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寄语大全之三十而立寄语
三十而立寄语
【篇一:
儒学名言名句寄语】
儒学名言名句寄语
姚春鹏
朱熹说:
“天不生仲尼,万古长如夜。
”孔庙的门楹上写着说“德侔天地,道贯古今。
”意思是孔子之德等同天地,孔子之道贯通古今。
孔子儒学是伟大的人生指南,它具有超越时空的永恒价值,历久弥新。
对于今天的大学生,同样具有启迪意义,是我们人生的生命之源,指路明灯。
今拣择其精华,以飨读者。
一、论学
1、子曰:
「古之學者為己,今之學者為人。
」
2、子曰:
「學而時習之,不亦說乎?
有朋自遠方來,不亦樂乎?
人不知而不慍,不亦君子乎?
」(《学而》)
“学”是学习,而“习”是实践。
“习”繁体作“習”,羽是羽毛,意为刚出生不久的小鸟练习飞翔,引申为实践。
把学到的东西运用于实践之中,并获得成功,是快乐的事情。
显然儒学具有重视实践的品格,当然主要是道德实践。
所以“學而時習之”就是学习并实践道德,这是孔门的第一要义。
志同道合的朋友从远方来,做思想精神的交流不也是快乐的事情吗?
人不了解冒犯了自己而不愠怒,这是君子风范。
由此可见,儒学对己重视内在的精神生活,对人有包容的心胸。
3、曾子曰:
「吾日三省吾身:
為人謀而不忠乎?
與朋友交而不信乎?
傳不習乎?
」(《学而》)
我们已经知道孔门儒学是为己之学,其首要的为学方法就是时时的自我反省。
曾子是孔子高足,它主张从“为人謀”、“與朋友交”和“傳”三方面反省自己,为人谋划是否做到忠诚,与朋友交往是否做到信实,老师传授的知识是否做到了温习。
当然需要反省的还不止这些,在夜深人静时,我们当对自己的行为的当否逐一作出反省,这样才能进步。
4、子曰:
「見賢思齊焉,見不賢而內自省也。
」(《里仁第四》)
这是反省的又一好例。
5、子曰:
「學而不思則罔,思而不學則殆。
」(《为政》)
这是孔子对学思关系的辩证理解,符合认识的真理,具有永恒的价值。
他得自孔子学问的实践。
所以才有下文。
6、子曰:
「吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學也。
」(《憲問第十四》)
7、子曰:
「默而識之,學而不厭,誨人不倦,何有於我哉?
」(《述而第七》)
默默地记住,学习而不知满足,誨人而不知疲倦。
这是孔子一生为师的写照,也是我们学习的榜样。
8、子曰:
「君子食無求飽,居無求安,敏於事而慎於言,就有道而正焉,可謂好學也已。
」(《学而》)
好学的人不应过分重视物质方面的条件,应该向有道者学习,勤奋做事,谨慎言语。
此名言当代青年尤当记取。
有些人胸无大志,只知道追求物质生活,不知慎言敏事。
这样,人生是不会成功的,也不会有幸福。
古来多少仁人志士在困境中奋发,终成大事,载入史册;相反,多少纨绔子弟被历史淘汰,为人所不齿。
忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾。
」(《述而第七》)
孔子的自画像。
10、子曰:
「我非生而知之者,好古,敏以求之者也。
」(《述而第七》)天道酬勤,不论天资如何,持之以恒,必获成功。
《中庸》说:
“人一能之己百之,人十能之己千之。
果能此道矣,雖愚必明,雖柔必強。
”
11、子曰:
「學如不及,猶恐失之。
」(《泰伯第八》)
学习必须坚持到底,不能半途而废。
孟子曰:
「有為者,辟若掘井。
掘井九軔而不及泉,猶為棄井也。
」
二、论志
12、子曰:
「三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。
」(《子罕第九》)
志是成就事业的基石,古人云“心之所之曰志”。
志立而不可变。
13、子曰:
「志於道,據於德,依於仁,游於藝。
」(《述而第七》)
志既然如此重要,那么立什么志呢?
