校本课程教案范文.docx

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校本课程教案范文

校本课程教案范文

篇一：

校本课程教学案例（生活化学类）

校本课程教案：

香烟中的有害物质

青山中学梁冰

一、教学目标

1、知识目标：

（1）认识香烟对人类的危害

（2）练习氧气、二氧化碳的实验室制法加深对一氧化碳毒性

的认识

2、能力目标：

（1）培养学生的观察能力、独立操作能力

（2）培养学生团队合作的能力分析解决问题的能力

3、情感目标：

通过本节课的学习让学生认识香烟对人类的危害从小树

立远离毒品、珍爱生命的正确的人生观

二、教学重点

1、让学生了解香烟对人类的危害

2、培养学生的观察能力、培养学生的观察能力、独立操作能力培养学生团队合作的能力分析解决问题的能力三、教学难点

学生的观察能力、独立操作能力团队合作的能力分析解决问题的能力

四、教学用具

多媒体系统鲜血试管试管架玻璃导管香烟

石灰石和稀盐酸等五、课题分析

香烟的危害人人皆知,但由于香烟中尼古丁等有毒物质对人体的毒害,使人吸烟上瘾,从而使越来越多的人吸烟,本节课通过具体的实验来鉴定香烟烟气中的一系列有害物质,使学生认识到吸烟的危害,从而使学生直觉的不去吸烟,同时通过学生的宣传,使学生身边的人少吸烟或不吸烟,为提高民族素质、增强体质,为将来的学习和工作打下坚实的基础六、教学策略分析

本节课属于我校化学校本课程中的一节它的教学目的是使学生认识烟气中存在许多有害物质,对人的身体健康有极大的危害,从而自

觉抵制香烟、不吸烟宣传吸烟的危害所以,在教学过程中,尽量让学生多参与、多动手实验,让他们地观察到香烟中确实存在有害物质七、设计思路

八、教学过程

篇二：

初中校本课程教案

1追求与挫折

一、教学目标：

通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有'双重性'的特点从而激发学生增强自我抗挫的愿

望

二、教学重点：

1.追求与挫折的辩证关系

2.联系实际、联系自我建立起正确的挫折观三、教学过程一、导人

1.播放命运交响曲简介贝多芬的追求与挫折

二、讲授新课

（一）了解关于追求与挫折的基本知识

1.提问:

用自己的语言说出什么是追求,挫折2.追求和挫折的概念追求是指用积极的行动,争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态

（二）追求与挫折的关系

1.观看录像:

