中学生作文评语不足.docx
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中学生作文评语不足.docx
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中学生作文评语不足
中学生作文评语不足
1.作文评语怎样写缺点
一.1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,非常艺术化。
2、开头简明扼要。
3、文章开头新奇,具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。
…点面结合,使文章生动,详细,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者。
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得非常清晰,起到总领全文的作用。
2.如何评价学校作文的优缺点
一
随着一张张可怕的的大白纸的落下,我们的心也随之绷紧了——物理考试
开头了。
刚才还疾呼男女公平、女权主义的女生们这时也不得不屈服于
Physics
的
“淫威之下——开头埋怨为什么不出两份难度不同的试卷,由于我们万能的主
上帝制造了物理力量相差很大的两类人——男和女。
一个个“焦耳、“欧姆弄
的我们“抓耳、“挠腮。
“阿门!
小声祈祷着,发觉教室里的气氛越来越紧急,
足以让人的心跳加快到
200/
分的沙沙声仿佛很多条饥饿的蚕在吞食着试卷——
虽然时不时会消失消化不良。
然而,无情的下课铃还是如期而至,老师更是难
得做起了守时的榜样,经过一阵不行避开的争强之后,抱着卷子,撇下一屋子
的残兵败将扬长而去。
一些同学开头拥向电话亭,告知
Parents“我做好预备了,也请你们做好
预备吧——男女混合双打。
二
校内文化艺术节到了。
辛苦了一年的眼镜族们可要放松一下了。
只是,校方不作美,支配给我们班级的活动是篮球竞赛。
这不是要丢我们
班这批体育白痴的脸吗?
赛前,一位同学酸酸地问道:
“老师,万逐个个不留
神,我们班赢了怎样办?
。
老师也半开玩笑地说:
“那这个星期天就不给你们
布置作业了!
“Yeach!
我们有些盲目地喝彩起来——虽然写八字的笔还没找着。
紧接着,我们的队员高呼着“为了一个布满蓝天白云的周末冲啊!
的口号,投
入了战役。
上半场,虽然我们已超水平发挥,但仍落后几分,对手究竟是“巨
人国公民嘛。
所以,下半场我们要背水一战了。
我们选择了着名的“女高音作
为拉拉队“主唱,队员们也使出了最美丽动作,以至于我们几度误以为本人置
身于大洋彼岸的
NBA
篮球场。
最终,功夫不负有心人,离竞赛结束还有一分钟
时,我们领先了一分,但球还在一群强盗手中经受着磨练。
我们的
80
只眼睛盯
住裁判的秒表,“三、二、一,球打在了篮筐上。
我们在一阵喝彩声中懂得了:
钢铁是这样炼成的。
我想,老师也肯定体会
到“言多必失的真理了。
三
放学了,很晚。
女生们打扫完教室,已是一片漆黑。
不巧,楼道里的灯也坏了。
这时别说
是五指,就是手脚一起伸出去,二十指也别想观察。
于是,女生们只好“肩并
着肩手牵着手在“半夜中摸索前进。
突然,黎明提前到达。
原来是班长打起了
手电。
“我想起来还有同学怕黑,所以就回来了。
女生们感动地喊着:
“班长,
你可真是男生中的李素丽,刘胡兰式的准时雨……一向虚心的班长此时也不由
笑道:
“区区小事,兄台何足挂齿。
其实……不料,话还没说完,班长便来了
个危急系数
5
0
的“后滚翻。
原来,由于过度感动,班长已经被我们逼到了楼
梯口的终点,一不当心竟摔了下去。
唉,自古好人多薄命。
3.作文评价(优点,缺点,修改看法)
唉,说实话。
优缺点为以下几点:
1.新奇事?
什么事?
看到主题,让老师一头雾水,扣分!
(留意了,老师假如没爱好,就很严峻了)2.把袁老师和其它老师作比较……这点不错,有对比,能突出她的“好”。
3.举的例子最好具体一点。
袁老师怎样走进教室?
怎样吸引同学们?
说了什么?
什么动作和表情?
