五年级英语下册第四单元教案人教版.docx
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五年级英语下册第四单元教案人教版
2015五年级英语下册第四单元教案(人教版)
本课第一课时5累计22节
课题UWaster授课时间40分钟课型Newteaching
教学目标1.能够听说读写1-5序数词及其缩写形式。
2.能够正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
3.进一步了解西方的节日和风俗以及中国传统的节日。
教学资源单词卡片,录音机,磁带
重点
难点1.掌握序数词和具体时间的表达。
2.序数词的构词法及缩写形式。
教学过程
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
一.
Warm-u二.
PresentaggThetwelv2.让学生一起背诵基数词1-30.
1.教师出示一张日历表,问学生:
Doyouknowhowmaareinayear学生回答:
Twelve
教师接着说:
aretwelvaweknowJanuaayear.让学生理解first的意思,并板书。
教读该单词。
在first旁边写上1st.告诉学生这是first的缩写形式,并教读。
2.同法教学second到fifth,同时写出相应的基数词,让学生认真观察,自己归纳总结出从基数词变为序数词的形变规律。
a.呈现基数词变序数词的口诀:
一二三,特殊变,八去t,九去gasong
Recitenumbers
Listen
Readaa20’
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
三.
Practice
四.
HomeworkVe用f来替换,最后再加th.整十去y改ie,然后再加th.
B.序数词的缩写形式
序数词的缩写形式是:
阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母1st,2nd’3rd.其余是:
阿拉伯数字+th,注意th的发音。
1.教师说:
T学生快速反应说出January.以此类推,依次进行操练。
andanswer.活动:
开火车。
T:
Waster?
S:
IWhenisAprilFool’sDay
S:
I再依次问NewYear'sDayMaydayChina’sNationaltrip,ma抄写1-5的序数词及缩写形式。
Larefulllayagame
wa板书设计Unit4Wasterwosecond2ndd3rdurfouv本课第二课时累计23节
课题UWaster授课时间40分钟课型Newteaching
教学目标1.能正确询问并回答节日所在的日期。
2.能听懂、会说Thereaaldaysin’sonAprilar.等句子。
3.了解西方传统节日。
教学资源单词卡片,录音机,磁带
重点
难点1.掌握日期的表达。
2.掌握节日的具体时间的写法和读法。
教学过程
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
一.
Warm-u二.
Presentation
1.开火车:
复习日期表达法,如:
Feb2nd,Mar3rd,Aa2.活动:
看图联想节日
活动方式:
教师出示以下场景如:
复活节兔子,升国旗,儿童在公园玩耍,要求学生看图抢答具体的节日。
如:
WDay
ILet’A.请学生看图和题目要求,猜一猜录音内容。
B.教师播放录音,学生完成听音选月份的练习。
’stalk
a.教师询问学生:
Whatdaday和Wha学生回答后,教师出示4月份的日历说:
It’saaldaysinAprilanswerqulistencarefully
Askandanswer
20’
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
三.
Practice
四.
Homew2.讲解Thereaaldaysin’sonAprilar.等句子。
3.解释in和on的用法区别。
引导学生理解In用在月份前,on用在某一天前。
并让学生说出MayDa’sDay.所在的月份和具体时间。
4.教师播放Let’stalk对话录音两遍,然后提问:
WhenisAprilFool’sDay
WasterDay学生根据对话内容回答。
5.学生跟读对话,两人一组做对话练习。
6.分角色扮演。
活动:
寻找同年同月同日生的有缘人。
WurbirthdayDay
I完成配套练习。
Read
aawairs
playagame
板书设计Unit4Waster?
ThereaaldaysinApril.
It’sonAprilaWhenisAprilFool’sDay
WasterDay
本课第三课时累计24节
课题UWaster授课时间40分钟课型Newteaching
教学目标1、了解Let’sspell中列举的单词中字母组合“th”的发音规律并完成相应的习题。
2、学生掌握该发音规律。
3、教育学生细心观察身边小事,做事情讲究方法。
教学资源单词卡片,录音机,磁带
重点
难点1.了解字母发音规律,掌握发音方法。
2.对单词拼写类似、发音有所相同的单词,加以区别。
教学过程
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
一.
Warm-up
二.
Presentation复习Let’slearn中单词及句型。
Let’sspell
Read,listenandchant
(1)教师通过出示单词卡片引出单词aa和b
(2)“th”可发/θ[ð]/的音。
播放录音,让学生跟读单词。
并教学生/θ/[ð]的读法,列举其他单词来证明字母组合“th”在单词中可发/θ/[ð]
(3)用拆音法讲解单词后,教师将每个单词及其音标写在黑板上,并将字母组合“th”的音标用红色的粉笔突出,并引导学生发现字母组合“th”在单词可/θ/[ð]
listencarefully
Read
aalistencarefully
wa三.
Practice
四.
Homew教师请学生听录音跟读,学说歌谣,可以先全班,再同桌两人练说。
教师和学生一起玩Bingo游戏。
当教师报出的三个单词在一条横线、直线、对角斜线时,学生说:
Bingo!
