小学二年级音乐上册教案.docx
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小学二年级音乐上册教案
小学二年级音乐上册教案
小学二年级音乐上册教案南湖小学汪海婷第一课问声好教学目标:
一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学时数:
2课时教学过程:
第一课时1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。
)2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后,可将学生分成两组形成小圆圈,按课本右下角走的方式,边走边唱。
6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。
如果自己感到满意,就在自己的课本上画上一朵大红花。
第二课时一、聆听《森林水车》1、教师不加以任何指导,让学生注意听音乐。
聆听后回答:
音乐让你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
心情是什么样的?
2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。
3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受。
二、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。
2、第二次听录音边拍节拍,用轻声哼唱。
3、听教师范唱,小声跟着唱歌词。
4、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。
第二课时间的歌目的要求:
通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,长《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
教学时数:
2课时教学过程:
第一课时一、聆听《在钟表店里》1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。
听了这段音乐仿佛你来到什么地方?
好象看到了什么?
你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?
那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?
2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事?
讲给大家听。
二、聆听《调皮的小闹钟》1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事:
小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?
2、发现小闹钟有什么特点?
复听时每次都用手点出来,表示时间到了。
3、再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的次数准确。
第二课时一、表演《时间像马车》1、用听唱法学唱歌曲。
学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。
2、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。
二、表演《这是什么》1、静静地听歌曲录音。
2、听教师范唱,素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。
3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。
4、分小组表演歌曲。
第三课童话故事目的要求:
一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻松活泼的饿情绪。
二、结合口风琴键盘认识d、r、m,能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏口风琴。
三、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,选择打击乐等音乐时间活动。
教学时数:
2课时教学过程:
第一课时一、出听前可结合画片,用生动语言讲述《天鹅湖》的格式,让学生感受、分辨乐曲的情绪。
提问:
听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?
1、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
2、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
3、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》1、初听音乐,教师可不将剧情,让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
2、复听音乐前,教师可讲述《胡桃夹子》的小故事,引起学生的兴趣。
第二课时一、表演《小红帽》1、用听唱法学唱歌曲。
从感受入手,多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。
3、可指导学生看课本上的图做动作。
还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词,加入情节表演,可制作刀道具配合表演。
二、表演《有一个人在林中》1、用听唱法学会歌曲。
听歌曲录音感受歌曲。
2、反复范唱两次,让学生找出相同的旋律,唱一唱。
第四课跳起舞目的要求:
一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐,多么幸福》、《我的家在日喀则》,体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点。
学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。
二、能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与控制能力。
三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。
教学时数:
2课时教学过程:
第一课时表演《多么快乐,多么幸福》1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲,尤其是衬词查拉羊卓拉,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值。
3、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛。
第二课时聆听《在北京的金山上》1、初听音乐,可让学生随着音乐轻轻地拍着手。
2、复听时自编动作,随着音乐跳舞。
用动作表达对音乐的感受。
a、做游戏前,教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上,或讲清区分的办法。
b、学生听教师的鼓声走或跑,鼓声响起之前,教师要给速度,如;一二一起。
鼓声停,学生心里数一、二、三、四,再听着鼓响声去做走或跑。
c、学生可在作为过道进行,可一组一圈,也可以形成例外两圈,行走的方向相反,培养学生的自控,不受他人影响的能力。
例外圈比一比,看哪一组同学的动作准确率高。
d、在游戏过程中,出现错误的同学要表演节目。
第五课愉快的劳动目的要求:
一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》,理解劳动的喜悦与欢乐。
二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s,并能准确地吹奏。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。
教学时数:
2课时教学过程:
第一课时一、聆听《劳动歌》1、初听前,可讲述白雪公主和七个小矮人的故事,引起学生听音乐的兴趣。
2、复听时自编动作表演,可分小组设计动作,尤其对用力的表现。
使学生通过动作表现、理解劳动内容。
二、聆听《海娃的歌》1、初听前提示;是否去过还边,见过大海退潮的情景?
退潮后海滩上都有什么?
2、你捡过贝壳、小虾吗?
让学生明白赶海的含义。
3、初听后可提示:
歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象?
4、复听歌曲,边听边做动作表演。
第二课时一、表演《不再麻烦妈妈》1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳,指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
4、边唱边表演,看谁表演地最好。
二、表演《种玉米》1、用听唱法学唱《种玉米》,变换方式感受,跟唱学会歌曲。
2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲,但不要唱得过强,要有内在的力度,蕴含着力量。
另外注意锄要种三处附点要唱清楚;连续的饿两个附点不要忽略;两拍的长音要唱足。
第六课小动物的歌教学目标:
听《鸟店》、《袋鼠》,唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》,感受音乐表现的生动鲜明的形象。
教育学生热爱大自然,突出本科主题可爱的小动物,培养学生保护动物的意识。
教学课时:
两课时教学过程:
第一课时一、表演《我的小绵羊》1、用听唱法唱会歌曲。
指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的可爱,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。
2、分小组演唱,互相评价,看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。
二、编创与活动1、学生发现树丛里各种各样的动物,模仿它们的叫声和动作。
2、学会歌曲后,将这些动物编创成新的歌词。
第二课时一、聆听《袋鼠》1、指导学生讨论有关袋鼠的知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听乐曲,说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
二、表演《小袋鼠》1、用听唱法学会歌曲。
根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。
讨论:
这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?