4.从“数学老师徐老师……挺好玩的。
”完全让人看不懂,很惊奇,像记流水账,主题也不明确,要写老师就全写老师嘛。
干嘛扯到作业算式和作文上?
让人感觉不新奇,毫无感觉,平平淡淡。
扣分!
恩……打个分,由于有些平淡,没什么特色,我只能70分。
鞠躬~这是我个人对你真实的评价,盼望你不要对我个人有什么看法。
没关系,努力就好了。
作文不是一踯而就的,渐渐积累,加油!
^_^。
4.如何给中同学作文下评语
怎样给中同学写作文评语简明秀(贵州省福泉市龙昌中学)语文老师都晓得,同学把作文交给了老师,就如交出了一颗心,总是焦虑担心而又满怀盼望地等待老师批改,所以,老师必需准时仔细地批改同学的作文,尤其要写好同学作文的评语。
作文评语是对同学完成写作训练后的一个定性评价。
作文评语既有评价功能,又有导向功能和训练功能。
而学校语文老师面临的是具有肯定思想意识和明辨是非力量的中同学,老师精妙的评语,往往能唤起同学的写作爱好,点燃同学的写作热忱,激活同学的制造思维。
老师平淡的评语,往往会淡薄同学的写作爱好,泯灭同学的写作热忱,禁锢同学的制造思维。
那么,语文老师如何给学校生写评语呢?
我认为要做到以下几个方面:
一、要唤起同学写作欲望同学的作文大多分散着同学创作的心血,同学付出的心血当然渴望得到老师的确定、欣赏。
老师的评语将会化为同学无形的学习动力,对同学影响是极其深远的。
老师只要用“随风潜入夜,润物细无声”的作文评语来滋养同学的内心,才能唤起同学的写作爱好,写出佳作来。
同学都有自尊心,假如我们总是以责备、冷漠的态度去对待同学作文中的不足,势必会导致同学精神懊丧,得到作文的爱好。
如,有的同学作文文不成句,但书写仔细,字迹工整,老师在批改时就可以写这样的评语:
你书写仔细!
凭你这种“仔细”的精神,信任你肯定会把语句写通畅,写生动,写出好文章来!
老师深信,你肯定会在下一次作文中有明显进步的!
再如,有的同学写作时晓得抓住一件事来写,但寥寥几笔就把这件事叙述完了,使得文章内容单薄,老师在批改时就可以写这样的评语:
你找到了写作的切入点——选取一件事来表现中心,但叙事太略,应把大事的起因、经过、结果完整、生动地叙述出来,文章内容就丰富了,中心也就明确、突出了。
老师信任,在下次作文中你会做到的,我期盼着!
二、要激励同学奋勉进取由于中同学身心正处在进展时期,有很大的学习潜能可挖掘,所以老师应抓住他们写作中的闪光点,采纳具有鼓动性和激励性特点的励志式评语,激励他们奋勉进取。
老师如能在充分了解同学的基础上,把握同学共性,因材施教,有的放矢,往往会收到很大的效果。
如在教学朱自清的《背影》时,就可以这样说:
作者抓住熟识而平凡的父亲的“背影”生动地描绘父亲、表现父亲,作者笔下父亲的高大抽象就出现在了我们眼前,请拿起你的笔描绘你的父亲吧。
接着,老师可给同学布置以“父爱”为话题的一次作文训练。
有一位同学在他的习作《我发觉了爸爸的白发》中写道:
“我周末回家,观察困倦的父亲在炉边睡着了。
我叫他去床上睡,他说休息一会儿就要去干活,哪有时间上床睡。
这时,我在无意中发觉爸爸的头上有了许多白发。
爸爸为了养家糊口,成天辛勤劳动。
他老了,立刻,我好心酸”。
针对这篇文章的内容,老师就可以写这样的评语:
你长大了,懂事了,理解了父亲的一片苦心,盼望你在以后的生活中好好地感受父爱,把心动变成行动,奋勉进取,让你青春的枝头结出累累硕果去报答深爱着你的父亲吧!
