差生辅导教学计划合集5篇.docx
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差生辅导教学计划合集5篇
差生辅导教学计划[合集5篇]
在中心校的精心组织下,在中心完小全校师生的共同努力下,这学年的教育教学工作就差画上句号了,在画上句号之前,为了进1步完善自己今后的教育教学工作,特对此次期末统测进行周到、详细的分析。
1、试题结构分析。
此套试题有县教育局统1命题,乡中心学校统1组织测查。
试题共有3部份组成:
积累与应用(40分);浏览(30分);习作(30分)。
新老结合,无怪题困难出现,重视测查基础知识,但也不缺少能力提拔题的`出现。
试题可以说是完善无暇的,它既培养了学生的扎实基础知识的习惯,又提拔学生浏览能力。
2、本班情况分析。
5年级(13)班共有学生人数31人,其中女生15人,男生16人,结合4年级升上了的成绩而言,有7名优生,4名差生,中等生寥寥几人,实属两头长,而中间细的班级。
本人自接这个班以来,结合本班的特点,进行了屡次教改实验,在上学期的期末统测中已略见成效,这学期本人也不敢有半点怠慢,在原本的基础上极力完善和提高。
3、本班统测情况分析。
本班有共31人,实考31人,总分分,平均分分,优生人,优生率,差生人,差生率,合格人,合格率,最高分分,最低分分。
根据学生具体的答题情况,总结概括共存有1下几方面的问题:
1、古诗拿不准春季和夏季。
2、书写古诗错别字较多,标点符号使用不正确。
3、看拼音书写汉字,写不出汉字或书写错别字成了普扁现象。
4、书房的对联选择不正确的学生较多。
5、指明点金不懂专懂的格言不知道。
6、浏览丢分较多,主要缘由是识字能了较差,读不懂短文的内容。
7、习作主要是书写混乱、错别字通篇。
4、补救方案。
1、扎实基础,1课1练。
2、每个月进行1次测查,提高答题速度,能力。
3、每天抽1定时间进行浏览。
4、严格书写,规范钢笔字。
5、创办班级作文专刊,成立编辑委员会。
6、培养小主人,多给活动空间。
7、成立爱心同盟,采取1+1的辅导方式。
第2篇:
差生辅导计划差生辅导计划
2年级
差生在学习上总的特点是智力1般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这1实际情况,我首先要千方百计调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。
在工作中,我10分重视对学生1视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视落后生。
制定出转化计划以下:
1、利用家长,让家长协助教师教育和催促自己的孩子努力学习。
2、课后多和差生交谈,态度要和蔼,使落后生愿意接近老师,常常和老师说说心里话,有益于老师对学生的了解,有益于做好落后生的转化工作。
3,展开互帮互学的活动,坐位的排列尽可能让中、差生创设1个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对差生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,厌弃他们。
5、分层次设计目标,给差生制定能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。
总之,我不但要在学习上关心落后生,还要在生活上关心每个落后生的成长,使每一个落后生真正感到班集体的温暖,激起他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
名单:
王思颖
李博
景桐
6年1年差生的辅导计划
在1个班级当中,总相对存在着好、中、差各类学生,影响着大面积提高教学质量。
如何走出1条转化落后生的希望之路,是每位教师倾力寻求的目标,也是全面提高民族素质的需要。
落后生的转化是1项10分复杂的系统工程,教师必须努力实践与研究,务必获得显成效。
1、明确做好落后生转化工作的意义,认识转变1个落后生跟培养1个优秀生一样重要。
在学生的生活、思想情感上,全方位的关怀学生、鼓励学生奋发向上,老师灼热的情感使过去备受教师冷落、同学轻视、家长打骂的“落后生”建立自尊、自信,恢复求知的愿望。
2、坚持正面教育,爱惜学生,替落后学生着想,做到满腔热忱地关怀,循循善诱地疏导,热情帮助他们解决实际困难,燃起落后生成功的希望之光。
3、制定班级常规工作计划的同时,制定好周到可行的转化工作计划,遵守“小步目标,及时反馈”的原则,公道实行。
4、建立落后生档案,跟踪转化效果,并从实际动身有的放矢的进行转化教育工作。
5、处理好几个相应的关系:
求知品质与求知能力的关系,培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。
知识传授予方法指点的关系,转化的重点放在思想教育和打基础方面,又不能忽视相应的学法指点。
分项实行与整体结合的关系,对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求,
名单:
付盼
张诚
于佳奇
落后生辅导计划
6年2
1、情况分析
从卷面分析及平时表现发现本班落后生占有1定的比例。
造成他们成绩差的缘由是多方面的。
基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。
这部份学生大多有共同的特点,主要表现为:
1、自卑感强,落后生由于各方面较差,遭到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人1等;
2、作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极;
3、由于完成作业的难度较大或习惯不好,常常没有完成作业。
2、工作目标和措施
1、发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们,发现闪光点。
就算是1句简单的话语:
“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢你„„”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、同等的基础上建立起互信和谐的师生关系。
这样才能增进学生学业的进步和思想的转化,建立他们的自信心。
多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。
让落后生充分发展自己的才能,充分展现自己的长处。
在挑选班干部时应加以斟酌,让他们也能担负1定职务,在集体中发挥作用。
2、用爱心去温暖,用耐心去庇护
多花1些时间了解落后生,理解他们,尊重爱惜他们。
在课堂上优先对待他们,不要总把眼光停留于优等生。
要心里时刻装着落后生,时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时,教师要有修养,不要急躁冲动,要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
3、教给方法,提高兴趣
落后生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做,亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的进程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事、抄抄写写,帮老师把卡片涂色。
叫他们做,亦即从侧面说明老师重视他们,看得起他们,没有抛弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
正所谓“亲其师,而信其道吧!
”在谈心、交往的进程中,要把学生学习的兴趣吸引过来,可进行有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
4、结对帮助,齐抓共管
充分发挥家长学校的管理作用,与家长多联系齐抓共管,促其进步。
另外,给予他们特别的帮助,选择1个学习尖子生和他们结对,进行1对1地帮助,并且做到教师在课后对他们进行辅导。
5、锲而不舍,巩固习惯
落后生的转化不可能一挥而就,1般要经历觉悟、转变、反复、稳定4个阶段。
因此,在转化进程中,落后生故态复萌,出现屡次反复,是1种正常现象。
对这项10分艰苦的工作,教师1定要有满腔热忱,必须遵守教育规律,“反复抓,抓反复”,顺手推舟,使落后生保持不断前进的势头。
3、加强管理,努力提高落后生转化工作的实效性
1、建立健全落后生转化工作档案。
肯定帮带对象,不使任何1个学生掉队。
对每位落后生的思想,学习状态,性情特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录,制定具体的措施和目标。
期末总结评比,对成绩突出的予以表彰。
2、对落后生坚持“4个不”“5个先”原则。
“4个不”即:
(1)不定性,
(2)不轻视,(3)不溺爱,(4)不加压。
“5个先”即:
表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。
4、优化课堂教学,激起学生学习兴趣大面提高教学质量
1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。
课堂教学中,课堂始终遵守“主体性原则”,激起学生以极大的兴趣参与教学活动的全进程,主动的去体验,获得。
对1些落后生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思惟上参与,从情感上参与。
2、积极探索“低出发点,多层次,高需求。
”的课堂教学模式。
“低出发点”就是传授新知识的起始阶段放低出发点,应用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。
“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。
“高要求”就是精心研究教材,使所有的学生都处于“跳1跳,摘个桃”的学习状态。
通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量。
“10年树木,百年树人”,我相信在落后生的转化进程中,只要遵守教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点动身,锲而不舍,就1定会有所收获。
名单:
张奇
5年级差生辅导计划
1、情况分析
差生在学习上总的特点是智力1般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这1实际情况,我首先要千方百计调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。