立志于追求人生的大道。
大道既立,当以仁德为依据,为指向,遨游于艺术的天地,才能保证成功。
注意,这里的艺术是个广义的概念,指包括今天的艺术在内的一切技艺、技能。
这是孔子教育培养学生的具体步骤、方案,也是今天青年学生成就完满人生所必须做的的。
一个人必须有正确的人生目标,美好的德行,和应世的本领,才能有幸福的人生。
14、子曰:
「吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲、不踰矩。
」(《為政第二》)
孔子对自己一生志学向道,精神境界提升,最后臻于化境的描述。
三、论乐
15、子曰:
「賢哉!
回也。
一簞食,一瓢飲,在陋巷。
人不堪其憂,回也不改其樂。
賢哉!
回也。
」(《雍也第六》)
儒学从根本上说是内圣之学,通过道德修养体认天道,达到与天同德,天人合一的精神境界。
处于这一境界中的人有永恒的快乐,这种快乐不是一时的感性的满足,而是精神的恒常之乐,这是儒学的最终目的和终极关怀。
颜回之所以受到孔子的特别嘉许,正因为他不计物质生活的得失,哪怕在最艰难的生活状态下都不放弃对精神境界的追求,所以才能做到“人不堪其憂,回也不改其樂”。
这就是后世理学家褒扬的“孔颜乐处”。
因此,儒学的“学”与“乐”是统一的,学以致乐,乐以学得。
明代理学家王阳明的弟子王栋有一首《乐学歌》云:
“乐是乐此学,学是学此乐;不乐不是学,不学不是乐”。
《论语》讲到乐的地方很多,如“山水之乐”(仁者乐山,智者乐水),“与点之乐”等等,学者当互参。
16、子曰:
「知之者不如好之者,好之者不如樂之者。
」(《雍也第六》)
认识、实践、快乐,生活的公式。
17、子曰:
「道不行,乘桴浮于海。
從我者其由與?
」子路聞之喜。
子曰:
「由也,好勇過我,無所取材。
」(《公冶長第五》)
我们知道孔子创立的儒家思想有着强烈的入世担当情怀,与道家的出世思想形成了鲜明的对照。
但实际上入世担当在儒学体系中并不是最终目的,只是达到终极目的的手段,儒学追求的最终目的只是超越的精神自由。
所以孔子时常发出一些感慨,如果道义在人间实在不能实现,我将泛舟海上,追求世外桃源的宁静之乐。
四、论君子
18、子曰:
「君子周而不比,小人比而不周。
」(《为政》)
君子、小人在周代原来是人的社会地位上的差异,君子属于今天所说的统治者的范畴,而小人则是被统治者的范畴。
到了孔子那里其含义发生了改变,主要不是指地位的差异而是指道德水准的高低了。
道德高尚者为君子;反之,卑下者为小人。
其后君子、小人成了中国传统社会评价人道德水平高低的主要范畴。
在《论语》中君子、小人对举的言说很多。
这一名句是说君子待人周全厚道而不偏袒阿私,小人偏袒阿私而不周全厚道。
类似的说法还有如下两句。
19、子曰:
「君子和而不同,小人同而不和。
」(《顏淵第十二》)
20、子曰:
「君子矜而不爭,群而不黨。
」(《憲問第十四》)
君子矜持而不争斗,和群而不结党。
21、子曰:
「君子懷德,小人懷土;君子懷刑,小人懷惠。
」(《里仁第四》)
君子关心道德境界的提升,敬畏国家的法律,小人营求物质利益、满足于获得实惠。
22、子曰:
「君子喻於義,小人喻於利。
」(《里仁第四》)
君子追求道义,小人追求利益。
这是君子、小人的根本分野。
23、子曰:
「君子坦蕩蕩,小人長戚戚。
」(《述而第七》)
君子道德高尚,心怀公义,彻悟宇宙人生之理,故心胸广大坦荡;小人道德卑下,只知私利,不明宇宙人生之理,故心胸狭隘,常处忧戚。
24、子曰:
「君子求諸己,小人求諸人。
」(《憲問第十四》)
儒学为为己之学,故待人接物时出现问题多反思自我;而小人则从他人身上找原因。
此为待人接物的要领,当记取,于人生必有大的裨益。
25、子曰:
「君子病無能焉,不病人之不己知也。
」(《憲問第十四》)
多练内功,增长才干,则实至名归,不用担心不为人知。
此言对对治当今急功近利,浮躁之心甚有裨益。
26、子曰:
「君子成人之美,不成人之惡;小人反是。
」(《顏淵第十二》)
君子乐观人之美,不愿见人之恶。
一皆出于公义之心。
27、曾子曰:
「可以托六尺之孤,可以寄百里之命,臨大節而不可奪也,君子人與?
