PEP小学英语四年级下册第一单元教案doc.docx

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PEP小学英语四年级下册第一单元教案doc

PEP小学英语四年级下册第一单元教案

执教教师课题名称教学年级四年级unit1ourschoolthe6thlessonbreadandwritectasktimepronunciation课型操练课授课时间40分钟学生分析这一节课可以算是一节复习课了，本单元的最后一节课，学生都掌握了本单元的词汇，对话，还有这个单元的重难点，这一节课，只是再把知识整结一下，让学生更明了，在学生有了一定基础上来完成这一课时，应该是比较简单的。

教材分析1、本课时的重点是readandwrite中的四个四会单词以及问句“isthisateacher’sdesk?

”及其答句“yes,itis.”在四线格中的正确书写。

2、本课时的难点是拼读单词picture，在四线格中书写句型“isthisa…?

”以及总结元音字母a的发音规则。

1、能够理解并朗读readandwrite和tasktime中的对话。

2、能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。

3、能够正确朗读pronunciation中的单词，并能分析出读音规则。

4、能够以小组合作的方式完成tasktime中的任务。

5、能够学会本单元的歌曲、歌谣。

6、能听懂故事。

教学策略l.本节课采用动起来的活动教学方法，因为是一节复习课，大部分的知识都已经学过，如果再以平常的教学方法，可能学生不感兴趣，只有活动才能调动起他们兴趣。

2.热身，猜谜语，玩游戏，这些都是学生所喜欢的，让学生始终都兴致高昂。

3.课前需要准备该部分的挂图，相关的词卡，录音机和录音带，学生准备好白纸和彩笔。

教学过程step1revisionwarm-up:

let’sdo.（全班同学边说边做动作）gotothegarden.watertheflowers.gotothelibrary.readastory-book.gotothecanteen.eatsomenoodles.gototheteacher’soffice.handinthehomework.gototheplayground.playfootball.let’schant.schooldays,schooldays.whatalotoffun!

readinthelibrary.drawintheartroom.eatinthecanteen.playinthegym.schooldays,schooldays.whatalotoffun!

（设计思路：

一上课的热身，让学生从课间的玩耍中回过神来，进入到英语的课堂中，运用学生学习过，对于他们来说比较简单有趣，加上边说边做动作，可以很好地回忆起来这节课应该、接着学些什么。

）2.let’sguess：

*jackisinaroom.therearemanybooksinit.hecanseemanystudents.theyarequiet.whereishe?

s:

heisinthelibrary.

2019-09-24

执教教师课题名称教学年级四年级unit1ourschoolthe6thlessonbreadandwritectasktimepronunciation课型操练课授课时间40分钟学生分析这一节课可以算是一节复习课了，本单元的最后一节课，学生都掌握了本单元的词汇，对话，还有这个单元的重难点，这一节课，只是再把知识整结一下，让学生更明了，在学生有了一定基础上来完成这一课时，应该是比较简单的。

教材分析1、本课时的重点是readandwrite中的四个四会单词以及问句“isthisateacher’sdesk?

”及其答句“yes,itis.”在四线格中的正确书写。

2、本课时的难点是拼读单词picture，在四线格中书写句型“isthisa…?

”以及总结元音字母a的发音规则。

1、能够理解并朗读readandwrite和tasktime中的对话。

2、能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。

3、能够正确朗读pronunciation中的单词，并能分析出读音规则。

4、能够以小组合作的方式完成tasktime中的任务。

5、能够学会本单元的歌曲、歌谣。

6、能听懂故事。

教学策略l.本节课采用动起来的活动教学方法，因为是一节复习课，大部分的知识都已经学过，如果再以平常的教学方法，可能学生不感兴趣，只有活动才能调动起他们兴趣。

2.热身，猜谜语，玩游戏，这些都是学生所喜欢的，让学生始终都兴致高昂。

3.课前需要准备该部分的挂图，相关的词卡，录音机和录音带，学生准备好白纸和彩笔。

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一上课的热身，让学生从课间的玩耍中回过神来，进入到英语的课堂中，运用学生学习过，对于他们来说比较简单有趣，加上边说边做动作，可以很好地回忆起来这节课应该、接着学些什么。

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2019-09-24

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教材分析1、本课时的重点是readandwrite中的四个四会单词以及问句“isthisateacher’sdesk?

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2、本课时的难点是拼读单词picture，在四线格中书写句型“isthisa…?

”以及总结元音字母a的发音规则。

1、能够理解并朗读readandwrite和tasktime中的对话。

2、能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。

3、能够正确朗读pronunciation中的单词，并能分析出读音规则。

4、能够以小组合作的方式完成tasktime中的任务。

5、能够学会本单元的歌曲、歌谣。

6、能听懂故事。

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2.热身，猜谜语，玩游戏，这些都是学生所喜欢的，让学生始终都兴致高昂。

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2019-09-24

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教材分析1、本课时的重点是readandwrite中的四个四会单词以及问句“isthisateacher’sdesk?

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”以及总结元音字母a的发音规则。

1、能够理解并朗读readandwrite和tasktime中的对话。

2、能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。

3、能够正确朗读pronunciation中的单词，并能分析出读音规则。

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5、能够学会本单元的歌曲、歌谣。

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教材分析1、本课时的重点是readandwrite中的四个四会单词以及问句“isthisateacher’sdesk?

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2、本课时的难点是拼读单词picture，在四线格中书写句型“isthisa…?

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4、能够以小组合作的方式完成tasktime中的任务。

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2、本课时的难点是拼读单词picture，在四线格中书写句型“isthisa…?

”以及总结元音字母a的发音规则。

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