职业生涯规划教案.docx
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职业生涯规划教案
周教学进度计划
周次
教学内容(项目)
课时
1
9.2----9.6
军训
2
2
9.9----9.13
前言
2
3
9.16----9.20
面向未来的职业生涯规划
2
4
9.23----9.27
职业理想的作用
2
5
9.30----10.4
发展要从所学专业起步
2
6
10.7----10.11
发展要立足本人实际
2
7
10.14---10.18
发展要善于把握机遇
2
8
10.21----10.25
单元复习与单元测试
2
9
10.28----11.1
确定发展目标
2
10
11.4----11.8
构建发展台阶
2
11
11.11----11.15
制定发展措施
2
12
11.18----11.22
正确认识就业
2
13
11.25----11.29
做好就业准备
2
14
12.2----12.6
创业是就业的重要形式
2
15
12.9----12.13
职业生涯规划管理与调整
2
16
12.16----12.20
单元复习与单元测试
2
17
12.23----12.27
手抄报设计
2
18
12.30----1.3
总复习
2
19
教学标准和教材选用:
(一)教学层次(分层)
13级统一计划
(二)任教教师:
李东侯智卿杨世红朱文俊
(三)专业
全校
班级
13级各班
学时
周2
(四)选用的教材(出版社)
高等教育出版社
教学目标:
帮助学生认识职业,了解职业生涯规划的基本知识,帮助我们思考和树立自己的职业理想,认识科学的职业生涯规划是我们实现职业理想,达到人生目标的有力保障。
学习职业生涯规划课程,我们能够了解自己所学的专业,坚定:
“天生我才必有用”。
教学方法设计说明:
1、理论联系实际的方法。
这是学好本课的基本原则和必然要求。
把哲学原理同个人的思想、工作、学习、生活等社会实际联系起来,把抽象的理论和生动的现实联系起来,加深对哲学精神实质的理解。
2、讨论法:
学生讨论分析,进行实际教学。
3、活动探究的方法。
在课堂上,可以开展讨论、辩论、案例分析、小品扮演等活动,让学生带着问题学,在活动中学。
教研室审核意见:
教务处审核意见:
此页由教研组长指导任课教师填写
2013---2014学年第一学期课表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
1
1310
1313
1308
2
1310
1313
1308
3
1314
4
1314
5
1309
1312
6
1309
1312
课时计划
授课时间:
9月9日第1、2课时
课题
引言
课型
新授
目的要求
思育
1.关注自身职业生涯发展。
2.向往成功的职业生涯。
3.激发学生学习这门课的学习热情和主动参与的积极性。
知识
使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法
能力
1.积极发言,提高参与意识和表达能力。
2.认真欣赏PPT,提高观察力、注意力和理解、思维能力。
重点
走一步,看两步,想三步,理解规划职业生涯对自己发展的作用。
难点
如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展。
关键
将理论知识转化为结合学生实际情况的讨论问题,以此加强学生的感性认识。
教学资料
网络、教参
教学教法
讨论法、讲授法、案例教学法
教学环节
教学内容、
方法
时间分配
I
II
组织教学
新学期须知:
1、学生课程考核评定办法学习(教学手册内容)
2、本学科考试方式------过程化考核
(1)课堂表现(纪律、发言等)
(2)作业完成情况
(3)两次单元测试
(4)期末2000字作品(职业生涯规划)
师生问候
教师阐释
1
20
教学环节
时间分配
III
IV
V
新授:
1、学科脉络体系分析
(P7页和目录分析)
2、品读书本,感悟人生
学生一段段读目录,找出自己最喜欢的一句话,说说感悟。
3、往届学生作品赏析
(1)手抄报赏析