君子人也。
」(《泰伯第八》)
君子以道义为生命,可以托孤付国,临大难而不变节,这才是真正的君子呀!
君子的献身精神是青年人学习的榜样。
28、曾子曰:
「士不可以不弘毅,任重而道遠。
仁以為己任,不亦重乎?
死而後已,不亦遠乎?
」(《泰伯第八》)
君子有远大的志向,追求道德水平和精神境界的提升直至生命的终结。
29、曾子曰:
「君子以文會友,以友輔仁。
」(《顏淵第十二》)
君子以文章来聚会友朋,以朋友来辅助自己仁德的提高。
青年人应该结交益友,互相学习共同进步。
30、子曰:
「君子不以言舉人,不以人廢言。
」(《憲問第十四》)
君子看重实际的行动,不以其言辞华美而推举一个人,也不以其人的地位或其他什么方面不如自己而废弃其合理的言论。
31、子曰:
「君子欲訥於言,而敏於行。
」(《里仁第四》)
慎言敏行
32、子曰:
「質勝文則野,文勝質則史,文質彬彬,然後君子。
」(《雍也第六》)
质,先天的资质;文,后天的修养。
先天不好的资质胜过后天修养,就是粗野;而过度的纹饰掩盖了质朴的天性则是虚浮。
只有先天资质和后天修养配合得恰到好处才成为君子。
33、子夏曰:
「君子有三變:
望之儼然,即之也溫,聽其言也厲。
」(《子張第十九》)
远望之威严,靠近之温和,听其言辞严厉。
这是君子美德的外在显现。
五、论仁、知、勇
34、子曰:
「知者不惑,仁者不憂,勇者不懼。
」(《子罕第九》)
孔子认为成为君子需要具备诸多的美德,但以智、仁、勇最为重要,这就是“三达德”。
具备“三达德”之人则不惑、不忧、不惧。
对世界对人生有正确的认识,无论发生什么都能有正确的判断,不会困惑。
具有仁爱之心,心胸坦荡则无忧愁。
勇敢则无所畏惧。
应该努力养成这三种美德。
35、子曰:
「知者樂水,仁者樂山;知者動,仁者靜;知者樂,仁者壽。
」(《雍也第六》)
水性周流变通,智者智慧圆通,故乐水而动;山性安稳不动,仁者心性安宁,故乐山而静。
智者如水而快乐,仁者如山而长寿。
仁者智者是相较之言,不可拘执,上言智、仁、勇为三达德。
分析开来智者、仁者有如此的分别。
在个人以具备三德为上善。
当然虽具备此三德,在每个人因天资不同也可能有所偏重。
山水
【篇二:
关于青春寄语】
关于青春寄语
看着渐已长大的孩子们,高兴之余不免多了几分担忧。
花样的年龄,未知的前程,所有的好奇,一切的憧憬,都在吸引着孩子们不断地去追求、去前进。
在孩子们懵懵懂懂之中,好多事情会接踵而至。
为了使他们过得平安、快乐,我回忆了自己曾经走过的路,写下了自己的一点经历与感受,只是希望能给他们一点点启示。
我和狮子是早恋。
八十年代的农村教育,师资贫乏,青黄不接。
当时作为顶梁柱的民师队伍日趋老龄化,教师队伍急需新生力量。
教育局从初中毕业生中选拔尖子生去上师范学校,包吃、包注包分配。
我们就是八五年的“三包”生。
那时侯的我们对学业的追求很迷茫,没有了考本、读研的机会了,学习无论好坏,三年后都要去农村任教的。
当一辈子的小学教师,再也无需努力了,六十分万岁的口号响彻校园。
在这种氛围里,早恋是普遍现象,早恋成了每个学子心中憧憬的一道风景!
