重负
D. 点缀 钦佩 堡垒 以身作则 任重道远
3.下列词语理解有误的一项是( )
A. “不以为然”中“然”的意思是“对的”。
B. “疲惫不堪”中“堪”的意思是“忍受”。
C. “深恶痛绝”中“恶”的意思是“凶狠”。
D. “家喻户晓”“不言而喻”中“喻”的意思都是“明白”。
4.选出下列没有语病的一项。
( )
A. 对于长期生活在城市里的孩子来说,他对农村生活是一个陌生的世界。
B. 接到上级的命令,她不顾年幼的孩子和年老的父亲,承担起了扶贫攻坚的目标。
C. 面对学习环境的变化,使他能主动克服最初的不适,踏上新的学习旅程。
D. 在这条河上,摆渡人每天来回摆渡20余次,20年中免费运送50万人次过河。
5. 下列修辞手法判断及作用不正确的一项是。
( )
A.“他,是口的巨人。
他,是行的高标。
”(作者运用了比喻的手法,高度赞扬了闻一多先生的崇高精神。
)
B.“是我太爱怜它吗?
是我爱怜得无所谓了吗?
”(作者运用了排比的手法,追问自己为什么没能为小桃树写文章,表达了对小桃树的愧疚之情。
)
C.“土地,原野,我的家乡,你必须被解放!
你必须站立!
”(作者运用了拟人手法,表达了对家乡炽热的爱,表现了要解放家乡的决心。
)
D.“莲之爱,同予者何人?
”(作者运用反问的手法,表现了自己不与世俗同流合污的高尚情操。
)
6. 下列关于名著的说法正确的一项是( )
A. 祥子原来是一个麻木狡猾的人,经受了生活的考验后,变得老实坚忍。
B.《红岩》这部小说讲述了全国抗战胜利前夕,重庆地区地下党人英勇斗争的故事。
C. 阿龙纳斯船长驾驶“诺第留斯号”潜艇在海里秘密活动,他是反殖民主义的战士。
D.《哈利·波特》系列魔法丛书探讨了爱和拯救、忠诚和背叛、善恶共生等话题。
7.下列说法正确的一项是。
( )
A. “她的心跳、在门槛上休息”都是偏正短语;“有了自己的车、颜色深”都是主谓短语;“送到大门外、感人至深”都是补充短语。
B. 在我们的写作中,往往要选择真实可靠发生在自己身上的材料,这样才能写出真情实感。
其他人的材料都不能选用,这样会影响作文的真实性。
C. “叶圣陶先生还特别重视‘简洁’”“偏偏这一带没有人家”“忽然记起……”句子中加点词在文中起到突出程度、强调语气、限制时间等重要作用,丰富文章内容,不能随便删掉。
D. “窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
”“放学了,——你们走吧。
”其中破折号的用法都表示声音的延续。
二、古代诗文(26分)
(一)阅读下列文言文,完成8—11题(11分)
【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【乙】甘戊(wù)使于齐,渡大河。
船人曰:
“河水间①耳,君不能自渡,能为王者之说乎?
”甘戊曰:
“不然,汝不知也。
物各有短长,谨愿敦厚②,可事③主,不施用兵;骐骥騄(lù)駬(ěr)④,足及千里,置之宫室,使之捕鼠,曾不如小狸;干将⑤为利,名闻天下,匠以治木,不如斤斧⑥。
今持楫而上下随流,吾不如子;说千乘之君,万乘之主,子亦不如吾矣。
”
【注释】①间:
间隔,此处指河面窄。
②谨愿敦厚:
恭谨而又忠厚老实。
③事:
侍奉,为……做事。
④骐骥騄駬:
四种骏马的名称。
⑤干将:
名剑。
⑥斤斧:
斧头。
8.下列加点词解释不正确的是( )(2分)
A. 使之捕鼠(出使) B. 睨之(斜着眼看) C. 自矜(自夸) D. 置之宫室(放)
9.下列加点词意义和用法相同的一项是( )(2分)
A. 置于地 使于齐 B. 酌油知之 千乘之君
C. 而钱不湿 今持楫而上下随流 D. 以钱覆其口 匠以治木
Ⅱ非选择题(102分)
10. 翻译句子(5分)
(1)因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”(2分)
(2)船人曰:
“河水间耳,君不能自渡,能为王者之说乎?
