绘本教案.docx
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绘本教案.docx
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绘本教案
绘本《我喜欢我的小毯子》
绘本解析:
豆豆是一只可爱的小兔子,尽管正在一天天长大,她却认为自己还不算大,永远也离不开她的小毯子。
这个故事讲述了小兔子豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋的。
简单的文字,温馨的画面,描绘了孩子一段心灵成长的历程。
对于小免豆豆来说,小毯子和她朝夕相伴、形影不离,已经成为了她生命中的一部分。
豆豆在不知不觉中逐渐长大,具备了很多了不起的本领——瞧,她能绕着池塘亳不停顿地单腿跳上一圈,她能自己去采摘最嫩的蒲公英送给妈妈做饭,她能勇敢地把秋千荡到天上去……可是豆豆却不知道自己已经长得足够的“大”,完全不再需要那个只有小baby才爱玩的小毯子了。
豆豆是多么害怕失去心爱的小毯子啊!
当妈妈劝她试着不要随身带着小毯子时,她拒绝了。
为了防止毯子被拿走,她到处找地方去蔽,左个担心,右一个担心,也真是难为这个小家伙了。
可是最让豆豆忧惧的事情最终还是发生了——小毯子不见了!
她焦急地四处寻找,却再也没有找到!
豆豆是幸运的,她拥有和善的家人,最重要的是,他们都那样地“懂得”她。
我们还要明白的是:
成长中的舍弃,并不是放弃,更不是鄙弃!
幼时的行为尽管显得稚拙,但那稚拙中自有一份纯真与诚挚,值得我们在记忆中永远珍藏与怀想。
设计思路:
《我喜欢我的小毯子》,这个亲切的故事,这让我想起每年小班入园时,总有一些孩子听你们或抱着布娃娃,亦或是小毯子等等,他们游戏时总是游离于集体之外,因为他们已经有了自己的“朋友”,他们的社交面一度被自己封锁。
看到这个绘本,我豁然开朗,那些孩子不就是小兔豆豆吗?
他们和豆豆一样在成长,成长的过程中必须学会“舍弃”。
是的,舍弃心爱的东西肯定会有一点儿”难过”。
但舍弃也是一种超越,意味着一种新的接纳与收获。
在没有小毯子相随的日子里,豆豆很快找到了许多新的乐趣。
设想一下,如果豆豆一如既往地执迷于小毯子,那么捉瓢虫、玩雪橇等更加美妙的事情也许她将难以发现或延迟品尝。
可以说正是因了那段对“旧爱”的“舍弃”,才有了这份对“新欢”的“收获”。
在豆豆的成长故事中,相信孩子们能对舍弃的意义有所领悟。
活动目标:
1.能细致地观察画面,大胆地表达自己对故事的理解和感受。
2.体验成长的快乐。
活动准备:
PPT《我喜欢我的小毯子》
活动过程:
一、 情景导入,激发兴趣。
(一)、观察封面,认识主人公小兔子和它的小毯子,并感受小兔子对小毯子的喜爱之情。
1、小朋友,今天老师给你们带来一位小客人,看看它是谁?
(小兔子),它有一个好听的名字叫豆豆。
再看看它手里拿着什么?
(小毯子)
2、它的表情怎样?
谁来学学它拿小毯子的样子?
一起来学学吧!
3、这样拿毯子说明豆豆喜欢小毯子吗?
你们有自己特别喜欢的东西吗?
(二)、豆豆和小毯子之间究竟会发生什么事呢?
我们一起来看一看。
二、理解故事,体验情感。
(一)、播放PPT4-5,引导幼儿观察画面。
豆豆长大了,你来看一看它在干什么?
(鼓励幼儿充分用肢体动作来表现)。
1、豆豆长大了,能做这么多事呀!
这些事你们会做吗?
谁来表演一下?
(幼儿站起来绕着空地单脚跳一圈。
)
2、拓展练习:
小朋友,你们长大了吗?
你们还会干什么呢?
一起来比一比吧!