(2)《职业生涯规划》作品赏析
为学生介绍往届学生作品,欣赏分析优缺点,提高学生学习本课的兴趣,为学生今后的学习指引方向,也为学生完成本学期的学习任务奠定基础。
小结
作业:
1、P8第1题
2、P8第3题
教师引导,师生共同分析
师生一同寻找,共同分享
学生先谈感官印象,教师再指出作品的重点,指导学生如何写出好作品
10
10
35
2
2
板书设计
新学期须知
学科脉络体系分析
课后小结
课时计划
授课时间:
9月20日第1、2课时
课题
第一节面向未来的职业生涯规划
课型
新授
目的要求
思育
帮助学生基本形成正确的职业价值取向,引导学生增强职业意识,形成正确的职业观
知识
了解职业及作用,了解职业生涯规划的重要性理解职业和职业生涯规划的特点
能力
能够运用所学知识对实际生活中的典型事例进行分析的能力
重点
职业的内涵、职业生涯规划的重要性
难点
职业生涯的特点和含义
关键
联系现实分析
教学资料
网络、教参
教学教法
讨论法、讲授法
教学环节
教学内容、
方法
时间分配
I
II
III
组织教学
新学期要求:
1、成绩评定
2、教材体系
新授内容:
一、职业与职业生涯:
(一)、职业与人生
1、职业含义:
指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
⑴、有专门的分工
⑵、比较稳定,从事某种工作达到一定的时间
⑶、有一定的合法收入
2、职业的特点:
①、专业性
②、多样性
③、时代性
3、职业的作用:
①、职业是我们谋生的手段
②、职业是我们与社会进行交往的重要渠道
③、职业是我们实现人生价值的舞台,是我们的人生理想发芽、开花结果的土壤。
④、职业是我们为社会创造财富的途径。
(二)职业生涯与发展
1、职业生涯:
是一个人一生从事职业的全部经历,即一个人一生连续从事的职业活动的发展轨迹。
教师讲解
学生倾听
教师引导
学生举例
1
15
26
教学环节
时间分配
IV
V
VI
2、职业生涯发展的五个阶段:
职业准备、就业与择业、职业生涯初期、职业生涯中期、职业生涯后期。
二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性
(一)、职业生涯的特点
1、独特性
2、发展性
3、阶段性
4、终身性
(二)、职业生涯规划的重要性
1、帮助我们确定职业发展目标
2、鞭策自己努力学习
3、引导我们发挥潜能
4、提升我们应对竞争的能力
三、中职生职业生涯规划的特点:
1、体现主体性
2、突出专业性
3、注重实践性
巩固练习
课堂小结
作业:
职业含义及特点、作用
教师引导
学生讨论
36
1
1
板书设计
第一节面向未来的职业生涯规划
一、职业与职业生涯
二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性
三、中职生职业生涯规划的特点
课后小结
课时计划
授课时间:
9月27日第3、4课时
课题
第二节职业理想的作用、发展要从所学专业起步
课型
新授
目的要求
思育
树立职业理想,培养专业意识,树立正确的成才观
知识
了解职业理想及其作用,明确所学专业对应的职业群及职业资格证的作用
能力
提高运用所学知识分析实际问题的能力
重点
职业理想对人生发展的作用、了解职业资格证书及标准
难点
职业资格与职业生涯的关系、职业理想的特点
关键
树立正确的成才观
教学资料
教参、网络
教学教法
讲授法、讨论法、归纳法
教学环节
教学内容、
方法
时间分配
I
II
III
组织教学:
复习提问:
1、时事
2、职业
新授内容:
一、职业理想的作用
(一)、职业理想对人生发展的作用
1、职业理想确立人生的总体定位
①、职业理想:
个人对未来职业的向往和目标追求。
②、职业理想是具体的、现实的
③、职业理想有个体差异性
2、职业理想确定人生的具体目标
3、职业理想是个人成长的动力
4、职业理想是促进人生价值额是想
(二)、职业理想对社会发展的作用
1、职业理想是社会进步的助推器
2、职业理想是构建和谐社会的基础
(三)、职业生涯规划与职业理想的实现
1、职业生涯规划促进职业理想的实现
2、实现职业理想需要合理规划