为了增加游戏的趣味性,教师可以发给学生九宫格练习纸,请学生将Bingo部分的单词自由填入九宫格中,然后教师报单词,看谁能先得到Bingo或得到较多的Bingo。
做练习册配套练习
listenandread
playagame
板书设计
Unit4Wasteraab教学后记
本课第四课时累计25节
课题UWaster授课时间40分钟课型Newteaching
教学目标1.能够听说读写twelfth,twwenty-first,twenty-third序数词及其缩写形式。
2.能正确询问并回答家人生日的具体时间。
3.学会感恩父母。
教学资源单词卡片,录音机,磁带
重点
难点1.听说读写序数词及缩写形式。
2.特殊形式的序数词的拼写。
教学过程
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
一.
Warm-up
二.
Presenta听歌曲Thetwelv击掌拼读单词。
全班学生一起背诵first-fifth,当教师击掌时,全班要快速拼读出该单词。
Let’slea学习规则变化的序数词:
sixth,seventh,eigleventh.教师出示数词卡片011边出示边说six,seven,eigleven.然后在黑板上板书这些。
告诉学生变序数词的规律。
2.教学单词twelfth,tw一二三单独记,八去t,九除e,ve要用f替,整十基数变序数,先把ty变成tie,要是遇到两位数,十位基数个位序,th最后加上去。
20’
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
三.
Practice
四.
Homew活动:
手心手背
活动方式:
手心朝上读twelfth,手背朝下读tw手心朝上读thirty,手背朝下读教学twenty-first,twenty-third教学日期的缩写形式
6.教师播放录音,学生听,跟读课文。
活动:
制作生日备忘录。
活动方式:
教师出示二月、四月、八月、十月和十一月。
ber12grandpa’sbirthday.
April20grandma’sbirthday.
November30dad’sbirthda完成配套练习。
Listencarefully
waWa2’
板书设计Unit4Waster?
Wurdad’sbirthday
November30dad’sbirthday.
本课第五课时5累计26节
课题UWaster授课时间40分钟课型Newteaching
教学目标dad’sbirthdayMywillyoudurmumI’lldl并能在实际生活中运用。
2.能听懂会说句子。
3.学会感恩父母,感恩生活。
教学资源单词卡片,录音机,磁带
重点
难点1.能运用句子WurbirthdayMybirthda2.掌握其他表达生日的句子。
教学过程
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
一.
Warm-up
二.
PresentaggWurbirthday
Let’教师播放Let’stry的录音,学生圈出Sarah所在的位置,核对完答案,教师提问学生:
Sarah为什么在商场里然后请学生阅读Let’stalk部分的对话,并回答:
WhyisSaragtoday
Let’stal在学生阅读基础上,教师出示句子MymumworkedlastIagsoundslikealotoffun.解释这些句子的意思,然后学生跟读。
最后要求学生评判别人的周末休闲活动。
开展Pairwork:
一个说活动,一个对这些活动进行评判。
2.教师使用句型:
Whatdoyoudweekend来提问学生,要求第一个学生回答完继续提问第二个,以此类推,看谁说的句子多,谁的周末
answerqulistencarefull20’
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
三.
Practice
四.
Homework就是最忙的,教师对最忙碌的学生说:
Youarebu教师播放Let’stalk.的录音,让学生整体感知,再次播放,学生跟读课文,分角色朗读课文。
4.学生三人一组,互相询问各自的周末活动安排。
活动:
寻找周末玩伴
学生可以离开座位,对其他学生进行采访,看看谁是与你共度周末的人。
写一篇小短文:
Myweekend.
Read
aacher
板书设计Uday
Thatsoundslikealotoffuuarebusy.Youneedaroblpyou!
本课第六课时5累计6节
课题Uday授课时间40分钟课型Newteaching
教学目标1.能掌握四会句子:
WhatdoyoudweekendIand..
2.能正确使用频度副词usuallalways进行对话能学以致用,合理安排周末活动。
教学资源单词卡片,录音机,磁带
重点
难点1.掌握四会句子:
WhatdoyoudweekendIand..IntheaI...w2.对句子Iucangurislandsoon.的理解和运用。
教学过程
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
一.
Warm-u二.
PresentaggMyweekend.
2.活动:
接龙问答。
以一排学生为一组,做传递问题的游戏。
如:
A:
Whatdoyoudweekend
B:
Ioftengg...
andw
(1)教师介绍Robinson和Friday
(2)阅读并回答问题。
(3)教师讲解句子难点。
① Ioftengoswimmingwa② Iliveonanisland.
(4)阅读后指导学生进行角色表演。
and请学生独立完成打钩或画叉练习,同桌核对后,全班学生共同核对。
alRob在学生了解Robinson一天的活动安排后,要求学生根据自己的每天作息时间安排给Robinson写一封回信。
Singg
answerquWairs
Writeandsay
教学
环节教师活动学生活动时间个性化修改
三.
Practice
四.
HomeworkLet’学生先完成Listenandtick.然后完成Whatdoyoudweekend部分书写练习。
教师播放的录音,请学生四人一组讨论WhyisZipbusy引导学习提问doyouddaytoWednesday
doyoudoonThursday
doyoudoonFriday
doyoudweekend
学生在阅读课文的基础回答以上问题,并解释Zip总司忙碌的原因。
2.教师再次播放录音,学生跟读。
3.请学生戴上Zip的面具,介绍自己的忙碌一周。
完成配套练习。
listenandread
playagame
板书设计Uday
Whatdoyoudweekend
Iand..IntheaI...with..
- 配套讲稿:
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- 年级 英语 下册 第四 单元 教案 人教版