大学生公民素质教育答案.docx

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大学生公民素质教育答案

1.下面关于公民权和人权的概念说法不正确的一项是（）。

窗体顶端

A、人权是一个人因具有人的属性而享有

B公民权是一个人因拥有一国国籍而享有

C、人权是世界范围内普遍的、

D、政府的首要职责是保障人权

我的答案：

D

2.经济自由主义最重要的一个出发点是（）。

窗体顶端

A、每个人有财产权

B、每个人可以处理自己的财产

C、每个人有获取财产的权利

D、个人意志自然的和谐

我的答案：

B

3.根据《学记》的观点，以下哪一种教与学的关系对现代素质教育极具借鉴意义：

（）

窗体顶端

A、教学相长

B、教优学劣

C、尊教非学

D、教学分离

我的答案：

A

4.哲学的基本问题是讨论（）和（）哪个是第一性。

窗体顶端

A、实践、认识

B、唯物主义、唯心主义

C、物质、精神

D、存在、意识

窗体底端

我的答案：

C

5.公民权利的三大差别不包括（）。

窗体顶端

A、人权理想与公民权现实的差别

B、各国公民权之间的差别

C、各国人权的差别

D、各个国家内应有的公民权利和实际公民权利的差别

窗体底端

我的答案：

C

6.从素质教育的角度而言，“修己安人”中“安人”的含义是（）。

窗体顶端

A、培养德性

B、培养人格

C、德才统一

D、德才分离

窗体底端

我的答案：

C

7.在选择配偶的时候，男人倾向于选择（）。

窗体顶端

A、比自己优秀的女人

B、比自己差很多的女人

C、比自己差一点的女人

D、身边最优秀的女人

窗体底端

我的答案：

C

8.佛教说善有善报恶有恶报，这个回报的时间可能是（）。

窗体顶端

A、前生

B、末世

C、来生

D、前三世

窗体底端

我的答案：

C

9.两个性格火爆的人不能成为好朋友体现了人际交往中（）因素的影响。

A、近似

B、互补

C、相悦

D、对立

窗体底端

我的答案：

A

10.人生三大问题中，道德与信仰探讨的是人生的（）意义。

窗体顶端

A、世俗

B、精神

C、终极

D、正当

窗体底端

我的答案：

B

11.最大多数人的最大幸福是（）的功利主义观点。

窗体顶端

A、罗尔斯

B、边沁

C、密尔

D、洛克

窗体底端

我的答案：

C

12.下面不属于民主制度形而下概念的是（）。

窗体顶端

A、法律至上

B、主权在民

C、依法治国

D、以法治国

窗体底端

我的答案：

B

13.审美文化对审美主体的建构主要是培养人（）。

窗体顶端

A、满足实际需要的能力

B、成为人的感觉

C、异化的感觉

D、动物性的感觉

窗体底端

我的答案：

B

14.（）提出积极公民和消极公民的概念。

窗体顶端

A、黑格尔

B、康德

C、霍尔巴赫

D、西耶斯

窗体底端

我的答案：

D

15.隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专制君主对（）的垄断。

窗体顶端

A、美德

B、真理

C、才华

D、人性

窗体底端

我的答案：

C

16.如果没有独处的能力，会导致（）。

窗体顶端

A、事业不顺利

B、人际关系变差

C、社会生活不便

D、自身的肤浅

窗体底端

我的答案：

D

17.罗尔斯的差别原则关注的是（）。

窗体顶端

A、最劣势地位的人的最大利益

B、所有人

C、优势团体

D、劳动应得

窗体底端

我的答案：

A

18.罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（）。

窗体顶端

A、善背后有信仰的支撑

B、正当约束个人对善的观念的追求

C、每个人善的观念有个性差异

D、公平的分配资源

窗体底端

我的答案：

D

19.文化经济的表现是（）。

窗体顶端

A、技术以人为本

B、有环保和道德意识

C、产品注重文化性能

D、以上都是

窗体底端

我的答案：

D

20.下面对多元社会的描述不正确的一项是（）。

窗体顶端

A、生活方式高度多样化

B、族群高度多样化

C、社会高度稳定

D、文化背景多样化

窗体底端

我的答案：

C

21.（）是维护人际关系的根本原因。

窗体顶端

A、外表

B、口才

C、品德

D、能力

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我的答案：

C

22.根据柏拉图和康德对精神属性的分类，以下不属于精神属性的是（）。

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A、智力

B、情感

C、意志

D、能力

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我的答案：

D

23.消费文化的核心内容是（）。

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A、消费主义

B、享乐主义

C、商品价值

D、符号价值

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我的答案：

A

24.（）又被称为心理感冒。

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A、抑郁

B、沮丧

C、悲哀

D、郁闷

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我的答案：

A

25.专制制度的人性恶基础是（）。

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A、自私

B、人的兽性

C、专制

D、利益

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我的答案：

B

二、判断题（题数：

25，共  分）

1.人权概念的产生要早于公民权。

（）

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我的答案：

 ×