不过,当时的恋爱没有现在的开放,不会是花前月下的卿卿我我。
更多的是“只是因为在人群中多看了你一眼”的那种感觉,更像是心领神会吧!
当我把恋爱了的事情告诉了姐姐的时候,姐姐又告诉了爸妈。
老爸的表现很强烈,失望、生气,甚至于不吃饭。
妈妈倒还镇静,只是说:
“你现在还小呀!
”那时候哥哥和两个姐姐都没结婚,看到爸妈为哥姐的婚事操心、着急的样子,我就想不明白,我自己找对象,不用爸妈费心了,有什么不好呢?
妈妈没上过学,好多事情是不能给我讲明白的。
可爸爸是三十多年的高中教师,却也始终没让我弄明白为什么我就不能早恋.....
孔子曰:
“十有五而志于学,三十而立,四十而不惑......”
处于四十不惑的我,家有小儿初长成。
二十岁左右的孩子是朦朦胧胧、情窦初开的年龄。
对于感情的处理,作为父母,我至少应该对孩子有一个指导和要求。
我想让孩子们知道,爸妈永远与孩子站在一起,永远是孩子的知心者!
我还要让孩子明白,假如喜欢上一个人,无需逃避,更不必羞愧,可以在人群中多看了她几眼,可以做到心有灵犀、互相激励、一起进步!
我还想告诉孩子们,你们现在是学知识,长本领的年龄,虽有爱的权利,但没有爱的条件!
在你没有工作,没有房子,没有基本的生活条件的时候,就先不要着急,好好学习,努力创造-爱的条件,只有具备了爱的能力了,才能一起去享受爱的生活!
读了姐姐的《门当户对》,激发了我想谈裸婚的念头,不谈别人,只说自己。
酝酿了好长时间,还是有所顾虑,因为里面牵扯了好多的真人真事。
在征求了狮子的意见之后,才下笔抒怀,一吐为快。
裸婚,是每个未成家的孩子都有可能遇到的事情。
裸婚的核心:
抛弃金钱的世俗,真爱才是永久之道!
两个人能够真心相爱,不管男孩子有多么的贫穷,只要这个男人有毅力,有上进心,便可以同欢乐,共风雨!
可是,孩子,你们知道吗?
这些事虽然说起来是那么地潇洒,可日子过起来又是多么的无奈呀!
你们没经历过的,我却是都经历了。
。
。
我88年参加工作,那时的工资才90多元,第一个月工资发了110多块钱,是从毕业那天算起的。
我把钱全部交给了母亲,后来母亲就用这些钱给我做了两床被子作为我的陪嫁,以后的钱妈妈一分也没要过。
知道婆家穷,我就和狮子一起攒钱结婚。
平时我俩每月的开支只用狮子的工资,我的工资一分也不舍得提,结婚时竟然攒了两千多。
我任教的学校是所乡镇中心小学,校舍都是六十年代的建筑,摇摇欲倒的破平房极其简陋。
职工宿舍有两排房子,前一排都是两间房套一小院再加一间小伙房,是分给校领导的房子,大多数空着没祝后面一排是单身老师宿舍和仓库,没有院墙和伙房,只有一个水龙头大家共享。
在八、九十年代,单位双职工结婚都住在单位,个人是没有房子的。
我们想结婚,没地方住,我去向校长哀求:
“把放烂木头的那间房子腾出来给我们住吧。
”得到的答复是:
“不行!
