小学语文第01册教案苏教版.docx
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小学语文第01册教案苏教版
小学语文备课用笺
(一)
●课题培养良好的学习习惯
●使用课时3
●总第课时
●教学目标:
1.仔细观察课本上的图或教学挂图,反复训练正确的读写姿势,培养良好的读书、写字习惯。
2.通过反复训练,使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐养成形成习惯。
●教学重点难点:
训练学生正确的读写姿势,养成良好的习惯。
●教学具准备及辅助活动:
1、挂图。
2、米尺、直尺
3、儿歌卡片
●主要板书计划:
●作业设计安排:
课内:
训练正确的读写姿势。
课外:
小学语文备课用笺
(二)
●教学过程:
教学随笔
第一课时
一、导入新课
小朋友,我们现在是小学生了,在今后的学习中我们将要学习很多新的知识,这些知识需要通过读书写字来获得。
因此,我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、看图说话
了解正确的读书和写字姿势。
1、看第一页最上面的两幅图,说说这两位同学在干什么。
引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
3、出示人直立的脊柱图。
(1)引导学生看人的脊柱,让小朋友在自己的背上摸一摸,感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
(2)出示弯曲的铁丝,告戒小朋友,如果读书写字姿势不正确,脊柱就容易弯曲,就可能长成驼背,像铁丝一样,多难看啊!
4、看下面的一幅图,先说说图中有几位小朋友,穿白大褂的是谁,正在干什么。
(1)启发小朋友主动说,有条理说。
(2)小结:
保护视力,要定期检查视力。
三、巩固练习
有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么,为什么要这么做。
四、总结
我们要注意正确的读写姿势,认真做眼保健操,还有定期检查视力。
做到这些,才能更好地学习和生活,长大后才能为国家作贡献。
第二课时
一、复习导入
1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势,再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
二、看图说话,明确正确的读书姿势的要求。
1、看图说说图上的小朋友在干什么。
2、说说他们的读书姿势是怎样的。
3、请全班学生照着练习。
做到胸离桌沿一拳,眼离书本一尺,还有做到肩平、背直,手臂放平,脚也要平放,稍稍分开。
书要稍微往外倾斜。
、
4、老师巡查,点拨,纠正。
5、巩固练习。
说说读书姿势的要点。
同座位或练习小组练习,互相提示,互相帮助,教师不断地予以表扬鼓励。
读《读书姿势歌》。
6、过渡:
同学们学习了正确的读书姿势还不够,我们还要学习正确的写字姿势。
三、看图说话,明确正确的写字姿势的要求。
1、看图,讨论要点。
教师引导学生讨论的过程中讲解要点:
写字姿势要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
握笔姿势也要正确,手离笔尖一寸。
比杆往斜后方倾斜。
2、练习要点:
请一个小朋友到前面来示范,教师引导学生观察,发现问题及时纠正。
然后全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
3、巩固练习。
说说写字姿势的要点。
同座位互相帮助,互相纠正。
给姿势正确的同学奖励小红花。
四、总结。
1、强调读写姿势要点,总结本节课的学习情况,表演学得好的学生。
2、强调不仅在学校要做到这些,回家也要做到这些。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。
第三课时
一、复习导入
1、指名分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。
2、点名上台示范,其他同学评价。
3、学生齐声背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。
4、过渡:
我们今天继续学习新的学习习惯。
二、看图说话(第4页)
1、按从上到下的顺序,说说图上的小朋友在做什么,是怎样做的。
2、明确爱惜学习用品的要求:
(1)课本、练习本和文具盒分类放好。
(2)写字前要检查小手是否干净,如果脏了要擦洗干净,以免弄脏本子。
(3)书本、练习本角卷了要轻轻地抚平。
3、说说他们为什么这样做。
4、学习要点。
(1)教师讲解。
(2)请小朋友看看自己的书包是单层的还是双层的。
(3)讲解、示范。
(4)小组互帮互学,整理自己的书包。
说说写字时小手脏了怎么办,书角、练习本角卷了怎么办?
三、巩固练习
将本节课文学习的爱惜学习用品的习惯先按顺序说一遍,再做一遍。
教师将课前准备的小星星给说得正确、做得好的同学。
四、课后练习
提醒学生把这节课上学习的内容、要求告诉给家长听,并做给家长看;没有包书的要尽快把书包包起来,明天检查评比,看谁的书包得最好。
教材内容、地位、联系
本单元包括3篇识字课文。
主要形式是“词串”,围绕一个中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画。
识字1是一首古诗,读来琅琅上口,富有儿童情趣。
识字2围绕小学生每天早晨的生活常规这一中心内容,将一组词语组成韵语。
识字3将介绍公园景物与设施的词语串起来组成韵语。
双基目标
1、学会本单元的26个生字,14个字只识不写。
认识18个新笔画,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
情意目标
1、体会山村的幽美和生活的快乐。
2、初步训练学生健康的生活常规。
3、了解公园的景物和设施。
教学重点、难点
识字,写字,朗读,背诵。
小学语文备课用笺
(一)
●课题1aoe
●使用课时2
●总第课时
●教学目标:
3.学习aoe三个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。
4.认识四个声调符号,能正确地读出aoe的四声。
5.认识和学习使用汉语拼音四线格。
●教学重点难点:
1、aoe正确发音,o和e读音的比较。
2、aoe的四声的读法。
●教学具准备及辅助活动:
4、实物投影仪
5、拼音卡片、四线格。
●主要板书计划:
ɑāáǎà
oōóǒò
eēéěè
●作业设计安排:
课内:
描红、仿影。
课外:
1、抄写aoe.
