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八下7576页课外古诗
页课外古诗75-76八下
课外古诗词诵读班级姓名
一、诗句默写
挑兮达兮,在城阙兮”两句写出女主人公焦急等待的动作。
1.《子衿》中“一日不见,如三《子衿》中描写女子渴望与意中人相见的感情,表达了深沉的思念,所以“2.月兮”。
王勃的《送杜少府之任蜀州》中在叙将别之时,气势宏伟,已寓涵不必伤别之意,为全诗奠定3.城阙辅三秦,风烟望五津了乐观开朗的基调的诗句是:
。
王勃的《送杜少府之任蜀州》中言送别之情,二人俱在异乡为官,送别是别中送别,意愈悲而4.与君离别意,同是宦游人情更切,但发语却旷达洒脱的诗句是:
。
海内存知己,天王勃的《送杜少府之任蜀州》中表明朋友间不拘形迹的真挚情意的句子是:
5.涯若比邻。
海王勃的《送杜少府之任蜀州》中与曹植的“丈夫志四海,万里犹比邻”意境相似的句子是:
6.内存知己,天涯若比邻。
”劝他;唐果同学爱用古诗劝解别人。
梦凡抱怨身处闹市,难得清静,唐果就用“心远地自偏7.天涯若比邻海内存知己,(用王”劝她。
宁馨要转学到海南省,临行前依依不舍,唐果就用“勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句填空)王勃的《送杜少府之任蜀州》中与陆龟蒙的“丈夫非无泪,不洒离别间”有异曲同工之妙的句8.无为在歧路,儿女共沾巾子是:
。
八《望洞庭湖赠张丞相》中以望洞庭湖起兴,虚写洞庭湖水势浩大无边的雄阔景象的句子是:
9.月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是:
10.杜甫诗“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美,孟浩然《望洞庭湖赠11.气蒸云梦泽,波撼岳阳城张丞相》颔联“”与杜甫的诗有异曲同工之妙。
欲济无舟楫,端居耻圣明《望洞庭湖赠张丞相》中表达渴望出仕而无人引荐的句子是:
。
12.坐《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄地表达了诗人求仕之心(急于求官、服务社会)的诗句是:
13.观垂钓者,徒有羡鱼情。
二、阅读理解
2
《式微》1.本诗表达了怎样的情感?
表达了苦于劳役之人对统治者的愤懑之情。
答:
28个字重复使用,有什么表达效果?
2.这首诗个字重复使用,在反复中强化,在叠加中升华,表情达意痛快淋漓28答:
。
《子衿》这首诗采用了怎样的叙述手法?
从结构上看,具有怎样的特点?
1.的特点手法。
从结构上看,诗歌的前两章具有重章复沓全诗采用倒叙。
答:
.....2.这首诗的主要内容是什么?
最后一句有什么含义?
这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。
可望穿秋水,不见人影。
浓浓的爱答:
意不由转化为惆怅与幽怨。
最后一句的含义是:
因久候恋人不至而心烦意乱,觉得虽然只有一天没见面,却好像分别了三个月那么漫长。
《送杜少府之任蜀州》骆宾王、卢照邻、杨炯王勃是并称为“初唐四,他和唐代的1.《送杜少府之任蜀州》的作者。
杰”解释词语。
2.岔路口到,往近邻)歧路:
)比邻:
(3
(1)之:
2(诗中的“宦游”“无为”是什么意思?
请选择一个回答。
3.无为:
无须,不必宦游:
出外做官。
。
答:
送”的主题,表现了诗人4.《送杜少府之任蜀州》中的尾联“无为在歧路,儿女共沾巾”点出“乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊。
5.赏析首联“城阙辅三秦,风烟望五津”中“望”字的妙处。
“望”字不仅拓宽了诗的意境,使读者的视野一下子铺开,而且在心理上拉近了答:
两地的距离,使人感觉到既然“五津”可望,那就不必为离别而忧伤。
这一开笔创造出雄浑壮阔的气象,使人有一种天空寥廓、意境高远的感受,为全诗奠定了豪壮的感情基调。
6.请赏析颈联“海内存知己,天涯若比邻”。
(②请说说颈联“海内存知己,天涯若比邻”成为千3
古名句的原因③这首诗中的“海内存知己,天涯若比邻”是千古传诵的名句,请说说它好在哪里④“海内存知己,天涯若比邻”表达了诗人怎样的情怀?