(可以请幼儿把一些本领,例如跳舞唱歌进行演示)。
(二)、观看PPT6,那你觉得豆豆应该怎么做?
小朋友真的长大了,能做这么多的事,真能干!
豆豆也长大了,可是它走到哪里都带着小毯子,这样在生活中会有什么不方便呢?
(组织幼儿讨论小毯子一直拿在手里会妨碍孩子吃饭,游戏等等)。
(三)、观看PPT7-12,体验家人的关爱,和朋友在一起的快乐。
1、教师讲述故事。
2、提问:
豆豆的小毯子怎么了?
豆豆现在很伤心,她的家人都想什么办法安慰它呀?
3、小朋友快想个办法安慰一下它吧!
你要怎样安慰它呢?
(四)、观看PPT13,体验豆豆在生活中重新找到了更多的快乐。
1、春天来了,豆豆发现了什么奇怪的东西?
她明白了什么?
2、教师小结:
家人的爱让豆豆慢慢地淡忘了心爱的小毯子,它在树林里和朋友们找到了更多的快乐,它真的长大了,不再依恋他的小毯子了。
三、 情感提升:
小朋友已经长大了,找找你身边的好朋友。
孩子们,我们小时候也会有非常喜欢的东西,但我们已经长大了,生活中还有更多更好玩的东西,还有我们喜欢的人,所以你可以吧你以前喜欢的玩具藏起来。
因为你们已经长大了。
大声的告诉我,你们真的长大了吗?
那你在幼儿园有认识新的好朋友吗?
你的好朋友在哪?
和他一起手拉手,我们一起来跳舞好吗?
活动反思:
在绘本阅读中,我根据小班幼儿的年龄特点,让孩子们边看边说,不是的还让他们动一动。
活动中孩子们积极投入,敢说、会说、想说、愿意说。
回顾这个活动,我觉得:
过程简单、真实、自然。
孩子们在充分感受、理解的基础上懂得了在成长的过程中必须学会舍弃一些东西,这样才能真正长大。
活动评析:
这个绘本的选材特别好,贴近幼儿的生活,所以在整个活动过程中,孩子们积极参与,积极思考,感情一度跟着小豆豆跌宕起伏。
包括说到喜欢的东西时,孩子们那种兴奋,豆豆丢了小毯子,孩子们会说出把自己心爱的东西送给它,而当小豆豆再次找到欢乐时,孩子们的惊喜。
通过活动,孩子们经过了洗礼,他们真的长大了。
绘本小老鼠的漫长一夜
活动目标:
1、通过观察、想象、讨论,理解绘本内容,学习角色对话。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
教学准备:
PPT课件
教学设计:
一、经验导入
T:
小朋友,你每天晚上是一个人睡觉的吗?
你一个人睡觉怕不怕?
你害怕的时候妈妈是怎么做的?
二、欣赏画面,理解图意,讲述故事
T:
有一只小老鼠很胆小,大老鼠为了考验它的胆量,故意让它一个人睡觉,你猜猜会发生什么事情?
(出示封面) 你看小老鼠睡着没?
为什么睡不着?
到底是怎么一回事,让我们一起来看一看。
(配乐)
第一部分:
考验
(1)风声
描述小老鼠的家。
T:
这是哪里?
房间里有些什么?
给你什么样的感觉?
(漂亮、温馨)
但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着?
为什么?
幼儿自由猜测
(播放风声)那是什么声音?
你们感觉那风声听起来像什么呀?
听着这么可怕的风声,小老鼠的心里怎么样呢?
用故事中的语句小结:
夜已经很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。
可是,小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。
“大老鼠,大老鼠!
”小老鼠喊着,“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?
“那……我能不能到你的床上去睡啊?
” (学习害怕的语气)
大老鼠是怎么做的呢?
(睁眼、竖耳)它为什么不让小老鼠来睡?
(2)树枝敲打窗户声
1、T:
小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的声音里,他还听到什么?