”(3分)
11.从【甲】文中,我们懂得了 的道理;从【乙】文,我们懂得了 的道理。
(2分)
(二)古诗鉴赏
12. 阅读杜甫的《望岳》,完成下列问题。
(5分)
望岳
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
⑴在前三联中,诗人用哪些词语写出了泰山“高大”这一特点?
(2分)
⑵尾联表达了诗人怎样的情感?
(3分)
(三)古诗文默写(10分,每空1分)
13. ⑴周敦颐在《爱莲说》中,表达了君子身在污浊世间却能保持自身清白的句子是“ ”。
⑵纪昀的《河中石兽》:
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣, ?
⑶《木兰诗》中用“ , 。
”表现战地苦寒生活。
⑷《登飞来峰》中,王安石用“ , 。
”表达了自己变法革新的政治理想和远大抱负。
⑸陆游在《游山西村》中,用“ , 。
”表现在困境中忽然出现新的好形势。
⑹李商隐在《贾生》一诗中,托古讽今,揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾民生的社会现实的诗句是:
“ , 。
”
三、现代文(30分)
(一)阅读下文,完成14—17题。
(17分)
天是怎样黑下来的
张战
①上高一时,我梳一对垂肩短辫,整天睁着眼睛做梦。
我的高中语文老师是一位六十岁的老先生,清瘦,一生气嘴唇就会颤抖。
他曾是一位有名的记者,后来打成“右派”,平反后就到我们中学来教书。
他允许我上语文课时看小说,或者逃课去新华书店,但对我写的作文很严厉,从没给过高分,每一篇都有很多批语,几乎全是批评。
比如我写“夜幕降临了”,我们那时候写夜晚到来都是这么写,而且觉得这真是“好词好句”。
他批道:
“烂语。
不动脑筋。
为什么你不老老实实看一看天到底是怎样黑下来的,然后把它写出来?
”
②有一次,作文题是《记一件有意义的事》,我写星期天去看望一个孤老婆婆,帮她搞卫生。
我写道:
“我买了一些水果,顶着炎炎烈日去看望她。
”老师批道:
“什么水果?
为什么不把名字写出来?
每一种事物都有它的尊严,说出它的名字就是尊重它。
”还有一次,作文写《冬天的田野》。
我恼了,因为我从没注意过冬天的田野。
那不是一片萧瑟,什么也没有吗?
我看看周围的同学,个个愁眉苦脸,一脸绝望。
我仿佛行侠仗义的英雄,霍地一下站起来说:
“我不写。
我写不出。
这个作文题根本出得不好。
”于是,老师的嘴唇剧烈颤抖起来,瞪着我说:
“你是瞎子吗?
是聋子吗?
这世界上难道没有冬天的田野吗?
你出去,站到我的办公室去。
”
③我不知怎么走出去的。
外面下着雨,很冷。
我站在雨里,泪水和雨水混在一起。
我不去老师的办公室,真愿意这时候突然死了。
这时,头上的雨停了,一把大大的黑布伞撑在我头上,老师站在我身后。
我回过身,望着老师,哽咽地说:
“我恨你。
”说完就跑掉了。
④我找了把伞,跑到郊外田野里,渐渐忘记了哭。
我看见冬天有的田里种了油菜,浅浅的,叶子绿中带着暗蓝色,那颜色仿佛把周围的光线都吃进去了。
有的田里没种油菜,也没翻耕,稻茬三四寸长留在田里,在雨中有暗金的光泽。
雨很细,落在田土里没有声音,细听又仿佛有声,是土地在缓缓地呼吸。
冬天的田野很清透,也很轻盈,让人心里觉得平安。
我把这种感觉写在作文里,把作文本从老师办公室的门缝里塞了进去。
但我很久不肯跟老师说话。
老师并不管我的态度,望着我笑,摇头感叹说:
“你太敏感了。
”他个子高,望着我说话和笑时总是俯着头,眼神从上往下把我罩住,很无奈,也有无限的宠爱。
⑤一直到现在,我都很留意去体会天是怎样黑下来的。
不同时间地点,不同心境,天黑下来的方式不一样,给人的感觉也不一样。
有时候,天黑得很慢,从容优雅,层次分明,像走T台的模特,不停地换装。
先披一件灰蓝的纱衣,然后是灰黑色,最后是深黑色,上面缀满闪烁的钻石。
有时候,天黑得生猛,像一个沉沉的黑色渔网,哐的一声铺天盖地下来,天就黑了。
有时候天黑得那么温柔,真像小猫的脚步,一点一点地移到你的身边来了。
城市里没有真正的天黑,有也是破碎的。
乡村的黑夜有狗吠,也有灯光,那是真正的天黑,不透明,厚重柔软,有天鹅绒的质地。
⑥每年春天,我都去拜访我的高中语文老师。
当你学会慢慢认识自己,察觉正在自己身上发生的变化,有意识地让自己往好的方向努力,你也就学会了观察和思考周围的世界:
我们应该怎样做,我们可以做些什么。
(选自《青年文摘》,有删改)
14. 文中从哪三件事表现老师对“我”写作文很严厉,请依次概括出来?