三、要培育同学的健康情感中同学情感特殊丰富,面对家庭,面对考试,面对竞争,他们承载着太多的精神压力,因而在这段时期,同学的不少习作会透显露肯定的悲观心情。
作为老师,首先应当理解他们,然后尽可能地在他们作文评语中用一些简明而富于哲理的故事启发训练他们克服感情用事的缺点,学会理智地看待问题,培育其健康的情感。
如,在以“父爱”为话题的写作训练中,一位同学在其习作《印象中的爸爸》中写道:
“爸爸常年出门在外,不管家,不归家。
小时候我经常幻想,‘哗、哗„„’下雨了,我站在校门口,爸爸会拿着雨伞来接我,爸爸撑着大伞,我撑着小伞,大手牵着小手。
但这还是一个梦,一个幻想。
当别人家的孩子遭到辱骂欺侮时,他的爸爸就会挺身而出爱护本人的孩子,而我遭到别人的辱骂欺侮时,只要忍着,悄悄地落泪。
慢慢的我长大后,学会了爱护本人,学会了顽强,学会了独立,学会了自主,学会了还击,但别人总叫我‘恐龙’、‘母老虎’之类的。
爸爸回来吧,我们这个家等着你回来”。
在那清楚的字迹中,作为老师的我读出了她内心的情感——仇恨、思念。
针对这篇文章,我写了这样的评语:
本文倾吐的心声,抒发的真情,深深打动了我。
但你父亲为了生活,不得不在外奔波,其实这才是最真诚的父爱,你父亲是用行动来表现的,好好珍惜吧!
另一位同学在其习作《不理解我的爸爸》中写道:
“平日里爸爸总是唠叨:
要仔细读书,放学要按时回家,回家后在家仔细做作业或看书„„放假也是如此。
我生活一点儿也不自在,我对父亲的做法很烦、很反对,于是我在假期中离家出走二十多天后才被父亲找回来”。
针对这篇文章,我写了这样的评语:
在你那美丽漂亮的字迹中,读出你是一个坦率的女孩,我很喜爱你坦率的共性,但躲避不是处理问题的良方,送你一句话;可怜天下父母心!
在以后的生活中,放开心扉,与父亲驾起心灵沟通的桥梁,多多沟通,信任你肯定会理解你父亲的一片苦心!
四、要示意同学改正不足。
5.中同学作文加评语
盛赞与无法省前中学校班沈涛(指点老师:
费笑容)悄悄地揭开笔套,坐在满是雾气如同盖上一缕薄纱的玻璃窗旁,倾听着窗外校内公路上的车鸣,对着圈套般网格状的作文纸。
我挥动钢笔,仿佛揭开神奇封印一般,静默地谱一曲神圣的礼赞和一首悲寂的哀歌,表达着对课堂的盛赞与无法……沙沙的写字声与老师抑扬顿挫的讲课声,在悄然中揭开了课堂的序幕。
阴沉的黑板、死寂的校内、光明的教室,在不和谐中吟唱着和谐,在和谐中演义着不和谐;构成了课堂独有的风光似一幅清爽浓艳的水墨画。
盛赞课堂,它把时间集中起来,分给每一位渴慕学问的同学,使他们的目光在老师、书本上聚焦,如浩浩沙漠中的一缕清泉,无私地滋养着苦行者的口舌,化作一丝动力涌遍全身,暗暗地鼓舞着他们走出无知的沙漠,走进荒芜的戈壁,寻找茂密的雨林,翻越巍然的高山。
盛赞课堂,它把精力汇聚一齐,赏赐每一个饥于学问的人,使他的耳朵搜寻着学问、精要,引领同学在学问的海洋中扬帆,像一盏黑暗中明灯,指引着寻找者前行,化作一股无以名状的士气,激励他们搏击无知的风浪,挑战茫茫的海洋,出入恐怖的海疆,追随先知的航迹。
是课堂,引导我们迈入学问的殿堂,每行一步,感知的光束便照射在我们身上。
是课堂,为我们插上天使的翅膀,飞向学问的国度,每飞一段,才智的光环便越加阴沉。
盛赞课堂,引领我们走向辉煌。