想要房子就去村里小学。
”村里的小学校更是破烂不堪,没水、没电、没院墙,大多建在荒郊野外,怎么住?
我噙着泪水,哑口无言了。
我不想让人看见我哭,人最痛苦的事情莫过于活在别人的同情里。
我悄悄躲进前排的一个空院子里,蹲在地上,流着眼泪,拿一小石头在地上不停地
划着,脑子里一遍遍地回响着:
“天大地大何处是我家”的曲子,默默地抽涕着,直到天黑了才离开。
后来在聪明朋友的指引下,我让哥买了十斤鲃鱼送给了我们的中心校校长,换来了那间不足十平米的小房子。
这是我第一次送礼,且尝到了甜头。
从那时起办事送礼就成了我的强项,只要有东西、有钱可送,绝不犯难,勇往直前!
又潮又湿的破烂小房子是我们的结婚新房,我和狮子用心打理,用花花绿绿的彩纸装扮起来,竟然非常满足,幸福得心花怒放!
公爹是个有着三十多年教龄的中学公办教师,一生两袖清风,一贫如洗。
为了给儿子结婚,亲戚朋友走遍了没有借到一分钱。
无奈之下,公爹去农行贷了六百块钱,完成了独子的终身大事。
汗颜!
一年后,在这间小房子里,我们迎来了小鸭鸭。
捉襟见肘的日子在我的精打细算中一天天地过去了,虽然穷却也其乐融融。
鸭鸭一岁时,我们有了八百多块钱的积蓄。
临近暑假,有人告诉我:
“领导开会研究了,让你们倒房子,要赶你俩去村办小学。
”
我彻底愤怒了,我不会再去求鬼拜佛、奴颜媚骨的做人了!
我对狮子说:
“在这里我们没关系,没靠山,我们走吧!
我们去局里找人办调动,我要离开这个鬼地方!
”
【篇三:
解放路小学校庆三十年寄语】
解放路小学校庆三十年寄语
(诵读部分)
一、引言
光阴荏苒,岁月如歌,物换星移,风雨兼程,求索中的解小步入而立之
年。
三十年的呕心沥血,铸就了解小今日的辉煌。
昔日的莘莘学子,现已成为服务社会的栋梁。
岁月流逝冲淡了记忆,却冲不掉历史的印记。
——王建琴
这是一个天空蔚蓝,草木青翠的世界;这是一个洋溢着智慧、善良的世界;这是
一个读书声和欢笑声一样动人的世界。
这里,我们手相牵、情相连、心相通;这里,我们人相敬、爱相随、梦相同。
——宋小英
二、学校在发展
1、往事如诗,岁月如歌。
三十年风霜雨雪,有苦有乐,
三十年阳光彩虹,有梦有情。
三十年弹指一挥间,一个名字也在悄然变化:
“协同进取”是我们的初衷,“知行合一”是我们的追求,我们努力打造“勤奋、创造、文明、健美”的校风,让“求知、求实、求精、求新”的教风和“好学、乐学、会学、优学”的学风相辅相成,两翼齐飞。
——王彩凤
2、三十年,你从呱呱坠地的娃娃长成区内颇负盛名的名校,
三十年,你培育了多少莘莘学子和优秀教师,
三十载的日夜兼程与上下求索,你描绘了一幅灿烂辉煌的历史画卷,
三十载的励精图治与披荆斩棘,你奏响了一曲跌宕起伏的教育乐章。
——王春华
3、三十年,一所比我还年长的学校,承载了太多孩子们的梦想,太多园丁们的汗水。
三十年的时间,可以历练一所学校,我们走过艰辛,走过辉煌,曾经在困境中追求突破,在璀璨中点亮斗志。
——丁玲
4、回眸三十年,卓然不凡。
我们走过了脚踏实地、诲人不倦的三十年,走过
了孜孜以求、锲而不舍的三十年。
三十年来,我们用自己的青春和汗水,打造了解放路小学昨日的辉煌;用知识和智慧,挺起了解放路小学今日的脊梁;用博爱和文明,积淀了解放路小学丰厚的底蕴;用豪情和壮志,书写了解放路小学壮丽的篇章。
——瞿慧星
5、回想当年,荒草依依的解小在解放路上矗立起来了,从此,引领了奉贤教育的
风骚:
素质教育的前驱,兴趣小组的首创,开门办学的思路,家长学校的诞生,社区教育的开发?