*自己的职业理想
学生练习
教师点评
教师举例
学生分析
1
10
26
教学环节
时间分配
IV
V
VI
二、职业生涯发展条件和机遇
(一)、专业和专业对应的职业群
1、专业:
是根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成的门类。
2、专业对应的职业群
(二)、职业资格与职业生涯发展
1、职业资格:
是对将要从事的某一职业的劳动者所必备的学识、技术和能力的基本要求。
包括从业资格和执业资格。
2、执业资格证书:
*小宋的困惑
(三)、执业资格与职业生涯发展的关系:
三、树立正确的成才观
1、三百六十行行行出状元
2、我的专业有前途
3、认识自我,实现自我
巩固练习:
p28访一访
课堂小结
作业:
1、职业理想的含义及作用
2、我的职业理想
教师举例
学生分析
教师引导
学生讨论
26
15
1
1
板书设计
第二节职业理想作用、职业生涯发展的条件与机遇
一、职业理性作用
二、职业生涯发展条件与机遇
三、树立正确的成才观
课后小结
课时计划
授课时间:
10月11日第5、6课时
课题
第三节发展要从专业起步、发展要立足本人的实际
课型
新授
目的要求
思育
增强学生自我修养的自觉性,帮助学生形成一定的职业兴趣,形成正确的职业价值取向
知识
掌握职业素质构成要素,明确职业兴趣作用和培养途径。
理解兴趣能培养对职业生涯发展的重要意义
能力
运用所学知识不断提升自我,培养良好的职业兴趣
重点
职业素质构成、职业对从业者兴趣的要求
难点
职业素质构成、兴趣的培养
关键
案例说明
教学资料
教参、网络
教学教法
案例教学法、讨论法
教学环节
教学内容、
方法
时间分配
I
II
III
组织教学:
复习提问:
1、时事播报
2、你对所学专业的了解
新授内容:
一、职业对从业者素质的要求
(一)、职业素质的构成
1、职业素质含义:
是指劳动者在具备一定的生理和心理条件的基础上,通过受教育、劳动实践和自我修养等途径形成和发展起来的,在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。
2、职业素质的构成:
①、思想政治素质:
灵魂
②、职业道德素质:
③、科学文化素质:
*日语莫来克斯
④、专业技能素质:
*一技走遍天下,无技寸步难行
⑤、身心素质:
包括身体素质和心理素质
*以往学生的事例
(二)、职业素质的提高
1、加强职业道德修养,培养自己的敬业意识、责任意识和
诚信意识
2、提高自身的专业技能
3、积极参加社会实践。
学生练习
教师指导
教师举例
学生分析
1
15
27
教学环节
时间分配
IV
V
VI
二、兴趣分析与培养
(一)兴趣与职业兴趣
1、兴趣
2、职业兴趣:
⑴、含义:
是一个人在探究某种职业或者从事某种职业活动时,所表现出的特殊个性倾向,它使个人对某种职业给予优先的注意,并具有向往的情感。
⑵、作用:
①、兴趣是职业选择的重要依据
②、职业兴趣可以提高职业稳定性和工作满意度,增强职业生涯的适应性。
(二)、职业对从业者兴趣的要求:
不同职业需要不同的职业兴趣
(三)、职业兴趣的培养:
1、增强专业学习的自觉性
2、在实习、实训、实践中加强锻炼。
巩固练习:
p28课堂活动
课堂小结
作业:
1、职业素质构成及含义
2、我的职业兴趣
3、介绍刘欢
教师举例
学生理解
教师指导
学生讨论
20
15
1
1
板书设计
第三节发展要从本专业起步、要立足本人实际
一、职业素质的构成
(一)、职业素质的构成
(二)、职业素质的提高
二、兴趣分析与培养
(一)、兴趣与职业兴趣
(二)职业对从业者职业兴趣的要求
(三)、职业兴趣的培养
课后小结
课时计划
授课时间:
10月18日第7、8课时
课题
第四节性格分析与调适、能力分析与提高
课型
新授
目的要求
思育
培养主动适应社会、职业的意识,树立正确的择业观、职业观、树立可持续发展的观念
知识
了解职业性格的含义、类别、职业能力的含义,理解性格是可以调适的,能力是可以提高的。
正确认识自己的能力。
能力
培养学生主动适应社会、适应职业的能力
重点
职业性格的形成和培养、职业能力的形成
难点