当考试取得成果,当竞赛获得优胜,当试验取得胜利,课堂的功勋便化作一个无形的浅笑,一声欢欣的感叹,浮动于脸上,跃然出舌尖,在血液中沸腾,在脑海中激荡,印成了时间的流水冲刷不了,岁月的车轮碾不平的痕迹,深刻在青黑的玄武岩上,接受风霜的洗礼。
无边的叹惜声与心中的哀鸣声,在无声中敲响了课堂的哀钟。
眼中闪耀着的苦痛的泪珠,眼神中流露的孤寂,表情上盎然的无法,勾起了课堂的点点辛酸。
当我们的心灵被反锁在书桌之中,当我的灵魂被刻画在作业之上,当我们的感受被分散在教室之中,我们哀鸣,我们哭泣,我们无法。
内心的苦痛跃然表面,出现在言行之中,我们哀思欲绝。
心灵被束缚在教室之中,思想被麻痹在书本之下。
我们没有创见、主见,甚至喜怒哀乐都寄予在课堂之中。
丑恶的分数,凶恶的面孔,暗淡的表情,预报着你我黑暗中冰凉的紫蓝色眼泪。
堕落的钢笔,血腥的修正带,罪恶的稿纸,注定会发挥骑士的精神将战役进行。
眼泪在阴风中飘散,刺痛着每一个人脆弱的灵魂,似一把利刃,把每一个人的灵魂划得四分五裂,模糊不堪。
不畏惧邪恶的眼神在盔甲后出现,激励着每个人奋勇前进,不断拼搏,婉如神圣的光环,支持着每一个即将崩溃的灵魂。
寒风吹来,血凝聚了,伤口更痛了,但我们无法,躲避不是方法。
哥特式的教堂,彩绘的玻璃窗,反射着光的琴键,是谁在风中传唱课堂的哀歌?
是谁在阳光下颂读课堂的盛赞?
神圣的传颂,神奇的亵渎,在优美的阳光下,在静谧的夜空中,演义着课堂的称颂与悲伤。
这就是课堂,盛赞与无法,在冲突中统一,在统一中冲突。
留给每个人一曲盛赞,几缕无法……【评点】虔诚的礼赞,深邃的哀鸣,字字真言,句句真情,倾诉悲欢,度量得失,小作者以诗人的语言,愚人的眼光给课堂量体裁衣。
整篇文章如同一座布满艺术魄力的雕塑,博大而沉厚,雄强而刚健,质朴而自然,反映了小作者超群的语言驾驭力量、厚实的心智和敏锐的灵光。
精致的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识,无不令人赏心顺眼。
(湖塘试验初级中学胡小凡)真我风采当心翼翼地给本人涂上一层爱护色,不至于被人一眼看“透”,这可能是当今社会的时髦之举。
就拿我来说吧,在父母眼里,我是一个不爱交际、害羞羞怯的男仔;在同学当中,我却被描绘成活泼有余、快乐有加的“多动症”患者;而老师给我写的评语多是“要增进吃苦精神,提高自控力量……”人,原来是一个多面体,有时“眼见为实”也难免有误。
古人云“知子莫若父”,我却要说“知己莫若己”。
几经度量,我最终发觉了“真我风采”——性情急躁读学校时,曾因一件芝麻大的事,我得到了一个好伴侣。
当时,由于我的不冷静,靠着少年一股狂劲,便出口伤人。
于是,我们互不理睬,各行其道。
从今,教室中少了一对相互学习的好伙伴,篮球场上得到了一对协作默契的绝佳搭档。
生性豁达说到这儿,可不是我自诩,我肯定是非常大方豁达的。
我可不介意借给你一本有价值的参考材料,就是形影不离的复读机、电子词典,我也不会显露半点犯难之意。
男孩嘛,豁达一点,不然弄个“铁公鸡”的雅号,可就麻烦啦。
我豁达还表现在我不爱哭,不愿忸怩作态。
愈加厌烦别人表里不一、背后伤人。
说话嘛,不逢人留三分,真枪实弹,一切阴沉利落。
我一直这样认为,豁达也是一种美。
幽默风趣和我相处的人,都不难发觉,我还是个挺幽默、挺爱开玩笑的人,哪里有了我,哪里就会有笑声。
不是吗,篮球场上,竞赛进入了“白热化”的阶段,我队失误频频,不少队员都急躁起来。
这时,我接到队友传球,一个美丽的过人,接着高高跃起,大喊一声“扣篮”!
