新疆农七师高级中学学年高一第一阶段考试语文试题.docx
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新疆农七师高级中学学年高一第一阶段考试语文试题
试卷满分150分考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(选择题共36分)
一、选择题(18分、每小题3分)
1.下列加点字注音全都正确的一项是( )
A.漫溯(shuò) 百舸(gě) 慰藉(jiè) 强人所难(qiǎng)
B.谤讥(bàng) 寥廓(liáo) 胆怯(qiè) 浪遏飞舟(è)
C.忸怩(nǐ) 丰腴(yú) 戛然而止(gá) 有恃无恐(shì)
D.青荇(xíng) 谥号(yì) 挟持(xié) 怒发冲冠(guān)
2.下列四组词语中都有错别字,其中只有一个错别字的一项是( )
A.隔膜 慷概 万户侯 风华正茂
B.岐视 草霉 竟自由 激浊扬清
C.奥丧 追朔 斑斓 沧海桑田
D.榆阴 翔实 星晨 天纶之乐
3.下列各句中加点的成语的使用,不恰当的一句是()
A.俞伯牙在停泊的小舟中专心致志鼓琴,樵夫钟子期听得出神入化。
B.没有永远的激情,就像没有不凋谢的花,植物周而复始,人也一样。
C.“从经验里吸取教训”,这句话耳熟能详,可是在面对考验时,真正能吸取教训的,并不太多。
D.人是伟大的,然而自然更伟大。
人相对于天地宇宙,只能是沧海一粟。
4.下列句子横线上依次应填入的词语是( )
①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出________高的诗歌作品的。
②舒婷把这种深厚的感情________在她的诗歌里,希望引起读者的共鸣。
③鉴赏时,要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点,认真_______诗的意象。
A.品位 灌注 揣摩 B.品位 贯注 揣测
C.品味 灌注 揣摩 D.品味 贯注 揣测
5.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。
B.不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰。
C.该市有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应给以严厉的打击。
D.这次考试不难,但由于他准备得不够充分,差点儿就没及格。
6.选出判断有错误的一项是()
A.中国的新诗是指1919年“五·四”时期创始和发展起来的。
戴望舒的诗作《雨巷》为他赢得了“雨巷诗人”美誉。
B.我国新诗继“自由体诗派”后形成的第二个诗派是“新月诗派”,代表人物是闻一多和徐志摩。
C.《左传》,又称《左氏春秋》,是我国第一部叙事详细完整的编年体史书,相传为鲁国史官左丘明按鲁史《春秋》顺序编写的。
D.《战国策》又称《国策》是东汉末年刘向根据战国时期的史料编订的。
全书共三十三篇。
《荆轲刺秦王》就选自《战国策·秦策》
二、社科类文章阅读(9分,每小题3分)
阅读下面一段文字,完成7~9题。
玩围棋的人都知道,一块棋的死活,一方面看是否有“两只眼”,有两只眼睛就是有两口永远闭不住的气;另一方面就是看气,气就是每粒子、每块棋还可以行棋入子的空间。
博弈之道,与其说是争胜负,不如说是争“气”,争“气”之短长。
围棋看起来浅显,却是寓繁于简,寓深于浅;较之象棋,围棋更像诗、像乐、像哲学,更飘逸空灵,更无为,无不为。
所以,能玩象棋的人很多,而能把围棋玩出名堂的人不多。
围棋看起来简单浅易,却是寓繁于简,寓深于浅;这就是它简约而深奥的神韵。
围棋之所以是哲学的形象,首先在于它充满了运动与变化。
方圆世界,黑白之间,此消彼长,相互激荡,形式瞬息万变。
一着不慎,满盘皆输,一步高着,柳暗花明,“翻盘”就在顷刻之间。
所以,围棋变化万端,令人难以把握,而人又恰恰想要把握这种变化。
对变化的把握在于找到变化的规律。
这世界上最高的规律,就是辨证规律。
围棋之道,乃辨证之道。
黑白之间,是一种矛盾,也可以说是阴阳对立。
对立者,相互依存,谁也离不了谁,依存者就是对立者。
无论是在对立中依存,还是在依存中对立,都不是相安无事,都不是静止的。
为了占据自己的生存之地,为了活出自己的那一口气,其中的斗争更是奥妙无穷。
有人爱实地,有人爱蓄势;实与虚相互转化,地与势相互抗衡;有人信奉先下手为强,有人相信后发也能制人;先中有后,后中有先,利弊相生。
得失都在辨证之间:
用力太强,可能过犹不及,由强而败;裹足保守,也可能错失良机,机不再来。
所以,一切都在于适时适度,刚柔相济,恰倒好处。
一个“度”字,乃行棋的最高规则。
难矣哉,孰能无过无不及?