在工作中,我10分重视对学生1视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视落后生。
制定出转化计划以下:
2、具体工作目标和措施
(1)、发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们,发现闪光点。
就算是1句简单的话语:
“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢你„„”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、同等的基础上建立起互信和谐的师生关系。
这样才能增进学生学业的进步和思想的转化,建立他们的自信心。
多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。
让落后生充分发展自己的才能,充分展现自己的长处。
在挑选班干部时应加以斟酌,让他们也能担负1定职务,在集体中发挥作用。
(2)、用爱心去温暖,用耐心去庇护
多花1些时间了解落后生,理解他们,尊重爱惜他们。
在课堂上优先对待他们,不要总把眼光停留于优等生。
要心里时刻装着落后生,时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时,教师要有修养,不要急躁冲动,要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
(3)、教给方法,提高兴趣
落后生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
例如:
自我温习
1、
2、3年级的字词及课文,定时到老师处进行信息反馈,检查温习效果,及时在班里表扬鼓励。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的进程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事、抄抄写写,帮老师把卡片涂色。
叫他们做,亦即从侧面说明老师重视他们,看得起他们,没有抛弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
正所谓“亲其师,而信其道吧!
”在谈心、交往的进程中,要把学生学习的兴趣吸引过来,可进行有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
(4)、结对帮助,齐抓共管
充分发挥家长的作用,与家长多联系齐抓共管,促其进步。
另外,给予他们特别的帮助,选择1个学习尖子生和他们结对,进行1对1地帮助,并且做到教师在课后对他们进行辅导。
(5)、锲而不舍,巩固习惯
落后生的转化不可能一挥而就,1般要经历觉悟、转变、反复、稳定4个阶段。
因此,在转化进程中,落后生故态复萌,出现屡次反复,是1种正常现象。
对这项10分艰苦的工作,教师1定要有满腔热忱,必须遵守教育规律,”反复抓,抓反复”,顺手推舟,使落后生保持不断前进的势头。
总之,每一个数学教师要有整体育人、全面育人的观念。
素质教育的全部性要请教师要对每一个学生负责,转化1个差生和培养1个优等生一样光荣。
切实使素质教育落到实处,使第1个学生的数学素质不断完善和提高。
名单:
肖金鹤
杨锐志
陈鑫
后进生辅导计划
1年1
1、情况分析
我发现造成落后生成绩差的缘由是多方面的,比如基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。
这部份学生大多有共同的特点,主要表现为:
1、自卑感强。
落后生由于各方面较差,遭到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人1等。
2、作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。
针对这1情况,我在对待落后生的辅导方面采取以下方法。
2、具体工作目标和措施
(1)、发现优点,及时表扬
对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们,发现闪光点。
就算是1句简单的话语:
“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢你„„”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、同等的基础上建立起互信和谐的师生关系。
这样才能增进学生学业的进步和思想的转化,建立他们的自信心。
多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。
让落后生充分发展自己的才能,充分展现自己的长处。
在挑选班干部时应加以斟酌,让他们也能担负1定职务,在集体中发挥作用。
(2)、用爱心去温暖,用耐心去庇护
多花1些时间了解落后生,理解他们,尊重爱惜他们。
在课堂上优先对待他们,不要总把眼光停留于优等生。
要心里时刻装着落后生,时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时,教师要有修养,不要急躁冲动,要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
(3)、常常谈心,提高兴趣
落后生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
正所谓“亲其师,而信其道吧!