无法跃至最高处,还与篮板相差。
6.作文点评评语:
学校生活
蓝,是属于大海的,绿,是属于树叶的。
我不会去仿照大海的蓝,更不会去抄袭树叶的绿。
由于:
我就是我。
我不愿照搬别人的老套。
读书时,我只观赏其中的某一部分,从不把整篇课文背下来;做题时,我很少反复以前用过的方法,由于只要不断的创新,才能发觉新大陆;老师提问时,我总会大胆的发表本人的观点,说出本人的看法,从不害怕。
由于:
我就是我,无人能够取代。
我就是我不愿掩盖缺点,更不愿隐蔽优点。
我爱说爱唱更爱玩,从不假装学问分子。
一有机会,我就总喜爱展现自我。
让别人了解我。
缺点嘛,我也从不掩盖。
不过我更喜爱别人毫不迟疑地指出。
由于:
我就是我。
我就是我,一个顽强并且爱笑的我。
我不会被任何难题打倒,就算失败了、受伤了,也不会让眼泪流出来,就像那首唱歌的“……眼泪不是我的武器……”。
同时,我也很爱笑,我的笑声千奇百怪,有时是短暂的奸笑,有时是悠长的大笑,有时是憨憨的傻笑……但是,众多的笑声中却没有淑女一点儿的笑声。
没法,我是一个“假小子”。
这就是我,一个阳光女孩儿,一个喜爱关心别人的人,一个肯改正缺点的人,一个欢乐向上的人……就是这样,我不求同学和老师的留意,也不求成为班里的焦点,我只求欢乐的做本人,用本人的方式点缀我的人生。
愿我的人生愈加绚丽,愈加光荣照人!
7.中同学写人作文评语
[中同学写人作文评语]1词雅文练,写景生动2规划新奇,用词简达3娓娓细说,清婉可喜4文笔清丽,写景生动5写景状物,入木三分6层次井然,结构严谨7行文潇洒,趣味隽永8淡远情逸,隽永委婉9平铺直叙,亦有情韵10简约流畅,意义深长11言近旨远,不同凡味12叙述详尽,条理井然13明察秋毫,描述生动14内容曲折,耐人寻味15逸趣横生,读来可喜16自然顺畅,有条不紊17动听流利,真实不虚18内容充实,文字流利19优游从容,描写细腻20取材丰富,文字生动21据实叙述,畅所欲言22辞意从容,雅见情韵23叙事抒情,均颇贴切24叙述紧凑,扣人心弦25局顺当,描写逼真26语多赘余,文欠生动27内容贫乏,错字太多28颇富幽默,笔调轻松29收结过早,意未尽宜30文笔雄健,不落俗套31文情并茂,感人肺腑32清爽流畅,自然有致33遣词造句,行云流水34刻划入微,栩栩如生35取材不凡,运笔如飞中同学评语集锦36词义从容,雅见情韵抒情文评语1炫丽清爽,颇有神韵2流利贴切,描写佳妙3叙事抒情,均颇贴切4酣畅淋漓,颇切题意5结构完整,清爽隽永6笔灵心慧,极富诗意7愤慨之情,流于翰墨8尽情发抒,言词无碍9明畅开朗,气概壮美10轻松好玩,颇具题意11文约意广,境界清真12措辞婉约,八面小巧13文笔练达,意亦周到14用词切当,意境不俗15情感丰富,大事趣卓16文畅情达,雄深雅见17词句生硬,文意不明18拖泥带水,语不明析19愉快之状,耀然纸上20熟悉错误,不切题意21辞藻瑰丽,清娩可喜22抒情恳切,一气呵成23真情流露,感人肺腑24文句生涩,未能达意25草率成偏,殊少意义26选词失当,譬喻不切27文辞生硬,未能达意28含意空虚,句亦欠顺论说文评语1用词妥切,谈论精当2见解脱俗,理顺意明3笔力劲健,见解不凡4繁简适当,层次分明5入情入里,甚见精纯6豪放雄奇,不落俗