初中生物七年级下册教材分析doc.docx

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初中生物七年级下册教材分析doc

2019初中生物七年级下册教材分析

一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服

精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的

心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与

价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学…一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的

可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学》通过精选教学内容，使各项培养目标得到真正落实。

（3）倡导

探究性学习：

《生物学》精心安排了各类探究活动，使学生通过科学探究和其他学习形式积极主动地学习生物学，提高教学效果。

《生物课程标准》

提出的3项理念中，核心理念是面向全体初中学生。

《生物学》编著的特

色正是突出了这一核心理念。

2、编写指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应

用。

3、编写原则

（1）把握基础性，体现先进性。

（2）有利于学生主动学习、自主探究。

（3）突出科学探究能力的培养。

（4）重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育。

（5）渗透sts教育思想。

（6）广泛联系学生的生活经验和知识基础。

（7）加强启发性和可读性。

（8）具有弹性。

2019-05-02

一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与

价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学…一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的

可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学》通过精选教学内容，使各项培养目标得到真正落实。

（3）倡导探究性学习：

《生物学》精心安排了各类探究活动，使学生通过科学探究

和其他学习形式积极主动地学习生物学，提高教学效果。

《生物课程标准》

提出的3项理念中，核心理念是面向全体初中学生。

《生物学》编著的特

色正是突出了这一核心理念。

2、编写指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

3、编写原则

（1）把握基础性，体现先进性。

（2）有利于学生主动学习、自主探究。

（3）突出科学探究能力的培养。

（4）重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育。

（5）渗透sts教育思想。

（6）广泛联系学生的生活经验和知识基础。

（7）加强启发性和可读性。

（8）具有弹性。

2019-05-02

一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与

价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学…一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学》通过精选教学内容，使各项培养目标得到真正落实。

（3）倡导

探究性学习：

《生物学》精心安排了各类探究活动，使学生通过科学探究和其他学习形式积极主动地学习生物学，提高教学效果。

《生物课程标准》

提出的3项理念中，核心理念是面向全体初中学生。

《生物学》编著的特

色正是突出了这一核心理念。

2、编写指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

3、编写原则

（1）把握基础性，体现先进性。

（2）有利于学生主动学习、自主探究。

（3）突出科学探究能力的培养。

（4）重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育。

（5）渗透sts教育思想。

（6）广泛联系学生的生活经验和知识基础。

（7）加强启发性和可读性。

（8）具有弹性。

2019-05-02

一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的

心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学…一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学》通过精选教学内容，使各项培养目标得到真正落实。

（3）倡导

探究性学习：

《生物学》精心安排了各类探究活动，使学生通过科学探究和其他学习形式积极主动地学习生物学，提高教学效果。

《生物课程标准》

提出的3项理念中，核心理念是面向全体初中学生。

《生物学》编著的特

色正是突出了这一核心理念。

2、编写指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

3、编写原则

（1）把握基础性，体现先进性。

（2）有利于学生主动学习、自主探究。

（3）突出科学探究能力的培养。

（4）重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育。

（5）渗透sts教育思想。

（6）广泛联系学生的生活经验和知识基础。

（7）加强启发性和可读性。

（8）具有弹性。

2019-05-02

一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与

价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学…一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学》通过精选教学内容，使各项培养目标得到真正落实。

（3）倡导

探究性学习：

《生物学》精心安排了各类探究活动，使学生通过科学探究和其他学习形式积极主动地学习生物学，提高教学效果。

《生物课程标准》

提出的3项理念中，核心理念是面向全体初中学生。

《生物学》编著的特

色正是突出了这一核心理念。

2、编写指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

3、编写原则

（1）把握基础性，体现先进性。

（2）有利于学生主动学习、自主探究。

（3）突出科学探究能力的培养。

（4）重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育。

（5）渗透sts教育思想。

（6）广泛联系学生的生活经验和知识基础。

（7）加强启发性和可读性。

（8）具有弹性。

2019-05-02

一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与

价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学…一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学》通过精选教学内容，使各项培养目标得到真正落实。