这黑白世界,可谓浩渺而神秘,寓无形于有形,纳无限于有限,简直就是宇宙万象的缩影;这黑白之道,飘逸而恍惚,“道可道,非常道”,常道不显。
因此,围棋把世界最复杂的运动变化、矛盾纠葛化为简约,充分凝结着东方哲学思维的智慧和悟性。
与其说围棋是一种游戏,不如说它是形象化了的哲学。
有谁能真正参透其中的无穷禅机?
吴清源说“天外有天”,妙哉!
7、下列对文中加点词语的解说,正确的一项是()
A.眼:
就是“气”,即每粒棋子,每块棋还可以行棋入子的空间,它是围棋取胜的关键。
B.翻盘:
下围棋变化多端,令人难以把握,最后围棋输给对方。
C.蓄势:
即后面所讲的“后发”和“裹足”,其结果有错失良机的可能。
D.禅机:
它的意思与本段中“东方哲学思维的智慧和悟性”句中的“智慧”“悟性”含义有所不同。
8、从全文来看,不能充当“与其说围棋是一种游戏,不如说它是形象化了的哲学”的理由的一项是()
A.围棋看起来简单浅易,却是寓繁于简,寓深于浅,有着简约而深奥的神韵。
B.走围棋要专心致志,因为围棋充满了运动与变化,一着不慎,满盘皆输。
C.实与虚相互转化,地与势相互抗衡先中有后,后中有先,得失都在辨证之间。
D.寓无形于有形,纳无限于有限,黑白之间显得简约而直观。
9、根据原文提供的信息,以下推断正确的一项是()
A.围棋像诗、像乐、像哲学,更飘逸空灵,而象棋则不具备上述特点。
B.作者认为围棋凝结着东方哲学思维的智慧和悟性,西方人是不可能领悟的。
C.围棋不仅是一种游戏,更像是一部天书,没有谁能参透其中的无穷禅机,所以说是“天外有天”。
D.围棋看似简单浅易,却是寓繁于简,把世界最复杂的运动变化、矛盾纠葛化为简约,能给人以哲学的启示。
三、文言文阅读(9分每小题3分)
阅读下面文言文,完成10—13题。
秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。
太子丹恐惧,乃请荆卿曰:
“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?
”荆卿曰:
“微太子言,臣愿得谒之。
今行而无信,则秦未可亲也。
夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。
诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。
”太子曰:
“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!
”
荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:
“秦之遇将军,可谓深矣。
父母宗族,皆为戮没。
今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?
”樊将军仰天太息流涕曰:
“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!
”轲曰:
“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?
”樊於期乃前曰:
“为之奈何?
”荆轲曰:
“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。
臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎?
”樊於期偏袒扼腕而进曰:
“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!
”遂自刎。
10、下列句子中加点词的解释,错误的一项是( )
A.顾计不知所出耳 顾:
不过,只是。
表示轻微的转折。
B.今行而无信 信:
诚信。
C.秦王必说见臣 说:
通“悦”,喜欢,高兴。
D.进兵北略地 略:
掠夺、夺取。
11、下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )
A.秦之遇将军可谓深矣B.今行而无信
臣之壮也犹不如人秦王必喜而善见臣
C.樊於期乃前曰D.樊将军以穷困来归丹
乃今得闻教愿得将军之首以献秦
12、从后两段文字内容看,对荆轲形象评价有误的一项是( )
A.擅长辞令,一席话以诚感人,终使樊将军甘心自刎献首。
B.果断坚决,见太子丹“不忍”,便“私见樊於期”以促成其事。
C.工于心计,正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。
D.心狠手辣,为取“信物”诱使樊将军自刎。
第Ⅱ卷(共114分)
四.文言诗文阅读赏鉴(23分)
13、将下列文言文句子译成现代汉语。
(8分)
(1)微太子言,臣愿得谒之。
今行而无信,则秦未可亲也。
(4分)
(2)然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎?
(4分)
14.阅读下面一首诗,然后回答问题。
(6分)
滁洲西涧
韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
(1)有人在评论这首诗时,说“自”“横”二字,用得极妙,充满情趣。
试析“自”“横”二字的妙处。
(3分)
______
(2)这首诗一系列自然景物构成一幅鲜明生动的画面,表达了诗人什么样的情感?