套7诠释明确,措辞顺当8文气充足,段落分明9脉络分明,有条不紊10文从字顺,言简意赅11激扬慷慨,扣人心弦12细心求证,丝毫不苟13措辞得体,立论公正14句句有力,字字精辟15笔致轻松,理畅辞达16八面小巧,论断正确17说理调畅,谈论允当18思想灵敏,眼光远大19徒多费词,毫无精义20内容芜杂,词句欠通21文句生涩,意不明畅22析论不明,语多欠详23结构松散,文句欠佳24选词失当,意不暧昧25用词欠妥,语气不贯26析论不明,语多欠详27识见不高,文句生涩28语多反复,文欠调畅《橡皮泥》(王丽娟)小小的一块橡皮泥,恰好隐喻了我们人生的常态,中同学写人作文评语。
一个人在社会上活着,正如橡皮泥一样,不得不接受各种外力的塑造和赋形。
王丽娟的《橡皮泥》借一个少年的视角,揭示了我们这个时代里成年人生存的困难。
那个中年男人,随着社会角色的不同而呈现出不同的外形。
在女儿面前是严厉 的父亲,在妻子面前是坚决的丈夫,在上司面前则是卑微的下属,中同学作文《中同学写人作文评语》。
一如小男孩手中被随便揉捏的橡皮泥,千变万化,就是没有真正的自我。
只要在老母亲的病床旁,疲乏的中年男人才能像受伤的孩子一样安睡。
作者借此确定了母爱的宏大,从而让一个陈旧的主题重新焕发了生气。
《向一个人赔礼》(向坤)在我们这个商业化的时代里,美女已经成了一个功利主义的符号。
人们的目光不约而同地投向了白天鹅,而丑小鸭则遭受到了卑视或遗忘。
向坤在《向一个人赔礼》中用幽默风趣的语言,叙述了我和一个外号叫麻饼的女生之间的一次误会。
这次误会的根本缘由在于误会,而误会的消退,建立在真正的理解之上。
向一个人赔礼不易,但转变世人的偏见更难。
《粉丝》(汤镇华)名人崇拜不同于明星崇拜。
明星崇拜经常是一种盲目的崇拜,而名人崇拜往往来自于对名人的理性理解。
《粉丝》中崇拜的对象并不是明星,而是明星所扮演的角色。
作者汤镇华写出了理性的名人认同心理,而拒绝了非理性的明星崇拜现象。
《难过词典》(黄金金)成年人屠狗,不只扼宰了狗的生命,而且深深地损害了少年人的心灵。
在黄金金的《难过辞典》中,那条狗的喊声撕心裂肺,而无声的少年人只能悄悄地保藏起一段难过的回忆。
《献丑记》(罗雪)罗雪的《献丑记》虽然没有什么微言大义需要我们去追随,但作者以中同学特有的纯真和调侃,真实地再现了小女孩遛狗时遇到的一次尴尬。
伪善一去,纯真可存。
《给干部子女画像》(黄澌淇)黄澌淇的《给干部子女画像》可谓一篇批判现实主义的短篇小说。
小龙的蛮横行状被刻画得淋漓尽致。
连徐老师和乡长的抽象,虽然着墨不多,一样呼之欲出。
惟写实有余,稍显直白。
《背景》(申旸)申旸的《背景》是一篇美文。
作者的语言素朴而绚丽,清爽而刚健,在乡村的背景下写出了乡下人的生存形态,在城市的背景下写出了城里人的生存情况。
美中不足是两种背景的粘合不够自然。
《与早恋无关》(简梦欣)在少男少女之间,有一种超越爱情之上的情感。
这种情感与早恋无关,是一种纯真的超性别友情。
简梦欣的《与早恋无关》真诚地书写了这种特别的生命体验,借此打开了生命暗角中的一扇窗。
《对手》(宋子豪。
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