(播放啪啪声)
2、看图说说小老鼠的动作。
带幼儿读:
“大老鼠,大老鼠!
好象有人在啪啪啪地走路,说不定屋顶上有小偷呢!
”
5、小老鼠听着声音,又请求道:
“那……我能不能到你的床上去睡啊?
”
6、大老鼠打了个哈欠,回答说:
“不行,你睡觉不老实。
”
(3)大老鼠胡噜声
1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡着了,就在这个时候,又听到什么声音?
小老鼠会怎么说?
困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢?
请幼儿观察画面自由讨论
小结:
故事到了这里,你觉得最后小老鼠到底有没睡着?
为什么?
第二部分:
关爱
1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧?
它现在是什么样的心情?
它是怎么做的?
害怕的小老鼠哭了起来:
“大老鼠,大老鼠!
我好寂寞呀!
”
2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡?
为什么又肯了?
3、小老鼠一次又一次的都没有睡着,这次怎么很快就进入了梦乡呢?
4、小老鼠睡着了,困得要命的大老鼠呢?
它心里会怎么想?
5、(播放闹钟声)天亮了,他们又迎来了新的一天,它们有没醒呢?
大老鼠那张小小的床上,他们沉沉地睡着了,他们正做着香甜的美梦呢!
6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢?
小结:
这个故事名字就叫《小老鼠的漫长一夜》,你知道漫长是什么意思吗?
在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠?
三、完整阅读
出示绘本书,带幼儿完整阅读,鼓励幼儿跟述。
大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强而故意考验它,它其实爱不爱小老鼠?
是呀,就好象当我们遇到困难时,爸爸妈妈也会这样帮助我们,他们也是一直爱着我们,在鼓励着我们,所以我们应该感谢爸爸妈妈,对不对?
大班绘本:
小老鼠的漫长一夜
活动目标:
1、通过观察、想象、讨论,读懂绘本内容,理解大老鼠考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,懂得要理解自己的能力,克服胆怯心理勇于战胜困难。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
一、经验导入
1、孩子们,你们好。
前几天,我读了一本图画书,非常感动,今天想邀请你们一起来读,愿意吗?
2、看之前啊,我想先来问你们一个问题。
你们怕黑吗?
3、谁和我一样怕黑?
你为什么怕黑?
4、其实怕黑的不止我们呢,这本图画书也有一直怕黑的小老鼠,可是今天晚上他要是这一个人睡觉,它能行吗?
我们打开图画书看看吧!
二、欣赏画面,理解图意,讲述故事
(一):
读封面。
1、谁找到书名了?
在哪了?
对了,《小老鼠的漫长一夜》。
2、那漫长又是什么意思呢?
漫长就是很长很长,到不了头的意思。
3、为什么小老鼠会度过一个很长很长的夜晚呢?
中间发生了什么事那?
4、到底发生什么事了呢?
我们呀一起往下看!
(二):
读正文
1、风声
(1)、讲述p1内容
(2)、孩子们,小老鼠为什么睡不着?
他听到了什么声音?
(3)、你猜这会是什么声音?
你要是小老鼠,一个人在漆黑的晚上听到这样的声音心情会怎么样?
(4)、孩子们,先别急着害怕,我们呀先到小老鼠的房间找找看,这声音是从哪里发出来的呢?
(4)、诶?
窗帘怎么了?
为什么会吹起来?
这呼啦呼啦的声音会是风声吗?
我们呀听听大老鼠的回答。
(5)、讲述p2——3内容。
(6)、孩子们,让小老鼠害怕的睡不着的声音到底是什么?
(7)、是呀,小老鼠只要是勇敢一些,就能发现那只是风声,一点也不可怕。
吓坏了的小老鼠提出了一个什么要求?
怎么说的?
多可怜呀~大老鼠答应了吗?
2、树枝敲打窗户声
(1)、没有得到大老鼠帮助的小老鼠,只好躺在床上听着外面的风声,忽然,在呼啦呼啦的风声里,他还听到什么?