2、读汉语拼音第一课。
小学语文备课用笺
(一)
●课题fùxì
●使用课时1
●总第课时
●教学目标:
掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序,并能熟记、记诵。
●教学重点难点:
音节必须紧挨着写。
●教学具准备及辅助活动:
6、字母卡片、实物投影仪。
7、小黑板。
●主要板书计划:
声母表、韵母表、整体认读音节表(略)
●作业设计安排:
课内:
背诵声母表、韵母表、整体认读音节表。
课外:
小学语文备课用笺
(二)
●
教学随笔
第一课时
一、谈话导入
1、说说汉语拼音的作用和重要性。
2、教说儿歌:
汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。
二、学习单韵母aoe
1、出示挂图,指导观察、说话。
(1)看图,说图意。
(2)总结图意,教儿歌:
公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫。
小学生,上学校,见了阿姨问声早。
2、学习aoe的音和形。
(1)学习a读音。
教师范读,指导学生观察口型,听准读音,体会发音方法,自行试读。
教顺口溜:
嘴巴张大aaa。
点名读、开火车读、齐读、分组读。
(2)依次分别学习o和e。
方法同上。
(3)指名读aoe,顺着读一遍,再倒着读一遍。
分组读,齐读。
3、小结谈话:
aoe都是单韵母,单韵母一共有六个,我们今天先学三个。
4、巩固练习。
(1)出示字母卡片,学生顺着读,再打乱顺序读。
(2)指名读,开火车读。
5、指导书写。
挂出四线格小黑板。
(1)认识四线格。
(2)教师依次范写aoe。
(3)学生在书上描红。
三、作业
1、自己认读拼音卡片。
2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。
第二课时
一、复习检查
1、上一节课我们学习了哪几个单韵母?
2、抽读aoe卡片。
二、学习aoe的四声
1、认识声调符号和各个声调名称。
2、板书声调符号,指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。
3、学习a的四声。
(1)出示a的四声。
(2)讲述:
第一声读得高又平,二声好象上山坡,三声下坡又上坡,四声好象下山坡。
(3)个人练读a的四声。
(4)指名读a的四声,正音。
(5)分组读、齐读。
(6)出示oe的四声,仿照以上方法进行教学。
(7)出示aoe的四声,教师范读,学生练读,分组读、个人读,体会四声的升降。
4、看挂图,体会四声意义。
说说阿姨的“阿”是第几声,小鹅的“鹅”是第几声。
三、巩固练习
1、抽读aoe的四声卡片。
2、听老师读不同声调的三个单韵母,说出是第几声。
3、看书上的情境图和表音表形图,练背语境儿歌,帮助记忆。
4、抄写aoe,再依次加声调符号。
小学语文备课用笺
(二)
●
教学随笔
第一课时
一、故事导入,揭示课题
1、讲爱迪生发明创造的故事。
2、出示课题,认读生字,读题;说说“宝”是什么意思。
二、初读指导
人有哪两个宝?
怎样用好它们呢?
书上有首儿歌,我们读一读就知道。
1、配乐朗读。
2、学生自由读儿歌两遍,要求读准字音,读同句子。
3、这首儿歌共有几句话?
4、指名分句读课文,正音,指导停顿。
三、精读训练
1、学习第一句。
(1)指名读第一句。
(2)人有哪两个宝》
(3)出示:
双手大脑
认读。
举起双手,拍拍脑袋。
(4)指导朗读第一句。
重读“双手”和“大脑”。
(5)双手和大脑分别有什么本领呢?
下节课我们再学习。
2、学习生字。
(1)出示:
人个大手
(2)自学生字。
看笔顺,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。
交流。
3、指导写字。
教师范写。
学生描红。
学生在《习字册》上练写。
第二课时
一、复习
1、出示:
双手大脑两个宝人
2、给“人、大、手”找朋友。
3、人有哪两个宝?
二、继续精读训练
1、为什么说双手和大脑是人的两个宝?
、
(1)指名读第二句。
(2)出示“会”,认读。
(3)双手会干什么?
出示“做工”,认读,理解词义。
观察图,问:
图上的小朋友双手会做哪些事呢?
出示:
双手会()。
你的双手会做哪些事呢?
双手会做这么多的事,真是人的一个宝啊!
(4)大脑会干什么呢?
“思考”什么意思?
观察图上的插图,问:
图上的小朋友做这些事时,大脑里会思考些什么?
做航模的小朋友在想什么?
拉手风琴的小朋友在想什么?
(5)指导朗读第二句。
2、学习第三句。
(1)指名读第三句。
(2)出示:
才能创造。
理解“创造”的意思。
(3)怎样才能有创造?
出示“用手又”,认读。
(4)手脑并用,创造是大有希望的。
你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗?
有没有什么创造呢?
(5)指导朗读第三句。
重读“又”、“创造”。
三、总结全文
四、朗读背诵全文
五、学习生字
1、出示:
会、工、用、又、才。
2、自学生字。
看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找朋友。
再交流。
3、指导写字。
(1)讲清要点,教师范写。
(2)学生描红。
(3)学生在《习字册》上练写。
小学语文备课用笺
(一)
●课题1人有两个宝
●使用课时2
●总第课
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- 小学语文 01 教案 苏教版