职业对从业者性格、能力的要求
关键
性格是可以调适、正确认识自己的能力,在工作岗位上发挥自己的能力
教学资料
教参、网络
教学教法
讨论法、案例分析法
教学环节
教学内容、
方法
时间分配
I
II
III
组织教学:
复习提问:
1、时事
2、职业素质的含义和构成
3、介绍刘欢
新授内容:
一、职业性格:
(一)、职业性格的含义及类型
1、职业性格的含义:
是戈恩在长期的职业活动中所形成的,与职业性质相关的。
2、类型:
(二)、职业对从业者性格的要求:
1、不同职业需要不同的职业性格
*张飞与绣花女
2、所学专业相关的职业群对性格的要求
(三)、职业性格的形成与培养
1、职业环境与职业性格
*孟母三迁
2、职业实践活动与职业性格
*林肯
3、自我培养与职业性格
*富兰克林
小结:
性格是可以调适的
学生讲解
教师点评
教师举例
学生分析
1
15
27
教学环节
时间分配
IV
V
VI
二、职业能力
(一)、职业能力的含义与类型
1、含义:
2、类型:
⑴、一般能力:
智力能力、协调能力
⑵、特殊能力:
从事某种职业所必须的能力
(二)、职业对从业者能力的要求
1、不同的职业需要不同的能力
2、所学专业相关的职业群对职业能力的要求
(三)、职业能力的形成
1、在职业实践中提高
2、珍惜在校生活,自觉提高
3、挖掘潜能,强化职业能力
巩固练习:
p40议一议
课堂小结
作业:
1、职业性格、职业能力的含义
2、分析自己的性格、能力
教师引导
学生讨论
教师引导
学生分析
20
15
1
1
板书设计
第四节职业性格与职业能力
一、职业性格
二、职业能力
课后小结
课时计划
授课人:
第9、10课时
课题
第五节发展要立足本人实际、要善于把握机遇
课型
新授
目的要求
思育
确立正确的职业价值取向,增强养成良好行为习惯的自觉性
知识
理解职业价值取向调整的要领,学会把握机遇
能力
结合自身的职业价值取向进行合理选择,培养和提高自我认知的能力
重点
职业价值取向分析、行业发展动向分析
难点
树立既能满足自身需求又能满足社会发展需要的价值取向、区域经济发展动向分析
关键
了解自己
教学资料
网络、
教学教法
讨论法、启发法
教学环节
教学内容、
方法
时间分配
I
II
III
组织教学:
复习提问:
1、时事
2、你想找一个什么样的工作
新授内容:
一、职业价值取向分析与调整:
(一)、职业价值取向
1、职业价值取向:
职业选择的标准
2、包括:
对专业、职业本质的认识、选择专业、职业的标准、职业理想
(二)、职业价值取向分析
1、应符合社会发展的要求
2、应根据个人的实际情况,做到人职匹配。
3、树立竞争意识,主动参与社会竞争。
*小王该怎么办
(三)职业价值取向调整
1、恰当定位,脚踏实地
2、看重发展,切忌急功近利
3、应立足自身实际,切忌好高骛远
4、端正职业动机,树立正确的职业价值取向
*以往学生的事例
(四)、个人学习状况和行为习惯分析与改善
1、个人学习状况
学生回答
教师指导
教师引导
学生讨论
1
15
15
教学环节
时间分配
IV
V
VI
2、行为习惯及改善:
*习惯的力量
二、发展要善于把握机遇
(一)、善于挖掘身边的资源-------家庭状况分析
1、家庭状况包括:
a、父母的职业背景
b、家庭的人际关系
c、家庭经济状况
2、分析要领:
a、力求全面,坚持实事求是
B、既要充分利用身边的有效资源也不要完全依赖父母
c、用动态的眼光、发展的观点来进行相关的分析
(二)、行业发展动向分析
1、行业发展动向
2、行业发展中的机遇
*汽车行业的发展
(三)、区域经济发展动向分析
1、区域经济发展的动向
2、区域经济发展中的机遇
*开发区经济的发展带给我们的机遇
巩固练习:
p49课堂活动、填一填
课堂小结
作业:
1、结合自己的职业理想分析自己的家庭给职业生涯发展带来的机遇
2、分析行业的发展及区域经济发展
教师举例
学生分析总结
教师指导
学生练习
32
15
1
1
板书设计
第五节发展要立足本人实际、要善于把握机遇
一、职业价值取向分析与调整
(一)、职业价值取向分析
(二)、职业价值取向调整
二、职业发展要善于把握机遇
(一)、家庭状况分析
(二)、行业发展分析