(6分)
15. 这篇文章采用前后照应的手法,你能找出其中的一组并简析它的作用吗?
(3分)
16. “圈点批注”是一种有效的学习方法。
你能从修辞的角度,给文中画横线句作出批注吗?
(4分)
雨很细,落在田土里没有声音,细听又仿佛有声,是土地在缓缓地呼吸。
17. 本文中老师教的作文方法让“我”一生受益,读完文章,你在写作方面得到哪些启示?
请结合文意说一说。
(4分)
(二)阅读文章,完成18—20题(13分)
呼山不来去就山
林清玄
①台北一些重要的道路改成单行道以后,搭计程车就变成一件麻烦的事,特别是在交通高峰时间。
②有一次黄昏的时候在光复南路要搭计程车,等半天也没有空车的影子,路上又下起雨来,于是步行到忠孝东路口,发现在我的前面几乎每隔十步就有人停在街边招手。
“往前走一点,说不定比较容易叫车。
”我这样想,然后开始在雨中步行,一走就走了几百米,发现整条忠孝东路都是等计程车的人。
③然后,我从敦化南路转往仁爱路,心想仁爱路是单行道,应该容易叫到车,又在仁爱路上走了数百米。
如果是平常,我会停止叫车,找一家气氛好的咖啡店坐下来喝咖啡,等雨停了,人潮散了再走,那一天却有些心急,因为家里有客人要来。
④眼看着在右边叫车无望,我就转到对面去,心里有一个这样的念头:
“说不定有人在左边下车。
”才站了一会儿,果然有一部计程车停下来,赶紧坐上去,一边为自己的幸运高兴,一边也想到了人在环境中变化的适应。
⑤在雨中奔驰的计程车里,我想到回教教主穆罕默德的一个故事。
⑥有一天,穆罕默德向群众宣布,某年某月某一天他将站在城外,把城外那座山移近一点,群众听了立刻哗然,并且奔走相告穆罕默德将显现奇迹的事。
⑦果然,到了约定那一天的清晨,城外已经聚集了水泄不通的人潮,大家都屏息以待,等着目睹神迹。
穆罕默德终于在大家的期待中出现了,他仰天站着,沉默,深呼吸,然后大声地对那座山喊:
“喂!
大山!
到这里来!
”空中回荡着穆罕默德的声音,但是,山一点也没有动。
穆罕默德再度沉默,深呼吸:
“喂!
大山!
到这里来!
”山依然没有移动的迹象,群众感到意外,莫不是神迹失灵了吗?
穆罕默德再度提起大嗓门:
⑧“喂!
大山呀!
到这里来!
”
⑨山兀自屹立,群众哗然议论:
莫不是眼前这位我们尊敬的人是个骗子吗?
或者他太不自量力了,移动一个杯子还可能,移动一座山可能超过他的神力了。
⑩正在议论纷纷的时候,穆罕默德转过身来面对群众说:
“各位乡亲父老兄弟姐妹!
你们都看到了,我连续向那座山喊了三次,可是山还是不动,既然它不肯动,除了我向那座山走去,还有什么办法呢?
