第五章习题自测.docx
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第五章习题自测
姓名:
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教育研究方法
第五章教育调查研究习题自测
题号
一
二
三
总分
分数
一、
单项选择题:
在每小题的备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的代码填在题干上的括号内。
(每小题分,本大题共分)
得分
评卷人
1.
下面关于教育调查的特点,说法不正确的是()
A.完全是在自然状态下进行的,对研究对象吧作任何干涉和控制
B.是一种间接的观察,调查可以对不能直接观察的对象和现象,进行事后追踪研究
C.能够在调查中获得充分的第一手材料
D.调查对象必须有一定的代表性,如果任意确定对象或调查样本太小,都会影响结果的可靠性
得分
答案
C
2.
对教育现象在一个较长时间内的特征变化进行调查,以找出其前后的变化与差异的是()
A.发展调查
B.相关调查
C.现状调查
D.抽样调查
得分
答案
A
3.
用比纳—西蒙量表对一组儿童的智力进行测定,从而搜集数据资料进行量化研究的方法可以称为()
A.问卷调查
B.问题表格法
C.测量调查
D.调查表法
得分
答案
C
4.
一般教育调查的第一步是()
A.选择调查对象
B.确定调查课题
C.确定调查方法和手段,编制和选用调查工具
D.制定调查计划
得分
答案
B
5.
调查研究能否取得成效,往往取决于()阶段的工作情况
A.选择调查对象
B.确定调查课题
C.调查实施
D.制定调查计划
得分
答案
C
6.
问卷调查的特点不包括()
A.标准化
B.匿名性
C.效率高
D.灵活性
得分
答案
D
7.
关于问题设计的基本要求说法不正确的是()
A.问题的内容符合该课题研究目的和假设的需要,所列项目对研究目的具有较好的覆盖面,答案能较全面反映所要研究的主要方面,且不交叉、重叠
B.一份问卷的作答时间一般以30~40分钟为宜,题目个数以20~25个为宜,包含多种题型
C.问题的排列顺序要分类清楚、层次分明和合乎逻辑
D.为了达到研究目的,应该在指导语中采用诱导性用语进行暗示
得分
答案
D
8.
在问卷编写中,一般把容易引起紧张的、牵涉个人问题的复杂的问题放在问卷问题的()
A.前部
B.中部
C.后部
D.随便
得分
答案
C
9.
问题多为是否式、选择式、评判式、划记式的问卷一般是()
A.结构式问卷
B.非结构问卷
C.开放式问卷
D.综合性问卷
得分
答案
A
10.
与其他调查方法相比,()的最大优点是灵活性强。
A.问卷调查
B.访谈调查
C.测量调查
D.实验调查
得分
答案
B
11.
()又称标准化访谈。
A.非结构性访谈
B.结构性访谈
C.重复性访谈调查
D.个别访谈调查
得分
答案
B
12.
()有利于访谈者和访谈对象之间的沟通,方式灵活,适应性强,且能对资料保密,但访谈效率低,获取的资料有限。
A.非结构性访谈
B.集体访谈
C.重复性访谈调查
D.个别访谈调查
得分
答案
D
13.
对小学三年级学生的语文阅读水平的调查属于()
A.学业成就测量
B.智力测量
C.能力倾向测量
D.人格测量
得分
答案
A
14.
艾里克森人格问卷(EPQ-R)属于()
A.学业成就测量
B.智力测量
C.能力倾向测量
D.人格测量
得分
答案
D
15.
用同一量表测量同一被试,前后的结果是否一致,这属于()问题
A.效度
B.信度
C.难度
D.区分度
得分
答案
B
16.
编制常模参照测验中筛选题目的主要指标是()
A.效度
B.信度
C.难度
D.区分度
得分
答案
D
17.
下了关于区分度的说法不正确的是()
A.区分度又称鉴别度,指每一题目对所测量的心理特征(或学习成绩)的区分成度
B.区分度分析有两个方面,一个是题目内部一致性分析,另一个是外在效度分析
C.外在效度的分析与外在校标无关
D.题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之间的一致性
得分
答案
C
18.
下列说法错误的是()
A.研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复,是否具有前后一贯性,或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大成度上重复
B.研究必须有效度才有意义
C.有效度一定有信度
D.有信度一定有效度
得分
答案
D
19.
对于生活水平,针对四个等级:
贫困、温饱、小康、富裕的调查,一般运用()
A.类别测量
B.定序测量
C.等距测量
D.等比测量
得分
答案
B
20.
()访谈调查最显著的特点是访谈过程的标准化。
A.结构性
B.重复性
C.集体性
D.系统性
得分
答案
A
21.
调查者在回收的问卷中剔除废卷的同时,要统计有效问卷的回收率。
可作出研究结论的问卷回收率一般在()以上
A.30%
B.50%
C.70%
D.80%
得分
答案
C
22.