(3分)
_____
15、补写出下列各句中的空缺部分。
(10分)
(1)恰同学少年,;书生意气,。
(《沁园春·长沙》)
(2)那河畔的金柳,;波光里的艳影,。
(《再别康桥》)
(3)她静默地走近、走近,又投出,她飘过,像梦一般的,。
(《雨巷》
(4)又前而为歌曰:
“,壮士一去兮不复还。
”(《荆轲刺秦王》)
(5)),大礼不辞小让(《鸿门宴》)
(6)山光悦鸟性,__________________。
(常建《题破山寺禅院》)
(7),一览众山小(杜甫《望岳》)
五、阅读下面一段文字,完成16~20题。
(18分)
词的文化品格
从文化的角度考察,宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品格。
这一点,我们可以从词的别名入手加以探讨。
词又称“诗余”或“长短句”。
前者循着文化嬗变的脉络而言,后者就其形式立名。
至于“曲子词”“曲子”“今曲子”的别名,则强调其音乐属性。
从隋唐至宋,这一属性上造就词的双重文化品格的基础。
南北朝上中华民族大融合的历史阶段,伴随这一过程的完成,西域音乐在隋唐时代传入中土,并与汉族的传统音乐融合产生出与雅乐对立的燕乐,燕乐即俗乐,词在初期就是与之相配的歌词,其市井文化的品格不言而喻。
明俞彦《爱园词话》云:
“诗亡,然后词作,故曰余也;非诗亡,所以歌咏诗者亡也。
”此论也从音乐入手探讨词的产生。
反言之词之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟咏者的青睐,又与其表现形式的灵活多样密不可分。
词打破了古近体诗较为齐整的句式,参以变化错落,因而更适于倚声弦歌与抒情达意。
作为配乐的歌词,词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作,才能用于演唱实践,于是“倚声”“填词”等相关术语就应运而生了。
词的句法参差错落,又有多种词牌可供创作时选择,因而在传达人们复杂隐私的内心世界时,它就有了诗所难以比拟的灵活性。
古人作文吟诗,往往正襟危坐,以体现“诗言志”的尊严;却独于倚声填词较少顾忌,这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”说之由来,在反映社会生活的深度和广度上,或许词不如诗,但若表现复杂的感情世界,词又有胜于诗的优越性。
王国维曾就此论道:
“词之为体,要眇宜修,能言诗之所不能言。
诗之境阔,词之言长。
”他概括出诗与词的不同文体特征,的确很有见地。
词的文体特征与其音乐属性密切相关,而其接受方式也有了双重选择的可能。
当其宛转于歌伎之口以娱悦听众时,听众成分的复杂要求词的写作须向俚俗靠拢。
除字句易于听懂外,情趣的共鸣也是不可或缺的。
此外,耳听与目治的接受方式的不同,也要求词的写作不宜晦涩艰深,而要有一定的口语化基础。
所以这些要求都无疑会令词的市井文化品格得到加强,否则,词将失去其赖以发展的土壤,而成为纯粹的供文人欣赏的案头文学。
柳永“假使重相见,还得似旧时么?
”李清照的“不如向帘儿底下,听人笑语。
”前者写伊人细语温柔,缠绵悱恻;后者感人生苍凉,寓愁于乐。
词句浅显易懂,毫无费解之处,便于听唱;如果用诗的形式表现,就很难传达出个中细腻微妙的情愫。
当然,词也并非只局限于风月情怀或身世之愁的抒发中。
在言志咏史与挥洒壮志有关的题材中,也有区别于诗的潇洒风度,苏轼“大江东去”的放歌,辛弃疾“千古江山”的抒怀,皆可佐证。
16.第1段中“词在初期就是与之相配的歌词,其市井文化的品格不言而喻”一句的“之”“其”所指代的内容是什么?
(2分)
16.答:
“之”指代(1分)
“其”指代(1分)
17.第2段中,王国维所说的“诗之境阔,词之言长”中的“境”和“言”分别指的是什么?
试加以具体说明。
(4分)
答:
“境”指的是 (不超过6个字)
“言”指的是 _(不超过6个字)
18.第3段开头说“词的文体特征与其音乐属性密切相关,而其接受方式也有了双重选择的可能”一句中“双重选择”指的是什么?