?
无一不是解小之韵。
回首往昔,感慨万千。
解小的辉煌,历历在目;解小的成绩,有我的一份绵薄。
当年豆蔻年华的少女,如今已是白发苍苍一老妪。
青春的年华,美好的时光,献给了党的教育事业,奉献给了我们的孩子,在这所美丽的校园里,勤奋的解小人,不断地用自己的勤劳和智慧书写着新的奇迹,谱写了一个又一个新篇章。
——潘桂芳
6、三十而立,何以立校?
以德立校,以质立校。
——洪建华
7、三十年岁月如歌,三十年进步成长,“协同、进取”成为你发展的基石;
三十年披荆斩棘,三十年熠熠发光,“让每一个孩子都成才”成为你奋斗的目标。
风雨兼程,这里已成为一片沃土,收获了累累硕果;
艰苦开拓,这里已是人才的摇篮,书写出精彩华章。
——王芹
8、三十载风雨历程,解小积淀了传统深厚的教育底蕴;
三十载矢志追求,铸就了解小栉风沐雨的光辉历程;
三十载辛勤耕耘,见证了解小拼搏进取的梦想奇迹。
让所有解小人共同努力,怀着一颗感恩奉献的心,和着时代的节拍,为解小的明
天描绘出更加辉煌的明天!
——朱伟英
三、教师在成长
9、三十年来,一批又一批的园丁,教案写岁月,在传承着责任;
三十年来,一批又一批的导师,讲台献青春,在交接着爱心。
他们用微笑去启发学生,他们用真诚去对待学生,
他们用爱心去温暖学生,他们用魅力去感染学生。
青丝变白发,教师们病了、老了、走了?
?
雏鹰展翅飞,孩子们成人、成才、成功?
?
——王彩凤
10、作为一位学生,最光荣的事情便是长大之后成为母校的一名教师;作为
一名老师,最自豪的事情也莫过于向学生们谈及自己当年在这校园中的点点回忆。
作
为解放路小学的一份子,二十多年前我坐在窗明几净的教室里聆听老师讲课;二十多
年后自己站上了这三尺讲坛传承从老师那汲取的知识,各种滋味难以表述。
在母校30年校庆来临之际,祝愿母校培育出更多的人才。
——李锋杰
11、作为一名教师,我最大的理想是当孩子们长大成人后,他们记忆中的老
师是他们真正的良师益友;作为一名数学教师,我最大的理想则是成为学生成长
和身心健康发展的领路人,为学生的终身发展启蒙、奠基、导航而“上下求索”,
成为“人师”。
——潘艳丽
12、1983年9月,我从师范毕业,成为一名人民教师,那年正是解放路小学成立
之时,我们这批师范生都向往着成为解小的一名教师。
1998年9月,女儿成了解放路小学的学生,我也有幸成为解小的一名教师,我们
时常徜徉在操场的紫藤架下,我们共同为自己是一名解小人而感到自豪。
2012年9月,三十年的风雨沧桑,三十年的磨砺奋进,解放路小学走过了三十年
的历程,操场上的枝繁叶茂的紫藤、参天的塔松,见证了解小的诞生、成长。
——金士萍
13、2004年7月,
踏进您的大门,
继续我的教师梦。
在这里,
教师的朴实作风,
教师的辛勤工作,
教师的团结协作,
教师的无私奉献,
一切的一切,
感染着我,
促动着我,
引领着我走向成熟,走向成功。
三十年的风雨历程,
三十年的辛勤耕作,
三十年的丰硕成果,
回顾您的三十年,
岁月如歌,耐人回味,
前程如画,携手奋斗,
怀着祝福的心,
怀着奉献的心,
让我们为了辉煌的明天共同努力!