请简要分析)只要四海之内有知心的朋友,即使远在天涯也像近邻一样。
这两句诗语言形象答:
而凝练,饱含深情而富于哲理,一洗以往送别诗中伤感、低沉的情调,既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊,也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理,给人以莫大的安慰和鼓舞,成为千百年来脍炙人口的名句。
的理解。
7.简述你对“海内存知己,天涯若比邻”两句诗中所蕴含哲理..示例:
真正的友谊是永恒的,不受时间的限制和空间的阻隔,可以超越时空界限,缩短距离。
8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
答:
表达了诗人对朋友远行的留恋之情,同时也勉励朋友乐观进取,勇往直前,去迎接新的生活,体现了诗人高远的志趣、旷达的情怀和对友人的真挚情谊。
B对这首诗分析不正确的一项是()9.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。
A.“与君离别意,同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
B.“海内存知己,天涯若比邻”富于哲理,隐含好男儿志在四方的意思。
C.这首诗通过送别友人,表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。
D.《望洞庭湖赠张丞相》C1.下列对诗歌的理解,不恰当的一项是()A.前四句写景,扣“望洞庭湖”之题,后四句抒情,表“赠张丞相”之意。
第二联是描写洞庭湖的名句,上句以“气蒸”显浩阔,下句以“波撼”显气势。
B.【解析:
诗人三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平之意。
C.的心意不是忧愤不平而是想要得到援引的急切之情】D.这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐,但在语言运用上却十分委婉含蓄。
2.“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”两句,笔力千钧,备受后人赞赏。
请做简要分析。
云梦大泽水汽蒸腾,洞庭湖的波涛冲击着岳阳城。
运用对偶,表现了洞庭湖示例:
的壮观景象和雄伟气势。
想渡湖却没有船只,圣明时代闲居又,意思是说,3.诗的颈联“欲济无舟楫,端居耻圣明”4
希望张丞相能帮助自己觉愧对明君。
(意近。
,言外之意是这里隐喻自己想从政而无人引荐即可)看着人家垂钓,自己只能白白地产生,意思是说,4.诗的尾联“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”
希望张丞相能助一臂之力羡渔之情了。
想做官而没有途径。
这里隐喻自己,言外之意是这首诗的尾联在表达上有什么特点?
表达了作者怎样的思想感情?
5.答:
尾联巧用典故,委婉含蓄地表达了诗人渴望出仕和希望得到对方援引的急切心情。
《核舟记》罔盖大苏泛赤壁云。
文中概括指出王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是1.“核舟”的主题是技亦灵怪矣哉不因势象形,各具情态。
表达作者对核舟技艺赞叹之情的句子是。
山高月小,水落右刻“旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。
闭之,则2..左石出”清风徐来,水波不兴)(出自《后赤壁赋》。
刻“”(出自《赤壁赋》).张潮《虞初新志》《核舟记》一文的3.《核舟记》选自短篇小说集,该书的作者是清代文学家。
魏学洢。
代文学家作者则是明名著导读《傅雷家书》:
选择性阅读一、作者简介傅雷余种,,我国著名的翻译家、30法国教育家。
他一生翻译文学作品和学术著作作家、、罗曼·罗兰的《约翰·克利斯巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》其中最具有代表性的有《傅、丹纳的《艺术哲学》朵夫》等,为中法之间的文化交流做出了卓越贡献。
代表作品有雷家书》。
二、创作背景1954的书信编纂而成的一本家信集,其中收录了儿子《傅雷家书》是由傅雷及其夫人写给多封年间傅雷及其夫人写给两个儿子(主要是长子傅聪)的家信100年到1966。
字里行间,充满了父亲对儿子的挚爱、期望,以及对国家和世界的高尚情感。
三、主要人物及性格特点
见语文《完全解读》119页
5
四、名言警句(哲理:
做任何事情都要掌太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。
1.握分寸,要学会控制情绪。
)
就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤2.这个比喻告诉了我们对待感情(哲理:
害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
)应有的态度,就像凭吊古战场时一样,保持平静的心态,超然于世。
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉。
唯有庸碌的人生活才如一潭死水;或者要有极高的修3.(哲理:
这句话告诉我们做人要充满激情,积极向上,养,方能廓然无累,正真解脱。
更要有自己特有的想法,不要没有任何目标的活着。
)五、考题回放《傅雷家书》,教育儿子胜不骄、败不馁,要有国被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是1.“德艺俱备、人格卓越的艺术家”家和民族荣誉感,做一个。
学校开展“整本书阅读”系列活动,请按要求完成下面任务。
2.。
为下面三位同学的读后感标题选择合适的书名(填写字母)B标题:
①因为我们是平等的——读《》有感A②我也可以旧事重提——读《》有感D墨短情长——读《③见字如面》有感D.《傅雷家书》《朝花夕拾》B.《简·爱》C.《培根随笔》A.书名:
傅聪——著名钢3.傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣、呕心沥血培养的两个孩子:
傅敏——英语特级教师。
琴大师;4.如何向同学推荐阅读《傅雷家书》?
请写一则简洁的推荐语。
示例:
《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。
家书中父母的谆谆教诲,孩子与父母的真诚交流,亲情溢于字里行间,给天下父母子女强烈的感染启迪。
5.见语文课时练P62《傅雷家书》(共6题)
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