”
⑪于是,穆罕默德抬头挺胸、气定神闲、从从容容地走向那一座山,群众发出一阵愕然和惊叹!
12是呀!
在生活中我们会遇到许多山一样的事情,有的人想移山,但移不动,自己也不肯改变姿势,反而与山对峙。
小如叫计程车也一样,这边叫不到,到那边去叫,如果执意站着不动,当所有人都回到家,我们还站在落雨的街头跺脚生气、自怨自艾呢!
13山不动有什么关系?
我们走过去不也一样吗?
就在我们抬脚往山那一边走的时候,每走一步,山就向我们移动一步了。
18.联系全文说说文章标题有哪些含义?
(4分)
19.文章开头从打车的小事说起,谈谈这样写的妙处。
(4分)
20.有人说,对待事情我们应该矢志不移,坚持到底,方能达成目标。
作者说,山不来的时候我们去就山。
你赞同谁的说法呢?
联系生活实际,谈谈你的看法。
(5分)
四、运用·表达(50分)
21. 请从以下两题中任选一题,写一篇不少于600字的作文。
要求:
内容具体,有真情实感,叙事要完整;文体不限(诗歌、戏剧除外);不能出现真实的人名、校名、地名。
(1)认真观察,即使是黑夜的到来,也那么庄严;认真观察,即使是冬天的田野,也那么有味……在我们身边,一些平常的事物,也许就潜藏着美,你有过这样的发现吗?
请结合自己的亲身经历,以“身边的美景”为话题,完成作文。
(2)走过一次夜路,你会发现自己没有想象中胆小;爬过一次高山,你会发现身体没有想象中羸弱……很多时候,我们都惊异于自身潜在的力量。
请以《发现不一样的自己》为题完成作文。
参考答案及评分细则
第Ⅰ卷(选择题,共18分)
一、基础知识(14分,每题2分)
1.(2分)A(B踱应为duó,譬应为pì;C羸应为léi,秽应为huì;D伫应为zhù,皑应为ái)
2.(2分)D(A选聘、张皇失措;B弱不禁风、礼尚往来;C默契、俘虏)
3.(2分)C(恶应为厌恶之意)
4.(2分)D(A语序颠倒,应为“农村生活对他”;B搭配不当,应为“承担……重任”;C成分残缺,删掉“使”)
5.(2分)B(不是排比)
6.(2分)D(A原来老实坚忍,变为麻木狡猾;B是在解放前夕;C船长名字叫尼摩)
7.(2分)C(A“有了自己的车”是动宾短语;B可以选用他人的材料;D是解释、说明)
二、古代诗文(26分)
8.(2分)A(应为“让”)
9.(2分)D均为“用”(A在/到;B代词,这个道理/助词,的;C转折关系/修饰关系 )
Ⅱ非选择题(102分)
10. (5分)翻译句子
(1)于是(老翁)说:
“我也没有别的奥秘,只不过是手法技艺熟练罢了。
”(2分,抓“因、惟、手熟、耳”等关键词)
(2)船夫说:
“河面很窄,你都不能靠自己的力量渡河,怎么能说服齐王呢?
(还能替君王做说客吗?
或译为“又怎能做出让王高兴的事呢?