(播放啪啪声)
(2)、这声音到底是什么?
(3)、到底这次会是什么声音呢?
我把这个任务交给你们。
请你们连续看两幅图,自己去找答案,你们能行吗?
我对你们有信心哦~
(4)、好了,孩子们有答案了吗?
给你们点时间,把自己的答案和旁边的好朋友说说看,看你们的想法一不一样。
(5)、有答案了吗?
那好,谁先来告诉我,听到声音后,这次小老鼠是怎么做的?
它上次是怎么做的?
(6)、小老鼠有进步哦,他不再害怕的躲在床上而是走下床去看个明白~小老鼠觉得这啪啪的是什么声音?
你同意吗?
(5)、“同意”那大老鼠为什么站在椅子上,指着窗户?
(“不同意”,那会是什么声音?
你怎么知道?
)
(6)、你们说的有点对,虽然这次小老鼠勇敢的爬下床,把门拉开一条缝,偷偷的看,可是呀它却不够细心,还以为房顶上有小偷。
其实这只是树枝敲打窗户的声音。
这次小老鼠又提出一个要求,会是什么?
提示一下你,前面他讲过的
(7)、可怜的大老鼠又被吵醒了,你觉得这回大老鼠会答应吗?
你觉得会答应的站在绿线上,不答应的就站在红线上。
(8)、为什么你觉得大老鼠会答应?
为什么大老鼠不会答应?
(9)、到底是怎么样的呢。
那就请你当小老鼠,问问我这只大老鼠吧~哎呀,你们问的一点都不可怜,我可不会答应的,要不要再试试?
......
绘本故事我爸爸
一、过程实录
活动目标:
1、观察细节,理解图书中所表达的内容,并大胆地表现。
2、通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现。
学说“爸爸像……一样……”。
3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。
活动准备:
课件、电子书、完整配乐故事
活动过程:
一、导入:
每个人都有爸爸,你喜欢爸爸吗?
说说你的理由。
二、阅读理解绘本
1、看封面。
今天老师带来了一本关于爸爸的书。
他在干什么?
这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?
小结:
这真是一个调皮又可爱的爸爸,这本书就叫《我爸爸》
2、第一页:
看!
这个爸爸是什么样子的?
(观察眼睛、衣服)爸爸现在在干什么?
他旁边有什么?
你觉得可能是谁画的?
小结:
这是我爸爸,他真的很棒。
3、2-7页:
爸爸到底有多棒?
有多少本领?
阅读后提问:
你看到爸爸有什么本领?
你说的本领是第几页?
(教师提升一下爸爸的本领,如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的)
小结:
爸爸有这么多本领,宝贝一定很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。
4、[变马]这张图你能看懂吗?
谁变成了马?
你怎么知道这是爸爸?
为什么要把爸爸画成马?
我来告诉你一个秘密:
我爸爸吃得像马一样多。
5、[变鱼][变猩猩] 这两页是什么意思?
6、提升:
你的爸爸有什么优点(特别的本领)?
他象哪个动物一样?
7、[高大][温柔]
爸爸变得怎么样了?
哦,爸爸像房子一样高大,我们来学一学爸爸样子。
爸爸什么什么时候会这样?
这个玩具熊又是谁?
什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软?
你喜欢这样的爸爸吗?
(欣赏录象)
看完录象后你有什么感觉?
你们的爸爸平时是怎么来爱你们的呢?
8、完整欣赏:
爸爸真得很棒,这么能干,这么可爱,我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。
9、最后三幅:
你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密?
你还在哪里见过爸爸和太阳?
为什么要把爸爸和太阳画在一起呢?
爸爸和宝贝在做什么?
你和爸爸这样拥抱过吗?
拥抱的时候有什么感觉?
你看,他们脸贴着脸正在说悄悄话呢,宝贝会对爸爸说什么?
爸爸又会对宝贝说什么呢?
“永远”是什么意思?
你对你爸爸说过吗?
总结:
原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,我们都要对爸爸说一句:
爸爸,我爱你。
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