（3）倡导

探究性学习：

《生物学》精心安排了各类探究活动，使学生通过科学探究和其他学习形式积极主动地学习生物学，提高教学效果。

《生物课程标准》

提出的3项理念中，核心理念是面向全体初中学生。

《生物学》编著的特

色正是突出了这一核心理念。

2、编写指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

3、编写原则

（1）把握基础性，体现先进性。

（2）有利于学生主动学习、自主探究。

（3）突出科学探究能力的培养。

（4）重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育。

（5）渗透sts教育思想。

（6）广泛联系学生的生活经验和知识基础。

（7）加强启发性和可读性。

（8）具有弹性。

2019-05-02

一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与

价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学…一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学》通过精选教学内容，使各项培养目标得到真正落实。

（3）倡导

探究性学习：

《生物学》精心安排了各类探究活动，使学生通过科学探究和其他学习形式积极主动地学习生物学，提高教学效果。

《生物课程标准》

提出的3项理念中，核心理念是面向全体初中学生。

《生物学》编著的特

色正是突出了这一核心理念。

2、编写指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

3、编写原则

（1）把握基础性，体现先进性。

（2）有利于学生主动学习、自主探究。

（3）突出科学探究能力的培养。

（4）重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育。

（5）渗透sts教育思想。

（6）广泛联系学生的生活经验和知识基础。

（7）加强启发性和可读性。

（8）具有弹性。

2019-05-02

一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学…一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学》通过精选教学内容，使各项培养目标得到真正落实。

（3）倡导

探究性学习：

《生物学》精心安排了各类探究活动，使学生通过科学探究和其他学习形式积极主动地学习生物学，提高教学效果。

《生物课程标准》

提出的3项理念中，核心理念是面向全体初中学生。

《生物学》编著的特

色正是突出了这一核心理念。

2、编写指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

3、编写原则

（1）把握基础性，体现先进性。

（2）有利于学生主动学习、自主探究。

（3）突出科学探究能力的培养。

（4）重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育。

（5）渗透sts教育思想。

（6）广泛联系学生的生活经验和知识基础。

（7）加强启发性和可读性。

（8）具有弹性。

2019-05-02

一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的

心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与

价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学…一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学》通过精选教学内容，使各项培养目标得到真正落实。

（3）倡导

探究性学习：

《生物学》精心安排了各类探究活动，使学生通过科学探究和其他学习形式积极主动地学习生物学，提高教学效果。

《生物课程标准》

提出的3项理念中，核心理念是面向全体初中学生。

《生物学》编著的特

色正是突出了这一核心理念。

2、编写指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

3、编写原则

（1）把握基础性，体现先进性。

（2）有利于学生主动学习、自主探究。

（3）突出科学探究能力的培养。

（4）重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育。

（5）渗透sts教育思想。

（6）广泛联系学生的

2019-05-02

一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与

价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学…一、教材的总体介绍1、体现新的课程理念

（1）面向全体学生：

《生物学》是面向全体初中学生的，因而教科书注重使每个学生得到充分的发展。

例如，教科书力图克服过去中学教科书较为严重的城市化倾向；力图克服精英教育思想，精选教学内容降低教学难度；力图图文并茂，符合学生的心理发展水平，提高教科书的可读性等。

（2）提高学生的生物科学素养：

《生物学》涵盖的目标不仅是生物学基础知识，还包括能力、情感态度与价值观以及行为习惯等各方面。

《生物学》通过精选教学内容，使各项培养目标得到真正落实。

（3）倡导

探究性学习：

《生物学》精心安排了各类探究活动，使学生通过科学探究和其他学习形式积极主动地学习生物学，提高教学效果。

《生物课程标准》

提出的3项理念中，核心理念是面向全体初中学生。

《生物学》编著的特

色正是突出了这一核心理念。

2、编写指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式一一变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应

用。

3、编写原则

（1）把握基础性，体现先进性。

（2）有利于学生主动学习、自主探究。

（3）突出科学探究能力的培养。

（4）重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育。

（5）渗透sts教育思想。

（6）广泛联系学生的生活经验和知识基础。

（7）加强启发性和可读性。

（8）具有弹性。