试加以具体说明。
(4分)
答:
① (不超过7个字)
② (不超过7个字)
19.试概述宋词的市井文化品格的特点。
(列出其中3点即可)(6分)
① _____
② _______
③ _______
20.下列说法,符合原文意思的两项是( )(2分)
A.词又称为“诗余”或“长短句”,都是就它由古近体诗的整齐句式演变为参差错落的句式而言的。
B.词之所以又称为“诗余”是指古近体诗发展到唐代的顶峰时期之后,到了宋代便开始逐渐消亡。
C.耳听和目治的接受方式的不同,但都无疑会令词的市井文化品格得到加强。
D.“诗庄词媚”或“词为艳科”说,都是从诗和词两种体裁所表现的内容方面进行评析的。
E.词在咏史言志的有关题材中,具有区别诗的潇洒风度,是因为其反映社会生活更有深度和广度。
六、语言运用(共12分)
21、仿照下面的句式,以“青春”开头,再续写两个句子,组成文意连贯的排比句。
(4分)
青春是盛开的鲜花,用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;
,;,。
22.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)
玉树藏族自治州,,,,
,,玉树既是“三江源头”,也是“藏獒之乡”和“虫草之乡”。
东南与四川省甘孜藏族自治州毗连
是长江落差最大的标志点
与海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通
平均海拔4000米以上,最高点6621米
位于青藏高原腹地,青海省南部
气候高寒
23、日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统,在本单元的文章中表现得尤其突出。
请写出下列不同场合中使用的敬辞或谦词。
(2分)
示例:
初次见面说“久仰”,好久不见说“久违”。
(1)尊称对方的父亲为____________;称自己的父亲为____________。
(2)问老人的年龄说____________;表示请人谅解的客套话是____________。
24.请对下面信息进行整合,给“绿色食品”下一个定义。
(3分)
要求:
注意所给信息之间的逻辑性,可适当增减词语,但不能删除信息点。
食品是
①绿色优质、营养类食品。
②绿色食品是指无污染的安全的食品。
③绿色食品必须经过专门机构认定。
④绿色食品必须遵循可持续发展原则。
⑤绿色食品是指按照特定生产方式生产的食品。
⑥绿色食品上许可使用绿色食品标志商标。
绿色食品:
__________
七、作文(60分)
25、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一天,几位淘气的学生为了看一看动物的内脏,把校长的宠物狗给杀了。
校长非常气愤,处理方式却让人意想不到:
罚学生画一幅狗的骨骼图和一幅血液循环图。
闯了大祸的学生只得认真地画好了两张图交给校长。
校长见学生认错态度较好,图形画得仔细,便免去了对他们的处分。
没有料到的是,校长的惩罚竟然激发了学生对解剖学的极大兴趣。
那位带头杀狗的“坏学生”就是后来获得诺贝尔奖的英国解剖学家麦克劳德。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
农七师高级中学2010-2011学年(上)高一第一阶段考试
语文试题参考答案
一、选择题
二、社科类文章阅读
7、D(A.“眼”不是气。
B.“翻盘”是反败为胜或反胜为败。
C.“蓄势”即后面所讲的“后发”,结果不是“错失良机”。
8.B(答非所问)
9.D(A.“象棋则不具备上述特点”没有依据。
B.说“西方人是不可能领悟的”无依据。
C.“天外有天”是说“围棋”是“形象化了的哲学”,它高于“东方哲学思维的智慧和悟性”。
)
三、文言文阅读
10.B信:
凭信,信物
11.A(A助词,取消句子独立性。
B、连词,表转折,却;连词,表承接。
C、副词,于是,就;副词,却,竟然D、介词,因为;连词,相当于“而”,来。
)
12.D(“心狠手辣”不对)
13翻译
(1)就是太子不说,我也要来拜见您了。
(只是)现在空着手没有什么凭信,那就无法接近秦王。
(2)这样,将军的仇就报了,燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。
将军有没有这个心意呢?