”在谈心、交往的进程中,把他们的学习兴趣吸引过来,可进行有关学习的交谈,用行动去证明作为老师的是从心里面想他们学好。
(4)、1帮1,1对红充分发挥家长学校的管理作用,与家长多联系齐抓共管,促其进步。
另外,给予他们特别的帮助,选择1个学习尖子生和他们结对,进行1对1地帮助,并且做到教师在课后对他们进行辅导。
(5)、锲而不舍,巩固习惯
落后生的转化不可能一挥而就,1般要经历觉悟、转变、反复、稳定4个阶段。
因此,在转化进程中,落后生故态复萌,出现屡次反复,是1种正常现象。
对这项10分艰苦的工作,教师1定要有满腔热忱,必须遵守教育规律,”反复抓,抓反复”,顺手推舟,使落后生保持不断前进的势头。
总之,我会充分应用学生在校时间,课堂课间都充分关注他们,鼓励他们,帮助他们,尽早使他们看到成功、进步!
让他们和其他同学1样充满自信!
名单:
差生辅导计划
3年级
差生在学习上总的特点是智力1般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这1实际情况,我首先要千方百计调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。
在工作中,我10分重视对学生1视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视落后生。
制定出转化计划以下:
1、利用家长,让家长协助教师教育和催促自己的孩子努力学习。
2、课后多和差生交谈,态度要和蔼,使落后生愿意接近老师,常常和老师说说心里话,有益于老师对学生的了解,有益于做好落后生的转化工作。
3,展开互帮互学的活动,坐位的排列尽可能让中、差生创设1个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对差生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,厌弃他们。
5、分层次设计目标,给差生制定能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。
总之,我不但要在学习上关心落后生,还要在生活上关心每个落后生的成长,使每一个落后生真正感到班集体的温暖,激起他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
名单:
程冬玲
4年级差生的辅导计划
在1个班级当中,总相对存在着好、中、差各类学生,影响着大面积提高教学质量。
如何走出1条转化落后生的希望之路,是每位教师倾力寻求的目标,也是全面提高民族素质的需要。
落后生的转化是1项10分复杂的系统工程,教师必须努力实践与研究,务必获得显成效。
1、明确做好落后生转化工作的意义,认识转变1个落后生跟培养1个优秀生一样重要。
在学生的生活、思想情感上,全方位的关怀学生、鼓励学生奋发向上,老师灼热的情感使过去备受教师冷落、同学轻视、家长打骂的“落后生”建立自尊、自信,恢复求知的愿望。
2、坚持正面教育,爱惜学生,替落后学生着想,做到满腔热忱地关怀,循循善诱地疏导,热情帮助他们解决实际困难,燃起落后生成功的希望之光。
3、制定班级常规工作计划的同时,制定好周到可行的转化工作计划,遵守“小步目标,及时反馈”的原则,公道实行。
4、建立落后生档案,跟踪转化效果,并从实际动身有的放矢的进行转化教育工作。
5、处理好几个相应的关系:
求知品质与求知能力的关系,培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。
知识传授予方法指点的关系,转化的重点放在思想教育和打基础方面,又不能忽视相应的学法指点。
分项实行与整体结合的关系,对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求,
名单:
郑新
张鹏
差生辅导计划
1年2
1、指点思想:
学生的个体差异是1个客观存在,因此学困生辅导工作是可缺的1环。
为了让每一个学生都能在原有基础上得到提多发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,到达全面提高学生素质的目的,我根据教育理论中“因材施教,量力性原则实行特殊教育计划,分层教学,在班级中发掘学生的个体差异,做好学困生转优辅导工作。
2、情况分析我班有23个学生,差生大致上分为两个类型:
(1)基础不好,思惟不是很灵活,接受知识较慢。
(2)学习成绩差,平时学习态度不很明确,也比较娇气,不能刻苦。
作业马虎,上课不专心。
3、使学生能够全面发展,本学期计划做好以下工作:
1、对他们进行有效的学习目的性教育,逐渐培养他们良好的学习习惯;
2、查漏补缺,对症下药;
3、补课要课内外结合,以课内为主,并和优生结对子;双向选择,“1帮1,1对红”,安排特殊坐位,以优带差。
4、在课内,教师要成心识地让他们有1些训练、发言的机会;
5、对他们1视同仁,不轻视,多鼓励,及时发现他们的“闪光点”,增强他们的上进心,要全面渗透鼓励教育,多鼓励、多表扬,
少批评、少指责。
鼓励他们进步。
6、让他们多参加1些社会实践活动,培养他们吃苦刻苦的精神。
7.采取倾斜政策,对学困生赐与“偏爱和厚爱”。
每天给他们留特定的作业,当天及时批阅及时改正。
8.抓学困生特点,“1把钥匙开1把锁”。
善于捉住学生的个性特点进行教育,顺手推舟,因材施教
9.切中时机,“传情报”、“送喜报”。
重视学困生的“心理健康”教育,从根本上转变学困生的思想
10.定期做好家访,及进了解落后行的学习和思想状态,努力构成学校、家庭教育的协力,增进学困的转化。