——卫陆英
14、我10岁,是解小的莘莘学子;我19岁,成为母校的一名教师;31岁,我的
孩子和我成为校友?
?
我们全家除了50岁以上的老人,其余全都是解放路小学的校友!
如今,母校30岁了,我想代表全家的校友们祝福母校生日快乐!
——高音
15、笑声与书声在此萦绕,青春与未来在此共鸣,耕耘与收获在此交融。
四季更
迭,不变的是解小人奋发向上、求真求实、开拓进取的精神。
——赵英
16、时间如水,生命如歌。
教育是一首诗,诗的名字叫热爱;教育是一本书,
书的主题是智慧。
其实这一切都源于一种深切的情怀,一种热切的期盼,大智无
痕,大爱无声。
我们将以这种无比温馨、无比美好、无比博大的教育气质,把一
个充满生机、充满希望的教育献给孩子的未来。
——季冬宝
17、三十年来,琅琅书声,孜孜勤读,循循善诱,谆谆教诲,是这里永远亮丽的
风景。
学有专长,恪尽职守,严谨治学,锐意改革,立足创新,阳光课堂,教学相长,视生如子,倾心呵护,言行师表,敬业奉献,是一代代解小教师无诲的追求。
悬崖劲松独傲雪,破茧蝴碟舞蹁跹。
三十年的旅途,见证了一辈辈解小人的艰辛
与付出,成就了一个个莘莘学子的寒窗之梦。
我们一路风雨一路歌,沧海已变桑田,旧貌已换新颜,但亘古不变的永远是那颗育人的爱心,是那傲立于天地间的不朽师魂!
——关远馨
四、深深的祝福
18、深深敬意献解小,声声祝福贺校庆。
——王芹
19、三十年如一条道路,走过昨天,走着今天,走向明天,三十年来一代代解小
人鞭挥日月,规矩方圆,笔耕沃土,追求梦想,打造了解小大气大成的华章,愿解小在这条路上越走越远,越走越好。
——张乐乐
20、三十载的辛勤耕耘,成千上万的学生从这里出发,足迹遍及神州大地。
无论
是卓有成绩、众人仰慕,还是甘于平淡、默默无闻,他们都将解小精神传向了五湖四海。
解小,始终会因为你们的成长、成功、成才而倍感自豪。
过去你们以解小为荣,
现在解小以你们为荣!
展望未来,任重道远。
我们充满信心,我们满怀希望,再创佳
绩,让解小校兴人和,为解小下一个生日献上更骄人的异彩。
——吴桂芳
21、三十年是历史的馈赠,三十年是世纪的给予,面对三十年的基业,我们更加
需要谦卑恭逊,更加需要坚持继承,更加需要改革探索,创造新的业绩,谱写新的篇章。
——朱丽华
22、从建校之初的艰辛,兴校之路的探索,到强校之路的开拓,年轻的解小经历
了无数的风风雨雨,从幼苗长成根深叶茂的大树。
——周梅
23、一任任领导的接力,一届届师生的传承,描绘了解小这一幅恢宏的画卷,传
唱着解小这一学府的一首宏亮的弦歌。
——郭跃
24、回顾过去,让我们骄傲;展望未来,使我们昂杨。
让我们为解小而歌,让我
们为解小而舞,让我们凝聚在一起,唱响青春的旋律走向新的起点,创造新的辉煌。
我们相信解小的明天会更美好,我们会用自己的努力让“解小人”这个名称更响亮。
——裴雪
25、我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的学校;
我不是学者,不能用深邃的思想思考我校的价值;
我更不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我校取得的成
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