四、诗歌鉴赏(6分)
14、
(1)“自”是自由自在,“横”是描船的横陈之态,用“自横”两字描舟,意象(或画面)极具动态感,透出一种悠然自得的情趣。
(此题只要言之成理,均可得分)
(2)表达了一种向往自然、寻求宁静的心情和恬淡、闲适的意趣。
(意思对即可)
15、默写(10分)
五、现代文阅读(共18分)
16、“之”指代“燕乐”(或:
俗乐);“其”指代“词”(或:
宋词) ( 2分)
17、“境”指反映社会生活。
“言”指表现感情世界。
( 4分)
18、①娱悦听众(或:
向俚俗靠拢);②供文人欣赏。
( 4分)
19、①按照俗乐乐谱的音律、节拍进行创作(或:
倚声填词);②表现形式灵活多样(或:
句法参差错落,有多种词牌可供选择);③语言通俗化,一定程度的口语化;④长于表现复杂的感情世界(从词的音乐性、表现形式、语言特点、表现内容四个方面概括)( 6分)
20、A、D (2分)
六、语言运用(共10分)
22、
(3分)
23.答案:
(1)令尊 家父(家严、家君)
(2)高寿见谅
解析:
本题考查语言表达得体的能力,要根据不同的对象写出恰当的词语。
本题在设题上难度不大,但也要注意加强这方面的知识积累。
24.整合思路:
遵循原则——生产方式——认定——标志——综合特性。
绿色食品:
是指遵循可持续发展原则的、按照特定生产方式生产的、经专门机构认定的、许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全、优质、营养类食品。
七、作文(60分)
25、思路点拨:
这是一道材料作文题。
写材料作文,要认真读材料,从中提炼出一个中心来,并以此为中心作文。
本材料由讲述校长怎样惩罚“坏学生”的事情和这种教育方法所产生的效果两部分组成。
这应该是一则最精彩的批评。
写作时可从以下三个方面去构思:
1.从教育者的角度去构思:
(1)没有批评和处罚的教育当然是不完美的,但是,采取什么样的批评和处罚方式,则取决于教育者的胸襟与气度。
(2)最精彩的批评练就最出色的孩子,最精彩的批评成就不平凡的人生。
2.从受教育者的角度去构思:
(1)好奇与自控。
(2)求知与做人。
3.从教育者与受教育者的关系的角度去构思:
(1)园丁与千里马。
(2)教育与成材。
佳作展台
让惩罚变得有意义
郑蕴绮
麦克劳德“画狗体解剖图”案例耐人寻味,品读此案例,使我们从中受到启发。
惩罚的最终目的是教育,而教育的核心则是人格心灵的唤醒。
美国前总统里根在12岁时,有一天在院子里踢球,把邻居家的玻璃打碎了。
邻居说,我家的这块玻璃是好玻璃,12.5美元买来的,你须照价赔偿。
可是,在1920年,12.5美元是一个不小的数字,可以买125只鸡。
他没有办法,回家找他父亲。
里根的父亲在确定事情的原由之后,就对里根说,那你就赔吧!
不过这12.5美元是我借给你的,一年之后,你要还给我。
在接下来的一年里,里根就开始做擦皮鞋、送报纸之类的活打工赚钱,最后终于赚得12.5美元还给他父亲。
里根在晚年的回忆录中提到了这件事,并深情地说正是通过这样一件事情使他懂得什么是责任,那就是要为自己的过失负责!
父亲的惩罚让他终生受用!
都要给予肯定和赞赏,这样充分发挥评价的积极作用,不仅能为学生营造一种民主和谐的学习氛围,更重要的是能保护每一位学生的个性特长,并鼓励其充分发展,为创新意识的萌芽和创新能力的形成提供一方沃土。
当学生犯错误时,教师要保持冷静,仔细地分析学生错误行为的心理和动机。
若像麦克劳德杀狗的好奇心理,我们完全可以顺应,让事态发展下去,使学生在一定的处罚压力下,继续学习、探究,并从中受益。
富有人情味的惩罚,会取得较好的教育效果。
教育家魏书生在教书育人的实践中做了很多尝试,例如惩罚唱一支歌,在愉快的氛围中,并没有削弱惩罚教育的效果;再如,惩罚犯错误的同学为班集体做一件好事,这更能激起学生向善、向美、向上的追求!
正确实行惩罚教育,有利于学生良好行为习惯的养成。
园丁的主要工作是为花草树木修枝剪叶,使之成材,而在修枝剪叶时,幼苗定然要承受一定的痛苦,这一点,园丁心里是清楚的。
园丁之所以决心这样做,因为他懂得自己做法的目的是为了使幼苗更好地生长、成材。
许多人把教师比做园丁是因为教师是在给学生修枝剪叶,剔除其在成长过程中的某些不良习惯。
因此在教育过程中实施惩罚,是不能迁就学生所犯错误的,否则它就会妨碍人的健康成长,难以成为社会的栋梁之材。
每一个学生正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。
亲爱的老师和父母们,请你们以博大的胸怀去容纳孩子,用理解、宽容的心态去对待孩子,用有意义的惩罚去教育孩子,相信孩子一定能在你们爱的感召下一步步走向成熟!
点评:
文章从所给材料入手,一开始就说,“品读此案例,使我们从中受到启发”,这启发是什么呢?
第二自然段明确提出:
惩罚的最终目的是教育,而教育的核心则是人格心灵的唤醒。
并用美国前总统里根父亲对他的惩罚使他终生受用的例子加以论证。
在论证过程中,作者始终紧扣所给材料,从不同的角度去说明问题,纵横捭阖,游刃有余。
本文较好地体现了写作材料作文的一般思路。
但文中使用的经典例子太少,这是美中不足的地方。
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