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2.民主制度的构成条件包括人人服从法律、权力制衡及多数决定。

（）

窗体顶端

我的答案：

 √

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3.有能力的人往往很有魅力，容易招大家喜欢。

（）

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我的答案：

 ×

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4.在行善后索要报偿就会变成投资，因此不能指望善有善报。

（）

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我的答案：

 ×

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5.人我关系与人际关系的概念是一样的。

（）

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我的答案：

 ×

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6.密尔认为法律跟自由是一个对立的反题。

（）

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我的答案：

 ×

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7.公民权高于主权，主权高于人权。

（）

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我的答案：

 ×

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8.庄子的“全性葆真”强调了生命本身的需要与物质的欲望是分开的。

（）

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我的答案：

 ×

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9.中医强调在夏秋季节养阳，因为这两个季节阳气逐渐上升。

（）

窗体顶端

我的答案：

 ×

窗体底端

10.追求最大多数人的最大幸福也有可能违背自然权利。

（）

窗体顶端

我的答案：

 ×

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11.平均主义不问道德应得，只考虑结果的平等。

（）

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我的答案：

 √

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12.我国的审美文化自兴起以来就一直处于不断发展中。

（）

窗体顶端

我的答案：

 ×

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13.根据《学记》的记载，先秦时期的大学指的是15岁以上的成人教育。

（）

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我的答案：

 √

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14.专制制度体现了人性恶，民主制度则体现了人性善。

（）

窗体顶端

我的答案：

 √

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15.在长期交往中，外表、口才的影响会越来越小。

（）

窗体顶端

我的答案：

 √

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16.用一个族群的善观念统一全社会是一种强制行为。

（）

窗体顶端

我的答案：

 √

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17.法国《人权宣言》颁布之后，根据人生而平等的原则，人人都享有平等的权利。

（）

窗体顶端

我的答案：

 ×

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18.正当与具体的善相比有优先性。

（）

窗体顶端

我的答案：

 √

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19.心理亚健康也会导致身体上的亚健康。

（）

窗体顶端

我的答案：

 √

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20.实质正义与程序正义之间也会有冲突。

（）

窗体顶端

我的答案：

 √

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21.哲学能够真正解决信仰与生死的问题。

（）

窗体顶端

我的答案：

 ×

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22.有小动作表示一个人很紧张，所以紧张的时候要尽量控制自己不要有小动作。

（）

窗体顶端

我的答案：

 ×

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23.美国《独立宣言》宣称人生而平等是受了基督教人性论的影响。

（）

窗体顶端

我的答案：

 √

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24.只要情绪低落就是抑郁的表现，会对自身和他人造成困扰。

（）

窗体顶端

我的答案：

 ×

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25.《荀子·劝学》是世界教育史上最早的一部体系严整的教育著作。

（）

窗体顶端

我的答案：

 ×

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