我们的桑兰（带着问题观看思考）2.同学讨论：

1）桑兰的追求与挫折

2）出示桑兰的追求与挫折图片

3）讨论归纳追求与挫折的关系

3.出示图片——成长必须追求：

挫折往往会伴随着追求；不怕挫折,勇于追求（三）面对挫折

1.观看录像同学的故事

2.请学生谈感受！

3.对我们的启示追求往往随着挫折的战胜而实现

（四）挫折的影响1.配乐幻灯一封没有发出的信2.讨论写信人遇到什么挫折带给她什么影响如何帮助她摆脱

附故事：

《生死相托》

1、生

死相托（上）

公元前4世纪意大利一个叫皮

斯的小伙

子触犯了

残暴的国王被判了绞刑向为孝子的皮

斯请示回

家与老父

母诀别可

是始终得不到国王

的同意这时他的朋友达蒙愿

暂代他服

刑并说：

“皮斯若

不赶回我可替他临刑”这样

国王才勉

强同意到

了行刑的时刻皮斯

却不见缩

消极的影响

3.配乐幻灯：

当今的爱因斯坦《斯蒂芬〃霍金》

4.为挫折作新的诠释（五）总结升华1.电脑幻灯：

首席科学家——严纯华

2.小结全课

1）电脑幻灯——勇于追求不怕挫折！

敢于追求战胜挫折！

不断追

求挑战挫折！

2）歌曲未来的未来3）伴随着歌声滚动播放三、课后作业

作文：

心灵的撞击一一记自己追求中遇到的挫折

（重点：

遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响）

影人们嘲笑达蒙傻到竟然用

生命来担

保友情达蒙被带上

了绞刑架人们悄无声息地等

待着悲惨

的一幕

2、生死相托

（下）突然就在这千钧一

发的时候

远方出现

了皮斯的身影飞奔

在暴雨中的他高声喊着：

我回

来了！

我回

来了！

然后热泪盈

眶地拥抱着达蒙作最后的诀

别此时此

刻全场惊

呆了所有的人都在

试泪为这一对生死之交喝彩

国王也感

动了出奇

地特赦了皮斯他

说：

“从你

2端正学习态度

一、教学目标：

1、了解学习态度对学习的影响2、了解自己的学习态度3、培养正确的学习态度辅导前准备

1、准备三个不同学习态度对学习产生不同影响的情境2、准备学习态度自查表每人一份辅导步骤：

一、热身：

同学们你们都有些兴趣爱好啊（学生自由发言）让我们一起来唱一首歌吧放音乐《上学歌》全班学生齐唱二、活动：

歌中的朋友天天上学不迟到爱学习有良好的学习态度现在我们来看看下面的这几位小朋友他们有怎样的学习态度

1、小明放学回到家丢下书包就去踢足球；吃了晚饭又要看电视妈妈说：

“小杰你不做家庭作业?

”小杰说：

“一会儿再做”他又继续看电视直到他喜欢看的电视节目播放完他才坐到书桌前写作业可没写多久遇到了不会做的题他就不写了

小品中的小杰学习态度正确为什么那该办呀你想对他说什么呢

2、期中考试小强的语文和数学都只得了65分爸爸妈妈说他：

“小强你的成绩这么低后半学期要努力才行”他回答说：

“我已经考及格了这就行了干还要努力?

”

小强的学习态度正确为什么谁愿意帮帮他呢

3、星期五下午小文放学回到家与爸爸妈妈打个招呼就自觉地拿出家庭作业认真做了起来妈妈说：

“小文明天是星期六今晚就休息了明天再写吧”小文说：

“明天我参加学校合唱团的排练今天晚上得把作业写完”小文写到十点钟才把作业完成

小文的学习态度呢你们想对她说什么

同学们给他们出了很多主意相信刚才的几位同学在今后的学习中一定会做得很好的而对于学习态度的评价可从以下4个方面来考虑：

（幻灯）

（1）是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望?

们的身上我看到了诚信的美德我愿意倾其所有来结交这样的朋友”

教学活动分析与修改意见

（2）是否有主动积极的进取精神?

（3）学习是否认真?

（4）是否自觉独立地完成各科的学习任务?

以上几个问题回答“是”的越多说明学习态度端正否则就相反

三、反思：

为了同学们能进一步了解自己的学习态度帮助同学们自我认识老师这儿有一张“学习态度自查表”每个同学根据表上的题对照自己的学习态度选（A）得一张小卡片选（B）得两张小卡片选（C）得三张小卡片（同学自查）

师：

如果得的小卡片的张数小于是15张说明你的学习态度端正如果得的小卡片在15—25之间说明你的学习态度一般就进一步完善如果小卡片的张数在25—30之间说明你的学习态度不够端正就制定对策迎头赶上

现在请同学们根据刚才自己的选择情况来说一说：

（1）我具备了些好的学习态度

（2）我的些学习态度需要改进（3）我该怎样改善那些不良的学习态度

找一找：

我们给自己检查了学习态度那能不能也给班上的同学查一查呢我们班学习态度好的同学有谁?

他有些好的学习态度值得我们学习?