”皆可)”(3分,抓“间、自渡、为、说”等关键词,意思接近皆可酌情给分)
11.从【甲】文中,我们懂得了熟能生巧(人外有人天外有天、术业有专攻、高手在民间、做人要低调等)的道理;从【乙】文,我们懂得了 人和物各有所长,应该要用其长处,发挥其特点(物各有短长;不能因为别人的短处而瞧不起别人;尺有所短,寸有所长;金无足亦,人无完人等)的道理。
(每空1分,共2分)
(二)古诗鉴赏(5分)
12.(5分)⑴“青未了”(未了)“钟”“割”“决眦”“曾云”等词语(任选其中四个词皆可2分)
⑵表达了诗人不怕困难、敢攀高峰、俯视一切的雄心壮志。
(3分。
答出具有远大的志向和抱负,可得2分)
(三)古诗文默写(10分,一句一分,凡错字、别字、漏字、不全、顺序颠倒一律不得分)
13.⑴出淤泥而不染⑵可据理臆断欤⑶朔气传金柝,寒光照铁衣⑷不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层⑸山重水复疑无路,柳暗花明又一村⑹可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
三、现代文(30分)
(一)阅读《天是怎样黑下来的》(17分)
14.(6分)示例:
第一件事,“我”用“夜幕降临了”来表现夜晚到来,老师让“我”老实观察后再写;第二件事,“我”作文中没有写出水果的名字,被老师批评;第三件事,“我”拒写《冬天的田野》,被老师责骂。
(注意先后顺序,语言简洁,抓要点概括,言近即可,每件事2分,共6分)
15.(3分)示例一:
“第①段,老师反问‘为什么不老老实实看一看天到底是怎样黑下来的’”与“第⑤段详细写天黑下来的不同形式”相照应(也可以是这两段与标题相照应),这两段让“我”领悟观察后写作文的重要性,突出了老师的话给我的印象非常深刻,同时也突出了中心,使内容相互呼应,结构更为完整。
示例二:
“第②段‘我’写不出冬天的田野”与“第④段写‘我’感受到冬天田野的美”相照应,写出“我”虽在语言和行为上反对老师的要求,但却从心里对老师的教育深为感激,让读者也能感受到老师的人格魅力,加深读者对老师作文教学的印象,让文章语言更灵动,结构更紧密。
(正确找出一组照应2分,作用分析1分)
16. (4分)示例:
①这句话用了拟人的修辞手法(1分),②把雨被泥土吸收的声音拟作“土地在缓缓地呼吸”(赋予土地人的动作和思想,1分),③生动形象地写出雨的细小和冬天的生机(或土地在复苏,万物在滋长,1分),④表达了“我”对冬天田野的趣味感到惊奇(或抒发了我对冬天田野的喜爱之情)(1分)。
(包含了得分点均可给分,不一定按此顺序)。
17.(4分)示例:
读了本文,我在作文方面得到了许多启发:
①要养成认真观察事物的习惯,这样才不会像“我”一样认为冬天就是“一片萧瑟,什么都没有”;②从写作夜幕降临挨批评的情节,看出作文要重视细节描写和词语使用;③从老师让我写出水果的名字,明白了作文要讲究真实具体;④从写《冬天的田野》的波折中,看出写作要善于观察体验,这是写作的源泉(或者“在观察时,要多方位地调动自己的感官,用心去听、去看、去感受”);⑤从几个事件中,看出学生写作水平的提高,离不开老师的严格要求和悉心指导。
(围绕写作来谈,言近即可,答对一个点且结合文意即可得2分,答对两点即可得4分,答出两点启示未结合文意扣1分)
(二)阅读《呼山不来去就山》完成18—20题(13分)
18.(4分)示例:
第一层意思指默罕默德喊山不来,自己向山靠近;第二层意思指面对困难或改变不了的现实的时候,我们要学会改变(或转换思路)。
(言近即可。
每层意思各两分)
19.(4分)示例:
这样写的好处是:
①结合生活小事,贴近生活,有亲切感,能激发读者阅读的兴趣;②以小见大的手法,深入浅出地阐明大道理,易于读者接受;③从小事着手,由浅入深,为下文做铺垫;④将打车的小收获与生活道理相联系,悟出深刻哲理,易于读者接受。
(任中答出两点,言近即可得分,每点2分)
20.(5分)示例一:
我赞同要坚守自己志向的观点。
我喜欢画画,虽然也曾拿过一些奖励,但我知道自己离真正的画家还相差甚远,但这并不影响我对画画的执着喜爱,哪怕成不了名家,我也会坚持学习画画。
因为我敢于为自己的理想而坚持努力,这让我有种自豪感。
示例二:
我赞同作者的观点。
生活中,当我们不能改变考试时,要学会正确的看待考试,不要一味抱怨。
光是抱怨没有任何作用,不如换积极的心态对待。
在不能改变现实的时候,能改变的就是我们自己的心态。
赞同谁的说法(1分,如果只表明态度不给分),恰当地举出生活事例(3分),表达流畅,意思明确(1分)。
四、运用表达(50分)
21.作文
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