(三)、区域经济发展分析
课后小结
课时计划
授课人:
第11、12课时
课题
复习、考试
课型
复习
目的要求
思育
教育学生对待学习要一丝不苟、踏踏实实
知识
掌握已学的知识并能灵活运用
能力
提高学生对自我、对职业的认识能力
重点
认识自我
难点
认识自我
关键
寻找认识的切入点
教学资料
试卷、教材
教学教法
教学环节
教学内容、
方法
时间分配
I
II
组织教学
复习考试:
教学环节
时间分配
IV
V
VI
板书设计
略
课后小结
课时计划
授课人:
第13、14课时
课题
第六节确定发展目标
课型
新授
目的要求
思育
形成“适合自己的发展目标是最好的目标”的观念,激励学生勤奋学习、积极进取,树立科学发展观,增强自信心
知识
了解目标构成及符合发展的条件,掌握选择的方法
能力
根据职业生涯发展条件确定发展目标,运用知识解决生活中实际问题
重点
职业生涯发展目标的构成
难点
职业生涯发展必须符合发展条件
关键
认清条件
教学资料
教参、网络
教学教法
案例教学法、讨论法
教学环节
教学内容、
方法
时间分配
I
II
III
组织教学:
复习提问:
1、时事
2、试卷评析
新授内容:
一、职业生涯发展目标构成
(一)长远目标
1、含义:
就是沿着职业理想指引的方向,所确立的最远期的奋斗目标。
2、意义:
*有无目标反差大
3、特性:
⑴、是认真选择的结果,符合自身和社会发展的状况
⑵、非常符合自己的价值观,能让人产生职业自豪感。
⑶、既具有挑战性,又有经努力而实现的可能性
⑷、在设计时以勾画轮廓为主,不具体,能随着外部环境的变化而变化
(二)阶段性目标
1、含义:
是根据个人的具体情况所做出的实现长远目标的具体计划。
2、意义
3、特性:
⑴、通常与长远目标保持一致
⑵、结合自己的志愿和环境要求来制定
⑶、有明确的时间进程
教师讲评
学生理解
教师引导
学生讨论
1
10
27
教学环节
时间分配
IV
V
VI
⑷、能让自己充满信心,愿意公之于众
(三)、近期目标
1、含义:
当前所面临的第一目标
2、特点:
⑴、是阶段目标和长远目标的初始化、具体化
⑵、是最清楚的目标,有明确的过程和结果
⑶、可操作性强
⑷、一般为一至两年内的目标
二、职业生涯发展目标必须符合的条件
(一)、职业生涯发展目标与个人条件
*连连看
(二)、职业生涯发展目标与社会条件
*小江的转型
三、职业生涯发展目标的选择
(一)、不同时期职业生涯发展目标的选择
(二)选择方法
1、取己所长
2、为职业机会打分
3、懂得取舍
4、倾听别人的建议
5、合理排序
巩固练习:
p60议一议
课堂小结
作业p60画一棵职业生涯树
教师引导
学生分析
教师引导
学生讨论
30
10
1
1
板书设计
第六节确定发展目标
一、职业生涯发展目标的构成
二、职业生涯发展目标必须符合的条件
三、职业生涯发展目标的选择
课后小结
课时计划
授课人:
第15、16课时
课题
第七节构建发展阶段
课型
新授
目的要求
思育
树立确立阶段目标的重要性的意识,培养具有做成功职场人的健康心态
知识
了解阶段目标的特点及制定要领,并学会制定目标
能力
根据本人实际和经济社会发展需要,制定职业生涯发展目标
重点
阶段目标的特点及设计思路、制定要领
难点
阶段目标的制定、确定好近期目标
关键
了解阶段目标的特点和自身的条件
教学资料
教参、网络
教学教法
讲授法、讨论法
教学环节
教学内容、
方法
时间分配
I
II
III
组织教学:
复习提问:
1、时事
2、职业生涯发展目标的分类
新授内容:
一、阶段目标的特点和设计思路
(一)、阶段目标的特点
1、阶段目标是通向长远目标的台阶
2、阶段目标的特点:
⑴、每个阶段目标都十分具体
⑵、每个阶段目标都有实现的可能性
⑶、目标要有一定高度、有一定的挑战性
⑷、阶段目标之间具有关联性
(二)、阶段目标的设计思路
1、理清优势、分析差距
2、把自己与长远目标之间存在的差距加以分类
3、分阶段补差距
4、为各阶段设一个简洁、明确、醒目、
- 配套讲稿:
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- 职业生涯规划 教案