有些同学学习态度不够端正的你想对他说什么呢

教师小结：

是的消极、被动、依赖、马虎的学习态度不利于学习效率的提高；只有积极、主动、独立、认真的学习态度才能高效、深入地学习并掌握所学的知识鼓励学生在了解自己学习态度的基础上进一步改善自我的学习表现端正学习态度（板：

端正学习态度）四、分享：

在今后的学习中我们应该以怎样的态度来对待学习呢五、总结：

最后送给同学们一句话：

良好的态度决定一切端正学习态度关键靠我们的努力！

同学们让我们一起努力吧大家一起跟我说：

让我们一起努力吧！

（全班齐声说）

中学生的交往原则：

（1）不必过分拘谨

（2）保持一定距离（心理方面）（3）举止落落大方（4）文雅庄重自尊自爱（5）不伤害对方的自尊心（6）不卖弄自己令人生厌（7）不应过分严肃或轻薄

3学会倾听

活动目的：

1让学生明白听到并不代表是正确的要小心地听话正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会2．使学生掌握倾听的正确方法适用对象：

班级全体成员活动场地：

教室活动时间：

45分钟

活动准备：

心理情景剧没有五官的人头像活动程序一．热身引入

播放优美音乐创设情景听后设问：

你们觉得这音乐好听听后有什么感受呢你们是从什么时候学会倾听的呢

谈话：

是的我们从婴儿开始就在学着倾听听亲人的呼唤听自然界的风雨声听优美动听的音乐倾听是人最基本的品质但是有的人可能一生都没能学会如何倾听他可以听到儿童的笑声可他感受不到儿童的纯真他可以听到旁人的哭声可他感受不到他人的悲苦听是人类不学就会的本能但是在实际生活中倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分当我们急于表达各说各话的时候倾听就往往被忽略了二．游戏：

《悄悄话》

全班分成4组老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话由第一个同学往后传话传话过程中不能与其他人听到内容请最后一位同学说出他听到的话传话速度快而准确的小组获胜交流与分享：

1.你们小组成功或失败的经验?

2.做完这个游戏你有什么感受?

三.小组活动：

《你画我说》四个同学上台表演两人一组其他同学在台下两人一组

活动规则：

1.一个扮演盲人,一个扮演明眼人.交流与分享：

1.通过这个活动你有什么感受呢2．做完这个游戏大家得到了什么启示呢?

四.情景剧表演:

在日量常的人际交往过程中,常常需要有人充当倾听者,“听”似乎是

阿基米德的故事

阿基米德是古希腊伟大的科学家他从小就喜欢听故事这些故事也极大的激发了他的想象力他喜欢听别人对某个问题的争论并且敢大胆说出自己的想法每天都有许多疑问在脑子里转悠：

“为什么大海总是咆哮不停为什么大船会浮在海面行

走……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法有一天他看见农民们正在把尼罗

篇三：

弟子规校本课程教案

国学经典：

《弟子规》教案

《弟子规》教学计划

一、教材分析：

弟子规原名《训蒙文》为清朝康熙年间秀才李毓秀所作其内容采用《论语》学而篇第六条：

“弟子入则孝出则弟谨而信泛爱众而亲仁行有余力则以学文”的文义具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范后经清朝贾存仁修订改编并改名为《弟子规》《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范这本书影响之大读诵之广仅次于《三字经》全书共360句（1080字）

二、教学目的：

1、教育学生孝敬父母、体谅父母

2、培养学生的爱心爱长辈爱老师爱同学互相关心互相帮助

3、提高学生辨别是非的能力

4、教育学生诚实、守信

5、指导学生的生活习惯行为规范

三、教学内容：

《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信

四、教学重、难点：

重点：

能够流利背诵

难点：

理解含义并能在生活实践中应用

五、学习时间：

每周安排一节诵读时间平均每节课学习16句利用中午课前预备时间复习巩固

六、方法措施：

1、借用生动的故事来打动学生的心

2、联系生活实际让学生在讨论中真正理解含义

3、举例子让学生深入理解含义

4、鼓励学生在生活中实践

七、学习内容具体安排：

第一周：

学习《弟子规》“总叙”

第二至六周学习“入则孝”

第七至九周学习“出则弟”

第十至十四周学习“谨”

第十五至十八周学习“信”