11、根据其特点,给学困生同学留特定的作业,当天批阅当天辅导。
4、时间安排
每天根据作业情况,学生掌握知识情况,培优补差。
学困生的转化是1项长时间、艰巨、复杂的系统工程,只要建立信心,坚持不懈,满腔热忱的努力,变急风暴雨为和风细雨,变操之过急为按部就班,变儿提面命为拨动心弦,变僵硬呆板为奇妙疏导。
这样才能产生“精诚所至,金石为开”的奇殊效应。
使落后生乐学、爱学、善学,感遭到学习的快乐。
名单:
学困生帮扶计划
1、指点思想
本着“没有教不好的学生,确保教好每个学生”“没有差生,只有差异”的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长时间坚持下去,真正让学生建立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
在学生中构成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使我校每一个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。
素质教育是面向全部学生,而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期访问,我不但了解了每一个学困生的特点,而且认真的分析了学困生构成的缘由.并且制定了“学困生工作计划”。
2、学生基本情况分析
这几个学生的基本情况是这样的,平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后温习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习。
通过与班主任的沟通和任课教师的联系,了解到该生学习习惯差,接受能力弱,因此成绩不够理想。
3、具体帮抚措施
针对上述缘由,为了使他在学习上有所进步,特制定以下帮扶措施。
1.加强思想教育
许多学困生在与同学的相处当中,常常有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,建立自信心。
如果认为从主科学习中建立自信心比较困难,可以从副科入手。
常常找帮扶对象谈心,平均每周谈话1次,每个月月考结束谈话1次,帮助学生建立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度
在平时的教学中,多关注这名学生,做到勤视察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他进行正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。
常常与班主任和任课教师联系,密切关注学生的进步情况,并加以记录。
3.培养学习习惯
(1)课前准备
每天准备好第2天的学习用品,或下节课的准备工作,上课之前要求该生把教材读1遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求,只要完成其中的部份内容,按部就班逐渐完成。
(2)上课环节
首先要告知该生应当精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在1边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。
对该生起初会很困难,但要鼓励学生坚持,哪怕1堂课只记住1两点,那也是学习成果。
(3)练习环节
课堂练习要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,固然难1点的题可以放过。
课后练习也就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。
4.鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法,来帮助学困生。
教师与学生的接触时间总是比学生们在1起的时间短,所以应当利用可以利用的1切条件来帮助学困生,让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。
同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
5、实行“低、小、多、快”的教法改革
摸清学生相干准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把出发点放在学生努力1下就能够到达的水平上,使新旧知识产生联结,构成网络。
根据学生实际、肯定能到达的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成公道的层次、分层推动。
8、通过内化教育,调动学生的学习积极性,使学困生都能明确自己的学习目的,不是为他人,而是为自己;从而构成良好的学习风气,从“要我学”变成“我要学”。
通过不断的加强训练,老师帮助学生获得1个个小成功,使学生的自信心、意志力得到较大的提高。
9.学困生考评嘉奖措施
根据每学期期末的成绩,对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比较,提高位次的按比例分出123等奖,没有进步的不予评价。
有进步的学生,期末要进行表彰,颁发“进步奖”,以示鼓励。
帮助学困生是
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- 辅导 教学计划