根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲,可以把访谈调查分为()
A.一次性访谈调查和重复性访谈调查
B.个别访谈调查和集体访谈调查
C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查
D.电话访谈调查和网络访谈调查
得分
答案
C
23.
对于调查访问,下列说法正确的是()
A.在访问时,与被访者谈的越投机越好
B.在访问时,调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
C.在访问时,座位的安排无关紧要
D.一般情况下,只要受访者允许,访谈者应该尽可能使用录音机
得分
答案
D
二、
简答题:
(每小题分,本大题共分)
得分
评卷人
1.
简述教育调查研究的一般步骤。
得分
答案
略。
2.
简述问卷调查中问题设计的基本要求。
得分
答案
略。
3.
简要分析非结构式问卷与结构式问卷的主要区别。
得分
答案
略。
4.
简述访谈调查的特点及优缺点。
得分
答案
略。
5.
评价测量调查的优点及局限性。
得分
答案
略。
三、
论述题:
(每小题分,本大题共分)
得分
评卷人
1.
现在要进行一项关于青少年上网问题的研究,拟对六所城市中学中学生的上网习惯进行调查。
上网习惯涉及这样一些因素,如学生什么时间段上网、上网做什么等。
假设决定使用访谈法对学生中的随机样本进行访谈,请为该访谈设计3—4个样题。
你如何核对是否有粗心的或不诚实的回答?
得分
答案
【答题要点】
(1)问题的设置要符合问题设置的要求,参考如下:
1你平时喜欢上网么?
2你认为上网会给你带来一些帮助么?
是哪方面的帮助?
3上网给你带来过什么困惑么?
4家长和教师对你上网的态度分别是什么?
他们是发对、赞成还是无所谓?
(2)在教育研究中总会或多或少的出现一些粗心或不诚实的回答。
核对的方法主要是在调查过程中密切注意研究对象的所有言语信息和非言语信息,我们容易忽略的黑丝非言语信息,如研究对象的表情、动作等流露出的相关信息。
如果能有效地抓住这些信息——前提是积极关注地听、建构而不失时机地追问、掌握访谈的技巧,才可以较有效地核对这一问题。
2.
为了确定某地区中小学是否有课业负担过重的情况,特采用如下方式进行调查:
①称书包法;②课堂观察法;③问卷调查法。
试分析这三种方法的优劣,并自己设计一个研究方案。
得分
答案
【答题要点】称书包法的有点在于形式直观、简单易行、方便整理。
局限在于笼统的通过一个因子进行判断,有误差,因此只适合数量较少的情况。
问卷调查的有点在于方便实用,省时,花钱少;由于可以不署名,在某种情况下结果比较客观;能搜集大样本信息资料,收效大;便于整理归类,能做量的统计处理,使调查结果具有一定代表性。
局限在于问卷设计的质量会影响结论的代表性;搜集的资料比较表面,不能深入了解深层次的内心世界真实情况;若部分调查对象不作回答,难以知道不回答的原因,也会影响问卷的效度。
课堂观察法的优点在于对事物有罪直接的认识;方便易行,不必使用特殊设计的复杂仪器设备,不需要特殊条件,适用于广大的研究范围;不妨碍被观察者的日常学习、生活和正常发展,因此不会产生不良后果。
局限在于观察在自然条件下进行,受各种偶然因素的干扰;研究者在观察时原则上不能支配和控制研究对象及其发展,所以不能判断问题的原因,只能说明“有什么”和“是什么”问题;在研究对象人数多且分散的情况下应用较困难;教育现象复杂且处于不断变化之中,观察项目归类推论性太多,会影响研究的信度;观察研究往往取样小,观察的资料琐碎不易系统消化,普遍性的程度不高。
3.
认真阅读下面一段访谈记录,回答后面的问题。
访谈的问题是:
家长对孩子教育问题的看法。
该访谈者是一位35岁的男子,在北京某大学从事教育管理工作。
受访者是一位47岁男子,在北京某大学任教,有一名17岁的女儿。
访谈者(简称访):
您的孩子上小学前,您对她是如何要求的,是否让她参加一些学习班?
受访者(简称受):
她上小学前我们让她参加绘画班。
1983年我去美国时给她买了一个电子琴,注意对她在心灵上陶冶。
1986年孩子上小学,上小学前不在本校幼儿园,我们托人给她送到了外面的一个幼儿园。
访:
为什么给她送到那个幼儿园?
受:
那里条件好,老师的素质高,对孩子的影响好。
访:
那里的条件怎么好?
您看重的素质是什么呢/
受:
那里的老师都是幼师毕业的,而且本校幼儿园没有整托,那里有整托。
访:
在那里学习什么?
受:
拼音、诗歌、美术等等。
学到了一些东西。
但那里也有一个毛病,吃完晚饭以后六七点钟就让孩子上床了。
老师走了以后孩子就开始闹,有人放哨,老师一来放哨的就打一个暗号,孩子们就假装睡觉。
所以孩子从小就学会了撒谎,用撒谎来保护自己。
还有一个问题就
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