教师示范,用连音、断音两种方法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。
3、学生歌表演。
三、编创与活动1、默读歌谣,说出它的谜底是什么鸟。
自由编创拍击动作。
2、教师提示学生对拍手的方式很多种,想一想怎样拍。
让学生自己去创造。
3、学生两人一组边读边拍,看哪组歌谣读得好。
4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜,边读边拍。
第七课音乐会教学目标:
通过听《白鸟朝凤》、《小乐队》,唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》,理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色,及歌曲《小乐队》的趣味性。
教学课时:
两课时教学过程:
第一课时一、表演《快乐的音乐会》1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。
2、问:
歌曲唱出了那些内容?
3、按小组分段唱歌,徒手做演奏动作二、聆听《百鸟朝凤》1、静静细听乐曲。
初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器唢呐。
2、复听时,提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声,有多少种?
试着学一学。
第二课时一、表演《唢呐配喇叭》1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。
听录音感受旋律。
2、提示学生,歌中的里乐拉唱得轻快,有弹性。
喇、唢在歌中一字多音,要以重音强调唱出,演唱时速度可稍慢,便于表演。
3、听着范唱或录音演唱,演唱时可将学生分成,徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作,边唱边做。
4、歌曲学会后,选几个学生用打击乐伴奏,一定要注意打击乐的音响效果,提示学生倾听和演唱合作得是否协调。
5、听录音自编动作表演。
二、聆听《小乐队》1、教师引导学生看课本上得乐器图,让学生感受乐器。
2、初听歌曲。
3、复听时模仿演奏乐器。
第八课生活多快乐教学目标:
一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》,唱《同坐小竹排》、《西伦达》,感受中外民族民间音乐,理解本课主题幸福生活来之不易的道理。
二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动,表达自己愉快、欢乐的情感。
三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏,积极参加探索的游戏,主动与他人合作。
教学课时:
2课时教学过程:
第一课时一、表演《同坐小竹排》1、听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反应快,能跟上歌曲的节拍。
教师带着学生拍击,体验歌曲的强弱规律。
2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍,让学生拍击准确,跟唱准确。
注意衬词要唱得连贯,结束音四拍,时值唱足。
3、一部分学生唱歌、拍手,一部分学生伴奏。
二、聆听《阿细跳月》1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。
然后拍着手听音乐。
问:
你感到音乐描绘了怎样的场面?
彝族同胞在做什么?
试试看,编几个动作来表达你的心情。
2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞,表现乐曲的欢快情绪。
3、唱少数民族的歌曲,老师对能唱出歌曲的学生,给以鼓励。
第二课时一、聆听《歌声与微笑》1、初听歌曲,随着歌声拍手。
问:
这首歌声的情绪是怎样的?
与《阿细跳月》相比有什么不同?
2、复听音乐,自编动作表演。
二、创编与活动:
试着做一做1、教师可事先按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。
问:
怎样让物品发出声音?
是否能发出高、低、长、短不同的声音?
2、分小组尝试,分组表演。
3、用发现法发现身边的物体,想办法让其发出不同的声音。
第九课美丽的动物教学目标:
一、通过听《龟兔赛跑》《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题美丽的动物二、能采用不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作。
懂得团结友爱、助人为乐的道理。
教学课时:
两课时第一课时教学过程:
表演《金孔雀轻轻跳》1、用听唱法学习歌曲。
2、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。
第二课时教学过程:
聆听《龟兔赛跑》1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事,可以让学生讲。
听辨大管、单簧管的音乐,想象哪个可以代表龟,哪个可以代表兔?
2、初听全曲。
3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。
第十课新年好教学目标一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达得过新年得热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。
二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学课时:
两课时第一课时教学过程:
一、表演《小拜年》1、用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。
2、听录音范唱,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。
3、跟着老师的琴声,默唱歌曲。
4、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。
5、老师再一次有感情的范唱。
6、跟着老师的琴声完整地唱歌。
7、听音乐分小组编创动作。
8、边唱边跳。
9、选一部分学生用打击乐伴奏。
二、表演《过新年》1、听歌曲录音或范唱感受歌曲,模唱歌曲。
2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。
3、分小组编创伴奏。
第二课时教学过程:
一、聆听《晚会》1、初听音乐,感受音乐地欢乐氛围。
问:
音乐让你想起了什么?
心情是怎样的?
:
2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀3、复听音乐,让学生随着音乐做动作。
二、编创与活动为新年晚会对歌1、问:
我们在口风琴上认识了几个音?
用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。
2、分小组编创,吹奏给大家听3、听一听,谁的编创的旋律好听。
三、热热闹闹过新年1、问:
怎样用打击乐器创造初过新年的热烈气氛。
2、分小组编创。
3、展示每个小组的合奏效果。
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